學(xué)校科組集體備課實施方案

　　為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)�？平M集體備課實施方案，希望對大家有所幫助。

學(xué)�？平M集體備課實施方案1

　　備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

　　二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

　　1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。

　　2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

　　3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。

　　三、基本要求及原則

　　1、固定時間，固定地點，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人，。

　　2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

　　3、讓思維碰撞思維，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感。

　　四、重點工作

　　1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

　　2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的.鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

　　五、實施方法和程序

　　1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位，要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。

　　2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地點為教研組辦公室。

　　3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點、教學(xué)法進行分析，根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容、主備人等)。

　　4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時間。

　　5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個人都有展示自己的空間，都有發(fā)表意見的機會。

　　6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等)，集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。

　　7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

學(xué)�？平M集體備課實施方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校教育教學(xué)思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實備課組工作會議精神，開展備課組的“五力”建設(shè)，推動備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究及教學(xué)常規(guī)管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真落實小專題和同課異構(gòu)的研究。

　　2、開展備課組的“五力”建設(shè)，推動備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

　　3、認(rèn)真落實“教學(xué)常規(guī)六個一”。

　　4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。

　　5、開展讀書活動，豐富學(xué)生課余生活，擴大學(xué)生閱讀面，增大學(xué)生閱讀量。

　　6、每人上好一節(jié)研究課。

　　7、堅持每日練字，提高學(xué)生練字效果。

　　8、抓好六年級畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭取考出好成績。

　　三、主要工作：

　　1、加強集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)

　　鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動時，根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語文新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動。平時，個人多閱讀、學(xué)習(xí)書刊上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的`教研水平。

　　2、加強集體備課

　　在學(xué)校打造“情感、激情課堂”目標(biāo)指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個成員先獨立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評課�！案咝дn堂”方面，認(rèn)真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課異構(gòu)的研究;有組織地開展小專題研究。

　　3、精心設(shè)計作業(yè)

　　在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負(fù)增效，設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習(xí)的設(shè)計;研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復(fù)機械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、積極開展圖書漂流的讀書活動，打造書香校園

　　每個班開始好圖書漂流活動，并做好記載。教師每天督促學(xué)生朗讀課外讀物，并對愛讀書的學(xué)生進行表揚，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導(dǎo)課，以年級組為單位組織好一次學(xué)生讀書活動。

　　5、積極準(zhǔn)備本學(xué)期的兩次學(xué)生活動。

　　本組老師經(jīng)過商討決定，本學(xué)期開展兩次學(xué)生活動。五年級老師負(fù)責(zé)開展“周記小報”的活動。六年級老師負(fù)責(zé)開展“精彩故事我來說”的活動，每次活動要有方案，并且組織好，能有一定的效果。

　　6、認(rèn)真對待每一節(jié)常規(guī)課

　　每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)組織。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭取在本學(xué)期中，再次改進自己一、兩個教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。

　　7、著力培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣

　　堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，根據(jù)教學(xué)中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解題的能力。對學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時還要注重學(xué)生的書寫，分別給予評價。對作業(yè)中的錯誤及時要學(xué)生消錯，師再批。

　　8、努力提升學(xué)科競賽成績。

　　本學(xué)期有楚才作文競賽和讀書知識競賽，我們要早準(zhǔn)備，常交流、精輔導(dǎo)，力爭取得優(yōu)異賽績。

　　四、專題研究

　　小專題：如何長文短教?

學(xué)�？平M集體備課實施方案3

　　一、指導(dǎo)思想和目的

　　為了提升我校教師的整體素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力。同時也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的`是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益，加強同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機會，共同提高教師的教學(xué)水平，特制定本校集體備課方案。

　　二、組織工作

　　1、備課組機構(gòu)：

　　組長：xx

　　副組長：xx，xx

　　成員：xx，xx，xx，xx，xx

　　集體備課辦公室設(shè)在語、數(shù)辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負(fù)責(zé)。

　　2、根據(jù)我校實際決定按高、中、低年級分學(xué)科確定備課組（見附表）。

　　三、活動方式

　　采取集中研討和分散實施相結(jié)合的方式進行。

　　1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié)，承擔(dān)某課或章節(jié)的每個備課教師必須對本教材內(nèi)容進行細致的研究，把鉆研教材及學(xué)生特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)準(zhǔn)備及各環(huán)節(jié)的安排、板書設(shè)計等。在此基礎(chǔ)上組織每個任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。

