初中推門聽(tīng)課總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的初中推門聽(tīng)課總結(jié)(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中推門聽(tīng)課總結(jié)1
20XX年11月19號(hào),我們九年級(jí)部分?jǐn)?shù)學(xué)老師有幸去石家莊參加了同課異構(gòu)的教研活動(dòng),受益頗多。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺,所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。
下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。比如張向釵老師的旋轉(zhuǎn)教具,制作精良,輔助教學(xué)。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)在各科的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。我們能從聽(tīng)評(píng)課中,找到授課老師的閃光點(diǎn),查找自己的不足,更好地把握教材,把一些教學(xué)方法思路帶到自己的教學(xué)中去,豐富自己的教學(xué)。
初中推門聽(tīng)課總結(jié)2
一直以來(lái),在試卷講評(píng)課的上法上總存在著一些困惑。例如,試卷上的錯(cuò)題因人而異,如何上能照顧到全體,將每位學(xué)生出錯(cuò)的問(wèn)題解決?通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,我們沒(méi)有足夠的時(shí)間面面俱到的講解,在一定的時(shí)間內(nèi)想面面俱到,那么每個(gè)題目也只是蜻蜓點(diǎn)水,一節(jié)課下來(lái)真正沉淀到頭腦中的知識(shí)寥寥無(wú)幾。今后的試卷講評(píng)課我打算按照下面的思路來(lái)上,請(qǐng)劉老師多批評(píng)指正。
一、考試之后教師要做好測(cè)試分析,并充分備課。
通過(guò)測(cè)試分析,首先,弄清學(xué)生集中出錯(cuò)的題目,找出學(xué)生的共性問(wèn)題,并針對(duì)這些共性的問(wèn)題展開(kāi)備課。備課要備學(xué)生出錯(cuò)的原因,試卷講評(píng)時(shí)如何對(duì)這些問(wèn)題講解與完善。其次,弄清每位學(xué)生的得分,對(duì)于成績(jī)波動(dòng)大的同學(xué)通過(guò)談話等方式及時(shí)了解情況并幫助解決困難。
二、下發(fā)試卷,學(xué)生自己糾錯(cuò)。
給學(xué)生自己糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),將能自己改正或通過(guò)小組合作改正的題目在試卷講評(píng)前改過(guò)來(lái)。
三、訂正答案,進(jìn)一步改錯(cuò)。
給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案,在答案的引導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)一步尋找解題思路,完善解題步驟,查找丟分原因,加深對(duì)知識(shí)的理解。
四、重點(diǎn)題、錯(cuò)題重點(diǎn)講解。
經(jīng)過(guò)兩輪的改錯(cuò)之后學(xué)生存留下的問(wèn)題已經(jīng)很少,教師試卷講評(píng)時(shí)就要解決這些遺留問(wèn)題、重點(diǎn)題、錯(cuò)題。對(duì)于這些問(wèn)題可以通過(guò)分類講解、同類知識(shí)串講、變式訓(xùn)練、一題多解、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)上串下聯(lián)等方式講透。經(jīng)過(guò)尋根問(wèn)底,可使學(xué)生對(duì)不明確的知識(shí)點(diǎn)加深理解,再認(rèn)識(shí),然后鞏固練習(xí)。這個(gè)過(guò)程下來(lái)同時(shí)可復(fù)習(xí)到多個(gè)知識(shí)點(diǎn),建立知識(shí)體系,拓展學(xué)生思維。
五、方法總結(jié)。
圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解之后,要讓學(xué)生總結(jié)解題思想、方法,掌握答題技巧。需要時(shí)可讓學(xué)生簡(jiǎn)記。
六、解答疑問(wèn)。
通過(guò)學(xué)生提出疑問(wèn),大家共同解答,完善學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
近幾年教基礎(chǔ)年級(jí),所以感覺(jué)上章節(jié)復(fù)習(xí)課較多,專題復(fù)習(xí)課很少。我們學(xué)校的章節(jié)復(fù)習(xí)課與劉老師的“出示問(wèn)題,引出知識(shí)”是一致的。通過(guò)問(wèn)題的解決實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
通過(guò)聽(tīng)兩位韓老師的課我感覺(jué)有幾處大的收獲:
一、要想實(shí)現(xiàn)高效課堂,教師首先高效備課。從兩位老師對(duì)題目的選取上能看到她們備課的用心。值得學(xué)習(xí)。
二、充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生思考、解決問(wèn)題、總結(jié)方法。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、重要知識(shí)點(diǎn)、思想、方法及時(shí)簡(jiǎn)記。“好腦子不如爛筆頭”,的確如此。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,一節(jié)課下來(lái)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)總在慢慢遺忘,如果課堂上不把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來(lái)的話,回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)頭腦中的知識(shí)漏洞難以得到修繕。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我感覺(jué)收獲很大,希望劉老師多組織類似活動(dòng)幫助年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)于這次培訓(xùn)的膚淺認(rèn)識(shí)希望劉老師多批評(píng)指正。謝謝!
