課后服務的問題總結（精選17篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的課后服務的問題總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課后服務的問題總結 1

　　為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態(tài)�，F將開展課后延時服務工作總結如下：

　　一、基本情況

　　1、統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

　　2、組建領導小組，修訂活動方案

　　學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

　　3、部門責任分工

　　充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

　　4、服務時間

　　課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。

　　二、規(guī)范開展“課后延時”服務

　　1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。

　　2、根據學校教育教學的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人，培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的`內容。

　　3、加強日常管理�！罢n后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

　　三、經費及保障措施

　　1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。

　　2、保障措施

　　學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。

　　四、取得效果

　　學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

　　五、課后延時工作建議

　　科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。

　　課后服務的問題總結 2

　　按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

　　一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。

　　我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。

　　二、游戲變課程，延時也快樂。

　　在充分調研的基礎上，針對我�；顒訄龅匦�，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的.吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內容，在室內開展數學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。

　　除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞臺。

　　三、政策暖人心，家校樂融融。

　　我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�

　　家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了。”

　　老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。

　　在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

　　課后服務的問題總結 3

　　為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據西安市教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》文件精神，我校于20XX年秋季開展了學生課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累經驗，現將本學期課后服務工作做如下總結。

　　本學期，學校的課后延時服務內容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導，每周二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語文課后作業(yè)輔導工作。在課后服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參加課后服務的.學生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質保量地完成當日作業(yè)，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課后服務的效率。具體做法如下。

　　第一、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的學生都能完成，針對學業(yè)有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業(yè)提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。

　　第二、在有限的時間里做好學生學業(yè)輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。

　　第三、作業(yè)面批面改，在課后服務的時間里將學生當天提交的作業(yè)做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。

　　在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。

　　課后服務的問題總結 4

　　為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續(xù)開展了課后服務，現將開展情況總結如下：

　　一、服務對象及時間

　　在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。

　　二、服務志愿者及內容

　　學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的`廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現象。

　　三、收費標準

　　我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節(jié)課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。

　　四、存在問題及解決措施

　　目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。

　　另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。

　　課后服務的問題總結 5

　　為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經驗，不斷提高，現將本學期課后服務工作做如下展示：

　　一、分階段組織實施

　　學�！�5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

　　二、規(guī)范管理

　　為保障課后服務質量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

　　三、積極宣傳，確保服務到位

　　確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。

　　四、成果展示

　　1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

　　2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。

　　3、全面統籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據學生作業(yè)情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

　　4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時會結合本班學生的'實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次，學生可以根據自己的學業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。

　　5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業(yè)輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

　　經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。

　　課后服務的問題總結 6

　　一、開展情況：

　　參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

　　二、主要措施

　　1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

　　2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協議書》。

　　3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。

　　4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

　　5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。

　　三、存在的主要困難問題：

　　1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的.課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

　　2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

　　課后服務的問題總結 7

　　我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。

　　現簡要總結如下：

　　1.制定方案、宣傳部署

　　開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。

　　各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的.實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

　　2.周密考慮、按時啟動

　　按照上級領導要求，根據我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

　　堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

　　我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數為100%，全部學生均參加課后服務。

　　課后服務的問題總結 8

　　開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。

　　二、學生課后服務領導小組

　　顧問：xxx

　　組長：xx

　　副組長：xxx

　　成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

　　學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

　　三、學生課后服務的.原則

　　學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。

　　四、學生課后服務的范圍（形式）、覆蓋學生數

　　基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。

　　課后服務的問題總結 9

　　從20xx年5月起，xx小學課后服務工作正式全面開始上線，根據學校的課后服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后根據具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。

　　一、前期學校及教師的準備工作

　　新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內延時服務規(guī)范有序進行。

　　二、教師用心讓家長和學生放心、安心

　　在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。

　　萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的`飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。

　　中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

　　下午放學后的活動內容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

　　課后服務的問題總結 10

　　課后延時服務在我們學校實行兩周了，這兩周每天增加兩小時，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。

　　語文作業(yè)的種類很多，課后生字詞、語文同步學與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫，孩子們以往寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子，作業(yè)也不能按時完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就行，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。

