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中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃（通用14篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇1
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)
三、研修內(nèi)容
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的`課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識，復(fù)課后多將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇2
一、自我分析：
《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團隊，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學(xué)，擔(dān)負起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進行輔助教學(xué)。
4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
6、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。
五、預(yù)期效果：
1、會使用信息技術(shù)授課，學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，提高自己的'教學(xué)效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇3
一、自我分析：
1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，順利通過，對本次2.0培訓(xùn)不太陌生；
2、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；
4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少；
6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺推出的視頻學(xué)習(xí)能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學(xué)習(xí)與運用對于女性教師較難、學(xué)習(xí)時間長等，此次學(xué)習(xí)提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學(xué)習(xí)，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術(shù)支持的.課堂導(dǎo)入。
四、研修措施和安排
1、進一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學(xué)習(xí)與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術(shù)2.0與語文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學(xué)；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修，為以后教育教學(xué)工作打下扎實信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇4
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學(xué)會微課，直播課等的制作與使用
3，進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學(xué)常規(guī)。
認真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時的教學(xué)中堅持寫好教育教學(xué)隨筆。
讀和教育相關(guān)的'書籍，并及時反思，運用到實際教學(xué)中。認真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點運用到實際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補自身不足，學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇5
一、自我分析
我是一名來自xx小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
二、研修主題
鼎城區(qū)信息提升工程
三、研修內(nèi)容
1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，確定能力點，尋求技術(shù)解決策略。
教學(xué)中學(xué)會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價等的能力，破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求。
3、在獨立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進行線上和線下學(xué)習(xí)。
線上：平臺學(xué)習(xí)；
線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進行充分的展示交流，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運用到課程當中去，可以進行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題，利用好每次的學(xué)習(xí)機會。
研修安排
1、xxxx年xx月
�。�1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下進行線上、線下的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
�。�2）根據(jù)自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
�。�3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺要求的線上研修。
2、xxxx年xx月-xx月
�。�1）繼續(xù)平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
�。�2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據(jù)能力點考核要求，基于研修平臺進行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握能力要求。
3、xxxx年xx月
�。�1）完成能力點各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
4、xxxx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇6
從教以來，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，熟悉的教學(xué)方式發(fā)生了改變，利用信息技術(shù)教學(xué)是當下教學(xué)工程的趨勢�；畋谢畹嚼�，學(xué)到老的理念，我們鄉(xiāng)村教師也應(yīng)該遵循時代發(fā)展的潮流，使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀性、課堂教學(xué)的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的'學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)該把握好。
一、研修目標
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合生物學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，認真學(xué)完預(yù)設(shè)課程、坊主推課里的生物學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修計劃
1、針對研修目標，有目的的學(xué)習(xí)，具體到各個軟件的使用。
2、每天計劃學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)過程中不會的詢問青年教師，盡量做到“不跳過”。
4、對于自己有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做筆記記錄。
三、預(yù)期成果
1、能夠熟練使用PPT，學(xué)會PPT的修改操作。
2、能夠使用冰點文庫下載文檔。
3、學(xué)會使用問卷星發(fā)布問卷。
4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。
四、總結(jié)
教師學(xué)習(xí)和學(xué)生時代的學(xué)習(xí)一樣，需要持之以恒，短時間內(nèi)掌握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實，應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫穿于生活之中，學(xué)習(xí)是為了實踐，同時在實踐中學(xué)習(xí)。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇7
xxxx年6月，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能�，F(xiàn)制定研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體目標
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
�。�1）從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備以及學(xué)習(xí)條件等。
�。�2）精準確定教學(xué)的適當目標。
（3）為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。
�。�4）為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設(shè)計與制作
�。�1）靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。
�。�2）采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學(xué)生認知發(fā)展。
�。�3）有序推進課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。
（4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題
�。�1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境
�。�2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略
（3）促進學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識
�。�4）持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程
（5）嘗試將問題解決過程可視化
�。�6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力
四、研修內(nèi)容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。
通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評價。
通過本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進行初中歷史課堂教學(xué)和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升自己檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率，同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進行教學(xué)評價的能力。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評價。
�。�1）教學(xué)評價的概念及其功能；
�。�2）兩種形式的前測與后測；
（3）不同樣式的評價量規(guī)；
�。�4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標統(tǒng)計；
（5）檔案袋評價的.嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實施策略。
通過對備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設(shè)計與制作。
通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運用中的常見問題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚長避短,達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己了解2013的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問題，能迅速適應(yīng)軟件的升級。
7、百變問卷星。
學(xué)習(xí)問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。
8、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。
學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。
學(xué)習(xí)如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，圖像進行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互，幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達到符合的需求。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.
