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小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 1
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，希望能取得更大的進(jìn)步。我是一名語(yǔ)文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。
一、班級(jí)管理
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀小當(dāng)家、眼操小當(dāng)家、值日小當(dāng)家、電燈電腦小當(dāng)家等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，開(kāi)展一些比賽，如“比一比，看誰(shuí)說(shuō)話最溫柔”、“比一比，看誰(shuí)最耳聰目明”等。
2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的小當(dāng)家能更快更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，建立起他們的威信，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手，尤其是早讀小當(dāng)家和值日小當(dāng)家，現(xiàn)在他們都已經(jīng)能勝任工作了。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用校訊通、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
二、教育教學(xué)：
由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了上好課，我做了以下幾方面工作：
1、備課
每次備課前，我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。
2、組織教學(xué)
一個(gè)老師上課上得再好，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛(ài)讀書，不愛(ài)寫作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。
3、后進(jìn)生工作
我們班的孩子各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。
4、提高自身水平。
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
5、自身的不足
由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我喜歡每一位學(xué)生，努力地去了解他們。在和他們的聊天中，我發(fā)現(xiàn)與他們交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好�？傊�，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 2
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是本學(xué)期工作總結(jié)：
一、學(xué)生方面
1、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的`養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩�(lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：曾嘉豪同學(xué)做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的楊蕾也能集中精神認(rèn)真聽(tīng)一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的望家祥也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
2、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“你自己明白”，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看作是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋覀儚暮⒆幽堑玫降囊彩且粋�(gè)美麗的世界!
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任一(5)班班主任工作。不知不覺(jué)和這群調(diào)皮卻不失可愛(ài)，單純而又率真的孩子們相處了四個(gè)多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)管理，我卻是個(gè)新手，因此，這學(xué)期，我和我的學(xué)生們一樣，在不斷地適應(yīng)。學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結(jié)如下：
一、不厭其煩，不怕啰嗦
班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作，而一年級(jí)班主任更是如此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大部分孩子是不知道上學(xué)是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無(wú)巨細(xì)，逐一都要囑咐學(xué)生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個(gè)班主任長(zhǎng)戲言，一天下來(lái)把一個(gè)星期的話都講了。當(dāng)然，作為班主任，在啰嗦的同時(shí)，也要注意方式方法，對(duì)于一年級(jí)的孩子們，我主要采用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論是個(gè)體行為還是群體現(xiàn)象，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)結(jié)合一些日常小活動(dòng)：比一比，誰(shuí)的五角星最多，比一比聽(tīng)課向誰(shuí)學(xué)習(xí)，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位旁最干凈等等，這樣不斷的激勵(lì)孩子們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使他們?cè)缛震B(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖說(shuō)不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個(gè)小時(shí)的車程，幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓孩子們安安靜靜的到達(dá)目的地，再比如：課堂上，活動(dòng)中，我不需要再帶話筒，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓孩子們心領(lǐng)神會(huì)……雖說(shuō)都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。