　　作為語文老師最頭疼的事莫過于此了。因此，針對孩子作業(yè)中經常出現的問題，制訂了有效的措施，讓延時服務更高效。

　　1.作為教師的'我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。

　　2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們學會動腦思考，把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

　　3.對于作業(yè)寫得快又準確的優(yōu)秀學生，應適當地訓練一些拔高的題型。而那些寫作業(yè)困難戶，在延時服務起始階段重點輔導他們認真工整地完成作業(yè)。

　　按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導孩子的學習，但看到孩子們能夠更加積極主動地去學習，我覺得自己的付出都是值得的。

　　課后服務的問題總結 11

　　一、開展情況：

　　我校在校學生人數xx人，共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。

　　二、主要舉措

　　1.學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的`進行。

　　2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

　　3.結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

　　三、存在的主要困難問題：

　　一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

　　二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

　　家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不愿意報名。

　　課后服務的問題總結 12

　　開展學生課外服務是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別疲勞、不自信、不注重團隊合作的重要措施。是進一步提高教育服務能力、促進學生快樂學習、努力學習的系統工程。為做好我校學生課外服務工作，按照文件精神，本著“課后服務人人、師生合作成長”的原則，制定了詳細的工作計劃。有效解決了中職生課后無所事事的實際問題，受到家長和學生的`高度贊揚。

　　一、引導思想

　　認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課外服務工作的指導意見》文件精神，配合教育改革監(jiān)督和實施中小學德育工作指南，結合學校實際情況，實現真正的職業(yè)教育、真正的職業(yè)教育宗旨和人民滿意的教育。

　　二、課后服務領導小組

　　顧問：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：中層部門負責人、辦公室成員、年級組長、教研組長、學生社區(qū)負責人、班主任、宿舍樓層生活教師、圖書館管理員。

　　學校課外服務工作由副校長肖國林具體負責安排課外服務工作，集中學校教師，分配各方資源，課外服務工作辦公室設在學校共青團委員會，蔣作生書記擔任辦公室主任。

　　三、學生課后服務原則

　　學生或家長自愿選擇學生是否參加課外服務。開展課外服務工作，要提前充分征求學生或家長的意見，主動告知學生和家長服務方式、服務內容和安全措施，建立學生申請、班級考試和學校統一實施的工作機制。

　　四、課后服務范圍（形式）、覆蓋學生數

　　根據中等職業(yè)學校學生的特點，課后服務工作覆蓋學生，旨在全體員工參與。學生課外服務主要包括以下形式：每天下午放學后的第二課堂—校園活動、校園之聲廣播電臺輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚上學習前40分鐘的閱讀活動、各種興趣小組指導和活動、體育教研組織師生活動、圖書館閱讀、學生社區(qū)例會指導和社會實踐活動。

　　五、學生課后服務活動時間安排、分工安排

　　我校絕大多數學生來自農村，是寄宿學校，主題時間安排如下：

　　課后服務的問題總結 13

　　歷時一學期的課后延時活動圓滿結束了。

　　為解決小學生放學早，家長接送學生困難的社會問題和輔導孩子作業(yè)難等問題，本學期開始，我校結合實際制定并全面開展了小學生課后延時服務的工作。校內課后延時服務組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。具體以作業(yè)輔導為主，開設圍棋、口才、美術、書法、乒乓球及圖書閱讀等興趣特長班，取得了驕人的成績。

　　課后延時服務中可愛的孩子們在認真寫作業(yè)，學校老師們也在全心全意給學生解疑答惑。

　　圍棋是國家傳統文化的瑰寶，可以鍛煉學生的羅輯思維能力，增強記憶和數的能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。我校邀請專業(yè)圍棋教師來校授課，給予學生高質量的圍棋教學，受到了學生的熱烈歡迎。

　　同學們在課后延時美術興趣班收獲了快樂，提高了動手能力，培養(yǎng)了審美情趣，本學期課程結束后我們進行了美術作品展，獲得了全校師生的的認可，每個人的作品都是獨一無二的，大家都是棒棒噠！

　　高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯�！睂W校圖書館每天為同學們開放，有專門老師管理指導閱讀，同學們在這里可以徜徉在書的海洋，走進不同的`世界，找到更好的自己。