二、研修目標
1.通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力.
3.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的.專業(yè)化發(fā)展能力.
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè).認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足.
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志.
4、學(xué)以致用
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí).合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足.
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇9
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué)，助力教師專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和按照XX自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的通知》精神，xxx小學(xué)自2021年3月信息化2.0培訓(xùn)項目啟動以來，堅持以整校推進為基礎(chǔ)，圍繞總體目標，強化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推進，截至目前基本完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。為進一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：
一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次培項目，務(wù)使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以校長為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團隊”小組。具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施
在學(xué)校信息化管理團隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個微能力點梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時和集中面授90學(xué)時兩個部分（集中面授：選擇三個微能力、觀課計時；線下：組織發(fā)布研修活動、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計上傳信息化教學(xué)設(shè)計、設(shè)計上傳作業(yè)），
并成立xxx小學(xué)綜合組坊，有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中，及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與，截止到11月底，xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。如圖：
二、抓落實，促研修
1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓(xùn)
研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為：校級主管領(lǐng)導(dǎo)、，教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的`解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動：結(jié)合10-11月份開始的以課堂能力評價為載體的其他學(xué)科校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題，有效推進培訓(xùn)
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，由坊主對其教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教師在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教師在明確研修主題之后，都能積極的開展主題研修活動。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。
三、綜合實踐經(jīng)驗
通過本次培訓(xùn)，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺，營造出有利于教師教研的氛圍，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了教師專業(yè)成長，形成了有效的教研機制。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇10
隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”，通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結(jié)合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程，忽視了老師和學(xué)生的互動以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性�，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。
通過本次學(xué)習(xí)，我也認識和學(xué)習(xí)了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時在運用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的'完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風(fēng)，認真工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇11
我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修。通過這次研修，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)早就走到了我們身邊，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。
