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小學學校教研計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學學校教研計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學校教研計劃1
為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)縣教育局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃。
一、統(tǒng)一認識
為了更好地落實中心校教研活動計劃，結(jié)合我校校本教研的措施，以我校課題研究為基準，制定此計劃。此研究計劃以指導教師課堂教學為目標，側(cè)重課堂教學中應用遠程教育模式資源為教學更好服務的研究。以合作、交流、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，確保教育教學質(zhì)量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
二、教研目的
1、通過教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內(nèi)容和使用方法。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結(jié)合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調(diào)研考試中提高指標數(shù)的完成率，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結(jié)合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題。強調(diào)教研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設(shè)成為學習化組織。
三、實施策略
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每兩周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每兩周一次教研組學習交流，每周至少一次網(wǎng)上自主學習交流，每周一次個人自主學習交流；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次。
3、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
�。ǘ┮浴罢f、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本學期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動，認真學習有關(guān)文件精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》，以縣課題為龍頭：語文“新課程課外課外探究”和數(shù)學“小學數(shù)學學習方法的指導與培養(yǎng)”，結(jié)合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持落實好每兩周一次的優(yōu)化課堂教研活動。追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
�。ㄈ┤媛鋵嵳n程標準
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的`思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎(chǔ)。
�。ㄋ模⿵娀^程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路
1、建立有效的激勵機制，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮，使學校領(lǐng)導、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會、融會貫通;深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。4、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
5、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
小學學校教研計劃2
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型，學者型教師隊伍，不斷深化我村各校教研工作，特制定此計劃。
一、確立指導思想
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，以推進六模塊建構(gòu)式課堂教學要求為載體，以凝聚智慧，抓實過程為方法，結(jié)合我校實際，堅持質(zhì)量立校，科研興校，特色強校的辦學理念，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校和持續(xù)發(fā)展。
二、提出教研目標
以科研興校，教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校努力形成民主、開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴、合作分享教研氛圍。逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。
1．深化課堂教學改革，繼續(xù)推進六模塊建構(gòu)式課堂教學要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，逐步形成各科教學要求。
2．校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并作為學校工作的核心內(nèi)容。
3．加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。
4．開展常規(guī)教研活動，注重應用，促進教學質(zhì)量的提高。5．通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。6．改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價，對教學工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。
三、校本教研形式
1．以理論學習、集體備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2．通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3．以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，認真實施好一學期每人上好3節(jié)公開課。通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、主要工作要求及策略