　　2、分散實施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學(xué)后記或教學(xué)隨筆。

　　四、操作流程

　　1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。

　　2、活動地點：語、數(shù)辦公室。

　　3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學(xué)習(xí)教材，對某章節(jié)或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識，形成一節(jié)集體備課教案。主講人根據(jù)集體備課意見進行整理，再安排上課，最后交流互動。

　　4、授課教師根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色可在集體教案中補充內(nèi)容，寫個性化設(shè)計，形成個體教案。

　　5、寫教學(xué)反思。針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。

　　五、集體備課制度

　　1、集體備課時，各教研組長必須認(rèn)真做好考評和落實工作，由領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員進行監(jiān)督、檢查工作。

　　2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。

　　3、教務(wù)處一月進行一次總結(jié)，及時公布各組工作情況。

　　4、教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)組內(nèi)備課活動，并認(rèn)真進行嚴(yán)格考評。

　　5、各教研組長組織每次集體活動，并負(fù)責(zé)教案一一把關(guān)，相關(guān)材料的收集等，各組成員必須按要求準(zhǔn)時高效地完成。

學(xué)校科組集體備課實施方案4

　　集體備課有利于教師教學(xué)技能的提高，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準(zhǔn)確把握教材，整合優(yōu)質(zhì)資源。促進理論與實踐的共同探討，提升教師的專業(yè)化成長，從而來提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園集體備課實施方案如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

　　2.集體備課必須在充分研究教材的前提下，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序，在個案的基礎(chǔ)上，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。

　　二、基本原則

　　集體備課的開展要遵循以下基本原則：

　　1.合作性：同年級同學(xué)科教師要加強合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

　　2.實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為教育教學(xué)活動服務(wù)。

　　3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實際的教學(xué)模式。

　　4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究幼兒的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。

　　5.針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討，以免流于形式。

　　三、流程與方法

　　集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

　　1.個人初備。新學(xué)期初，由各個備課組長制訂集體備課計劃(包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個人初備：研讀教材，明確重難點，考慮教學(xué)法，安排活動過程，設(shè)計活動延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學(xué)活動預(yù)案并打印，做到備課組人手一份，制作的教具或課件要共享。

　　2.集體議課。主備人在集體備課之前形成書面?zhèn)湔n提綱，在個人充分備課的基礎(chǔ)上召開集體議課。集體備課時主備者發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結(jié)合自己的備課提出意見或者教學(xué)中的盲點，全組討論統(tǒng)一認(rèn)識后，由主備人修改教學(xué)活動提綱。教學(xué)活動預(yù)案把握好“四個度”：選擇好角度、控制好難度、安排好密度、處理好引申度。

　　3.操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的'更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學(xué)活動的重難點，達成了預(yù)定的教學(xué)活動目標(biāo)。摒棄了盲目組織教學(xué)的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣。

　　4.教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。

　　5.檢查評價。年級組、保教處要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標(biāo)記。

　　四、管理措施

　　1.加強領(lǐng)導(dǎo)。年級組、保教處要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動有序、高效地進行，包年級領(lǐng)導(dǎo)要按時督導(dǎo)。

　　2.健全組織。以各備課組為單位，備課組長負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和上傳。

　　3.完善制度。具體活動時間為每周三下午放學(xué)，每次活動要有具體的過程性資料。

　　4.落實考評。為了使集體備課活動開展的扎實有效，幼兒園每學(xué)期將開展相關(guān)評比活動，如：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)秀者給予表彰獎勵。

學(xué)�？平M集體備課實施方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要措施

　　(一)制訂計劃。學(xué)年初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。

　　(二)磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并說課。參加集體備課的老師評課，指出說課中的亮點和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進。對教案進行二度修改。可根據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案并付諸教學(xué)實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求最佳效果。

　　(三)反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

　　三、集體備課時間、地點集體備課時間：附下表中集體備課地點：一樓實驗室

學(xué)�？平M集體備課實施方案6

　　集體備課方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課改精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。圍繞課堂教學(xué)改革，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的'問題，同時還要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、主要內(nèi)容

　　在個人備課的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組全體教師針對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的理念，重點探究學(xué)生學(xué)習(xí)的`過程，如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　三、組織建設(shè)

　　組長：王兆權(quán)

