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小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案范文（通用12篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案范文（通用12篇），歡迎大家分享。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇1
作業(yè)是學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的指示精神，結(jié)合學校實際，特制定具體措施如下：
一、實施的意義
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
三、嚴控書面作業(yè)總量。
要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設(shè)計與實施的`研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。
學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學生作業(yè)減負工作，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，促進學生健康成長。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇2
為堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。
一、明確統(tǒng)籌要求
�。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實管理責任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的兩倍控制。
�。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。
�。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。
在校內(nèi)，學生有不懂的'問題，教師利用課后服務(wù)或課余時間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
二、落實工作責任
�。ㄒ唬┐_定責任主體。
建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或教務(wù)處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。
（二）細化責任分工。
責任主體
承擔任務(wù)
校長
對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務(wù)會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。
教學副校長或教務(wù)處主任
負責學校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。
年級主任
負責統(tǒng)籌各學科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。
學科組長
根據(jù)課程方案和教學實際，統(tǒng)籌每周學科作業(yè)總量。
班主任
匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設(shè)計，每日上報課時作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。
家長委員會成員
配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說明：以上責任主體各�？筛鶕�(jù)學校實際進行調(diào)整優(yōu)化。
三、統(tǒng)籌流程
教研員會同教導主任各學科組組長
年級總量控制
根據(jù)課程方案和教學實際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時期內(nèi)各學科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。
學科合理設(shè)計
學科組長要會同學科教師
結(jié)合學科特點、具體學情科學設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異，通過集體研究，合理預估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學科作業(yè)總量，形成每周學科作業(yè)計劃。
班主任
學科教師
班級每日會商
對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協(xié)調(diào)相關(guān)學科教師減少作業(yè)量，壓縮時長，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。
學校跟蹤反饋
年級主任
教學副校長或教務(wù)處主任
牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業(yè)設(shè)計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。
四、切實提高質(zhì)量
�。ㄒ唬┰O(shè)置分層作業(yè)。
全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學生個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學進度和學習內(nèi)容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設(shè)計作業(yè)。
�。ǘ﹦�(chuàng)新作業(yè)類型。
結(jié)合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學科布置開放性、問題情境應(yīng)對為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間。
�。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。
將作業(yè)設(shè)計納入教研內(nèi)容，作為學校學科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計能力，提升作業(yè)整體水平。
�。ㄋ模┕蚕韮�(yōu)質(zhì)資源。
學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學校開放共享。
五、加強工作保障
�。ㄒ唬┙∪芾碇贫取�
學校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制，定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學校制度執(zhí)行。
�。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務(wù)，形成育人合力。個別學生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業(yè)制度，以保證學生身心健康。
（三）強化督導考評。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進作業(yè)教學的提質(zhì)增效。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇3
一、指導思想
為切實提高教學質(zhì)量，加強教學研究、教學指導、教學評價，實行以人為本，探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案：
組織保障機構(gòu)：
成立作業(yè)管理工作組：
組長：
成員：
二、實施目標
長期以來，學生作業(yè)負擔過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的教學環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個具體的問題加以研究，也是依據(jù)我校師資和學科專業(yè)水平發(fā)展狀況確定的�；顒悠谕_成以下主要目標：
