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小學語文第二冊教學計劃 -計劃

時間:2022-04-27 16:34:38 計劃 我要投稿
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小學語文第二冊教學計劃 -計劃

教材分析:
  
 。ㄒ唬 教材內(nèi)容
  
  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,

小學語文第二冊教學計劃

。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
  
  必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。
  
  本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。 
  
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  1、 繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。 
  2、 安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
  3、 大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
  4、 改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”
  5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
  
  教學目標:
  
  1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
  
  2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
  
  3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
  
  4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
  
  5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
  
  6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
  
  教學措施:
  
  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。
  
  2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。
  
  3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。
  
  4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。
  
  5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
  
  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。
  
  教學進度:(略) 全冊教材簡析:
  本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1課聽說訓練和1個單元練習。全冊共計課文30篇,8課聽說訓練。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:學習要刻苦;第二單元:向革命烈士學習;第三單元:關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn);第四單元:主動關心別人、樂于助人;第五單元:初步懂得一些自然常識;第六單元:學習革命領袖和科學家的優(yōu)秀品質(zhì);第七單元:遇事要開動腦筋、要開擴眼界;第八單元:初步懂得世上有像狼一樣的惡人,懂得對敵斗爭要機智勇敢,

計劃

小學語文第二冊教學計劃》(http://www.oriental01.com)。課文的作業(yè)分兩類,屬于理解性的練習題編在課文后面,屬于鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個練習,主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容,但在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。
  本冊教材具有以下幾個特點:
  1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排,目的在于聯(lián)系兒童實際,導之以行,培養(yǎng)良好的行為習慣。
  2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
  3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。
  4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡,學生發(fā)展水平有差異等原因,還編有一本《選學讀本》,供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。
  
  本冊教學總的目的要求:
  一、語文知識能力方面
  1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
  2、學會330個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
  3、能正確讀寫292個詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
  4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。
  5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
  6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。
  7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。
  8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。
  9、初步學會使用問號和感嘆號。
  二、思想品德教育方面
  1、學習周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家公私分明,以身作則,與人民群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì);通過掃墓等活動緬懷革命烈士;學習茅以升從小立志為中國人民爭氣。
  2、能樂于幫助有困難的人,愛護小同學;能主動關心殘疾人,能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情,懂得老師愛學生,學生要尊敬老師。
  3、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人,對他們僅僅靠說理是沒有用的,要機智、勇敢地和他們作斗爭。
  4、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,初步感受自然美,培養(yǎng)美好的情感。
  5、懂得學習、做事都要開動腦筋,要善于觀察;懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣,不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是;還要懂得學習、做事只要有恒心,就能獲得成功。
  6、初步懂得種子發(fā)芽、蠶和青蛙生長、天氣變化等自然知識,培養(yǎng)關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想感情。
  
  教學措施:
  1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
  2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。
  
  教學進度安排:

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