　　我校開展了增強學生體魄的乒乓球興趣班，由獲得全國二級乒乓球運動員趙明欽老師帶隊組織，各年級學生積極參與，在學校掀起了一股打乒乓球的熱潮。

　　一切為了學生，為了學生的一切，這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂的成長，讓我們攜起手來共同努力！

　　課后服務的問題總結 14

　　本學期，我參與了學校的課后延時服務活動，負責開展藝術工作室活動。通過這個活動，我提高了自己的藝術水平，也給孩子們帶來了快樂。

　　首先，通過這個活動，我提高了自己的繪畫和手工技巧。在藝術工作室中，我教導孩子們繪畫、手工、剪紙等藝術技巧。在教學過程中，我注意向孩子們傳授基本的繪畫和手工原理，并帶領他們進行實踐操作。通過不斷練習和反思，我逐漸提高了自己的藝術水平。

　　其次，這個活動讓我更加了解了小學生的藝術需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的藝術天賦和喜好，我需要根據他們的特點和需求提供合適的藝術項目和教學內容。有些孩子喜歡繪畫，有些孩子喜歡手工，我要根據他們的興趣激發(fā)他們的藝術潛能。

　　最后，這個活動還培養(yǎng)了我的耐心和團隊合作能力。在藝術工作室中，我需要耐心引導孩子們動手操作，并及時糾正他們的錯誤。同時，我還要與其他老師和學生家長密切合作，共同推動藝術工作室的'發(fā)展。

　　通過這個課后延時服務活動，我不僅提高了自己的藝術水平，也更加了解了小學生的藝術需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動，為更多的小學生帶來藝術的快樂和收獲。在參與學校的課后延時服務活動期間，我意識到課程設計的重要性。為了讓小學生們更好地參與活動并獲得良好的學習效果，我需要提前制定詳細的課程計劃。首先，我要明確每個課程的目標和重點，確保學生能夠在活動中學到有價值的知識和技能。其次，我要合理安排課程內容，確保內容的完整性和連貫性。我還要注意課程的時長，不能過長或過短，以確保學生的專注度和學習效果。同時，我要選擇適合小學生年齡和能力的教學方法和教具，以提高教學效果。

　　在課程設計方面，我逐漸提高了自己的能力。通過參與活動，我更加了解了小學生的學習需求和興趣，可以更好地根據他們的特點進行個性化的教學。例如，在趣味課堂活動中，我根據每個孩子的興趣和能力設計了不同的游戲和活動，讓孩子們充分參與并享受學習的樂趣。在拓展課程活動中，我根據孩子們的需求提供了豐富多樣的課程內容，幫助他們全面發(fā)展自己的能力。在讀書俱樂部活動中，我選擇了適合孩子們年齡和閱讀水平的圖書，并組織了分享和討論活動，幫助他們提高閱讀理解和寫作能力。在科學實驗活動中，我選擇了有趣的實驗項目，激發(fā)孩子們對科學的興趣，并教授他們實驗的基本原理和操作方法。在運動俱樂部活動中，我根據孩子們的興趣和能力組織了不同的運動項目，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)和團隊合作能力。在藝術工作室活動中，我根據孩子們的藝術天賦和興趣提供了不同的藝術項目，幫助他們發(fā)展自己的藝術才華。

　　除了課程設計，我還通過參與課后延時服務活動培養(yǎng)了與學生相處和引導學生的能力。在活動中，我需要與小學生們建立良好的關系，引導他們積極參與學習并解決問題。為了提升學生的學習興

　　課后服務的問題總結 15

　　本學期的課后服務已接近尾聲，在課后服務的這段時間里，我們與孩子們一起學習，一起進步。我們不僅走進了孩子們的內心世界，也更加了解了他們的學習狀態(tài)。孩子們在老師的陪伴下高效快速地學習，孩子們收獲滿滿。

　　老師們經過不斷地探索與實踐，課后服務工作越做越好。老師們、同學們在課后服務中都收獲了成功的喜悅，我們與孩子們攜手合作，共同進步。

　　數學方面，課后服務期間，我比較注重孩子們的基礎練習，讓孩子們通過做《練習與測試》來鞏固當天所學知識。當孩子們在做題過程中遇到困難時，我會第一時間為他們講解。孩子們不僅從中掌握了學習的方法，也更加體會到了在學習中遇到困難并通過努力去解決困難的樂趣。

