小學推門聽課方案通用
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,就不得不需要事先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的小學推門聽課方案通用,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學推門聽課方案通用1
為扎實推進我縣基礎教育改革,切實加強教育教學過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學行為,提高教育教學質量,根據(jù)《雅安市教育局關于印發(fā)<雅安市中小學“推門聽課”活動實施方案>的通知》文件(雅教函〔20xx〕172號)的精神,經(jīng)研究,決定從20xx年11月起,在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革,提升課堂教學水平和育人質量,進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識,促進學校重視常規(guī)教學管理,促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為,重視上好每一節(jié)課,切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口,通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式,實現(xiàn)互學、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異,及時調整教師課堂教學行為和方法,進一步提高課堂教學質量。
二、分級實施的組織架構
此項工作由縣教育局領導牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調,教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
。ㄒ唬╊I導小組
組長:楊閔
副組長:徐健
成員:高德勇、段光銓、周俊、駱瑞珩
(二)工作小組
1.中學組(含中職)
組長:高德勇
成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學學科教研員
2.小學組(含學前教育)
組長:駱瑞珩
成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學前教育、小學學科教研員
3.課堂實錄組
組長:周俊
成員:高磊、舒月、馮漢杰、高文博、高楊
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施,做到分層推進,立體實施,長期堅持。
。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案,開展全縣隨機聽課(條件成熟,將進行課堂實錄),并組織學科專家對聽的課進行綜合評價,出具評價意見。具體實施如下:
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個學科,兼顧全縣各中小學、幼兒園。
2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”,由課堂實錄組根據(jù)任務安排,在所到學校的課表中隨機選擇,進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時調換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄(聽課)組。
4.課堂錄制結束后,將課堂實錄視頻交給中學組、小學組(含學前),由各組組成評價團隊,對實錄課分類進行綜合評價,形成課堂基本評價和課堂指導意見。
5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組,供領導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
。ǘ┬<墶巴崎T聽課”工作的實施
學校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場,各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案,組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科(教研)組長為成員的工作領導小組,學校管理者、學科(教研)組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動,做到全面、科學、客觀,并正確運用評價結果。
校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實錄)。
。ㄈ┢渌ぷ饕
在開展“推門聽課”的同時,要進一步了解學校教學管理工作,包括教學常規(guī)管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作,幫助學校提升整體辦學水平。
兩級層面的“推門聽課”,學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課,校級領導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課,課后要及時對上課教師課堂教學進行評價,提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容:主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議,還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式:采取及時評價與事后評價相結合。
五、評價及運用
(一)對“推門聽課”所做的評價綜合考評,進行認真分析、總結,充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。
。ǘ┰u價意見公布后,對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;對未達到基本的課堂教學要求的教師,將組成由教研、學科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導,并將對其進行第二輪推門聽課。
。ㄈ┤艚(jīng)過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的,建議學校對該教師進行培訓、指導。若還不能滿足基本教學要求的,建議進行必要的崗位調整。
六、保障措施
。ㄒ唬┱J識意義,高度重視。開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀,查找學校教學管理中存在的問題,以進一步規(guī)范學校的教學管理行為,促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義,迅速組建和出臺本!巴崎T聽課”領導小組和工作方案。
。ǘ┱J真組織,積極準備!巴崎T聽課”活動是不提前通知的情況下實施,活動范圍覆蓋全縣所有中小學校(含幼兒園)。日常教學中要遵循教育規(guī)律和教學計劃,認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學校和教師以教學管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準備。
。ㄈ┘訌娭笇,重視改進。每一學期“推門聽課”活動結束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學科組的意見進行再評議,形成最終評價意見,并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
小學推門聽課方案通用2
為了促進各位教師注重平常課堂教學,提高教學質量,挖掘我校教師潛力,整合學校資源優(yōu)勢,結合我校實際情況,特制訂本細則。
一、學校成立推門聽課小組
二、聽課時間安排:
每周隨機聽1——2節(jié)。
三、聽課的形式
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教務處隨機決定,課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校長、主任、相關學科教研組長、教師(無課)參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評,進行綜合評議,評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究,及時向授課人反饋授課評價情況,對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議,幫助老師探求最佳教學方案,以期提高教師的教學水平。
六、聽課的要求
。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調換教學內(nèi)容,改變教學方式。
。ǘ┞犝n組成員要及時到位,認真負責,聽課時作好記錄,聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
(三)認真組織好每次聽課活動,聽課結束后及時評課,收交聽課教師的教學設計和聽課記錄。