1、減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習，改善作業(yè)效能，從而減輕學生課業(yè)負擔；
2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習題的功效，并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專業(yè)水平；
3、研究新的作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；
4、形成學生課外閱讀和探究習慣的引導和培養(yǎng)師生互動機制；
5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學控制學生作業(yè)總量的機制；
6、學校、家長、學生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的輿論導向。
三、實施內(nèi)容
1、學校組織備課組、學科組學習和培訓，召開全體教師動員大會，提高認識，統(tǒng)一思想。
2、以學科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。各學科組、備課組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實施。
3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或?qū)W科組為單位，利用各學科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實施。
4、教師作業(yè)專題設(shè)計評比。分學科進行，按照備課組開展教師作業(yè)設(shè)計評比。
5、征集教師作業(yè)設(shè)計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進行總結(jié)交流。
6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學生的個性，承認學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異。教師設(shè)計、布置作業(yè)時應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學生的實際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學生。讓不同情況、不同程度的.學生都得到提高，都感到滿意。
根據(jù)學生各科特點，將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩個層次。a層的學生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，b層學生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學生選擇不符合自身學情的等級，可采用自我申報與小組長、教師、家長認定相結(jié)合的方式認定等級。當然，在實施一段時間后，根據(jù)學生學情可適當調(diào)整。
7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。
8、面向全體、科學安排作業(yè)量。
�、僬Z文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學期不少于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓練為主。
�、跀�(shù)學：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、塾⒄Z：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、芪锢恚好恐懿簧儆�4次。
�、莼瘜W：每周不少于4次。
四、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。
堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時采用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。
加強對學生解題過程的指導。
�。�1）形成解決問題的程序。做每一道練習題，都要認真讀題，找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。
�。�2）養(yǎng)成嚴謹細致的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細致，確保不因計算、式子轉(zhuǎn)換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習不出錯，考試才能有保障。
�。�3）明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。
�。�4）把握好答題順序及時間。
�。�5）注意答題規(guī)范和整潔度。
定期檢查、總結(jié)交流
學生作業(yè)情況，作為評價學生學習情況的重要依據(jù)之一，與學分管理，平時檢測，一同記入學生成長檔案。
作業(yè)檢查采取家長監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合。作業(yè)由班主任公布到微信群，家長在家監(jiān)督學生按規(guī)定要求完成作業(yè)，保證時間和質(zhì)量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任，由班主任統(tǒng)計班內(nèi)學生作業(yè)完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完成作業(yè)的學生，在學生到校后由班主任統(tǒng)一安排時間補作業(yè)。
適時總結(jié)，定期交流，教導處要跟蹤檢查學科作業(yè)完成及批閱情況，對優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹立榜樣，激勵先進，促進共同提高。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇4
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關(guān)于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實際，特制定此方案。
一、工作意義
加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效抓手,是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進“五項管理”，以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質(zhì)量,促進金中學生健康成長和全面發(fā)展，推進學校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。
二、組織領(lǐng)導
為確保我�！拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌七M，學校專門成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組。
組長：黨委書記、校長
副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長
黨委副書記成員：領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學�！拔屙椆芾怼比粘９ぷ�。
各部門、級部要明確專人負責此項工作。
三、工作措施
(一)作業(yè)管理
1、學�？刂茣孀鳂I(yè)總量，學生在校期間的作業(yè)時間安排在19：00----21：35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過2.5小時/天。
2、學校將科學設(shè)計作業(yè)，各年級組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。
4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。