　　注重基礎練習的同時，我也時常要對孩子們當天的或者近段的易錯題進行整理。讓孩子們養(yǎng)成收集錯題并及時訂正的好習慣�？�，孩子們正在認真仔細地在糾錯本上抄寫錯題。在經過自己的努力后，孩子們克服了錯題難點，讓自己得到了更大的提升。

　　這學期，孩子們的作業(yè)寫得越來越好了，看，孩子們的作業(yè)本和糾錯本。這都是孩子們一點一滴地積累，相信孩子們在課后服務中會收獲更多知識！

　　語文方面，王老師注重讓孩子們在課后服務中練習基本的字詞，這也是語文學習中的重要部分。經過一學期的學習，孩子們都能掌握住有效的學習方法，高效快速地完成老師布置的任務。

　　課后服務中，除了基礎字詞，王老師還會在課后服務中讓孩子們完成當天的語文練習冊。王老師珍惜和孩子們在一起的每分每秒，爭取讓所有學生把當天所學知識鞏固吸收。孩子們在寫練習冊的過程中會遇到各種各樣的問題，王老師會給孩子們進行及時講解，孩子們在課后服務中收獲頗多！

　　英語方面，杜老師認為，三年級的'孩子剛接觸英語，書寫相當重要。在課后服務中，杜老師先從單個字母的書寫，再到單詞和句子的練習，一點一點地指導每一個孩子。孩子們在老師的輔導下，一筆一劃細心地練習，取得明顯的進步。

　　在孩子們做作業(yè)的過程中，杜老師經常巡視課堂，以便及時指導，解決孩子們的問題。同時，還要對當天學過的單詞進行聽寫過關，讓孩子養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。學生們經過這一學期的堅持，取得了很大的進步！杜老師與孩子們在一起相處的這一學期，孩子們收獲滿滿。

　　課后服務的展開，不僅提高了孩子們的學習效率，同時也讓老師們更加深入地了解每一個孩子的內心世界。在老師與孩子們相處的這段時間里，師生關系也更加融洽，孩子們在學習的道路上更加輕松高效。

　　課后服務的問題總結 16

　　本學期，我擔任學校的課后延時服務讀書俱樂部老師。通過這個活動，我收獲了很多，也對小學生的學習和閱讀提出了新的認識。

　　首先，通過這個活動，我意識到閱讀的重要性。在讀書俱樂部中，我為學生們準備了豐富多樣的圖書，希望能夠引發(fā)他們對閱讀的興趣。我還組織了讀書分享會和討論小組活動，讓學生們能夠互相交流和分享閱讀的體驗和心得。同時，我還鼓勵學生們寫讀書筆記和心情日記，培養(yǎng)他們的.寫作能力和思考能力。通過這樣的活動，我看到了學生們對閱讀的熱情，也讓我更加堅信閱讀對學生的成長和素養(yǎng)發(fā)展非常重要。

　　其次，這個活動讓我更加了解了小學生的閱讀特點和需求。每個孩子都有自己獨特的閱讀習慣和喜好，我需要根據他們的需求提供適合的閱讀材料和活動。有些孩子喜歡看故事書，有些孩子喜歡看科普書，我要根據他們的興趣提供相應的圖書資源，激發(fā)他們探索和學習的欲望。

　　通過這個課后延時服務活動，我不僅意識到了閱讀的重要性，也更加了解了小學生的閱讀特點和需求。我將繼續(xù)參與這樣的活動，幫助更多的小學生培養(yǎng)閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

　　課后服務的問題總結 17

　　一、開展情況：

　　參與課后延時效勞的學生分成兩局部，一局部學生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這局部占大多數；另一局部是參加興趣班，這局部學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

　　二、主要措施

　　1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時效勞有序的'進行。

　　2、堅持自愿原那么，學校按照學生自愿、家長委托、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課后效勞，學校并與家長簽訂《自愿參加課后效勞協議書》。

　　3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。

　　4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時效勞，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時效勞。

　　5、課后效勞以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時效勞期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的平安，和效勞質量。

　　三、存在的主要困難問題：

　　1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時效勞的課程內容較為單一，大局部以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大局部學科開展興趣小組的意愿不大。

　　2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時效勞，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

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