教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(精選14篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 1
在教育系統(tǒng)干部教師紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師作風(fēng)整頓工作的講話,學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上發(fā)表重要講話,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)良好作風(fēng),繼續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng),在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,并為此做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn),認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問(wèn)題心得如下:
1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過(guò)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng),牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,進(jìn)一步增強(qiáng)模范意識(shí),明確思想要求,踐行"三個(gè)代表"重要思想,樹(shù)立先進(jìn)形象。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī),牢固樹(shù)立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí),努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。
4、振奮精神,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動(dòng)的'接受新思想,新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持原則,公正辦事,服務(wù)和服從于大局。
5、加強(qiáng)思想修養(yǎng),提高工作能力。嚴(yán)格要求自己,做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng),不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所,始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教導(dǎo)主任的模范
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 2
李模燕為樹(shù)立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人,根據(jù)上級(jí)要求,我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)。通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的必要性和重要性。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前,教師職業(yè)道德轉(zhuǎn)變確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題,降低了教師在人民心目中的形象,給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。在作風(fēng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì),這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的'命運(yùn),擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。第三,有工作責(zé)任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn),積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五,要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教,維護(hù)自身"愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍,我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化,我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以,無(wú)論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”,要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“作風(fēng)教育主題活動(dòng)”作為自己提高更新的契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真查擺,努力提高,讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 3
王國(guó)維在《人間詞話》說(shuō):“古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,必先經(jīng)過(guò)三境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路!艘痪辰缫病!聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!硕辰缫!娎飳にО俣,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處!巳辰缫。”我認(rèn)為當(dāng)一名合格的人民教師,也需要上述執(zhí)著奉獻(xiàn)鉆研這三種精神。
第一、目標(biāo)遠(yuǎn)大,責(zé)任明確。教師-----人類靈魂的工程師,天底下最光輝的職業(yè)!跋灳娉苫覝I始干,春蠶到死絲方盡!蔽覀兪窍灎T燃燒自己照亮別人;是春蠶;是辛勤的園;是人梯。我們有一個(gè)自己的節(jié)日-----教師節(jié)。我們要不愧于自己的職業(yè),不辜負(fù)黨和人民的重托。學(xué)生對(duì)一個(gè)班,一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)可能微不足道,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)舉足輕重,關(guān)系一個(gè)家庭的命運(yùn)。所以每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望,民族的希望。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年富則國(guó)富;少年屹立于世界則國(guó)屹立于世界。”我們必須要有高度的責(zé)任心和高度的`思想認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民心工程,而教育事業(yè)的興衰,成在作風(fēng),敗也在作風(fēng);教師的形象,好在作風(fēng),壞也在作風(fēng),作風(fēng)就是形象,作風(fēng)就是效率,作風(fēng)就是質(zhì)量,作風(fēng)就是保證。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇,把學(xué)生利益放在第一位置,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
第二,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中要把“吃苦是!弊鳛樽约旱淖毅。這是洋思教育的奠基者經(jīng)常說(shuō)的一句話。不要說(shuō)陌生
課程我不帶,其實(shí)它也是知識(shí)的擴(kuò)充,對(duì)自己的專業(yè)課程大有裨益;不要說(shuō)當(dāng)班主任累,其實(shí)他是和學(xué)生交流溝通的大好機(jī)會(huì)等等。凡事?lián)Q個(gè)角度去想不一定是壞事。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!笔堑模?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心去堅(jiān)持;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心我們的孩子;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子心連心。憑著對(duì)教育的一份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,讓我們把愛(ài)化成甘露,去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田;讓我們把愛(ài)播種在每一個(gè)孩子的心田,讓它去生根發(fā)芽,直至愛(ài)滿人間。