5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學業(yè)負擔。
(二)睡眠管理
1、根據(jù)我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50
2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應(yīng)達到8小時。學生在校期間的.作息時間為：中午午休時間為13：00----14：00,晩上就寢時間為23：00——6：30。
3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。
4、教師、家長要每天關(guān)注學生的精神狀態(tài)，及時加強溝通。
5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調(diào)查、監(jiān)測，請家長務(wù)必積極配合。
(三)手機管理
1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯(lián)系。確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。
2、學校將在各班級設(shè)置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護人，征得同意后方可使用。
3、上課期間，如監(jiān)護人要與孩子聯(lián)系，可通過班主任或者科任教師進行聯(lián)系溝通，在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。
4、教師不用手機布置作業(yè)，不要求孩子利用手機完成作業(yè)。
5、家長應(yīng)以身作則，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協(xié)同育人合力。
(四)讀物管理
1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。
2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向?qū)W生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。
3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設(shè)立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
4、學校信息中心需加強對學校網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴禁利用電子設(shè)備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。
5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。
6、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
(五)體質(zhì)管理
1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節(jié)體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
2、學校每學期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質(zhì)。
3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測，并及時將孩子的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。
4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇5
為貫徹落實教育部有關(guān)精神，結(jié)合區(qū)教育局會議的工作要點，進一步規(guī)范我校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)部分班級和教師作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強科學園小學作業(yè)管理制定如下方案：
一、把握作業(yè)育人功能
全體教職工要端正教育思想，堅持全面育人，在提高課堂教學質(zhì)量上下功夫，使學生有科學合理的課業(yè)負擔，減輕學生過重的課業(yè)負擔。堅持零起點教學。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
二、嚴控書面作業(yè)總量
統(tǒng)一作業(yè)要求，按有關(guān)規(guī)定嚴格控制作業(yè)量，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，作業(yè)設(shè)計要力求做到因材施教，兼顧到“好、中、差”三類學生，每堂課都要有適當?shù)臅孀鳂I(yè)，并當堂完成，教師批改和學生作業(yè)要嚴格按照區(qū)教研室要求進行�？刂谱鳂I(yè)總量。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，凡在課內(nèi)完成的`作業(yè)就不應(yīng)布置學生到課外去做，按上級要求，我校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。學校將不定期到各個班級進行督促檢查，通過詢問學生、咨詢家長、檢查作業(yè)等方式進行相關(guān)控制。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式
要按教學計劃的規(guī)定布置作業(yè)，并注意改進學生作業(yè)的形式和方法，讓學生多看，多聽，多動手。不布置大量機械性的抄寫練習，更不得以做作業(yè)作為獎罰學生的手段。班主任要控制和調(diào)節(jié)本班學生每日的課外作業(yè)量。結(jié)合我校實際鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。鼓勵教師自己設(shè)計、開發(fā)一些探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。學校每學年將組織開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
五、加強作業(yè)完成指導
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
六、認真批改反饋作業(yè)
教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改或安排“小助手”進行批改。提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當，對學生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。作業(yè)批改一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤采用“×”來指出錯誤的地方。強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。
七、不給家長布置作業(yè)
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。
八、納入考核評價
學校將把作業(yè)納入各教研組和教師的各項考核目標中，督導各部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為的重要內(nèi)容。要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇6
為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，規(guī)范學校教育教學管理工作，減輕小學生的課業(yè)負擔，制定方案如下：
一、領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
組員：
二、作業(yè)布置原則
1.因材施策。教師精心進行作業(yè)布置,關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求;針對學生的能力和書寫等因素把作業(yè)劃分為“A類、B類、C類”三個層次，各學科要求有教研組統(tǒng)一討論通過。