不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰�，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，讓我學(xué)到了很多知識。經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。
學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)是辛苦的`，但我認真去把所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一專題的學(xué)習(xí)任務(wù)。本次研修時間雖然有限，但對我來說確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)等，開展教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過這次研修，讓我收獲滿滿：
收獲一、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
收獲二、樹立了新的理念，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
收獲三、更新了教學(xué)方法。
本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，讓我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，教學(xué)理念有所更新，也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向。
這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，讓我收獲滿滿，以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇12
第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”工作通知》以后,正式啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”研修培訓(xùn)活動,在中國研修網(wǎng)項目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下,按部就班開展校本研修活動。截止到11月底,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習(xí)已全部合格。為進一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：
一、重視領(lǐng)導(dǎo),明確分工
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障
20xx年10月至11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團隊的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次任務(wù),務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團隊”小組，具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實施
在學(xué)校信息化管理團隊的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化、具體化,圍繞三個能力點梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中,學(xué)校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴格推進項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。
二、抓落實促研修
1、重視監(jiān)管落實,扎實開展培訓(xùn)
研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo),信息團隊人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合,在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動，結(jié)合11月份開始的以課堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，
為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題，有效推進培訓(xùn)
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，經(jīng)學(xué)校管理團隊研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的.微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。
三、推精品，助反思
1、理清活動形式,打造研修精品
在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目的實施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進,邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細致工作,不斷推進提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課,打造精品課堂案例。
2、強化能力提升,注重分析反思
此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過維修維護信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ)。在整個項目推進過程中學(xué)校著重抓好三個重要環(huán)節(jié),促進教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：
一是評估。通過準確的自我評估,明確研修目的、預(yù)期效果和成長方向；
二是分析。通過撰寫教學(xué)設(shè)計,回顧課堂教學(xué)過程,找出其中的優(yōu)缺點,優(yōu)點加以利用,缺點努力回避；
三是反思。通過撰寫課后反思報告,從對教學(xué)實踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),反觀自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動,努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強化鍛煉信息化師資隊伍,為實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇13