七、具體要求
對聽課教師的要求:
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學質量。
2、學會欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點,面對存在的共性問題,需當面提出。
3、聽課后,當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設,刻苦鉆研,努力提高業(yè)務指導水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
對執(zhí)教教師的要求:
1、調整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預設”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。
2、學會反思,勇于直面。應積極進行教后反思,對教學中的“得與失”及時作出反思。
小學推門聽課方案通用3
為進一步抓好教學工作,強化教學管理,深化教學改革,切實提高教師教學水平,提高教學質量,全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作,規(guī)范教師上課行為,切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規(guī)管理的一項重要舉措。
一、推門聽課的形式:
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽:聽課堂教學;二查:查教師備課、查學生作業(yè)本;三問:問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況;四記錄:記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息;記錄課堂教學的主要內(nèi)容;記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題;記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調換內(nèi)容,改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時,授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案,納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案,并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
二、推門聽課活動部門:
推門聽課由教導處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實施。
小學推門聽課方案通用4
一、指導思想
教學是學校工作的中心,教學質量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質量的主陣地,課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量,加大課堂教學的監(jiān)控力度,加強教學過程的指導與管理,確保課堂教學工作的務實與高效,我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一,“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題,針對性地指導糾正,有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課,也能及時總結本校教師教學的經(jīng)驗,適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二,有利于實現(xiàn)學校教學目標,促進教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場,要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實效!巴崎T聽課”小組通過聽課活動,充分肯定教師課堂教學閃光之處,并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題,提出改進建議。與此同時,教師認真進行教學反思,不斷改進教學,努力將工夫花在課前,讓精彩走進課堂,達到教得有效、學得愉快之目的,課堂效率自然會提高,學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課,重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我!巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認真準備好每一堂課,促進教師的專業(yè)成長,提高課堂教學效率,使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”,促使新教師迅速提高和成長。
三、各學科“推門聽課小組”成員及職責:
1、各學科“推門聽課小組”成員表(另見每學年安排表)
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
(1)推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課,要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼,可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調換教學內(nèi)容,改變教學策略。
。2)教案的抽查:聽課結束時,聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
(3)活動材料的積累與處理:聽課要及時作好聽課記錄,填寫《推門聽課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務處,由教務處整理聽課情況,上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
。4)向教師反饋聽課情況:課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評,以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點,并及時總結表揚,樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責,要客觀公正的評價每一位教師,要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認定。
。5)工作量的規(guī)定:推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排,有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。
。6)建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
。7)教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他:
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
小學推門聽課方案通用5
20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的,在予以肯定的基礎上,20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動,更加強推的力度,推的效度.進一步加強學校教學常規(guī)管理,促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性,有力地促進我校教師的專業(yè)發(fā)展.
一、指導思想:
課堂教學的實踐性極強,每一位教師都是“游泳中學游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關”的教師.相反,他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打,才會漸漸成長起來,只有不斷地接受別人的意見、建議和反思,才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步,教學技藝日臻完美.20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況,及時解決教學中存在的問題,促進青年教師精心準備,認真上好每一節(jié)課,給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會,從而加強自身建設,刻苦鉆研,努力提高業(yè)務水平,讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間,獲取課堂教學的高效益,同時提升我校青年教師的綜合素質,促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展,從而促進學校品牌建設.旨在“為了學校、為了教師、為了學生”.
