小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板1
古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道、以計(jì)為首�！逼鋵�(shí)、無(wú)論是單位還是個(gè)人、無(wú)論辦什么事情、事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃、工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟、就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)、增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、減少盲目性、使工作有條不紊地進(jìn)行。
一、指導(dǎo)思想：
以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨、堅(jiān)持以課程改革為中心、以課堂教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程、提升團(tuán)隊(duì)合作的智慧、提高教研活動(dòng)的質(zhì)量、在教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）、課堂教學(xué)（實(shí)踐）、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。
二、工作目標(biāo)：
扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)、努力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂、堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控、強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學(xué)：
加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查、深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作、切實(shí)提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
1、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作、使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。
通過(guò)常規(guī)的檢查、使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好每次測(cè)試質(zhì)量分析。
2、規(guī)范教師備課。
備課做到“三備”、即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)、注重資源共同分享、做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體、利用網(wǎng)上信息資源、拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新、不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求、并做好相應(yīng)安排。
3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。
作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”、體現(xiàn)“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教學(xué)思想、批改要“細(xì)”、要規(guī)范、及時(shí)、注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教、經(jīng)常分析學(xué)生、善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)、熱情鼓勵(lì)、利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)、使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查、并做到檢查有記載、有反饋、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。教研組會(huì)配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作、并做好反饋工作、促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)：
充分發(fā)揮各備課組作用、開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng)。
1、每次教研活動(dòng)時(shí)間、語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)、“說(shuō)”起來(lái)、“議”起來(lái)、真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。
2、在積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)基礎(chǔ)上、各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)、進(jìn)行內(nèi)化、反思、每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。
3、以有效教學(xué)為主題、各年級(jí)根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專題研究、寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文、多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思、同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
4、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用、要加強(qiáng)組內(nèi)研究、認(rèn)真組織每周一次的'集體備課、使備課組活動(dòng)落到實(shí)處、使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
�。ㄈ┥罨Z(yǔ)文課堂教學(xué)、提高教學(xué)能力。
1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題確定本學(xué)期研究專題、圍繞專題安排教師的研究課、關(guān)注教學(xué)的常態(tài)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問(wèn)題、通過(guò)一課多議集中集體智慧尋找解決的策略、努力實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益。
2、專家引領(lǐng)。通過(guò)觀看專家教師的錄像和校各級(jí)骨干教師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用、讓全體老師從模仿起步、在課堂中自覺(jué)操練、努力提高自身的教學(xué)能力。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上教研：
有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)、人人參與：鼓勵(lì)組內(nèi)教師把組內(nèi)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)表在網(wǎng)上。
�。ㄎ澹┚唧w安排：
3月：
1、制定語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃。
2、配合教導(dǎo)處組織開(kāi)展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競(jìng)賽征稿活動(dòng)。
3、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報(bào)告會(huì)”活動(dòng)。
4、組織教師按時(shí)參加學(xué)�！罢n堂影院”活動(dòng)。
4月：
1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。
2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂、實(shí)施有效教學(xué)。
3、配合教導(dǎo)處組織開(kāi)展全校青年教師課堂教學(xué)評(píng)比。
4、期中教學(xué)檢查工作。
5月：
1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。
2、配合教導(dǎo)處、開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。
3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文”班級(jí)讀書(shū)會(huì)“專題研討會(huì)”。
4、組織教師做好各項(xiàng)教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。
6月：
1、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差、幫教工作。
2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析、教研組匯總。
4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié)、做好評(píng)比工作。
5、教研組、備課組交流總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板2
一、實(shí)驗(yàn)課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力、是人突破舊認(rèn)識(shí)、舊事物、探索、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí)。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新能力、總是在本民族文化的背景和根基上、特別是在掌握運(yùn)用本民族語(yǔ)言的過(guò)程中形成和提高的。因此、我們的語(yǔ)文教育、作為中華民族共同語(yǔ)言的教育、或母語(yǔ)教育、與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力、有著極其深刻的聯(lián)系、研究中小學(xué)語(yǔ)文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)、初中語(yǔ)文教育應(yīng)該怎樣深化改革、實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)、以教師為中心、牽著學(xué)生滿堂問(wèn)、淹沒(méi)了教學(xué)的重點(diǎn)、擠占了學(xué)生讀書(shū)、思考、練習(xí)的時(shí)間、磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情、扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。
3、解決問(wèn)題
要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)、就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問(wèn)、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形�、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程、結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)、給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力、積極參與、主動(dòng)求知、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、研究目標(biāo)