�。ㄒ唬⿵娀黝}化校本教研，推動課堂教學改革
1．校本教研分科制：圍繞課堂教學改革這一主題目標，全面推進六模塊建構(gòu)式課堂教學要求，各學科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現(xiàn)教學方式與學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學生生命成長的活動場，各學科必須強化校本教研，改變過去校本教研學科單一的現(xiàn)狀，為此學校成立了各學科中心教研組：建立語文、數(shù)學、英語和科學、音體美四個中心教研組，職責明確，制定學科教研計劃、總結(jié)、梳理課堂教學存在的問題。
2、校本教研主題化。學校確立主題化校本教研制度，并作為學校教學工作的核心內(nèi)容，即以推進六模塊建構(gòu)式課堂教學要求過程中所遇到的問題為學校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)建立。課前：如何指導學生預習的方法；如何評價學生的預習；如何搞好課前的集體備課；如何評價集體備課；個性化教案的檢查指導。課中：如何導入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？如何搞好學生合作、探究學習？如何發(fā)揮教師的主導作用？如何處理好主體與主導的關(guān)系？課中如何評價學生的學習？課中注重學案的利用；如何做到六模塊建構(gòu)式課堂教學要求；如何使用導學案不囿于導學案？如何處理好多媒體課件與用好學案的關(guān)系？課后：教案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學習等。具體措施：
�。�1）加強領(lǐng)導。要建立嚴格的教學管理責任制，一級抓一級，層層抓落實。并結(jié)合學校實際細化、量化，制定切實可行的實施六模塊教學要求，明確學校、教師的具體責任、要求，為六模塊教學要求順利有序開展營造堅實的保障體系。
�。�2）加強理論學習。學校將在全體教師會議上對教學會議的重要精神進行傳達，利用星期二的業(yè)務學習期間由教務主任帶領(lǐng)全體教師認真學習《‘三案六模塊’建構(gòu)式課堂指要》精神，落實從三案六環(huán)節(jié)教學模式到六模塊建構(gòu)式課堂的理論提升，促進全校教師的認識和提高。教研活動期間組織所有教師分學科再集體學習六模塊建構(gòu)式課堂教學理念，根據(jù)自己學科特點進行討論，確保所有教師都能按照六模塊建構(gòu)式課堂教學的要求進行備課與教學。
�。�3）務實推進三案六模塊教學要求，先形式，后實質(zhì)。先形式：即每班的課堂教學必須采用小組合作學習的方式，先學后教，以學定教，采用小組合作學習，教師必須將班內(nèi)學生按好、中、差三種類型分好學習小組，每個小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補充等都要責任到人。
后實質(zhì)即要嚴格按照三案六模塊教學要求開展課堂教學，課前要布置學生進行預習，中年級教師要帶著學生進行預習，這樣學生知道回家該如何預習，然后慢慢放手，由扶到放，學生易接受，收效也很明顯。數(shù)學學科每一課時教師都編寫詳細的'學案；語文、英語學科按照教研室的要求利用導學案進行預習。課中引導學習自學質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習；課后引導學生及時復習、反思提升。
�。�4）大力開展教研活動和集體備課，使之成為制度化。各教研組每月活動兩次，每次活動時間不少于1小時�；顒拥闹黝}圍繞六模塊建構(gòu)式課堂開展。有學習六模塊建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談談自己在實踐六模塊建構(gòu)式課堂教學的點滴感悟，并寫成書面稿進行交流；有圍繞六模塊建構(gòu)式課堂展示課進行評課活動等不同形式進行豐富的教研活動，大家從中對六模塊建構(gòu)式課堂的理念到實踐都有了不同的提升。為了使教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導學案。從今年下半年，我校語文、英語學科使用導學案，數(shù)學學科要求教師在導學案的基礎(chǔ)上整合學案，導學案的使用，極大地促進了六模塊課堂教學的實施。
�。�5）倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經(jīng)驗。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。
3．建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學校建立以校長為組長的會診課堂教學領(lǐng)導小組，每兩周組織一次課外活動，每周召開一次課堂教學觀摩研討會。通過對推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈課堂教學，不斷梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現(xiàn)狀，及時向教師反饋，每月向?qū)W校上報一次課堂教學會診情況，并制定相應策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進。
�。ǘ┳嵳n題研究，實現(xiàn)新突破，推動課程改革
要切實抓好立項課題的研究，一定要抓好市縣教研課題的運作，按方案要求，積極宣傳，認真操作，定期召開觀摩研討會，及時總結(jié)研究成果，積累材料。
�。ㄈ┝⒆愠Ｒ�(guī)，注重應用，以教研促教學質(zhì)量提高1．落實《集體備課實施方案》。集體備課已成為校本教研活動中的亮點，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。
2．課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。
五、教研要求
（1）制定校本教研工作計劃，按照四定三有（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究）。
（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。
�。�3）認真開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)�；�，活動內(nèi)容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
六、加強校本教研管理工作
�。�1）成立以校長為主，教導主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。定期檢查學校教研活動開展情況，及時進行評比。
（2）要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔各級課題的學校，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。
總之，新學期我村的教研工作將不斷加強常規(guī)工作的檢查、督促，減少并逐步杜絕與教育教學新思想相悖的現(xiàn)象的發(fā)生。加強各方面資料的整理、積累，提高質(zhì)量，并加強交流和評比。
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