二、關(guān)心學(xué)生，偏愛(ài)學(xué)困
我是一名班主任，同時(shí)也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對(duì)于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會(huì)怎么做?有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級(jí)的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我就利用這些機(jī)會(huì)和他們聊天，了解他們的想法。當(dāng)然，孩子之間存在個(gè)體差異，班里有幾個(gè)孩子在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動(dòng)，我就想，作為班主任，我有責(zé)任偏愛(ài)他們，不讓他們覺(jué)得自卑。因此，在日常教學(xué)管理中，哪怕他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步，甚至在別的孩子身上再正常不過(guò)的小事，我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己并不比別人差。當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的教育還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我經(jīng)常和這幾個(gè)家長(zhǎng)談心，打消他們不還意思見(jiàn)老師的心理。首先告訴他們孩子暫時(shí)落后很正常，老師沒(méi)有輕視孩子，家長(zhǎng)更不應(yīng)該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵(lì)孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)無(wú)論在學(xué)習(xí)還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無(wú)話可說(shuō)，我想，家長(zhǎng)如此，我更沒(méi)有理由不去偏愛(ài)他們。
三、家校互動(dòng)，理解信任
良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與。一年級(jí)孩子對(duì)集體的概念應(yīng)該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合和支持，我們班有兩個(gè)孩子在全年級(jí)是出了名的調(diào)皮，和其他孩子之間的紛爭(zhēng)不斷，久而久之，家長(zhǎng)們對(duì)此有些責(zé)備和抱怨。為了不使他們孤立的對(duì)待這兩個(gè)孩子，更是為了形成良好的班風(fēng)，我經(jīng)常和這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家�；ハ嗯浜瞎芾�，其次爭(zhēng)取其他家長(zhǎng)的理解和信任，我利用校訊通平臺(tái)，給所有的家長(zhǎng)發(fā)了這樣一條短信：51個(gè)孩子聚在一起形成一個(gè)大家庭，這是一種緣分，家長(zhǎng)們之間亦是如此。調(diào)皮好動(dòng)是孩子們的天性，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任去教育自己的孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處，也誠(chéng)懇地希望每一位家長(zhǎng)以一顆寬容的心去對(duì)待孩子們的.不足，畢竟孩子們還在成長(zhǎng)!后來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上我又誠(chéng)懇的拜托每一位家長(zhǎng)能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個(gè)孩子。我想諸如此類的事情，和家長(zhǎng)之間的交流大道理會(huì)顯得蒼白無(wú)力，相比之下，人之常情，人之常禮更能打動(dòng)人。通過(guò)我的努力，我明顯的感覺(jué)到家長(zhǎng)們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵帲淌业牟贾�，班�?jí)的活動(dòng)家長(zhǎng)們積極協(xié)助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠(chéng)一定會(huì)換來(lái)理解和支持。
回想這幾個(gè)月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級(jí)孩子別樣的精彩。當(dāng)然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 4
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中共有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。
但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費(fèi)盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等�，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，
首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”
其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的`良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
三、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
四、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
五、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金睛、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識(shí)，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。開(kāi)展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 5
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)（12）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是格外重要的。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、留意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握
漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋果玩耍等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。
三、識(shí)字方面做了大量的工作
（一）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂(lè)學(xué)
老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快活的環(huán)境，使同學(xué)心情快活，樂(lè)于思維，勇于探究。讓同學(xué)先感知、體驗(yàn)、再理解、運(yùn)用。在課堂中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如表演、繪畫、掛念同學(xué)識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)雞字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的雞字與同學(xué)的生活閱歷和奇異心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
（二）教給同學(xué)識(shí)字方法
在識(shí)字教學(xué)中，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)同學(xué)看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每毀滅一個(gè)新字，老師就可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)：你們誰(shuí)有方法記住這個(gè)字？你是怎樣記這個(gè)字的？以此來(lái)啟發(fā)同學(xué)開(kāi)放想像，用各種方法來(lái)識(shí)字。例如在學(xué)羊字時(shí)，同學(xué)說(shuō)，我看到羊字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)依據(jù)自己的.生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
（三）將識(shí)字引向生活空間
活動(dòng)和交往是進(jìn)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，老師在教學(xué)中就要留意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從我的世界跨入更寬敞的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在同學(xué)把握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字。如：
1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓同學(xué)通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小伴侶的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓同學(xué)逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間相互識(shí)字。與此同時(shí)，確定要給同學(xué)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。老師多加觀賞。它會(huì)在無(wú)形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)同學(xué)離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
四、抓好寫字訓(xùn)練
首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更留意自己在課堂板書、給同學(xué)的批語(yǔ)等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往簡(jiǎn)潔忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更留意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。
五、留意培育孩子感情朗讀
孩子們讀書的時(shí)候總寵愛(ài)唱讀，怎么訂正也不行，因此我接受多種形式激發(fā)孩子讀書的愛(ài)好。由于老師的范讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)具有確定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性格外強(qiáng)，所以在短時(shí)間之內(nèi)就有很多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子們競(jìng)賽讀，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，從我們教室門口走過(guò)，總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書聲。
六、認(rèn)真協(xié)作學(xué)校大量讀寫工作，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)期前制定的大量讀寫工作方案
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，也毀滅了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受老師的訓(xùn)練方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的不同，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)得飛速，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲�，F(xiàn)在班級(jí)共有同學(xué)51名。
其中男生29人，女生22人。回顧本學(xué)期班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有一些不足之處。
一、抓好了同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練。
一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，同學(xué)的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很頑皮的同學(xué)今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)同學(xué)都能按時(shí)完成。
二、培育良好的班集體。
班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了班級(jí)組第一名的好成果。每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就幫忙同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成寵愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