第三,刻苦鉆研,不斷學(xué)習(xí)。凡是要做就做最好,在工作中高效率,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。每天堅(jiān)持超前備課,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,無(wú)教不上課。給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水。
“海納百川,有容乃大”,一名陽(yáng)光教師,應(yīng)該不斷超越自我、積極向上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),向書(shū)本學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),取百家之長(zhǎng),補(bǔ)一己之短,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師、科研型教師。
師魂的關(guān)鍵是愛(ài),愛(ài)可以消除壁壘,愛(ài)可以融化冰雪,大愛(ài)無(wú)疆。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 4
為了認(rèn)真貫徹旗教育局和古魯板蒿中心學(xué)校近期開(kāi)展的紀(jì)律作風(fēng)教育整頓動(dòng)員大會(huì)精神,端正工作態(tài)度,改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng),促進(jìn)做好工作,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),查找不足,改進(jìn)提高,使我在思想上、工作上、生活上對(duì)自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高,以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀
一名優(yōu)秀的教師不是天生具備的,而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實(shí)踐中,通過(guò)不斷地和提高自己的思想境界才形成的。
二、嚴(yán)格紀(jì)律,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效能
沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,就沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍,更沒(méi)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此,我們應(yīng)再次認(rèn)識(shí)到當(dāng)前整頓的迫切性和重要性,要迅速地把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署上來(lái),認(rèn)真解決存在的突出問(wèn)題。首先要嚴(yán)明工作紀(jì)律,要忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),不下班不遲到早退,擅自離崗。要嚴(yán)以律己,從我做起。
這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)是自我改造、自我完善,自我提高的教育活動(dòng),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,是我們隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù),自己要在正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)整改,用飽滿的`熱情和昂揚(yáng)的斗志,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,為公司發(fā)展作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
通過(guò)開(kāi)展教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)大會(huì)及學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個(gè)人對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓有了更深的理解,對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際,作如下剖析:
一、存在的主要問(wèn)題開(kāi)拓創(chuàng)新的精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然,過(guò)去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò),但也存在一些問(wèn)題,果斷和膽量有待進(jìn)一步提高。
2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。表現(xiàn)在:對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極,只滿足于完成學(xué)校交給的任務(wù),對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠,不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性,等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決。認(rèn)為只要按時(shí)完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
3、在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán),有時(shí)上班有遲到現(xiàn)早退現(xiàn)象。教師紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會(huì)
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 5
朗朗乾坤,德昭天下!德,師者安身立命之本,教育化人之基。自古歷來(lái),但凡賢士圣人,無(wú)不以德昭世,善舉沐人。令后世之輩,敬仰欽佩!當(dāng)前佇立于時(shí)代變革、教育發(fā)展的交匯點(diǎn),師德愈發(fā)彰顯他那獨(dú)特的魅力,時(shí)刻提醒我們所有教育人,守住根基,方可暢談教育未來(lái)。
德,首先內(nèi)化于心。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,傳道是首位。道,亦是道理,亦是道德。作為教師。理應(yīng)必先儲(chǔ)備傳道素養(yǎng),以“德”為壤,精心培植,誠(chéng)可換來(lái)教育碩果?v觀師德之案,皆因心靈扭曲而致!故而育德首先從凈化心靈開(kāi)始。當(dāng)前,我縣開(kāi)展的“大學(xué)習(xí)大整治大提升”師德師風(fēng)活動(dòng),首先就是宣傳動(dòng)員,營(yíng)造良好的師德氛圍,提高教師的師德意識(shí)。在思想認(rèn)識(shí)上凈化心靈,守住職業(yè)底線,體現(xiàn)時(shí)代“四有”教師新形象。
其次,德外化于形。
外在形象是一個(gè)人內(nèi)心素養(yǎng)的.終端體現(xiàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),將內(nèi)在心靈通過(guò)外在展示是一種涵養(yǎng),更是一種精神的體現(xiàn)。其實(shí)師德的外在表現(xiàn)最直接的莫過(guò)于在自己的言行舉止中去熏陶、感染學(xué)生,讓他們能得到正確的指引和良好的環(huán)境。進(jìn)而去影響他們的生活態(tài)度、習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng)。我想這是我們師德最大價(jià)值的體現(xiàn)!畢竟再美好的愿望不能化為動(dòng)力實(shí)現(xiàn)前進(jìn)的步伐是沒(méi)有任何意義的。
著名的教育家葉圣陶就說(shuō)過(guò)“教育工作者的全部工作就是為人師表”、“知識(shí)學(xué)問(wèn)無(wú)止境,品德修養(yǎng)無(wú)止境”,這就體現(xiàn)了我們教師職業(yè)的特殊性!唯有從教會(huì)如此要求德才兼?zhèn)涞闹匾。言傳身教方能為人師表,只有將自己最好的模樣去教人才能給學(xué)生一片廣袤無(wú)限的成長(zhǎng)天空!