二、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領導,教導處負責組織管理.
組長:
組員:
三、聽課的形式
聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課.
四、授課人員安排:
20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展,(完小為35周歲教師).
中心授課者:
完小授課者:
五、聽課要求
1、聽課教師任務,一查課堂授課是否有教案;二查學生作業(yè)批改情況;三查現(xiàn)代化教育手段使用情況,教育資源整合利用情況;四查學生是否公平接受教育,有無歧視差生現(xiàn)象;五查有無體罰學生現(xiàn)象;六查班級文化,了解該班的班風和學風;七查課堂教學效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調換教學內(nèi)容.
3、聽課人員要及時到位,聽課時作好記錄,聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價,及時向授課人反饋授課等評價情況,對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議,幫助老師探求最佳教育教學方案,以期提高教師的教育教學水平.
4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》,并交教導處(一)備案.學期末進行“青年教師風采課”的評選,由學校進行表彰.
小學推門聽課方案通用6
為了進一步落實學校新課改精神,提高高效課堂效果,切實加強學校課堂教學過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,努力提高教育教學質量,提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定,在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質量,了解教師的課堂教學情況,幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高,學生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實的教情學情,感受體驗課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學校的教學改革,不斷提高課堂教學的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平,不斷提高學校的教學質量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十五分鐘要質量,少講多練,想到教學的有效性,我們還應深刻地認識到:有效的教學關注的是學生發(fā)展,而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容!苯虒W效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于過程綜合考慮的結果。過去我們關注的更多是結果,忽略過程的重要性。一個好的教師,要具備反思的'意識,即要不斷地追問:我這樣的教學有效嗎?如果每節(jié)課學生都學到一定的知識,而且各方面也得到
了相應的發(fā)展,那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā),為知識而教,就是無效或低效的教學。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準備課的不真實性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領導小組。
學校成立以校長為組長,教務主任、教研組長為成員的工作小組
組長:
副組長:
成員:
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調換內(nèi)容,改變教學進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當時教學內(nèi)容無關的事情。
6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流,及時分析教學中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后,上交“推門聽課檢查記錄表”。
小學推門聽課方案通用7
為了推進學校課堂教學改革,真實地了解教師課堂教學狀況,促進教師之間的相互交流與借鑒,提高課堂教學水平,特制定推門聽課制度,并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。
一、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領導,教導處負責組織管理。由校長室、教導處、各年級組長、各教研組長(備課組長)共同組成聽課委員會。
二、聽課的形式
每周至少隨機聽1節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教導處隨機抽簽決定或制定安排,課前十分鐘組織相關聽課人員入班。每學期必須將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
三、聽課人員的組成
聽課組成員由學校行政班子成員一名、相關年級的年級組長或相關學科教研組長、同學科教師(無課)或其他教師(無課)參與聽課。
四、聽課評價
聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價,設立優(yōu)、良、一般、差四個等次,推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案,其結果作為教師期終教學考核的重要依據(jù)之一。
五、聽課的要求
1.學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放,學校領導無須事先招呼,可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
2.隨堂聽課的學校領導填寫《中心小學推門聽課評價表》。
3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師,將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學教學常規(guī)要求》予以扣分。
4.聽課范圍要涉及各年段,鼓勵教師跨學科聽課。
5.聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室;聽課過程中關閉手機或調至振動狀態(tài);上、下課與學生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
6.聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結合。
聽:①教師引導的智慧,②教學環(huán)節(jié)的進展,③教學方法的運用,④課堂練習的效果。
看:①學生的行為狀態(tài),②學生的活動時間,③學生的參與方式,④學生的參與廣度。
記:①教學重點難點的突破,②生成的有效開發(fā),③聽課過程時的零星體會。
思:①教師教材處理的精巧,②主導作用與主體地位的融合。
議:①精彩片斷的賞析,②教學疏漏對學生的影響,③教學的建議或完善的方法。
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