同學(xué)的集體榮譽(yù)感漸漸增加，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，同學(xué)也經(jīng)常關(guān)注我們班的流淌紅旗。上學(xué)期總是要我去提示同學(xué)撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培育得力的小助手。
一班級(jí)同學(xué)年齡小，力氣強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的力氣。
本學(xué)期，留意了班級(jí)小助手的培育，班干部的.管理力氣有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。
四、聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行家校溝通。
平常，我能關(guān)懷疼惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。
和家長(zhǎng)成為伴侶，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，讓他們支持我的工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我和家長(zhǎng)始終保持著親熱的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子在家的狀況，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也格外支持。每次搞活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，王亦含媽媽很認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果。我想只要我們認(rèn)真和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是歡快的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級(jí)同學(xué)的共同努力之下，同學(xué)在各方面都有了很大的進(jìn)步，也取得了一些優(yōu)異的成果：多次被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深感受到小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文之難之累。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
雖然一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有過(guò)一學(xué)年的教育、培養(yǎng)，但是如果能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還是很難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說(shuō)，從坐直到站立，從拿書到寫字，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品等。
當(dāng)學(xué)生感到枯燥無(wú)聊或是堅(jiān)持不住時(shí)，我會(huì)采取小組比賽的方式，或是將那些表現(xiàn)不好的同學(xué)表?yè)P(yáng)一番，讓他們做小榜樣。通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了較好的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
想要上好一節(jié)課，就要認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備教材，更重要的的是備學(xué)生。低年級(jí)主要是以識(shí)字、寫字為主。本學(xué)期，在備課的過(guò)程中，組內(nèi)全體老師共同討論、交流，尤其是在教學(xué)識(shí)字、寫字時(shí)，我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題，制定了猜謎語(yǔ)、看圖、在姓名中找字等方式，同學(xué)們不但學(xué)得快，而且很樂(lè)意學(xué)。所以，每一課都做到&“有備而來(lái)&”，那么課堂效果就會(huì)很好了。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我主要在寫字、讀書方面做了努力。
1、抓好寫字
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的`教學(xué)中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，我更注重自己在課堂板書方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀帖、描紅。特別是習(xí)慣方面的要求。在寫字時(shí)，我會(huì)坐在第一排，親自演示寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，只要堅(jiān)持，學(xué)生們就會(huì)進(jìn)步。
2、抓好讀書
學(xué)校一直在開(kāi)展“寫字、閱讀、習(xí)作”三大工程，在引導(dǎo)學(xué)生讀書方面，我充分利用早讀和下午半小時(shí)的時(shí)間。每周一、三、五的閱讀內(nèi)容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩(shī)詞。在課堂上，我會(huì)設(shè)立各種各樣的讀書方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等，尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生比賽背誦，這樣，學(xué)生們不僅樂(lè)意讀，還會(huì)讀得很好，記憶得很快。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有了比較高的興趣。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷提高。
批語(yǔ)：
重視習(xí)慣培養(yǎng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住了教學(xué)工作的著力點(diǎn)；而在識(shí)字、寫字、閱讀等方面的努力，所表現(xiàn)出的智慧和勤奮，令人欣慰和感動(dòng)。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 8
“老師，再見(jiàn)，寒假快樂(lè)！”孩子們快樂(lè)得像一只只飛離牢籠的小鳥(niǎo)，揮手暫時(shí)告別校園、老師時(shí)，留下這一句句祝�？M繞在耳際。對(duì)所有同仁及自己說(shuō)一句“辛苦了！”懸著的心也終于放下，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束！伴隨著假期的到來(lái)，該提筆為這個(gè)漫長(zhǎng)的假期做一個(gè)全方位的總結(jié)了。
一、用愛(ài)呵護(hù)他們。