從教24年來(lái),自己始終秉承“正己德為準(zhǔn),教人德為先”的從教思想。如今正值師德師風(fēng)大整治活動(dòng),一定恪守新時(shí)代教師要求,始終如一貫徹政策法規(guī),展現(xiàn)我們教育新形象,建設(shè)良好的校園育人氛圍!
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 6
小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神奇,說(shuō)上一句話驚天動(dòng)地,1993年師范畢業(yè),我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理擦去的是功利,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己,但我想說(shuō)三十春秋,無(wú)怨無(wú)悔。
有人說(shuō),人生是場(chǎng)修行,而教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行,特別是作為一名農(nóng)村教師,面對(duì)的是班上80%的留守少年,他們更需要愛(ài)和信任,有時(shí)候僅僅是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候都能讓他們的世界充滿溫暖的陽(yáng)光。記得有次早讀課,一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)班上有位調(diào)皮的男孩子桌上空空如也,就問(wèn)他原因,他無(wú)所謂地回答我。原來(lái)是歷史書(shū)掉了,開(kāi)學(xué)才一星期書(shū)就掉了,我心里有底了,但我什么都沒(méi)說(shuō),只是把我的歷史書(shū)給他讀,并告訴他用我的書(shū),我用原來(lái)舊的書(shū)。當(dāng)時(shí)我看到了他的眼神明顯亮了,身子坐直了,讀書(shū)聲音非常洪亮。過(guò)了幾天,他來(lái)還書(shū),說(shuō)書(shū)找到了,并告訴我是第一個(gè)沒(méi)罵他“書(shū)能掉,腦袋咋不掉呢?”的老師,現(xiàn)在想想,孩子也在試探我們的耐心,想我們剛?cè)肼殨r(shí)也是“易燃易爆青”。總是想把學(xué)生一次就教會(huì),一次就教育好,孰不知教育是一場(chǎng)靜待花開(kāi),只要付出愛(ài)心、耐心,學(xué)生就會(huì)回報(bào)活躍躍的`創(chuàng)造和日新月異的進(jìn)步。
在我從教30年里,許許多多的例子,讓我相信教育不僅是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力,更是培養(yǎng)獨(dú)立的思考和健全的人格,我始終懷著教育的平等之心,我相信每一個(gè)學(xué)生皆可培養(yǎng),我相信每教好一個(gè)孩子,就影響了一個(gè)家庭,影響了一個(gè)群體,繼而成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微動(dòng)力。
德國(guó)哲學(xué)家思貝爾斯曾說(shuō):“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù),用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂”。是的,在這場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行里,愿我們都能在這趟修行中成為孩子攀登知識(shí)山峰的人梯。我選擇了這條路,就會(huì)堅(jiān)定走下去。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 7
從小我就特別的喜歡小孩子,喜歡唱歌跳舞,喜歡彈琴,所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班,雖然我非常愛(ài)這份職業(yè),但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí),我很茫然。隨著時(shí)間快速前進(jìn),我很快就適應(yīng)了,每天看著那些孩子在嬉笑,打鬧,讓我想起了我童年的快樂(lè)時(shí)光,童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真,無(wú)邪,感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演,更加感謝這份職業(yè),是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,作為教師首先應(yīng)該是孩子的`朋友,在平等的關(guān)系中
教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他們洋溢在自由,尊重,平等,合作的氣氛中,在這種氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,能主動(dòng)與別人打招呼,聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為家表演,這樣的是我們所希望看到的。但也有些孩子,他們?cè)诩依锉容^活潑,一旦離開(kāi)了他們所熟悉的環(huán)境,到了幼兒園來(lái),他們就會(huì)變得很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前說(shuō)話
或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力提供幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己的欲望和自己的感情。
在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該更好的行使著人民賦于我的使命,教好小朋友,為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目,我會(huì)努力加深學(xué)習(xí),在自已擁有一份責(zé)任心的同時(shí),我會(huì)繼續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感,去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友!