2.激趣創(chuàng)新。減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲問題。
3.合理布時。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占其他非自己課表安排課時。
4.遵法守規(guī)。嚴禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。
5.親批親改。教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。
三、作業(yè)布置基本要求
立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當,難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
1.統(tǒng)疇確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴格按照新課標要求科學合理，分層篩選，不布置重復性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)、審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負責與各學科老師溝通，各學科老師相互協(xié)調(diào)，確定每天布置作業(yè)總量不超過60分鐘，并細化到每天的`各學科，每天各學科家庭作業(yè)記載到班級記載表中，分層作業(yè)由班主任選班級有代表性學生分別記載，并有家長督查，定期反饋。試行有課后服務(wù)學科老師當日不留家庭作業(yè)。
2.精選作業(yè)內(nèi)容。學校各學科備課組必須堅持研究學生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學設(shè)計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
4.給學生選擇的權(quán)利。尊重學生學習上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)（A類）+提升作業(yè)（B類）+拓展做作業(yè)（C類）”模式，使各層次的學生都有收獲。
5.建立教師“試水作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。
四、作業(yè)批改要求
1.教師要認真、及時批改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學生作業(yè)進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。在批改作業(yè)時禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號。
3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思，要深入分析學生.作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評、學習改進、提高課堂積累資料。
(1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
(2)對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
(3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。
五、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。
學校紀監(jiān)部門成立由不同學習水平的家長代表、教導處、紀監(jiān)、教師代表構(gòu)成的微信群，定期由家長在群里對學生在家作業(yè)情況進行反饋，學校紀檢部門再定期向教導處及老師進行學生作業(yè)情況反饋，不斷調(diào)整、提高作業(yè)布置的水平。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇7
一、現(xiàn)狀分析
目前，我校老師們工作認真，干勁十足，教育教學質(zhì)量在全市位居前列，得到領(lǐng)導的認可，得到了周圍群眾的支持，整個教學氛圍非常不錯。但是，有些教師年齡偏大，思想老化，教學方法比較陳舊，對新事物接受比較慢，多媒體根本排不上用場。再就是，我校師資配備緊張，年齡大的教師對音體美等重視不夠，影響到了學校的教育發(fā)展。還有，學生中留守兒童較多，學校跟直接監(jiān)護人聯(lián)系起來比較困難，家校聯(lián)合一體化工作不易開展。
二、改進依據(jù)
依據(jù)《樂陵市教育三年發(fā)展規(guī)劃綱要》和《樂陵市名師強校帶動工程》以及《胡家教委名師強校戰(zhàn)略機制》，我們堅持求真務(wù)實的思想，努力突破制約我校發(fā)展的瓶頸問題，爭取創(chuàng)建“教育質(zhì)量快速提高，人民群眾稱心滿意”的教育。
三、指導思想
堅持“以人為本，德育為首，質(zhì)量發(fā)展，教育服務(wù)”的辦學理念，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認真貫徹上級黨委的文件精神，夯實基礎(chǔ)，努力拼搏，加快教育改革之步伐，推進我校素質(zhì)教育再上一個新臺階。
四、目前存在的問題
1、學校領(lǐng)導班子成員老齡化嚴重，創(chuàng)新意識不夠，工作主動性不高，沒有科學的管理經(jīng)驗。
2、教師跟不上新課改的步伐，還停留在傳統(tǒng)的教學方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來。
3、教研工作還深入不夠。
4、校園文化建設(shè)還有待進一步加強。
五、改進目標
1、總目標：提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，保證秩序井然，提升教學質(zhì)量。計劃2015年學期末實現(xiàn)。
2、階段目標：
（1）20xx年12月份，使學校領(lǐng)導班子認識到自身的優(yōu)勢和不足，重點在于查擺問題，加強學習，與時俱進，提高思想。
�。�2）20xx年1-2月份，對音體美教師進行培訓，提高業(yè)務(wù)能力。
�。�3）20xx年3-4月份，對教師進行多媒體的使用的培訓，使老師們都能熟練地操作多媒體，制作課件，用多媒體上課。
�。�4）20xx年5-7月份，加強教師職業(yè)道德教育，使老師們有一個端正的工作態(tài)度。
六、改進措施
1、改進內(nèi)容
�。�1）領(lǐng)導創(chuàng)新意識和工作作風
�。�2）學生養(yǎng)成教育、行為習慣
�。�3）教學理念、教學方式方法
（4）校園文化建設(shè)
�。�5）安全工作
2、改進辦法
�。�1）抓好常規(guī)管理
有些教師對常規(guī)存在偏見，認為計劃沒有用，總結(jié)沒有用，備課沒用，反思也沒用，光影響教學。試問，我們在座的老師如果讓你上市里參加優(yōu)質(zhì)課比賽，我們誰能做到不備課即講，恐怕沒有吧。為了課上的好，達到預設(shè)效果，甚至有的教師還需要提前見學生，跟學生提前交流吧�？梢�，想上好課備課是很關(guān)鍵的一環(huán)。之所以有的教師認為備課沒用是因為他根本沒想把課上的多好，只是完成教學任務(wù)，教完課時數(shù)而已，把備課當成了領(lǐng)導交給的任務(wù)，自己備課只是為了應(yīng)付上級檢查而已。這樣備課別說有效果了，心態(tài)是很疲倦的。抓好常規(guī)教學是提高質(zhì)量的根本。秉著對學生負責、對教學有用的原則，要求廣大教師在“計劃、教案、上課、作業(yè)與考試、反思、輔導、批閱與指導改正、聽課與評課”等八個方面，認真履職、扎實完成。
�。�2）抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
要鼓勵教師堅持終身學習，不斷提高。要鼓勵教師課外閱讀有關(guān)教育的經(jīng)典名著，如陶繼新的'《做一個幸福的教師》，李鎮(zhèn)西的《愛的教育》等。從書籍中學習專家教育教學的藝術(shù)，學校管理的藝術(shù)，班級管理的藝術(shù)，從而提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
要積極開展聽課評課活動，聽評課是一種教研形式，而且是能促進教師互相成長又最廉價的東西，聽課落到實處，評課也要落到實處，避免評課人評課光揀好的說，不愿提不足，授課人光愿聽好的，不虛心接受別人提出的問題，這就失去了開展聽評課的意義，也就達不到互相成長進步的效果。