初中推門聽(tīng)課總結(jié)3
上周有幸聽(tīng)取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課,感覺(jué)收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒(méi)能聽(tīng)到有些遺憾,爭(zhēng)取下次能學(xué)習(xí)他們的課。
我聽(tīng)的.是孫主任,張書記,尹紀(jì)暖老師和李樹(shù)果老師的課。他們給我很大感觸,優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面,有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在:
一、他們都能主動(dòng)把問(wèn)題和時(shí)間放手給學(xué)生,完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位,信任學(xué)生能通過(guò)探究與合作把問(wèn)題解決好,給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高了他們的積極性與主動(dòng)性。
二、都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式,先集體交流所有給定的任務(wù),然后小組隨機(jī)抽取任務(wù),避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端,二次討論后能做到對(duì)問(wèn)題的精心準(zhǔn)備,為接下來(lái)的展示奠定基礎(chǔ)和信心,提高了學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的效率。
三、展示時(shí)照顧到了大多數(shù)同學(xué),有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì),并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生,在展示過(guò)程中還有介紹的主持人,起到了很好的串聯(lián)過(guò)度作用,使展示的過(guò)程自然順暢。在展示過(guò)程中,各小組對(duì)任務(wù)的展示也很充分,其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用,體現(xiàn)了課改的理念。
四、教師在對(duì)小組的評(píng)價(jià)方面也下足了功夫,方式多樣,評(píng)價(jià)的及時(shí)到位,科學(xué)的評(píng)價(jià)本身就督促了小組之間的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)”環(huán)節(jié),更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感,更能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,提高了學(xué)習(xí)效率。
五、張書記的課中,最后的小組抽測(cè)很值得學(xué)習(xí),在時(shí)間充裕的情況下,當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握情況,讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),這無(wú)疑就促使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要用心聽(tīng)用心記,集中了學(xué)生的注意力,提高了學(xué)生聽(tīng)課效率。
總之,在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多,自己還有很多不足,差距甚遠(yuǎn),今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí),多取經(jīng),爭(zhēng)取和他們一樣出色。
初中推門聽(tīng)課總結(jié)4
本周學(xué)校安排了八位朝圣學(xué)社的教師講課,由于有事,周三沒(méi)能夠去聽(tīng),只聽(tīng)了李老師,李老師和朱老師的三節(jié)課,雖然只有三節(jié)但也有很多收獲。其中李老師的課是第二次聽(tīng),另兩位老師的課是第一次領(lǐng)略,都各有千秋。
