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冬季供暖保障方案通用
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的冬季供暖保障方案通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
冬季供暖保障方案通用1
活動目標(biāo)
1、了解冬季人們的取暖方式,對取暖用具的變遷感興趣。
2、大膽想象,設(shè)計新型的取暖用具。
活動難點
大膽想象,設(shè)計新型的取暖用具。
活動重點
新型的取暖用具需要幼兒在一定的生活經(jīng)驗上進(jìn)行創(chuàng)新
活動準(zhǔn)備
多媒體的課件
活動過程
一、把搜集到的`取暖用具陳列在活動室里,讓幼兒自由觀察,結(jié)伴討論,說說它們的外形特征及其使用方法。
二、集中觀察與討論。
1、組織幼兒圍坐成圓形,把取暖用具放到中間。
2、請幼兒嘗試使用這些取暖用具,告訴大家使用的時候需要注意些什么安全問題。
3、你最喜歡哪一件取暖用具,為什么?
三、根據(jù)取暖用具的特征進(jìn)行分類。
四、閱讀。
五、鼓勵幼兒大膽想象,并和同伴一起討論,設(shè)計新型的取暖用具。
教學(xué)反思
取暖用具的收集比較困難,所以只收集了一些簡單的,另外由一些圖片和視頻代替,幫助幼兒豐富相關(guān)知識。在活動中,多給孩子一點時間,讓他們可以自由講述、交流,大膽發(fā)言和想象。
冬季供暖保障方案通用2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識我們常用的取暖工具,了解冬季的取暖方式。
2、知道取暖用具的使用方法,懂得安全取暖。
活動準(zhǔn)備:
取暖圖、取暖設(shè)備
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天,天氣很冷)我們的活動室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天,我們就來了解這些內(nèi)容。
二、討論、感知
1、和幼兒一起討論取暖方法。
取暖方式很多,有:火爐取暖、衣物取暖、運動取暖、電器取暖(如空調(diào))等
2、感知多種取暖方式。
火爐取暖:我們北方家庭、學(xué)校等最常用的'取暖方式,通過燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖,我們的活動室就是火爐取暖。
衣物取暖:冬天,人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣,你們大家都穿著嗎?(穿著)同學(xué)們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)
運動取暖:通過跑步、跳繩或者做其他運動的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。
3、觀察各種取暖圖,了解取暖工具的使用方法及注意事項。
小朋友們,在使用取暖工具取暖時,一定要掌握好方法,注意安全。
如:火爐取暖,我們不能隨便生火,添加煤炭,注意空氣的流通,預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時,不能時間太長,要及時關(guān)閉電源。
三、總結(jié):
小朋友們,冬季取暖保證了我們正常的活動、生活,我們在取暖時一定要注意方法,確保安全。
冬季供暖保障方案通用3
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法;
2、愿意積極動腦,并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動重點:
樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法。
活動難點:
愿意積極動腦,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、教師:冬天到了,許多小朋友來到幼兒園,跟著老師鍛煉身體,做游戲,可開心啦!可是,有一個叫貝貝的小朋友,她的好朋友卻有點不高興了,因為她發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。
2、教師提問:小朋友,你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?
教師:貝貝遇到了困難,你們愿意想辦法幫助他嗎?
(教師請個別幼兒進(jìn)行回答。)
二、幼兒交流、討論,說出自己知道的取暖方法
1、教師:故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?