開展高效課示范課活動，除市教研室組織的基本功和優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，我們積極參加之外，我們也舉辦好我們胡家小學的名師大講堂，要求我們的名師中中青年教師每學期上兩次公開課，老年教師每學期做一次經(jīng)驗交流。通過開展高效課堂示范課活動，我們以求老師們有所學，教法有所改進，有所提高，而不是閉門造車，也不是墨守陳規(guī)，老是在傳統(tǒng)的教學方法上亦步亦趨。
�。�3）打造名師工程，利用好名師效應(yīng)。
名師為學校的立校之本，名師可以造就名校，名校又能滋潤著名師，因此我們制定了《胡家小學名師強校戰(zhàn)略機制》（含名師培養(yǎng)機制，選拔機制，激勵機制，帶動機制，約束機制）以求得各位名師成就自己，影響別人，發(fā)展學校的目的。
�。�4）狠抓“五項教育，扎扎實實提升學習風氣。即：勵志教育、習慣教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。抓好“三個第一”。注意安全是第一紀律。學生生命高于一切，安全工作大于天，我們要時刻關(guān)心學生的安全，時時關(guān)注學生的安全。通過安全教育課，班主任主題班會，升國旗，板報等形式對學生進行安全知識教育。校園環(huán)境是第一形象。我們提倡創(chuàng)建文化校園，書香校園，多組織學生創(chuàng)辦有教育意義的板報，尤其像國慶節(jié)等這樣的重大節(jié)日。利用校園標語美化校園有烘托氛圍。讓四面墻壁會說話。抓好衛(wèi)生，這需要校長要強化一種眼光，即挑剔看校園的眼光，要高標準管理。班主任老師要時時叮囑學生不亂扔亂畫，看到紙屑撿起來，這樣才能保持好衛(wèi)生。端正坐姿是第一習慣。習慣決定成敗，小習慣成就大人生，好習慣是培養(yǎng)出來的.，一個好的細節(jié)養(yǎng)成一個好的習慣。我們當老師的一定要抓學生的習慣養(yǎng)成教育，要從學生的坐姿抓起，再擴展到書寫的姿勢，站立的姿勢，天長日久養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生見老師問好的習慣，不亂扔紙屑的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣。讓習慣成為個性，成為品質(zhì)。
�。�5）要多搞校級、班級活動，推行校級、班級活動聯(lián)合。通過開展勵志演講、說說心理話等多種班級活動，增進師生感情，增強班級凝聚力。
�。�6）認真搞好國旗下講話活動，選好有針對性主題，開展好各類主題性德育活動。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇8
一、指導思想
為踐行科學發(fā)展觀，進一步提高中小學校長綜合管理水平，實行校長負責制，強化學校管理，提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
二、考核原則
堅持實事求是、公平公正、科學合理的原則；堅持終結(jié)性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合，以發(fā)展性評價為主的原則；堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原則；堅持集中考核與日�？己讼嘟Y(jié)合的`原則。
當年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：
�。�、轄區(qū)學校教職工發(fā)現(xiàn)違反計劃生育政策情況；
２、轄區(qū)學校發(fā)生安全責任事故或重大安全事故；
�。�、轄區(qū)學校有教職工嚴重違反師德師風，并造成極壞影響的；
�。础⑤爡^(qū)學校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可（縣級以上有關(guān)部門）私自到校外兼課情況。
三、加分因素
學年或年度考核最高加分為10分。
�。�、轄區(qū)學校教職工有出席國家、省、市級先進個人者分別加3、2、1分；
�。�、轄區(qū)學校有出席國家、省、市級的先進集體分別加4、3、2分；
�。�、省、市、縣級督導評估轄區(qū)學校被認定為先進單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分；
�。�、創(chuàng)建省、市特色示范學校者，分別加2、1分；
�。�、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分；
�。�、其他突出成績，經(jīng)教育主管部門認定者，適當加分，但最多加3分。
以上相同項目均不累計加分，且一人（學校）只取單項最高分。
四、指標體系
中小學校長考核細則（見《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》樣本）共計：A級指標四項，B級指標二十三項，C級指標七十項，加分因素一類�？傇u分達85分以上為優(yōu)秀；71-84分為合格；60-70分為基本合格；59分以下為不合格。
五、考核程序
�。�、自評：各中小學校長對照《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》認真進行自評，寫出自評報告報教育局。
２、縣局考核：成立潁上縣教育局目標管理考核領(lǐng)導小組
組長：陳君
副組長：武銳、王守讓
成員：蔣評、王勝利
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細則認真考核，考核結(jié)果提交局黨組會議研究確定。
六、結(jié)果運用
１、考核結(jié)果通報全縣中小學。
２、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當年予以表彰和獎勵；晉職、晉級、調(diào)整使用時優(yōu)先。
�。�、考核為不合格等次者，當年不評先、不評優(yōu)、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責令其辭職或予以免職（按干管范圍）；連續(xù)兩年被評為不合格校長，責令就地辭職或予以免職（按干管范圍）。
４、考核為基本合格等次的校長，責令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇9
為進一步加強學校的飲食衛(wèi)生安全長效管理，預防食物中毒事故及其他食源性疾病，確保食品衛(wèi)生質(zhì)量，保障師生員工身體健康，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,教育部、衛(wèi)生部《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》,《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》,《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
一、工作制度
1、規(guī)范衛(wèi)生許可制度，嚴格按照《食品衛(wèi)生許可證發(fā)放與管理》的有關(guān)規(guī)定辦理。督促食堂、小賣部辦理相關(guān)手續(xù)并對存在的問題認真分析，并加以完善。
2、加強食堂、小賣部食品衛(wèi)生安全監(jiān)督指導。食堂、小賣部要堅持“服務(wù)至上，保本微利”的原則，實行目標責任管理。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和傳染病防治法等有關(guān)法律法規(guī)，加強食堂、小賣部衛(wèi)生安全管理，禁止非食堂、小賣部工作人員隨意進入工作間及食品原料存放間，嚴防發(fā)生投毒事件；食堂物資要實行準入制度，食品原料要定點采購；要加強學校生活飲用水水源管理，保持食堂環(huán)境衛(wèi)生清潔，防止環(huán)境和水源污染，造成疾病傳播。
3、落實食品衛(wèi)生管理員制度。學校食堂、小賣部設(shè)立專職和兼職食品衛(wèi)生管理員各1人。
4、管理人員對食堂、小賣部定期、不定期檢查每周不少于1次，監(jiān)督人員每天檢查1次，對存在問題及時提出；每月召開一次從業(yè)人員會議，共同分析存在問題及改進方法，并對從業(yè)人員加強食品衛(wèi)生教育、安全教育、服務(wù)意識教育，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生意識和個人衛(wèi)生習慣。
