為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。

　　一、學校成立推門聽課小組

　　二、聽課時間安排：

　　每周隨機聽1——2節(jié)。

　　三、聽課的形式

　　每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務處隨機決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

　　四、聽課人員的組成

　　聽課組成員由校長、主任、相關學科教研組長、教師（無課）參與聽課。

　　五、聽課評價

　　推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。

　　六、聽課的要求

　�。ㄒ唬┧�有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

　�。ǘ�）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

　�。ㄈ�）認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時評課，收交聽課教師的教學設計和聽課記錄。

　　七、具體要求

　　對聽課教師的要求：

　　1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的`態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量。

　　2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。

　　3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。

　　4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。

　　5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃

　　對執(zhí)教教師的要求：

　　1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。

　　2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思

　　為了推進學校課堂教學改革，真實地了解教師課堂教學狀況，促進教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學水平，特制定推門聽課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。

　　一、聽課的組織管理

　　推門聽課實行由校長室領導，教導處負責組織管理。由校長室、教導處、各年級組長、各教研組長（備課組長）共同組成聽課委員會。

　　二、聽課的形式

　　每周至少隨機聽1節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處隨機抽簽決定或制定安排，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。每學期必須將所有在職任課的教師的`課抽聽一遍。

　　三、聽課人員的組成

　　聽課組成員由學校行政班子成員一名、相關年級的年級組長或相關學科教研組長、同學科教師（無課）或其他教師（無課）參與聽課。

　　四、聽課評價

　　聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價，設立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案，其結果作為教師期終教學考核的重要依據(jù)之一。

　　五、聽課的要求

　　1.學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領導無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。

　　2.隨堂聽課的學校領導填寫《中心小學推門聽課評價表》。

　　3.經檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學教學常規(guī)要求》予以扣分。

　　4.聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。

　　5.聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關閉手機或調至振動狀態(tài)；上、下課與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　6.聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結合。

　　聽：①教師引導的智慧，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果。

　　看：①學生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。

　　記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。

　　思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。

　　議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。

　　一、聽課方式

　　1、系部集體聽課和個人聽課相結合;

　　2、聽課與評課相結合;。

　　3、隨堂聽課和示范性聽課相結合。

　　二、聽課計劃

　　1、系主任、副主任聽課8學時;

　　2、輔導員、教務辦主任聽課6學時;

　　3、教研室主任聽課10學時，教師聽課6學時;

　　4、青年教師每周至少聽指導教師2學時授課，指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。

　　三、聽課要求

　　1、聽課人員應按照要求完成聽課數(shù)量，聽課的`專業(yè)、班級、時間自定。系教務辦給予聽課教師提供本學期課表協(xié)助;

　　2、聽課人員必須認真填寫《廣州大學田松學院聽課表》，每聽課一次填寫一次，本著“互幫互學，共同進步”的宗旨，聽課人員在聽完課后要立即與講課教師交換意見。并于學期末匯總后填寫《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》;

　　3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交回教研室，由教研室歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;

　　4、輔導員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交給學生管理副主任，由學生管理副主任歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;

　　5、教務辦歸納匯總所有的教學信息報系領導審批后，將本學期系部聽課情況總結交教務處。

　　四、聽課安排

　　1、舉辦3場公開課，組織我系全體教師觀摩與學習;

　　2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。

　　20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施。推門聽課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎上，20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動，更加強推的力度，推的效度。進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　一、指導思想：

　　課堂教學的實踐性極強，每一位教師都是“游泳中學游泳”。沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關”的教師。相反，他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打，才會漸漸成長起來，只有不斷地接受別人的意見、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步，教學技藝日臻完美。20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施。通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況，及時解決教學中存在的問題，促進青年教師精心準備，認真上好每一節(jié)課，給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學的高效益，同時提升我校青年教師的綜合素質，促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展，從而促進學校品牌建設。旨在“為了學校、為了教師、為了學生”。

　　二、聽課的組織管理

　　推門聽課實行由校長室領導，教導處負責組織管理。

　　組長：

　　組員：

　　三、聽課的形式

　　聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課。

　　四、授課人員安排：

　　20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展，（完小為35周歲教師）。

　　中心授課者：

　　完小授課者：

　　五、聽課要求

　　1、聽課教師任務，一查課堂授課是否有教案；二查學生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學生是否公平接受教育，有無歧視差生現(xiàn)象；五查有無體罰學生現(xiàn)象；六查班級文化，了解該班的班風和學風；七查課堂教學效率。

　　2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的.辦法，有意調換教學內容。

　　3、聽課人員要及時到位，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價，及時向授課人反饋授課等評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教育教學方案，以期提高教師的教育教學水平。

　　4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》，并交教導處（一）備案學期末進行“青年教師風采課”的評選，由學校進行表彰。

　　一、指導思想

　　教學是學校工作的中心，教學質量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導與管理，確保課堂教學工作的.務實與高效，我校在校內公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。

　　二、推門聽課活動的意義

　　第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課，也能及時總結本校教師教學的經驗，適時地向組內其他成員推廣。

　　第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效�！巴崎T聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。

　　第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。

　　三、各學科“推門聽課小組”成員及職責：

　　1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）

　　2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”

　�。�1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。

　�。�2）教案的抽查：聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。

　　（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務處，由教務處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。

　�。�4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。

　�。�5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。

　�。�6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。

　�。�7）教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。

　　四、其他：

　　“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。

　　一、說課準備。在認真領會教學大綱精神，深刻理解教材內容，全面了解學生實際的基礎上，精心設計說案。說案總字數(shù)1000-2000。

　　二、說案主要有下列內容組成：

　　1、分析教材與學生。對教材有關內容的基本理解和對學生學習本課內容的起點分析（學生已經具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）

　　2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。

　　3、陳述教學設想。為達成有關教學目標而在教法選擇、學法指導、課程資源的'利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。

　　4、設計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設計。

　　5、說明設計意圖。在上述四塊內容的右側，有“說明” 一欄，如果說上述四塊內容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學設計的內在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。

　　三、按說案進行說課，要求重點突出，條理清楚，語言規(guī)范、簡潔，用詞準確，有表現(xiàn)力。

　　說課時間：15-20分鐘。

　　聽課規(guī)范

　　1、聽課前應當先熟悉本課教學內容，明確教學目標、要求和重點難點。

　　2、認真聽課看課并分析思辨。重點關注以下內容。

　　（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學生實際。

　�。�2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。

　�。�3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。

　�。�4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。

　�。�5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。

　�。�6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設計是否合理。

　　3、認真記好聽課筆記，內容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。

　　評課規(guī)范

　　1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。

　　2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或專家主評，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。

　　3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。

　　4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。