根據(jù)教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號）《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)〈XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔2020〕266號）和《XX市教育局關(guān)于印發(fā)〈XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔2020〕89號）文件精神，為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新�，F(xiàn)將中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目實施方案公布如下：
—、實施目標
通過對區(qū)域骨干培訓(xùn)團隊、學(xué)校信息化管理團隊、學(xué)校信息化骨干教師團隊的專項培訓(xùn)，全面完成我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力每人不少于50學(xué)時（其中線上課程不少于20學(xué)時，實踐應(yīng)用不少于30學(xué)時）的全員培訓(xùn)任務(wù)。建立協(xié)同培訓(xùn)機制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機制，構(gòu)建“實踐、實證、實效”的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的整校推進混合式研修新模式，提升管理團隊的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，培訓(xùn)團隊的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
建強區(qū)級研訓(xùn)團隊；
以校為本，整校推進，開展教師全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力。
三、參培對象
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校以及社區(qū)治理和社事局等具有教師資格證的'教師序列人員和行政管理干部）。
四、考核認證
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測評結(jié)果由20課時線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)和30學(xué)時線下校本實踐應(yīng)用（其中能力點實踐應(yīng)用認證材料15學(xué)時，參加能力點的校本教研10學(xué)時，完成綜合應(yīng)用能力點課堂實錄5學(xué)時）兩個板塊構(gòu)成，認定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格。
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由省級教育行政部門統(tǒng)一制定合格證書。
五、研修階段安排
培訓(xùn)采取“集中面授+管理實踐”的混合模式。
第一階段：2021年1—4月，XX新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目管理辦公室（簡稱項目辦）組織專家對學(xué)校信息化團隊進行政策解讀與理念更新。
第二階段：2021年4—8月，新區(qū)“項目辦”對試點校參培教師情況進行摸排，審核“整校推進”方案，進行全體管理員培訓(xùn)。
第三階段：2021年9—12月，基于試點經(jīng)驗總結(jié)，組織學(xué)校教師（人數(shù)約為全區(qū)教師總數(shù)的60%）參與培訓(xùn)，初步形成區(qū)域精品應(yīng)用成果。
第四階段：2022年3—6月，組織余下學(xué)校教師開始進行項目實施，完成合格認定，形成可推廣應(yīng)用成果。
第五階段：2022年6—12月，對全區(qū)教師信息技術(shù)能力提升2.0工程進行全面總結(jié)，打印證書，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實錄、個性化學(xué)科教學(xué)模式等實踐應(yīng)用成果。
六、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工；
2、加大經(jīng)費預(yù)算，確保經(jīng)費投入；
3、開展督導(dǎo)評估，營造良好氛圍。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0計劃 篇14
按照“省市統(tǒng)籌、以縣為主、整校推進、分層實施”的原則，XX市積極推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，建立起以培訓(xùn)為手段、督導(dǎo)為抓手、課題為引領(lǐng)、教研為助力的“四位一體”的工程推進模式。
以培訓(xùn)為手段提升“三力”
01提升以校長為核心的管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力
為全面提升能力提升工程2.0校長領(lǐng)導(dǎo)力，在全市范圍內(nèi)整體推進工程實施，XX市教育和體育局組織“一把手”校長參加啟動和培訓(xùn)會議。2020年12月，組織中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第一批次學(xué)校管理團隊培訓(xùn)會議。XX首批21所實驗學(xué)校管理團隊所有成員參加了本次會議。會議從工程實施的意義、重要性、必要性、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面對包括校長在內(nèi)的管理團隊進行了培訓(xùn)。2021年5月，舉辦能力提升工程2.0項目培訓(xùn)暨第二、第三批次學(xué)校啟動會議。各中小學(xué)校長、分管學(xué)校信息化教學(xué)的負責(zé)人、信息化教學(xué)能力強的骨干教師、局相關(guān)科室工作人員、教科研中心各學(xué)科教研員，共190人參加會議。煙臺市能力提升工程2.0專家作專題講座，煙臺市級試點校第三實驗學(xué)校、西關(guān)小學(xué)、實驗幼兒園的校長作典型經(jīng)驗交流。通過培訓(xùn)校長，提高了學(xué)校管理者對能力提升工程2.0的思想認識，明確了學(xué)校推進工程的工作方向，清晰了推進思路，為整市全校推進能力提升工程2.0夯實了基礎(chǔ)。
02提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力