二、具體要求
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1、采購原料要符合國家有關(guān)衛(wèi)生標準和規(guī)定的有關(guān)要求。
2、對大宗食品采購單位要定點，并必須索證，同時要組號采購記錄，并建立臺帳。
3、對零星小額食品的采購也應(yīng)實行定點采購，確保食品供貨渠道的穩(wěn)定、暢通和安全、衛(wèi)生。
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1、加工前認真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)跡象的，不得加工使用。
2、易腐敗食品應(yīng)盡量縮短在常溫下存放時間，加工后應(yīng)即時使用和冷藏。
3、切配好的半成品應(yīng)避免污染，與原材料分開存放，并根據(jù)食品性質(zhì)分類存放。
4、切配好的食品應(yīng)按照加工操作規(guī)程，在規(guī)定時間內(nèi)使用。
5、凈菜、切配菜等食品容器不得直接置于地上，要配備離地15cm以上的地腳架，以防污染食品。
6、學生食堂嚴禁野生菌類、涼拌菜、四季豆等易發(fā)生食物中毒的食品上架。
7、食品存放應(yīng)又專人看管，嚴禁隨意擺放和無人看管。
8、食堂應(yīng)按要求配備必要的消毒清潔設(shè)備。
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1、食品成品留樣在學生集體供餐中式非常重要的，一旦發(fā)生突發(fā)事件，食品成品留樣式說明當餐飯菜衛(wèi)生質(zhì)量的唯一根據(jù)。
2、留樣食品應(yīng)按照品種盛放于清潔消毒后的密閉專用容器內(nèi)，再冷藏條件下存放48小時以上，每個品種的留樣量不少于100g。
3、留樣要有時間、名稱。
4、留樣的各種樣品要分別裝放。
（四）對從業(yè)人員的要求
在員要嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，要求身體健康，不帶任何傳染病，每年定期到縣衛(wèi)生防疫站進行體檢（體檢費用由承包人自理），并把健康合格證交總務(wù)處查驗，體檢合格方可上崗。
工作時必須穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)，不得留長指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇10
教育教學工作是學校管理工作的重中之重，是衡量學校成功與否的標準。學校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學工作開展。而教育教學工作重點在于持續(xù)地提高教學質(zhì)量只有提高教學質(zhì)量，才真正落實了“一切為了學生”宗旨，只有提高教學質(zhì)量，與時俱進，才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才。為了進一步加強學校教育教學工作管理的力度，根據(jù)我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
積極推進基礎(chǔ)教育改革，以創(chuàng)建常規(guī)管理先進單位為目標，以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學管理，特別是課堂教學及教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教學的實踐活動，積極開展對外交流。
二、組織機構(gòu)
學校設(shè)置教導處，下設(shè)語文教研組、數(shù)學教研組、綜合教研組（其他科目）。
教導處制定教育教學管理方案，督促方案的落實情況，并將結(jié)果加以統(tǒng)計。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對教師各項工作進行檢查和記載。
三、教育教學工作
1.嚴禁隨意增減課程和調(diào)整課時。嚴格按規(guī)定開全開足課程。在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，積極開發(fā)（或選用）校本課程，強化綜合實踐活動課程的教學。
2.啟動校本課程的開發(fā)與研究工作，努力開設(shè)具有各自特色的校本課程，提升辦學品味，打造學校特色。
3.制訂切實可行的教學管理考核制度，嚴格教學的流程管理，規(guī)范教學工作的每一個細節(jié)。
4.制訂好學校教學工作計劃。其內(nèi)容包括：
�、倜繉W期教學工作基本情況和教學現(xiàn)狀分析；
�、诒緦W期教學工作目標和要求；
�、蹖崿F(xiàn)教學目標所需采取的具體措施；
�、芙虒W主要工作安排表教學工作計劃必須在開學前印發(fā)給各年級組和教師，由分管教學工作的副校長和教導處組織實施。做好教學管理的計劃、組織、檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學活動，貫徹實施學校各項教學制度、規(guī)劃、決定和要求，負責處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。
5.制訂好教研計劃。其內(nèi)容包括：
�、倜繉W期教科研工作情況分析；
�、诒緦W期教科研工作任務(wù)與要求；
�、劢炭蒲谢顒影才疟�。教科研工作計劃必須在開學前印發(fā)給各教研組和教師，由分管教研（教學）的副校長和教科室組織實施。教研組主要工作內(nèi)容有：
a組織本組教師學習研究課程標準，深入鉆研教材；
b確定教研專題，組織教研活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，改進教學工作；
c開展教學基本功競賽，開展一人一課活動。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動時間，每周不得少于1小時。上一堂教改研究匯報課；
d每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗總結(jié)或教學論文。
6.樹立正確的教學質(zhì)量觀。教學質(zhì)量應(yīng)是全體學生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計劃規(guī)定的教學時間內(nèi)符合課程標準要求的質(zhì)量，是負擔合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學質(zhì)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格控制學生在�；顒涌偭�。嚴格控制學生課外作業(yè)量。
四、班主任工作
新的形勢下，學生的學習習慣、學風、自主學習能力等的'好壞已成為制約提高教學質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風和學風，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力等方面的工作顯得尤為重要。
1.加強班主任崗位培訓，明確責任，制訂操作性強、人性化的班主任考核細則。
2.提倡實行班主任競聘上崗,按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程序，讓有愛心、責任心強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任班主任。
3.班主任認真填寫班級日志和班主任工作手冊，要求內(nèi)容齊全。
4.實行班主任坐班制，強化對學生的全過程管理。
5.建立班主任與家長聯(lián)系制度，通過建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺加強與家長的溝通，及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)和思想狀態(tài)。
五、少先隊工作
少先隊輔導員期初制定隊工作計劃，計劃中要體現(xiàn)出完成學校工作計劃和學校德育工作計劃的各項任務(wù)，體現(xiàn)出隊的獨特風格和特點。積極開展隊活動，要扎實開展“文明班級”評比活動，制定出一日兩掃兩檢查制度，培養(yǎng)學生“六勤”（勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡）和“六不”（不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物）。開展豐富多彩的德育主題活動，堅持一月一主題，一月一重點，并加以記載。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇11