李老師一直走在我校課改的前列,受到很多領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng),前面沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一直感到遺憾,這次終于有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了她的課堂風(fēng)采,的確名副其實(shí)?v觀李老師工作室中發(fā)表的文章及反思無(wú)不看出她的用心努力,在各方面學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真扎實(shí),總結(jié)反思的深刻透徹是我們所不及的,所以她的成長(zhǎng)是必然的,有付出早晚會(huì)有收獲的。正由于李老師的辛勤努力,她的這節(jié)課非常成功。在這節(jié)課上李老師深入貫徹了小組合作學(xué)習(xí)的理念,把126策略作了很好的詮釋。
在這節(jié)課上各小組也是對(duì)六個(gè)任務(wù)進(jìn)行了兩次討論,抽任務(wù)前一次,抽任務(wù)后一次,這樣就為學(xué)生的完美展示做了充分的準(zhǔn)備,給了學(xué)生展示的基礎(chǔ)和信心。在展示過(guò)程中,各小組由主持來(lái)說(shuō)明任務(wù)的分配,使課堂流程很順暢。每個(gè)問(wèn)題有不同的組員來(lái)回答,給大多數(shù)同學(xué)提供了展示的機(jī)會(huì),學(xué)生回答補(bǔ)充的積極性也很高,課堂氣氛積極活躍。特別是每個(gè)任務(wù)結(jié)束后的小組總結(jié)是本節(jié)課的一個(gè)特色和亮點(diǎn),能讓學(xué)生知道每一個(gè)任務(wù)后的收獲與注意事項(xiàng),這樣在最后的總結(jié)收獲環(huán)節(jié)學(xué)生就會(huì)有話說(shuō),把課堂填充的有血有肉。在學(xué)生展示時(shí)如果能讓學(xué)生把課本上的話變成自己的語(yǔ)言,回答問(wèn)題時(shí)脫離課本可能會(huì)更有效果。
李老師的課我上一輪聽(tīng)了一次,這次與上次相比有了很明顯的進(jìn)步,特別是老師講的比上次少了,學(xué)生展示時(shí)更有自信了。學(xué)生交流時(shí)各小組自覺(jué)到各任務(wù)前進(jìn)行更有效的交流與討論,增強(qiáng)了小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性。在展示過(guò)程中,也增加了總結(jié)的環(huán)節(jié),使知識(shí)點(diǎn)更系統(tǒng)化。展示過(guò)程中合作也體現(xiàn)在了小組間,本組解決不了的其他組的同學(xué)幫忙解決,體現(xiàn)了全班的合作?傊@節(jié)課是成功的,李老師的進(jìn)步也是明顯的,期待更優(yōu)秀的課。
朱老師的地理課講的也很有特色,利用了電子白板多媒體,增加了課堂的趣味性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課上對(duì)任務(wù)也是進(jìn)行了兩次充分的討論交流,做到了精心準(zhǔn)備。在展示時(shí)用石頭,剪子,布的形式?jīng)Q定任務(wù)比較新穎,增加了趣味性。并且展示過(guò)程中關(guān)注了后進(jìn)生的發(fā)展,給了他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小組內(nèi)1,2號(hào)解決5,6號(hào)不懂的問(wèn)題的做法很符合小組合作學(xué)習(xí)的理念,是值得提倡的?赡芷吣昙(jí)學(xué)生存在共性,展示時(shí)信心不足,聲音不大,放不開(kāi),這需要所有七年級(jí)老師共同努力,我也一樣有責(zé)任。如果各環(huán)節(jié)時(shí)間安排再合理一些本課會(huì)更完美。
總之,學(xué)習(xí)就有收獲,或多或少。相信在我們現(xiàn)在的課改學(xué)習(xí)浪潮下,我們所有老師都會(huì)受益的,進(jìn)步是必然的,加油吧!與所有同事們共勉!
初中推門聽(tīng)課總結(jié)5
3月26日——29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),傾聽(tīng)了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說(shuō)課,歷時(shí)四天,本次學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
作為一名數(shù)學(xué)教師,在全面減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢(shì)下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美,F(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
在這些公開(kāi)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
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