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 8
xx年xx月xx日,xx市教育局召開(kāi)關(guān)于深入開(kāi)展“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員會(huì),圍繞思想作風(fēng)、基層黨建、教育教學(xué)、校園安全、信訪穩(wěn)定、財(cái)務(wù)管理等六個(gè)方面問(wèn)題,要求全市教育系統(tǒng)深入自查自糾。這次動(dòng)員會(huì)使我經(jīng)受了一次深刻的思想洗禮和政治淬煉,使我們思想上有了“定盤星”,政治上有了“壓倉(cāng)石”,行動(dòng)上有了“指南針”。下一步的整頓重點(diǎn)從以下四個(gè)方面入手:
一、強(qiáng)化總體部署
學(xué)校黨總支以高度的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、歷史自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),第一時(shí)間深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施方案》,于xx月xx日下午組織全體領(lǐng)導(dǎo)干部參加xx市職教中心“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員暨警示教育大會(huì),對(duì)此次專項(xiàng)行動(dòng)做出周密安排。
二、強(qiáng)化組織推動(dòng)
學(xué)校成立“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校黨總支書(shū)記么柱利任組長(zhǎng),黨總支副書(shū)記劉紅芹任副組長(zhǎng),其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為成員。召開(kāi)黨總支會(huì)專題研究制定實(shí)施方案,列明問(wèn)題清單、責(zé)任清單,逐一明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、責(zé)任人和完成時(shí)限。
三、壓實(shí)全面從嚴(yán)治校主體責(zé)任
把整頓治理工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來(lái),把立德樹(shù)人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的靈活方式結(jié)合起來(lái),把解決重點(diǎn)任務(wù)和提升教育質(zhì)量結(jié)合起來(lái),使學(xué)校始終充滿積極向上的'正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)職業(yè)教育的時(shí)代風(fēng)采。
四、長(zhǎng)鳴警醒之鐘,規(guī)范行為界限
教育整頓就是要達(dá)到全面凈化教育系統(tǒng),嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩,持續(xù)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的效果。要突出問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)持嚴(yán)抓嚴(yán)管,適時(shí)召開(kāi)警示教育大會(huì),集中組織全體教職工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列資料并狠抓執(zhí)行落實(shí),要注重從“一節(jié)課”“一句話”等小事小節(jié)中抓好師德師風(fēng)建設(shè),持續(xù)推動(dòng)作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。
踔厲奮發(fā)、篤行不怠。在新的趕考路上,書(shū)寫(xiě)xx職教人壯麗新答卷,以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的“二十大”勝利召開(kāi)!
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 9
泱泱華夏,吾輩之青年無(wú)不當(dāng)立之根本;蛉猴w藍(lán)天,或暢游碧海,或躬耕于南陽(yáng),而今吾等青藍(lán)則希冀與他青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
魯迅先生說(shuō):“希望是附麗于存在的,有存在的,便有希望,有希望,便是光明!比苏f(shuō)為人師表就是要教書(shū)育人的,可我想說(shuō)的是要先讓這些“花草”看見(jiàn)早晨那明媚的陽(yáng)光,幫助他們從陰暗的泥地探出,向著太陽(yáng)生長(zhǎng);蛟S也有喜好雨露的“蘭花”,也有迎寒獨(dú)綻的“臘梅”。也正是這樣的不一樣才造就了萬(wàn)物各自的生長(zhǎng)。而我們就是在保證其在自由生長(zhǎng)的前提下,而能更加健康而美好的。
教育是簡(jiǎn)單的'也是復(fù)雜多面的,在我們面向全體時(shí),又需要做到保護(hù)個(gè)體,依稀記得曾經(jīng)班級(jí)中發(fā)生的一件事情:班上那幾天總有孩子掉錢,為此我也是苦惱許久,不知如何處理,但是在一個(gè)契機(jī)之下也算是當(dāng)了一回“福爾摩斯”,期間為了不讓班級(jí)中其他孩子胡亂猜測(cè)所為之人,我決定采取多人混淆的概念找到這筆錢。并且事后間隔一天再單獨(dú)把錢還給每一個(gè)丟失錢財(cái)?shù)暮⒆硬诟啦豢稍俣嗉幼h論。此事就此翻篇。因?yàn)槲抑牢倚枰Wo(hù)的不止哪一個(gè),而是每一個(gè)。成長(zhǎng)的道路上是多變的,我們?yōu)槿藥熣咧荒軒推湟淮未握J(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心。只要能培一朵花,就不妨做那腐朽的草。