“愛(ài)自己的孩子是偉大的，愛(ài)別人的孩子才是無(wú)私的�！币粋�(gè)學(xué)期下來(lái)，我每天都謹(jǐn)記這句話。讓自己對(duì)他們的耐心多一點(diǎn)再多一點(diǎn)，耐心地告訴他們哪些是能做的，哪些是不可為的，學(xué)期結(jié)束了，發(fā)覺(jué)孩子們也沒(méi)有辜負(fù)我，一個(gè)個(gè)都更有禮貌，對(duì)自己的日常行為規(guī)范也有了一定的概念了。最大的欣慰感來(lái)自王卿卿同學(xué)，學(xué)期初期發(fā)現(xiàn)她總是一個(gè)人自言自語(yǔ)，后來(lái)她媽媽說(shuō)是因?yàn)榧倨诳炊嗬睞夢(mèng)看著迷了，成天模仿靜香念叨呢，可把媽媽急壞了。這個(gè)孩子成了我每天工作的重點(diǎn)，課堂上的游戲盡量讓她參與，每天主動(dòng)跟她打招呼，跟她溝通，慢慢的，她不再是一個(gè)字一個(gè)字地回答了，而是很高興地過(guò)來(lái)跟我擁抱，主動(dòng)向我問(wèn)好。在某一節(jié)美術(shù)課上無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她的畫畫得很漂亮，在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了她，并把她的作品掛在教室最顯眼的地方，鼓勵(lì)孩子們向她請(qǐng)教畫畫的方法，從那以后，課余時(shí)間，她的身旁總是圍著一群同學(xué)，她自言自語(yǔ)的情況就在不知不覺(jué)中消失了。
二、制定班規(guī)，抓好常規(guī)教學(xué)。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這是眾所周知的，可是要讓他們“有規(guī)矩”又不是那么簡(jiǎn)單的一件事。于是，在開(kāi)學(xué)的第一天，我們就一起制訂了班規(guī)，并承諾將嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰。重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面：
1、做個(gè)文明的學(xué)生。一開(kāi)始他們跟同學(xué)、老師都不熟悉，不敢主動(dòng)問(wèn)好，于是每天早上我都主動(dòng)與他們打招呼，初期也鼓勵(lì)他們大膽與老師同學(xué)問(wèn)號(hào)，并告訴他們這么做會(huì)讓他們成為合格的小學(xué)生，會(huì)成為媽媽心目中優(yōu)秀的孩子，兩個(gè)月后，他們養(yǎng)成了這種習(xí)慣，大部分媽媽都反映孩子變得更加懂事、有禮貌了。
2、做個(gè)有紀(jì)律的學(xué)生。紀(jì)律都是從小事養(yǎng)成的，遲到、上課不專心聽(tīng)講、搞小動(dòng)作、交頭接耳、下課在走廊、課室里追跑打鬧，只要有誰(shuí)犯了這些錯(cuò)誤，我們都及時(shí)批評(píng)，然后再告訴他們的錯(cuò)誤不良后果，時(shí)間長(zhǎng)了，他們也就明白自己不該做哪些事情了。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己。安全工作重如山，我充分利用班會(huì)并通過(guò)一些小視頻、圖片教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道等教育。要求學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼、練習(xí)介紹自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。
三、培養(yǎng)一支班干部，服務(wù)班級(jí)。
開(kāi)學(xué)先觀察了兩個(gè)星期，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，給學(xué)生成立六個(gè)小組，實(shí)行小組比賽制，每天給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，選出了有自信心、有管理能力的小干部，同時(shí)也深入地教給他們工作方法；衛(wèi)生、紀(jì)律上展開(kāi)評(píng)比，使他們有新鮮感，趣味感，增強(qiáng)集體意識(shí)，自覺(jué)自愿地遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了讓更多的同學(xué)有表現(xiàn)自己的平臺(tái)，我班不定期地更換班干部，這讓很多同學(xué)都踴躍表現(xiàn)自己，更讓在職的班干部更加嚴(yán)格地要求自己。但是這個(gè)花費(fèi)的時(shí)間和精力出乎我的想象，擔(dān)心被更換的班干部的自信心會(huì)受挫，多觀察他們，多與他們溝通，多關(guān)注他們，皇天不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有同學(xué)因?yàn)榘喔刹勘怀窊Q而頹廢。這個(gè)要感謝給予幫助的老師們，每次去向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，她們都很樂(lè)于將經(jīng)驗(yàn)傳授給我，才能使我培養(yǎng)出得力的`干部，使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做了不計(jì)其數(shù)的班級(jí)工作。
四、開(kāi)展活動(dòng)。
這一學(xué)期，我們班積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們以小組形式參與學(xué)校的比賽，積極性很高，一舉奪得一年級(jí)組三個(gè)比賽項(xiàng)目的兩項(xiàng)冠軍。在他們高高舉起獎(jiǎng)杯的那一刻，我堅(jiān)信他們的收獲的不僅僅是榮譽(yù)，還有對(duì)團(tuán)結(jié)的重新認(rèn)識(shí)。在圣誕派對(duì)中，孩子們的鱷魚舞，獲得了家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)，也讓孩子們更加自信了。
五、做好家校工作。
一年級(jí)學(xué)生年齡小、自制力差、自我管理能力有待培養(yǎng)，只有取得家長(zhǎng)的協(xié)助，才能讓他們?cè)趯W(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)健康地成長(zhǎng)。于是，我們積極、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候一起商量對(duì)策，孩子進(jìn)步時(shí)給予鼓勵(lì)，在雙方的共同努力下，班上基本沒(méi)有特別調(diào)皮或者行為不良的學(xué)生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”這一學(xué)期，我也有做得不夠的地方。比如情緒的把控方面，有時(shí)對(duì)他們的要求會(huì)過(guò)高，只要他們做得不夠好，就會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，事后才自責(zé)自己忘了他們還是一年級(jí)的孩子。后進(jìn)生輔導(dǎo)這一塊做得也不夠，有個(gè)別時(shí)常不完成作業(yè)，家長(zhǎng)又不夠重視的學(xué)生，我沒(méi)能堅(jiān)持為他們做課后輔導(dǎo)，一學(xué)期結(jié)束，他們?nèi)允呛筮M(jìn)生。他們是負(fù)擔(dān)，卻是甜蜜的，感恩他們，讓我知道了自己的不足，也感恩他們建立了一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)！
