小學信息技術(shù)總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學信息技術(shù)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
參加教師繼續(xù)教育培訓已有一段時間，在此次活動中我受益匪淺。在培訓學習中積極參與集中學習、崗位、專題研討以及日常教學教研活動活動。對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：
一、教師在教學過程中要認識和理解所教教材。通過此次培訓我懂得了教材是根據(jù)教育目的與學科任務(wù)編寫和組織的、具有一定范圍和深度的基礎(chǔ)知識和基本技能的體系。對教材的分析與研究，是我們教師把握、領(lǐng)會和組織教材以便有助于教學展開的一種實踐活動，它是教學準備的首要工作。它對于教學“計劃——實施——評價”的內(nèi)容及過程，對于每個年級以至每課的準備，對于講授內(nèi)容的精選和處理，對于學生課業(yè)負擔的控制以及教具的選擇與研制等，都是十分重要的。
二、教師在教學中要注重培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量的根本。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學生由于有相當一部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的。
比如：在指導(dǎo)學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行，技術(shù)總結(jié)他們對這一部分的學習內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。讓學生感受到成功的喜悅，而成功的體驗又會不斷地激發(fā)學生的學習興趣，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新熱情，提高其創(chuàng)新能力。
隨著信息化的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域也正在發(fā)生著深刻的。教育信息化的運用正在使我們的課堂和教學發(fā)生著日新月異的變化。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。20xx年10月27日，我參加了“西夏區(qū)100名教師計算機高級班”的學習，有幸聆聽了王宇、趙健等眾多區(qū)內(nèi)外專家的精彩。學到了很多教育教學方面的知識和技術(shù)手段，極大地提升了自身的教育教學水平，覺得收獲很多。
雖然這次培訓的時間很短，但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地，在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。
在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種技術(shù)，利用多和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。小學信息教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以多渠道、多途徑地掌握計算機操作技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到多應(yīng)用的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創(chuàng)新信息技術(shù)教學手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。
1.在這次專題的學習中,我認真學習做好讀書筆記,寫出自己的心得.不斷在認識中豐富,在學習中成長.
3.這次提升了我的教學水平.以前,在教學中,我由于教學時間緊張,對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,通過這次,看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性.
1.對于一節(jié)“好課”的思考.什么是一節(jié)好課呢?通過,在我看來,只要有敬業(yè)的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”.
2.對于創(chuàng)研方式的思考.教研是教學研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研.反思過去的教學與思想,我要過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學的和方法,盡力做好以后的教學教育工作.
3.這次使我從其他的身上學到了很多.他們的好學給我留下了非常深刻的印象,他們努力,認真思考.我對他們非常欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學習工作中彌補自己的不足.
4.通過此次,我認識到做為一個教師必須終身學習,只有不斷的學習,不斷的更新我的知識和教學,我才能勝任教師這一角色。
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