　　組員：農(nóng)恩紅、趙艷瓊、劉曉鳳、郭鑫、陸新、王恩艷、

　　余仕鳳、黃美樹

　　主持人：王恩艷

　　主備人：郭鑫

　　記錄人：余仕鳳

　　四、集體備課時間及地點

　　時間：20xx年10月31日（星期三）下午第三節(jié)課

　　五、具體操作

　　1、集體備課課題：《 》

　　2、主備人（郭鑫老師）初備。主備人提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容，提出問題或設(shè)想；寫好“集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。（主備人形成初案）

　　3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對教材進行深入解讀，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，備課組長作好詳細記錄。（形成共案）

　　4、實施人二次備課。在進入課堂實施教學(xué)之前，所有備課組成員根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課。（形成個案）

　　5、進行課堂教學(xué)實踐，教師根據(jù)自己的個性教案教學(xué)課堂教學(xué)。（課堂教學(xué)）

　　6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。（三次備課）

　　7、備課流程圖：

　　個人初備（主備人形成初案）→集體研討（形成共案）→實施人二次備課（形成個案）→教師授課（課堂教學(xué)）→教后反思（三次備課）

　　六、活動總結(jié)

　　由教務(wù)處王兆權(quán)副主任對本次集體備課教研活動進行總結(jié)。

學(xué)�？平M集體備課實施方案7

　　備課是老師實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校同年級學(xué)科老師有計劃、有組織地共同制訂教學(xué)目標(biāo)和方案，分析課程標(biāo)準(zhǔn)，教材重點、難點，并確定突破方法，研究學(xué)情，設(shè)計優(yōu)化教案和教學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各老師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機結(jié)合起來，共同提高；也有助于老師在整體上把握課標(biāo)，教材重難點，設(shè)計好教案。為了更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際特點集體備課制度。備課步驟

　　1、開學(xué)根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人

　　2、個人自備出思路

　　個人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生，提出問題、設(shè)想，在每單元教學(xué)的前幾天，中心發(fā)言人寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討定計劃。

　　3、集思廣益，形成預(yù)案

　　各備課組中心發(fā)言人提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)，然后分到各老師手中

　　4、博采眾長，自備出新

　　在進入課堂實施教學(xué)之前，各老師要結(jié)合各班級學(xué)生的實際情況進行“二次”備課，即在經(jīng)典批注中作好旁批，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。

　　5、教后反思，提升能力。

　　要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案的后面。集體備課的流程

　　鉆研教材提出問題———中心發(fā)言把握重點———共同研討，解決問題———形成預(yù)案，分發(fā)老師———結(jié)合實際，經(jīng)典批注———課堂實驗，信息反饋———教后反思，理論提升。

　　備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。備課過程實際上是教師對自己組織每一節(jié)課的教學(xué)活動的內(nèi)容、時間和空間結(jié)構(gòu)的規(guī)范和優(yōu)化過程，這是一個循環(huán)往復(fù)、逐步發(fā)展提高的過程。過去，我們通常采用獨立備課形式，這種形式可以彰顯教師個人對文本（教材）的獨到見解，于是，課堂上出現(xiàn)了百花齊放的壯觀。但個人獨立備課也有一定的局限性，過分追求獨到見解，而忽略了教學(xué)中的一些基本知識和基本能力的滲透與訓(xùn)練。長此以往，學(xué)生的“應(yīng)知應(yīng)會”打了折扣。我�，F(xiàn)在采用集體備課的形式，目的是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，在二次備課中顯現(xiàn)教師個人的教學(xué)魅力。我們不能把集體備課代替教師個人備課，我們更不能使我們的課堂教學(xué)走進一個程序化的模式中。為此，我們共同探討有關(guān)集體備課的問題：集體備課到底備什么？

　　一、備教學(xué)理念

　　理念是什么？理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進的課程理念，都來自于成功的教學(xué)實踐。理念指導(dǎo)實踐，實踐孕育理念。在課程改革已進行了兩年的今天，我們應(yīng)對我們所教學(xué)科的課程定位了如指掌，如對語文課程的定位概括為：“一個目標(biāo)，兩個基礎(chǔ)”�！耙粋�目標(biāo)”是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；“兩個基礎(chǔ)”是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。只有目的明確了，基礎(chǔ)才會有保障。我們還應(yīng)對我們所教學(xué)科的課程理念了如指掌，如語文學(xué)科的課程理念是：

　　1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這是語文教學(xué)的根本目的。

　　2、正確把握語文教育的特點。這是達到語文教學(xué)目的的前提。

　　3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這是達到語文教學(xué)目的的基本教學(xué)策略。