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 9
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體。
一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開(kāi)學(xué)就對(duì)班干部進(jìn)行調(diào)整，采用自由競(jìng)選的方式�？梢宰晕彝扑]，也可以同學(xué)推薦。組建了班隊(duì)委后，接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。
另外一年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒(méi)有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(zhǎng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)。
二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性。
要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。要做早操時(shí)，只要他不認(rèn)真，我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“大家看，闕鐘鵬做得多認(rèn)真�！蹦敲催@次早操他一定會(huì)很認(rèn)真地做完。在學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展紅花獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加紅花，課堂表現(xiàn)好，兩操表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼貼紙，連續(xù)累積滿十個(gè)貼貼紙就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，五朵紅花，就發(fā)給獎(jiǎng)品，這樣激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校的`活動(dòng)豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)，在“書畫節(jié)”“音樂(lè)節(jié)”中，學(xué)生不僅全力以赴的參與，還激發(fā)了集體意識(shí)，培養(yǎng)了集體凝聚力。
我們班還利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全紀(jì)律教育，熱愛(ài)父母、家庭教育，衛(wèi)生教育等等。
四、加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，成功地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校情況和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生。作為班主任我還注意加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，多聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn)，特別注意和語(yǔ)文配班老師商量，共同管理學(xué)生。
以上，是我的一點(diǎn)體會(huì)，今后，我將更加努力做好班主任工作。
小學(xué)生一年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 10
所謂班級(jí)文化，一般來(lái)講是一種全班學(xué)生集體的行為、價(jià)值觀和道德的總和。班級(jí)文化的形成和產(chǎn)生，不是一蹴而就的簡(jiǎn)單過(guò)程，不僅需要班主任教師仔細(xì)研究和探索，還需要從各種角度和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和觸動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)特色教室，積極營(yíng)造優(yōu)雅的文化氛圍
小學(xué)生由于年齡小，對(duì)各種事物的感染力和感召力存在著不自覺(jué)性。因此，良好的教室環(huán)境能夠潛移默化地提升班級(jí)的文化氛圍，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。班主任老師通過(guò)細(xì)致的教室特色設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生自覺(jué)地融入氛圍當(dāng)中，從心里感受文化的氣息。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，本班結(jié)合班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，率先從教室環(huán)境美化開(kāi)始，進(jìn)行了班級(jí)文化的初步建設(shè)。我們以突出文化特色為主，在教室墻面粘貼了名言警句，用“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等詩(shī)句，在無(wú)形中教育學(xué)生要不斷奮斗，在小學(xué)期間打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力追求，勇攀高峰，以優(yōu)越的表現(xiàn)取得最佳的成績(jī)。另外，為了更好地突出班級(jí)特色，我們還布置了國(guó)學(xué)板塊和圖書角，在上面張貼各種激勵(lì)名言和國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。除了這些標(biāo)語(yǔ)和活動(dòng)角，教室內(nèi)還設(shè)置了擺放整齊的桌椅規(guī)則，各種教學(xué)用具、美化環(huán)境的花盆書架，還有打掃衛(wèi)生的工具都一一對(duì)應(yīng)擺放，給學(xué)生營(yíng)造了一種整潔、優(yōu)雅的班級(jí)文化氛圍。良好的教室環(huán)境，能夠使學(xué)生心情愉悅，更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
二、制定行為規(guī)范，構(gòu)建和諧溫馨的人文環(huán)境