教師通過(guò)課程內(nèi)容、運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究、從而使知識(shí)更具有完整性、豐富性、深層性的.教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長(zhǎng)；自主研究——質(zhì)疑問(wèn)難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運(yùn)用。
2、學(xué)生目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于自身發(fā)展的重要性、愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐。
�。�2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)學(xué)生的探索解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、教師目標(biāo)
�。�1）加深教師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí)、提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性。
�。�2）提高教學(xué)效益、以及實(shí)驗(yàn)研究的能力。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論、搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊、重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。
�。�2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、將理論研究付諸于實(shí)踐、在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：
（1）營(yíng)造和諧氛圍、激發(fā)創(chuàng)新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)和發(fā)展的心理環(huán)境。
�。�2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問(wèn)題過(guò)程中思維的新與活、因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生在理解中不人云亦云、有自己的感受；在表達(dá)中有自己的觀察、自己的想象。在教學(xué)中、可以從以下三方面入手、挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能
�。�3）、及時(shí)總結(jié)反思、從失敗中吸取教訓(xùn)、在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)。反思自己過(guò)去的教學(xué)、存在的問(wèn)題不可計(jì)數(shù)、有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)、尚未達(dá)到收放自如；課堂教學(xué)重形式、輕質(zhì)量、看起來(lái)熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機(jī)智、教學(xué)藝術(shù)性等等。針對(duì)這些弊病要對(duì)癥下藥、逐一攻破、揚(yáng)長(zhǎng)避短、去粗取精、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。
（4）、注意實(shí)踐資料及成果的積累、凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存、為自己建立資料庫(kù)。
（5）、成果形式：撰寫實(shí)驗(yàn)課例以及科研論文。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板3
一、工作目標(biāo)
1、以評(píng)價(jià)促閱讀、進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合、搞好資源庫(kù)建設(shè)。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
4、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗(yàn)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、走科研興校之路。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)抓好評(píng)價(jià)與讀書(shū)活動(dòng)、突出“評(píng)價(jià)導(dǎo)我行、書(shū)香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合、建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫(kù)、為教師的教學(xué)提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革、讓備課、上課、聽(tīng)課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時(shí)搞好各種比賽活動(dòng)。
3、繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)、加強(qiáng)校本、區(qū)本教研、最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化、全面提升教師整體的綜合素質(zhì)、做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作、搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理、對(duì)教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jī)及校級(jí)、區(qū)級(jí)等各種比賽活動(dòng)進(jìn)行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)、特別是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書(shū)樂(lè)趣”以及市級(jí)課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究、全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
6、完成好上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、具體內(nèi)容及措施
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本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上、繼續(xù)抓好“評(píng)價(jià)促我行、書(shū)香滿校園”活動(dòng)、突出我校讀書(shū)特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展上學(xué)期的讀書(shū)系列活動(dòng)、沒(méi)有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上、我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
1、教師讀書(shū)。本學(xué)期、我們將繼續(xù)對(duì)教師讀書(shū)進(jìn)行二等級(jí)評(píng)價(jià)、即一方面是對(duì)教師的邊讀邊編進(jìn)行評(píng)價(jià)、一方面是學(xué)校規(guī)定書(shū)目、大家進(jìn)行閱讀、通過(guò)筆測(cè)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書(shū)開(kāi)學(xué)不久將進(jìn)行測(cè)試、筆試題將考慮設(shè)置加分題、即除了這些書(shū)之外、教師讀書(shū)情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書(shū)、還將根據(jù)這兩本書(shū)開(kāi)展教師的讀書(shū)展示活動(dòng)、六一各級(jí)部展示一個(gè)節(jié)目、屆時(shí)請(qǐng)各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學(xué)生讀書(shū)。本學(xué)期、我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選仍從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動(dòng)成績(jī)、包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級(jí)活動(dòng)、寫作比賽以及讀書(shū)特色各種單項(xiàng)活動(dòng)等。二是本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書(shū)特色專場(chǎng)演出、要求各班自己制定出本班的讀書(shū)特色表演方案。
另外、各班級(jí)還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺(tái)以及圖書(shū)角的作用、充分激勵(lì)學(xué)生、在班級(jí)形成濃厚的讀書(shū)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)、班級(jí)和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”和省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書(shū)樂(lè)趣”不斷修改完善我們的.評(píng)價(jià)體系、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元、互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ǘ└愫觅Y源庫(kù)建設(shè)、抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機(jī)整合。
上學(xué)期、我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力、我們?cè)诩訌?qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上、已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫(kù)。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式、繼續(xù)完善我校的資源庫(kù)。要求以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選、各教研組根據(jù)實(shí)際情況、可以是一個(gè)單元一集合評(píng)比、也可以是限制幾課評(píng)比、學(xué)校屆時(shí)將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對(duì)個(gè)人和教研組進(jìn)行量化評(píng)比。區(qū)資源庫(kù)建設(shè)我們同樣要積極參與、具體要求同上學(xué)期。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)、搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求、本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)、認(rèn)真改革備課、上課、聽(tīng)課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)（精彩呈現(xiàn)）和教學(xué)反思（我思我行）教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個(gè)教研組的設(shè)計(jì)和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)反思都要針對(duì)本月的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)寫。具體篇目、看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽(tīng)課報(bào)告仍然寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課、不能隨意寫其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)、教導(dǎo)處仍將加強(qiáng)校本教研、每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)、教導(dǎo)處集中參與和檢查。