無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)盡的知識(shí),不再是止步于課堂,止步于書(shū)本,教育工作者是一個(gè)更需要做到終身學(xué)習(xí)的職業(yè),我們需要從福爾摩斯探案集中學(xué)會(huì)查找出自身的不足,學(xué)生的吃力。我們需要從山水集中學(xué)會(huì)淡泊名利,廉潔從教。我們需要從名著小說(shuō)中學(xué)會(huì)對(duì)生活的態(tài)度,對(duì)工作的調(diào)節(jié)。
即使慢,弛而不息,縱會(huì)落后,縱會(huì)失敗,但一定可以達(dá)到心中的目標(biāo)。如果我不能去看那片山川云海,那我希望有日其可行萬(wàn)里路。人生數(shù)載,不必?fù)?dān)心,終會(huì)心想事成。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 10
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:“師者,傳道授業(yè)解惑也!弊鳛槔蠋,傳道是首要的。當(dāng)今教師的傳道,我認(rèn)為就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,作為一名教師能否做好學(xué)生德育教育,在于教師本人是否具備高尚的師德。因此,從這方面說(shuō),道者,便是師之德也。
作為一名黨員老師,在這次“大學(xué)習(xí)、大整治、大提升”中,我認(rèn)為首先要堅(jiān)定自己的政治方向,以新時(shí)期建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),在教育教學(xué)中維護(hù)黨的權(quán)威和政策。例如,在語(yǔ)文課堂上,通過(guò)授課,學(xué)生們了解祖國(guó)的大好河山,從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的激情;在疫情來(lái)臨時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們中國(guó)共產(chǎn)黨始終把老百姓生命安全放在第一,充分體現(xiàn)了堅(jiān)持人民至上、生命至上的中國(guó)精神。通過(guò)授課,激發(fā)學(xué)生們愛(ài)國(guó)熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀人生觀教育,為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
我的`父親是一名退伍軍人,在部隊(duì)服役17年,也是一名具有59年黨齡的老黨員。從小父親就教育我要做正直善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。通過(guò)這次師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí),我受益匪淺,深刻認(rèn)識(shí)到提升師德的重要性,對(duì)我今后的班級(jí)管理和教學(xué)起推動(dòng)作用。我將堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極傳播正能量,不發(fā)表不轉(zhuǎn)發(fā)任何不良觀點(diǎn)及不良信息。我用自己的一言一行教育孩子們遵紀(jì)守法,同時(shí)也影響著家長(zhǎng),不做損害國(guó)家和社會(huì)利益的事。
在逸夫小學(xué)27年的教書(shū)生涯中,我堅(jiān)持熱愛(ài)學(xué)生,敬崗愛(ài)業(yè)的原則,潛心于自己的本職工作。在教書(shū)育人方面,做到因材施教,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,毫不保留地把知識(shí)傳授給他們。
總之,在這次教職工隊(duì)伍整頓暨“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)中,我們教師在師德師風(fēng)意識(shí)上得到提升,牢固樹(shù)立起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。我將不斷提高自身素質(zhì),做一個(gè)眼中有光、心中有愛(ài)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好教師。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 11
作為一名新教師,在走進(jìn)教育界的那一刻,我就明確了自己的定位:不僅僅是教育孩子,更要以身作則,影響孩子。但是,在一年緊張而充實(shí)的教學(xué)生涯中,我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和需要改進(jìn)的方面。在這里,我想和大家分享一下新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段:意識(shí)到改變的重要性。
當(dāng)我剛加入教育界時(shí),我相信自己只要認(rèn)真教學(xué),好好照顧孩子,自己自然而然會(huì)成為一名好老師。但是,隨著時(shí)間的.推移,我慢慢意識(shí)到:為了更好地教育孩子,我的一切都需要改變。從語(yǔ)言習(xí)慣到著裝,從處理糾紛的方式到課堂表現(xiàn),每一個(gè)方面都需要重新審視和調(diào)整。
第二段:找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)。
新教師一旦進(jìn)入教育界,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面臨的壓力不可避免。對(duì)于我而言,第一個(gè)難點(diǎn)就是掌控課堂秩序。紀(jì)律不嚴(yán)的學(xué)生會(huì)影響到整個(gè)班級(jí),而我的課堂管理能力也是我的弱點(diǎn)。因此,我著重在尋找提高管理能力的方法上下了功夫,通過(guò)跟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流、觀察其他老師的教學(xué)方式,我逐漸找到了解決問(wèn)題的方式。