美化教室的環(huán)境，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)起到了不可替代的作用，不僅作為一種隱性課程，更成為了一種獨(dú)特的美。但僅僅通過(guò)這樣的途徑是不夠的，一年級(jí)的學(xué)生自制力和注意力較差，對(duì)一件事物的看法會(huì)隨著時(shí)間而變化。為此，必須通過(guò)和諧的.人文環(huán)境來(lái)從心底里提高學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)文化、熱愛(ài)集體、追求真善美的興趣和情感。和諧的人文環(huán)境需要通過(guò)嚴(yán)格的行為規(guī)范來(lái)約束執(zhí)行，剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，好動(dòng)又好玩，下課休息時(shí)教室里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話無(wú)拘無(wú)束、大聲喧嘩現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)動(dòng)手動(dòng)腳的不好現(xiàn)象。為了減少和避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生，我們班通過(guò)討論，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，要求每個(gè)學(xué)生說(shuō)話要輕聲細(xì)語(yǔ)，走路要溫文爾雅，并以此作為行為規(guī)范評(píng)比的項(xiàng)目，由班級(jí)小管家負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。一段時(shí)間過(guò)后，學(xué)生們互相幫助互相影響，行為變得規(guī)范，舉止也變得越來(lái)越優(yōu)雅。
三、大力開(kāi)發(fā)有效的制度文化
一年級(jí)的`小學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)和日常管理時(shí)，必須符合他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，這樣才能真正把文化建設(shè)做的積極、正面。為此，科學(xué)的管理制度必不可少。小學(xué)生喜歡用一些守則條目來(lái)互相比較，互相約束，可制定班級(jí)公約，作為班級(jí)文化建設(shè)的制度策略。但班級(jí)公約的制定不能由班主任一個(gè)人來(lái)決定，必須讓全體學(xué)生共同參與，才能加深印象，起到真正的作用。
班級(jí)公約內(nèi)容豐富，涉及到學(xué)習(xí)、生活、行為、言談等方面，是學(xué)生日常在校期間所必須遵守的規(guī)章。為此，應(yīng)該由他們自己討論來(lái)制定出符合需求的條目。這學(xué)期，我們?cè)谥贫ò嗉?jí)公約時(shí)采取了這樣的流程：首先，每名學(xué)生可根據(jù)自己的想法和意愿發(fā)言，教師采取數(shù)量集中，少數(shù)服從多數(shù)的方式，在學(xué)習(xí)生活和日常交往中制定了公約。即學(xué)習(xí)上要認(rèn)真、安靜、勤思、善問(wèn)；生活中勤勞、獨(dú)立、善良；日常交往中要文明、尊重、信任。
四、不斷強(qiáng)化班級(jí)和諧的人際文化
班級(jí)公約制定完畢，其中所蘊(yùn)含的日常交往文化是一年級(jí)學(xué)生需要具備的。在一個(gè)班集體中，團(tuán)結(jié)一致的基礎(chǔ)就是要有和諧的人際關(guān)系，不僅僅是學(xué)生之間的和諧，更是師生之間的和諧。從教師來(lái)講，要尊重學(xué)生的想法，信任學(xué)生的行為，畢竟尊重是相互的。另外，課上課下教師可以通過(guò)積極的交流和平易近人的溝通與學(xué)生拉進(jìn)關(guān)系，讓他們感受到溫暖。班級(jí)人際關(guān)系的重點(diǎn)是學(xué)生之間的關(guān)系，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間的愉快相處需要和諧的交往和教育，教師應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子感受必要的人際交往文化，通過(guò)一幫一、小組活動(dòng)等任務(wù)布置更好地促進(jìn)學(xué)生之間的和諧交往。
五、開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)
班級(jí)文化建設(shè)不是單一的，需要制度約束和活動(dòng)開(kāi)展有效結(jié)合。為此，班主任應(yīng)當(dāng)組織多樣化的班級(jí)文化活動(dòng)。不僅要體現(xiàn)學(xué)生的想法，還有尊重學(xué)生的主體地位，從而更好地感受文化氛圍，促進(jìn)情感交流。為此，可開(kāi)展如下活動(dòng)：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)
主題班會(huì)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)活動(dòng)內(nèi)容。不僅要利用有效資源展現(xiàn)主題，還應(yīng)該讓學(xué)生在班會(huì)過(guò)程中感受文化的魅力，養(yǎng)成好習(xí)慣�？梢蚤_(kāi)展閱讀主題的班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們明白：要想獲得更多的知識(shí)必須多閱讀，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。還可以開(kāi)展“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”的主題活動(dòng)課，一年級(jí)學(xué)生在課上通過(guò)“七嘴八舌話習(xí)慣”、“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”等環(huán)節(jié)暢所欲言，并通過(guò)討論和觀看視頻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白了好習(xí)慣會(huì)終生受益的道理。
�。ǘ╅_(kāi)展特色比賽和活動(dòng)
1、課本表演：
一年級(jí)的語(yǔ)文課本中，有很多適合表演的課文內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》后，班主任可利用班會(huì)期間或課余時(shí)間讓學(xué)生表演，從而增加情感交流，更好地體會(huì)課文的樂(lè)趣。
2、書寫習(xí)慣比賽。
一年級(jí)的學(xué)生，必須掌握良好的書寫技巧和習(xí)慣，這一過(guò)程必須由班主任監(jiān)督和教導(dǎo)。因此，可以舉辦書寫比賽。讓學(xué)生們?cè)诒荣惼陂g，學(xué)會(huì)正確的握筆技巧和書寫坐姿規(guī)范，做到頭正身直足安，聚精會(huì)神，整潔的書寫習(xí)慣也會(huì)令人賞心悅目，充分展示同學(xué)們良好的書寫技巧。“好習(xí)慣成就好人生”，比賽不僅能為同學(xué)們提供一次展示個(gè)人寫字姿勢(shì)的機(jī)會(huì)，更能為學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
綜上所述，班級(jí)文化建設(shè)需要各種各樣的活動(dòng)和制度進(jìn)行保障。班主任教師不僅要從工作自身出發(fā)，更要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探索更加適合學(xué)生的新手段、新形式，從而營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活注入新鮮活力。
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