�。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期、我們將繼續(xù)開(kāi)展好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作。為了給教師們一個(gè)導(dǎo)向、教導(dǎo)處將在開(kāi)學(xué)初組織一次全校性教研活動(dòng)、即第五屆課堂教學(xué)研討與爭(zhēng)鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看、點(diǎn)評(píng)、討論、從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué)、提高課堂效率、使我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用、而不是流于形式、為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。緊接著、3月底就開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課、進(jìn)行同上一節(jié)課活動(dòng)。聽(tīng)課的時(shí)候執(zhí)教老師先寫心語(yǔ)、評(píng)價(jià)小組看了以后、結(jié)合著聽(tīng)課情況打分。同時(shí)把寄語(yǔ)寫好反饋給老師。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化課題研究、推動(dòng)科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)、特別是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書(shū)樂(lè)趣”以及市級(jí)課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和音體美績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”等課題的研究、全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書(shū)樂(lè)趣”實(shí)驗(yàn)是我校申請(qǐng)的國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題、本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書(shū)特色的開(kāi)展、嚴(yán)格抓好這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)、真正做到科研促教學(xué)、科研促特色、科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級(jí)課題、也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗(yàn)”后另一個(gè)重要課題。這個(gè)課題涉及各個(gè)學(xué)科的每位老師、我們?cè)趯W(xué)校上了多媒體教室的有利條件下、要積極主動(dòng)地進(jìn)行這方面探索與研究。
�。⿵�(qiáng)化校本培訓(xùn)、增強(qiáng)教師素質(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)、最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。
1、繼續(xù)完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、繼續(xù)填充、完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。以便于互相學(xué)習(xí)、共同提高。
2、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)策略、搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。這個(gè)主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽(tīng)課、每人都聽(tīng)一遍；第二步、篩選優(yōu)秀課例錄像、上傳區(qū)資源庫(kù)；第三步：尖子培訓(xùn)、主要是給骨干教師一個(gè)舞臺(tái)。這樣、我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平、又推出了尖子老師的。
另外、其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行。總之、我們將在認(rèn)真完成好上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上、搞好本校特色教學(xué)。
注：以后活動(dòng)如有什么變化、請(qǐng)大家隨時(shí)關(guān)注配檔。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板4
�。ㄒ唬┚x課文教學(xué)。
�。�、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
２、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
３、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講、使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀、不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)、使朗讀和理解密切結(jié)合、在理解的基礎(chǔ)上、通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想、在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
�。ǘ┞宰x課文的教學(xué)。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐、放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、憑借課文前的閱讀＂提示＂、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。
�。ㄈ┳x寫例話的教學(xué)。
聯(lián)系本組的精讀課文、對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際、說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)、引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。
�。ㄋ模┓e累運(yùn)用的`教學(xué)。
１、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)、了解中華優(yōu)秀文化、能夠熟讀成誦。
�。�、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)、注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移、逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
�。场⒖谡Z(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)、要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手、使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望、知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練、體現(xiàn)交際性、使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
�。础⒘�(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作、要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)、調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性、打開(kāi)思路、不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物、做到說(shuō)真話、表達(dá)真情實(shí)感、不說(shuō)假話、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物、激發(fā)他們大膽想象、展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想、使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板5
又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作、我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作、計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)識(shí)字方法、培養(yǎng)識(shí)字能力
小學(xué)教材生字量大、集中識(shí)字性較強(qiáng)、這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。
1.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)、利用熟字學(xué)生字、既復(fù)習(xí)了熟字、又學(xué)習(xí)了生字、既找到了它們的聯(lián)系、又區(qū)分了它們之間的不同、會(huì)起到事半功倍的作用。
2.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字、學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字、教師只教給方法、讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感、學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松、效果必然會(huì)很很好。
二、重積累、抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一、是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范、易讀易背、易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以、本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主、強(qiáng)化積累的教學(xué)思想、以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序、選擇教學(xué)方法。
三、重能力、抓“口語(yǔ)交際”
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的`全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能、是雙向甚至多向的。因此、在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中、不僅僅要憑借教材、還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問(wèn)和參與討論、充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”、更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面、把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境、還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目、討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。
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