(請部分幼兒進(jìn)行回答)
2、教師出示圖片,請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖,鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師:圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請幼兒進(jìn)行回答)
教師小結(jié):
我們在冬天可以多穿一些厚的`衣服,多進(jìn)行運動,鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候,我們還可以開上空調(diào)來防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結(jié),告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。
1、教師:剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法,那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。)
2、總結(jié):如果平時我們不挑食,身體強(qiáng)壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
冬季供暖保障方案通用4
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識各種取暖用具并且知道它們的用途:在寒冷的冬季可以給人們帶來溫暖。
2、關(guān)注周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)會正確使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、在教室里把空調(diào)打開。
2、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片。
教學(xué)過程:
1、師生交流談話,認(rèn)識并了解空調(diào)。
老師:戶外活動時,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友把手放在口袋里,不愿拿出來,還有的小朋友小臉凍得通紅。你們覺得外面冷還是教室里面冷呢?為什么在教室里感到溫暖?空調(diào)可真厲害,夏天可以吹出涼涼的風(fēng),冬天能吹出什么樣的風(fēng)?空調(diào)吹出暖暖的風(fēng)。冬天有了空調(diào)就不害怕寒冷的冬天了,請幼兒到空調(diào)處感受暖風(fēng)。班級里的空調(diào)真大呀,都比老師還要高!小朋友家有空調(diào)嗎?你們家的空調(diào)和我們教室里的相同嗎?家里的空調(diào)比較小是掛在墻上的。
小結(jié):個頭大,站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào),是放在特別大的房間里,比如教室、會議室、家里的客廳等。個頭小一些,掛在墻上的`叫掛式空調(diào),一般放在小房間里,像臥室、書房。
2、各種用電取暖用具
老師:空調(diào)用什么才能吹出暖風(fēng)?引導(dǎo)幼兒回答用電。
老師:我這還有其它的用電取暖用具,你們認(rèn)識嗎?
出示電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片,請幼兒說一說它們是如何用的,老師給予補(bǔ)充,并現(xiàn)場做試驗,讓幼兒親身感受。
電暖器:里面有2根管子,大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電,管子就會變紅,可以發(fā)熱。近距離取暖?梢栽趯懽帧⒖椕、繡十字繡時使用。可是不能長時間使用電暖器,離開時要關(guān)掉電源,不能把雜物覆蓋在上面,否則溫度升高了容易失火。電暖器造型很多,有長方形的也有圓形的,有大的有小的。
電暖寶:里面裝有電熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑,加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱,能維持2個小時的時間。體積小,容易攜帶,外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里,既美觀又實用。小面積取暖。
電熱毯:冬天有了電熱毯,床就會變暖和!把電熱毯鋪在床上,上面蓋上床單,不可以直接睡在電熱毯上。因為電熱毯里有發(fā)熱條,如果直接睡在電熱毯上,睡覺的時候亂動,會把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源,調(diào)節(jié)好溫度,一會兒電熱毯就熱起來了,被窩里面暖暖的,再也不用涼被窩了。很適合老年人使用。
接著向幼兒介紹浴霸和油汀。
3、不用電的取暖用具。
老師:剛剛大家看到的是用電的取暖用具,如果不用電,我們用什么取暖呢?
引導(dǎo)幼兒回答:用煤炭、木炭取暖,還可以用熱水袋取暖,用暖貼取暖,老師給予補(bǔ)充。
4、古代人們用什么取暖
老師出示圖片,古代人用炭盆取暖。
5、教學(xué)結(jié)束
請幼兒交流討論:不借助任何工具,如何取暖?運動是最簡單的取暖方法。帶領(lǐng)幼兒到戶外做運動取暖。
冬季供暖保障方案通用5
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解冬天取暖是要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、讓幼兒知道可以用多種方法取暖。
二、活動準(zhǔn)備:
教育掛圖《取暖的安全》
三、活動過程:
1、請幼兒想一想,在冬天里。人們會用什么取暖?