第三段:注重溝通技巧。
教育工作中,溝通是必不可少的一部分。但是初次進(jìn)入教育界的我,往往沒(méi)有注意到溝通這個(gè)細(xì)節(jié)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我主動(dòng)尋找教育教程,了解溝通技巧的原理和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐,我慢慢掌握了高效的溝通技巧,并用它們來(lái)解決課堂問(wèn)題。我變得更加自信、更加開(kāi)朗,也更加愿意向別人請(qǐng)教。
第四段:強(qiáng)化個(gè)人形象。
在教育界,一個(gè)人的形象很重要。首先,學(xué)生需要一個(gè)有親和力的老師,這需要老師在外在形象上去呵護(hù);其次,家長(zhǎng)更加注重老師的形象,如果老師沒(méi)有提供一個(gè)體面的形象,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生疑慮。我更加注意自己的穿著打扮,隨時(shí)保持精神飽滿,為家長(zhǎng)、教育界和學(xué)生留下一個(gè)好印象。
第五段:這一年的拼搏和成長(zhǎng),使我更愿意把自己放到孩子和家長(zhǎng)的角度去“看”自己,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,講演技和教育智慧相結(jié)合,不斷探索教育授課,注重孩子精神世界的成長(zhǎng),十分注重家教學(xué)習(xí)教育。新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的心得體會(huì),正在成為我成長(zhǎng)道路中一塊重要的里程碑。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 12
為全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“大學(xué)習(xí)大整治大提升”的活動(dòng)要求,以傳承紅色基因、樹(shù)立教育新風(fēng)、全面提升質(zhì)量、培育時(shí)代新人為發(fā)展目標(biāo),努力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的新時(shí)代教師隊(duì)伍,為此,灣里中學(xué)多次認(rèn)真組織并扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德建設(shè)活動(dòng)。我縣教育局開(kāi)展的教師隊(duì)伍“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)是一場(chǎng)及時(shí)雨,是落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一系列部署要求的重要舉措,讓全縣教育系統(tǒng)工作者重新對(duì)師德的一次良好學(xué)習(xí)與梳理、提升的過(guò)程。結(jié)合灣里中學(xué)實(shí)際情況,更是一次邁進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的一次契機(jī)。從而使教師樹(shù)立良好形象,提高師德水平,達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、樹(shù)立正確的人生觀。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)好校長(zhǎng)可以努力發(fā)展一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為此,作為學(xué)校的管理者首先要樹(shù)立正確的人生觀,要率先模范,按章辦學(xué),幫助教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)。
二、教書(shū)育人相結(jié)合。
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校就要非常重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個(gè)人發(fā)展。但是一所學(xué)校要有生命力,除了升學(xué)率,素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)施顯得尤為重要,我校積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而努力奮斗。
三、評(píng)價(jià)教師系統(tǒng)來(lái)輔助。
師德師風(fēng)建設(shè)是每一所學(xué)校常抓不懈的工作,既要有嚴(yán)格制度規(guī)定,也要有日常教育督導(dǎo)。絕大多數(shù)老師都要敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表,受到學(xué)生敬愛(ài)和愛(ài)戴。同時(shí),也要看到教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題,我們就要高度重視,認(rèn)真解決。要引導(dǎo)教師把教師育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái),做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
希望借此次“大學(xué)習(xí)大整治大提升”師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對(duì)自己的定位更加清晰,在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟。教育無(wú)小事,我將不斷完善自我,提高管理能力,堅(jiān)持以身作則,積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來(lái)!