　　4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。這是達到語文教學(xué)目的的可靠保障。修改后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“基本理念”中增加了“繼承語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)”。這是達到語文教學(xué)目的的有利條件。

　　只有將這些理念爛熟于心，我們在備課中才能給我們的課堂教學(xué)定位，才能使我們的課堂教學(xué)與時俱進。

　　二、備教學(xué)重、難點

　　摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。在開學(xué)這段時間的聽課中發(fā)現(xiàn)兩種不利現(xiàn)象：一是教師為完成教學(xué)設(shè)計中既定的內(nèi)容，在學(xué)生已掌握知識要點的情況下，仍不厭其煩地反復(fù)講解該知識要點，學(xué)生真正需要教師講解、加強鞏固的地方因時間而耽誤，或一帶而過，或省略為自學(xué)。一是嚴(yán)格區(qū)分課時目標(biāo)，如語文第一課時的目標(biāo)一定是疏通課文；學(xué)習(xí)生字詞。這兩個目標(biāo)本身設(shè)置的沒有錯，但是，每個班級的學(xué)生情況不同，各個年段也不同。第一課時完全可以深入課文，就不會出現(xiàn)第一課時吃不飽，第二課時撐太飽的現(xiàn)象了。集體備課時，應(yīng)充分討論生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)重、難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。

　　三、備學(xué)習(xí)方式

　　修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中增加了積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與“有意義的接受學(xué)習(xí)”相輔相成。這告訴我們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不應(yīng)是唯一的課堂學(xué)習(xí)方式，它應(yīng)與有意義的接受學(xué)習(xí)有機結(jié)合，互為補充。

　　一些教育專家在各種教學(xué)刊物上撰文，指出當(dāng)前課改中出現(xiàn)的幾種誤區(qū)，其中一誤區(qū)為學(xué)習(xí)方式“自主變?yōu)樽杂伞�，教師在課堂上充當(dāng)?shù)?是：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)的“召集人”：學(xué)生夸夸其談，教師無所事事。

　　2、學(xué)生交流的“旁聽者”：學(xué)生漫無邊際，教師不置可否。

　　3、學(xué)生活動的“捧場者”：學(xué)生言行出軌，教師大加贊賞。

　　集體備課時，我們應(yīng)探討教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)將到什么位置。要預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，教師該采用什么形式幫助學(xué)生解決問題。千萬不能讓學(xué)生指責(zé)教師在課堂上“不作為”。

　　四、備作業(yè)設(shè)計

　　學(xué)生對知識的掌握是通過“學(xué)得”和“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。眾所周知，作業(yè)設(shè)計成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應(yīng)怎樣用好這把尺子，是我們集體備課要探討的。我個人認(rèn)為，我們應(yīng)探討兩個問題：

　　1、作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)�？梢砸蛉硕�異，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題。以滿足不同學(xué)生的需要。

　　2、作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對課堂學(xué)習(xí)的反饋。作業(yè)題型的設(shè)計既相對固定，也應(yīng)有所變化。相對固定是針對基礎(chǔ)知識的掌握，尤其是對低年級學(xué)生來說，盡快地認(rèn)識、熟悉、讀懂題目，是保證作業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)。隨著學(xué)生年級的升高，知識水平的補充，作業(yè)題型應(yīng)有變化，以幫助學(xué)生學(xué)會審題，正確答題。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計即考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，因此，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)把基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。語文發(fā)散性內(nèi)容應(yīng)兼顧文學(xué)知識（國內(nèi)外優(yōu)秀文化精品）、文學(xué)欣賞。

學(xué)校科組集體備課實施方案8

　　一、工作思路：

　　依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實，保質(zhì)高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。

　　二、組員組長：陳國謙

　　組員：黃日旺、嚴(yán)星秀

　　三、時間與地點：高一二樓級組室

　　四、工作任務(wù)：

　　1、學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容和教學(xué)大綱。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年高考考試大綱，明確各章節(jié)的知識點和考點。

　　具體要求：

　　①全面掌握高一生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

　　②明確所教章節(jié)的'內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

　�、哿私獗菊鹿�(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

　�、艽_定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

　�、葜贫ㄓ行У脑u價標(biāo)準(zhǔn)

　　五、備課組的計劃

　　1、備課組長按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

　　2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案。

　　4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系)

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