為了讓各學(xué)校明確能力提升工程2.0的具體操作路徑，提升更好提升能力提升工程2.0專家團隊指導(dǎo)力，推動XX市能力提升工程2.0又好又快發(fā)展，XX市工程辦在推薦和選拔的基礎(chǔ)上，遴選出30名骨干教師，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力專家團隊。通過組織針對性培訓(xùn)，提升團隊信息化指導(dǎo)力，同時對團隊成員進行動態(tài)管理和過程性考核評價，保持團隊成員的工作積極性和原生動力。2021年5月，組織專家團隊和80骨干教師參加能力提升工程2.0專項培訓(xùn)，煙臺試點學(xué)校XX市第三實驗學(xué)校項目負責(zé)人郭曉蕾從“學(xué)校信息化2.0規(guī)劃如何寫”、“微能力點如何選”、“信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修如何做”三個方面展開培訓(xùn)。7月，組織縣級專家團隊和60名骨干教師參加煙臺市教育局舉辦的煙臺市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市縣級專家培訓(xùn)。9月組織專家團隊微能力點交流展示評比活動，引導(dǎo)團隊成員立足基礎(chǔ)，強化本領(lǐng)，為提升指導(dǎo)力打好基礎(chǔ)性底子。通過培訓(xùn)提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力，指導(dǎo)團隊先行，為后期更好的培訓(xùn)教師、指導(dǎo)全校開展應(yīng)用能力提升工程2.0提供人才支持。
03提升全員中小學(xué)教師信息化教學(xué)力
為有效提升教師能力提升工程2.0與課堂教學(xué)融合的能力和水平，2021年6月，組織能力提升工程2.0教學(xué)案例、微能力點展示觀摩培訓(xùn)活動，各學(xué)校能力提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓(xùn)。培訓(xùn)從學(xué)校、教研組及個人微能力點選擇分析，信息化手段和新媒體技術(shù)的資源獲取和應(yīng)用功能介紹，新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點及效果分析，能力提升工程2.0與教育教學(xué)融合的思路和途徑等方面展開。通過本次展示觀摩培訓(xùn)活動，各學(xué)校骨干教師進一步明確了能力提升工程的實施路徑和方法，對能力提升工程與教育教學(xué)融合有了更直觀的理解，這將推動各學(xué)校深入推進能力提升工程2.0與課堂教學(xué)融合，提升課堂效益，讓課堂發(fā)生改變，助力提高教育教學(xué)質(zhì)量。7月，組織暑期教學(xué)主任培訓(xùn)。全市中小學(xué)214名教務(wù)主任、教科研主任、級部主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)設(shè)置學(xué)校規(guī)劃和教學(xué)案例交流展示環(huán)節(jié)、教學(xué)案例說課環(huán)節(jié)、專家點評環(huán)節(jié)。通過教學(xué)主任培訓(xùn)，完成了校長、分管校長、教學(xué)主任、骨干團隊等學(xué)校推進能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)層面的培訓(xùn)，為工程推進統(tǒng)一了思想認識和標準，提供了強有力保障。7月-8月，組織全市教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”網(wǎng)上研修，將能力提升工程2.0網(wǎng)上學(xué)習(xí)列為研修內(nèi)容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)任務(wù)，進一步提升教師信息化教學(xué)水平。
以督導(dǎo)考核為抓手強化管理
為切實推動各學(xué)校將能力提升工程2.0納入學(xué)�？己耍咝�、高質(zhì)量的推進工程，XX市教育和體育局以督導(dǎo)考核為抓手強化工程管理，建立“年督導(dǎo)、月考核、周臺賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入XX市教學(xué)工作專項督導(dǎo)考核。在考核細則中明確列出考核內(nèi)容，如學(xué)校啟動能力提升工程、舉辦全員培訓(xùn)、做好規(guī)劃方案、有校本應(yīng)用考核細則、有全體教師微能力點作業(yè)等。能力提升工程考核2.0考核分值占教師發(fā)展板塊五分之一。二是將學(xué)校能力提升工程2.0推進情況納入教育教學(xué)日常督導(dǎo)考核。每月進行一次考核，考核內(nèi)容重點以日程工作為主，如以微能力提升為重點有效開展學(xué)校教研活動、組織教師參加能力提升工程2.0培訓(xùn)、研修的過程性材料等。三是建立工作推進考核配檔表。指導(dǎo)各學(xué)校以美篇、微信公眾號等形式及時發(fā)布能力提升工程2.0工作推進情況，并擇優(yōu)發(fā)送全市能力提升工程微信、QQ工作群里，各學(xué)校進行交流和研討。截至9月，各學(xué)校以美篇、微信公眾號等形式發(fā)布能力提升工程2.0工作總結(jié)120多次。
以課題引領(lǐng)提升工程質(zhì)量
為鼓勵各中小學(xué)幼兒園立足學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校發(fā)展愿景，積極開展課題研究，XX市教育和體育局組織學(xué)校申報煙臺市“十四五”規(guī)劃能力提升工程2.0專項課題，并設(shè)立XX市市級專項課題，通過課題的引領(lǐng)提升工程推進質(zhì)量。積極組織申報煙臺市級專項課題。組織煙臺試點學(xué)校申報煙臺市級專項課題，通過培訓(xùn)、研討等活動，提升學(xué)校課題研究的`能力和水平，進一步強化課題在理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實踐、提煉經(jīng)驗等方面的作用。2021年9月16日，在煙臺專項課題獲得立項的實驗學(xué)校組織交流、觀摩活動。以邊總結(jié)，邊推廣的模式，最大化實現(xiàn)課題研究的引領(lǐng)功能。
積極對接XX市課題管理部門，立項XX市市級能力提升工程2.0專項課題，組織各學(xué)校申報縣級專項課題，積極開展校內(nèi)微課題研究，以取得研究型成果為根本目的，帶動能力提升工程2.0提質(zhì)增效。
以教研為助力促進課堂融合
XX市教育和體育局2021年年初進行了機構(gòu)改革，原XX教研室、教科室、培訓(xùn)中心、職教室進行了合并，成了XX市教育科學(xué)研究中心。經(jīng)過半年多的磨合和實踐，整合后的各科室的力量被統(tǒng)一調(diào)度，各科室相互配合，互為助力，構(gòu)建起教科研一體化的發(fā)展格局。工程辦利用這一有力契機，積極與各學(xué)科教研員溝通，獲得教研員支持，在學(xué)科教師培訓(xùn)、各種教學(xué)交流展示和案例、示范課等各類評選中，包含能力提升工程2.0相關(guān)內(nèi)容。通過教研活動的導(dǎo)向，引導(dǎo)教師積極立足課堂教學(xué)，將通過培訓(xùn)習(xí)得的技能應(yīng)用于課堂教學(xué)，以教研為助力促進能力提升工程與課堂的深度融合。
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