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 13
“像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生,為人師表、言傳身教,像熱愛(ài)自己的家庭一樣,熱愛(ài)學(xué)校,忠于職守,敬業(yè)奉獻(xiàn)。”這是作為新時(shí)代一位人民教師應(yīng)該遵循的為師準(zhǔn)則。
參加了學(xué)校周五召開(kāi)的全校教師大會(huì),深刻認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的必要性。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人,教師作為社會(huì)文明的啟迪者,在誘惑如此之多的時(shí)代對(duì)每位教師的工作作風(fēng),自我的約束能力提出了更高的要求。社會(huì)給予了教師更多的尊重,也給予了教師更多的責(zé)任,更加要求我們要做到為人師表。
一、 勤奮好學(xué)、學(xué)以致用
牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,用新的課改理念武裝自己,認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟國(guó)家教育的路線方針政策,認(rèn)真踐行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)措施,把所學(xué)的理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)活動(dòng)為契機(jī),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的'教師模范。
二、心系學(xué)生、成人成才。
認(rèn)真貫徹教育就是為孩子服務(wù)的思想,就是引導(dǎo)孩子走上爭(zhēng)取成長(zhǎng)道路的思想。時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置,在思想感情上貼近學(xué)生,努力利用音樂(lè)課堂的良好陣地,做好每個(gè)學(xué)生的思想工作,既培養(yǎng)學(xué)生成才,更注重引導(dǎo)學(xué)生做人,努力為孩子們形成正確思想道德觀服好務(wù)。
三、依法執(zhí)教、愛(ài)生如子
認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于不體罰、不變相體罰學(xué)生的會(huì)議精神,在日常的教育教學(xué)工作中,積極走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生,合理認(rèn)識(shí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心里特點(diǎn),采用平等交流、換位思考的方式做好教育教學(xué)工作,真正做到愛(ài)生如子。
四、自覺(jué)自律、為人師表
認(rèn)真履行作為一名人民教師的光榮職責(zé),工作上做到作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。注重為人師表的工作細(xì)節(jié),處處做學(xué)生的榜樣與楷模,堅(jiān)決做到不穿奇裝異服,工作期間不喝酒,不做與教師形象相悖的事,對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé),對(duì)xx形象負(fù)責(zé)。
xx是xx小學(xué)教育事業(yè)的排頭兵,是xx父老信賴的好學(xué)校。xx為我們每位教師搭建了奉獻(xiàn)的平臺(tái),是奉獻(xiàn)給予了我們?nèi)松囊饬x和價(jià)值。我一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位,教書(shū)育人,為人師表,為xx事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 14
典型就是旗幟,榜樣就是力量。通過(guò)觀看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等新聞媒體對(duì)龔全珍先進(jìn)事跡的報(bào)道,閱讀學(xué)習(xí)《龔全珍日記選》的內(nèi)容,我深刻被龔全珍同志身上堅(jiān)強(qiáng)的黨性、堅(jiān)定的理想想念和無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)所震撼,她模范地踐行著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員崇高的價(jià)值追求和高尚的精神境界,生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性,為廣大黨員干部樹(shù)立了光輝榜樣。
龔全珍同志常把當(dāng)年甘祖昌將軍說(shuō)過(guò)的一句話掛在嘴邊上“活著就要為國(guó)家做事情,做不了大事就做小事,干不了復(fù)雜重要的工作就做簡(jiǎn)單的工作,決不能無(wú)功受祿,決不能不勞而獲!
1957年8月,甘祖昌主動(dòng)向組織上辭去新疆軍區(qū)后勤部長(zhǎng)職務(wù),回家鄉(xiāng)江西省蓮花縣坊樓鄉(xiāng)沿背村務(wù)農(nóng),龔全珍相隨而歸。那一年,她34歲。幾十年來(lái),龔全珍同志不顧身體孱弱,仍然堅(jiān)持接力將軍夢(mèng),不折不扣地踐行著將軍不求名利、矢志為民的精神,把弘揚(yáng)甘祖昌將軍精神、開(kāi)展革命傳統(tǒng)和理想信念教育作為一種精神信仰,矢志不渝為黨和人民的事業(yè)奮斗終身,用行動(dòng)彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的'崇高品質(zhì)。
我們向龔全珍同志學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)她堅(jiān)定信念、永葆本色的堅(jiān)強(qiáng)黨性,學(xué)習(xí)她服務(wù)群眾、一心為民的質(zhì)樸情懷,學(xué)習(xí)她忠于職守、矢志不渝的執(zhí)著追求,學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操,學(xué)習(xí)她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)。學(xué)習(xí)她發(fā)揚(yáng)著甘將軍“聯(lián)系群眾,一心為優(yōu)良作風(fēng),幾十年如一日,嘔心瀝血教書(shū)育人,傾心幫助困難群眾,親力親為傳統(tǒng)公,無(wú)私奉獻(xiàn),艱苦奮斗”的寶貴精神,學(xué)習(xí)她始終保持淡泊簡(jiǎn)樸、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱心助人、艱苦樸素的教育,用自己的實(shí)際行動(dòng),彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采,是我所民警尤其是黨員學(xué)習(xí)的楷模。
作為一名從基層派出所民警,自己在學(xué)習(xí)龔全珍的先進(jìn)事跡中深感到要結(jié)合自身實(shí)際,把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處。在以后的工作中我會(huì)崇尚務(wù)實(shí)苦干,力戒浮夸吹噓,真正把心思用在干事上,把功夫下到出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上,努力在本職崗位上為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、江西夢(mèng)不懈奮斗。
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