為了加強班級規(guī)范化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據(jù)我校20xx小課題研究的實際需要，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學校有關(guān)文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結(jié)向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設(shè)總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、主要措施
從具體的教育教學環(huán)節(jié)入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。
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1.嚴格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續(xù)。
2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。
3.早自習不準做或抄襲他人的作業(yè)，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。
�。ǘ┥险n：
1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應(yīng)放在課桌中間。
2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。
3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學生方可一起坐下。
4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經(jīng)老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的.同學要如實說明情況。
5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時，不準做與本課無關(guān)的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。
7.學生爭取回答或向老師發(fā)問時，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。
8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應(yīng)把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。
9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。
(三)作業(yè)：
1．每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養(yǎng)好良好習慣。
2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。
(四)課間：
課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；
未經(jīng)許可，不要走進教師辦公室；
不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；
值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；
不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。
無特殊情況，不準隨便出校門。
(五)課外：
1．每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。
2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發(fā)生矛盾時，要互諒互讓，難以協(xié)商的問題，要通過學�；蚶蠋熯M行調(diào)解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須報告給學校進行從嚴查處。
3．積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。
4．積極參加常規(guī)性勞動，管理好班級及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。
5．不準進入網(wǎng)吧，游戲機室。
(六)考試：
1．考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待�？记耙蠢蠋煹囊笤鷮崒嵉貜土暎訌妼φn本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態(tài)面對考試。
2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。
3．考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規(guī)，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。
4．把握好考試時間，在答題準確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結(jié)束時，不準對答案。
(七)衛(wèi)生：
1．校園、教室衛(wèi)生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2．教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。
3．要講究個人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長發(fā)、染發(fā)，不準佩戴耳環(huán)、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調(diào)度，聽從指揮，注意安全。
5．每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動結(jié)束，由勞動委員驗收方可離開。
(八)財物：
1．要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。
2．對發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。
小學創(chuàng)新作業(yè)管理方案 篇12
為了提高學生自我管理的意識和能力，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學生自主學習、自我發(fā)展的能力。根據(jù)學校的'德育工作和實施“精細化”管理的要求，讓學生由被動管理走向主動參與，讓一部分學生做全校文明行為的榜樣，帶動全校同學養(yǎng)成講文明、守紀律的良好習慣，共同營造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平，結(jié)合學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
學生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成長為目的，培養(yǎng)學生的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。學生自主管理，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，為生本教育在我校順利推進奠定堅實的基礎(chǔ)，為學生的未來發(fā)展做準備。學生自主管理是在教師的指導下依靠學生自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。施行學生自主管理，增強學生民主意識，因而煥發(fā)出管理的積極性和對學校的責任感，起到自律的模范作用。
二、組織體系和自主管理范圍