根據(jù)幼兒的回答,老師分別出示實物或圖片。
2、談?wù)剮追N常用取暖方法的安全要求
。1)使用暖風(fēng)機(jī)、電熱取暖器、空調(diào)等電器試時,不要觸摸電源開關(guān)和取暖器,不要靠近,防止觸電和燙傷。
。2)用熱水袋時,要擰緊塞子并用毛巾把熱水袋裹住,防止?fàn)C傷。
。3)如果在外受凍后,不能立即靠近取暖設(shè)備,而應(yīng)該在稍暖的地方搓擦受凍部位。
總結(jié):冬天里。人們相處很多辦法取暖,但在取暖時很容易燙傷、中毒,因此小朋友在取暖時,一定要注意安全。
冬季供暖保障方案(通用7篇)6
為保證師生冬季取暖工作的順利進(jìn)行,加強(qiáng)冬季取暖的安全防范工作,確保師生冬季取暖,特制定如下安全方案
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
組長:
副組長:
二、明確職責(zé),嚴(yán)格落實冬季防寒取暖工作的各項要求
學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,對學(xué)校的教室、辦公室等進(jìn)行了實地查看并進(jìn)行排查,確保用電安全、用暖安全,無安全隱患。
組長:王xx(主要負(fù)責(zé)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、各功能室管理員對學(xué)校各個安全防范點進(jìn)行檢查、排查,對檢查出的問題及時督促后勤相關(guān)人員整改)
副組長:劉躍忠,王金磊(負(fù)責(zé)制訂冬季取暖安全規(guī)章制度及緊急情況處理預(yù)案,細(xì)化措施,責(zé)任到人)
監(jiān)督人員:王金磊
豐國順(負(fù)責(zé)在使用取暖設(shè)備之前進(jìn)行必要的安全隱患排查,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋學(xué)校并協(xié)同管理人員解決)
成員:各班班主任和值班人員(負(fù)責(zé)每天對各班教室、教師辦公室、師生活動場所開窗通風(fēng)換氣、室內(nèi)用電安全情況進(jìn)行督促檢查,檢查情況納入學(xué)校安全考核管理的'內(nèi)容,確保室內(nèi)用電安全)
三、主要工作
1、安全教育,常態(tài)有效。加強(qiáng)對師生的安全教育,充分利用校會、班會、黑板報、手抄報等多種渠道開展冬季取暖安全教育,實現(xiàn)安全教育經(jīng);、制度化。
2、全面排查,消除隱患。學(xué)校組織專門人員對各教室空調(diào)、電暖器以及用電線路進(jìn)行全面排查,對發(fā)現(xiàn)的安全隱患,及時請專業(yè)維修人員對其檢修,消除了安全隱患。
3、專人負(fù)責(zé),取暖科學(xué)。安排專人開關(guān)各教室空調(diào),空調(diào)運行期間必須關(guān)閉門窗及燈棍,嚴(yán)禁開窗、開門、開燈使用空調(diào)。放學(xué)或教室及辦公室無人時,管理人、責(zé)任人應(yīng)及時關(guān)閉空調(diào),放學(xué)后由豐國順老師定期和不定期檢查空調(diào)關(guān)閉情況,如發(fā)現(xiàn)有未關(guān)閉的,應(yīng)及時關(guān)閉并通知相關(guān)責(zé)任人,追查相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。做到科學(xué)取暖,安全與節(jié)約并重。
4、為保證用電安全,學(xué)校實施錯時供暖,先供低年級(認(rèn)真檢查各種消防器材,使之處于完好狀態(tài)。)
5、加強(qiáng)值班制度,加強(qiáng)巡視和檢查,排除事故的隱患,確保師生安全溫暖過冬。
6、供暖期間要加強(qiáng)管理,增強(qiáng)責(zé)任意識,發(fā)現(xiàn)問題和隱患及時處理,確保冬季取暖安全。
7、對教室及辦公室的門窗提前檢查,有損壞的門窗都作了及時修理或是更換,確保不影響學(xué)生正常取暖。對教室及寢室的取暖工具——進(jìn)行檢查維修,由安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)劉躍忠主任親自到各個教室及辦公室進(jìn)行檢查,一個一個過關(guān)?慈∨O(shè)備工作狀態(tài)是否正常,看質(zhì)量是否有保證,發(fā)現(xiàn)有毛病的及時維修,不放過任何一個疑點。
冬季供暖保障方案通用6
活動目標(biāo)
1、了解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、知道可以用多種方法取暖。
3、學(xué)習(xí)詞語:取暖、煙囪等。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
多媒體圖:取暖的.安全。取暖器一個。
活動過程
一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
圍坐在取暖器邊,了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
討論:為什么冬天要用取暖器呢?用了取暖器自己是不是熱了?小朋友能不能靠近取暖器?為什么?
二、討論:在冬天里,除了取暖器取暖,人們還可以用什么取暖?
1、使用油汀、取暖器、電熱取暖器、空調(diào)等電器時,不要觸摸電源開關(guān)和取暖器,不要靠近暖氣片,防止觸電和燙傷。
2、用熱水袋取暖時,要擰緊塞子并用毛巾或布把熱水袋裹起來,防止?fàn)C傷。
3、如果在外邊受凍后,不能立即靠近取暖設(shè)備。
三、師生共同小結(jié):冬天里,人們想出很多方法取暖,但在取暖時很容易燙傷、失火、中毒,因此小朋友在取暖時,一定要注意安全。
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