1、組織體系：
學校成立“學生自主管理委員會”：簡稱“學生自管會”，設(shè)主席1名，副主席2名，設(shè)文明監(jiān)督崗7人，衛(wèi)生流動崗7人，在政教處、少先隊、值周教師的領(lǐng)導下有效開展校內(nèi)學生的各項常規(guī)管理。
班級班委和隊干部必須民主選舉產(chǎn)生，各班將學生按四至六人分為一組成立“學生自主管理小組”，對自主管理小組成員在學習、紀律、清潔衛(wèi)生、安全等方面進行捆綁考核；班級要“按人人有事做，事事有人做”的原則將班級事務(wù)細化，分配給每個班級成員，并建立定期考核、評比、輪換機制。
2、學�！皩W生自管會”常規(guī)管理范圍：
學生自主管理主要包括清潔衛(wèi)生、紀律、安全、學習等方面的常規(guī)管理。具體分工如下：
1、學校“學生自管會”主席負責升旗儀式上的本周和下周星期一的周計劃和周總結(jié)，每日常規(guī)檢查結(jié)果的匯總統(tǒng)分。
2、副主席一負責衛(wèi)生流動崗的具體分工：安排新教學樓、舊教學樓、男生樓、女生樓每天的開關(guān)燈（共4人）；廚房前亂倒飯菜執(zhí)勤（2人）；安排早晚分水（1人）。衛(wèi)生流動崗所有成員共同負責教室、公共區(qū)、寢室的清潔衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理的檢查考核并負責學生三餐就餐常規(guī)的督查。
3、副主席二負責文明監(jiān)督崗的具體分工：安排新教學樓、舊教學樓、男生樓相應(yīng)年級的眼保健操、午自習、晚自習的紀律巡查（各處2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水亂倒監(jiān)督崗（1人）；管理垃圾房鑰匙（1人）；午休、晚休等紀律的管理男生樓（2人），廣廈工程（1人），女生樓（2人）。文明監(jiān)督崗所有成員共同負責全校升旗、集會、課間活動的紀律管理，學生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查，并參與學校的安全管理。
4、兩位副主席將各自管理的文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生流動崗的每天檢查記錄，審查后交給主席進行匯總登記。
5、兩位副主席每天將常規(guī)管理工作落實到每個崗位，同時檢查成員是否到崗履職，督促所有成員公平公正完成分配的任務(wù)，及時提醒和糾正各成員的工作。
6、學�！皩W生自管會”成員在履職過程中若遇不能自行解決的問題，應(yīng)及時向值周教師、行政值周或政教處、少先隊大隊部求助和匯報，不得延誤。
三、學校“自管會”的組建和培訓。
1、學�！皩W生自管會”由三至六年級每班推選2名（其中一個班推選3名）學生組成，共17人。每周五中午課外活動由政教處、少先隊大隊部對下周“自管會”成員進行一次組建培訓，每次培訓一屆�！皩W生自管會”所有成員實行輪換機制，本周與下周成員不相同。
2、學�！皩W生自管會”成員任職資格：
�。�1）具有良好的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)，熱愛學校，熱愛“學生自管會”工作，樂于奉獻。
�。�2）具有較強的自控能力，能嚴格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀校規(guī)。
�。�3）具有高度的責任心和較強的組織管理能力，認真對待并及時完成崗位任務(wù)。
四、學校“學生自管會”的職責和任務(wù)。
1、加強自身素質(zhì)提高，以身作則，行為規(guī)范，自律嚴謹，注重模范帶頭作用。
2、配合政教處和少先隊，積極主動地參與學校各項學生自主管理工作。團結(jié)全體同學，努力做到思想好、學習好、身體好、工作好。在管理過程中不斷完善自我，注重個人發(fā)展。
3、在值周教師的.指導下，圍繞學校的值周工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)。適時引導行為規(guī)范弱勢學生，提高自主管理能力。
4、參與學校管理。學校“學生自管會”作為群眾性組織，可以發(fā)揮與全體學生聯(lián)系密切的優(yōu)點開展工作，在學校管理、班級管理、住校生管理中發(fā)揮自身獨特的作用。
五、學校“學生自管會”組織紀律。
1、恪盡職守，按照學校有關(guān)規(guī)定做好各項檢查、監(jiān)督和管理工作；
2、按時到崗，不遲到不早退；
3、文明執(zhí)勤，不得粗言惡語；
4、嚴以律己，嚴格要求自己的一言一行；
5、公平公正，對同學一視同仁。
六、學�！皩W生自管會”每日工作：
1、星期一升旗儀式上，在行政值周國旗下講話結(jié)束后，由上周“學生自管會”主席作周總結(jié)，并宣布優(yōu)秀班集體。最后由當周“學生自管會”主席宣讀周計劃。與此同時文明監(jiān)督崗檢查學生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況。
2、大課間時間，文明監(jiān)督崗成員檢查各班課間操情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。
3、眼保健操時間，文明監(jiān)督崗成員檢查各班眼保健操情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。
4、每天午自習、晚自習、晚睡時間，文明監(jiān)督崗成員檢查各班紀律，作好登記分別交“學生自管會”副主席。
5、早上、中午、下午課間時間，衛(wèi)生流動崗成員檢查各班室內(nèi)外衛(wèi)生清潔情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。
6、三餐時間，衛(wèi)生流動崗成員檢查各班就餐常規(guī)，作好登記分別交“學生自管會”副主席。
七、班級和小組獎勵
1、每日通報并公示
各班每天底分為0分，“學生自管會”主席每天對各成員檢查情況整理匯總，第二天朝會前算出得分，在大課間上進行通報，在自主管理公示欄內(nèi)公示。
2、每周總結(jié)并表彰
（1）“自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵：每周五結(jié)算出各班周考核得分。全校12個班，分為低年級組、中年級組、高年級組三個組。每個組得分排第一、第二的班級評為當周文明班級、文明寢室，每個優(yōu)秀班集體加班級考核分4分，每周班級考核分納入班主任績效月考核。
�。�2）“自主管理優(yōu)秀小組”獎勵：各班按照班級自定小組考核細則，嚴格對各小組的每天學習、紀律、清潔衛(wèi)生、安全等方面常規(guī)進行考核，星期五中午課外活動時間算出各小組的周考核分，結(jié)合所有科任教師、班主任的評價，一至六年級各班每周星期五學生離校前向政教處推薦2個“自主管理優(yōu)秀小組”，學校將在每周星期一的升旗儀式上進行表彰，每位優(yōu)秀小組成員獎勵學習用品一件。
3、每月總結(jié)并表彰
“自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵：將每個班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分從高到低排序，在低年級、中年級組、高年級組分別評出“自主管理優(yōu)秀班集體”1個，獎狀一張，并且獎勵一百元班級活動經(jīng)費。
4、每期總結(jié)并表彰
班主任的獎勵：將每個班的月考核分求和，得出各班學生常規(guī)學期考核分。把每學期班主任綜合考核分從高到低排序，評選出學�！皟�(yōu)秀班主任”，在下期開學典禮上給予表彰。同時每學期班級考核分，納入班主任績效年終考核，列入班主任學年評優(yōu)晉級考核標準之一。
學生自主管理體現(xiàn)了一種新型的學生觀，把學生放在學校教育的主體位置，以學生發(fā)展為本，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)在動力，為每個學生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境，促進學生主動修身，主動求知，主動勞動，主動管理，主動健體，主動參與，最后達到主動發(fā)展的目的。努力培養(yǎng)學生在處理日常事務(wù)中的態(tài)度、情感、意志與能力。通過調(diào)動學生主觀能動作用，使其積極參與到教育教學過程中，從而得到全面發(fā)展，為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
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