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課改方案與總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的課改方案與總結(jié)，歡迎大家分享。
一、指導思想
堅持以課程教材試驗為核心，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，加強師資隊伍的建設(shè)與課程管理、考試評價、教學資源開發(fā)等方面的整合，堅持把教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變作為一項重要任務(wù)貫穿于“改課”工作的始終。
二、實施原則
1、整體性原則。課程教材改革試驗是一項多因素的綜合性的系統(tǒng)工程，要立足全局，著眼于學生的終身發(fā)展。要堅持課程方案規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)，落實“改課”工作關(guān)于課程整合和各學段相互銜接整體設(shè)計的思想，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
2、重新性原則。教師不僅是新課程的實施者，更是新課程的開發(fā)者和建設(shè)者。要以創(chuàng)新精神來開展“改課”工作，要從學生的實際和發(fā)展需要出發(fā)，因地制宜地、創(chuàng)造性地開展試驗，不斷豐富和完善課程建設(shè)與課程實施。
3、實踐與研究相結(jié)合原則。新課程方案及其教材的實施，會有許多新情況和新問題需要解決。面對這些無法預計的、只有在實踐中才可能出現(xiàn)的問題，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究解決問題，不斷增強課程方案的科學性和可操作性。
4、有序性原則。加強統(tǒng)籌，加強計劃，加強過程管理，科學地、有序地開展“改課”工作，以增強試驗的實效性�！耙渣c帶面、穩(wěn)步推進”是本次“改課”工作的實施策略。
三、我校實施“改課”工作的現(xiàn)狀：
隨著課程改革在全國義務(wù)教育階段的全面推進，根據(jù)新世紀知識經(jīng)濟時代需求，以及信息科技對基礎(chǔ)教育的巨大影響，在鞏固一期課改成果的基礎(chǔ)上現(xiàn)已進入第二階段，即“改課”階段。針對20xx年上半年我�！案恼n”工作實施的具體情況，學校決定下半年“改課”工作將主要放在初一年級的語文、數(shù)學和綜合實踐三門學科中推行，“改課”工作的重點將放在“導學稿”的編寫上。
1、學生狀況：我校初一年級現(xiàn)有10個教學班，學生總數(shù)為635名。
2、師資構(gòu)成：參與“改課”工作的一線教師。語文10名、數(shù)學10名、政治3名（其中1人為非專業(yè)教師）、生物3名。教師學歷全部為本科，其中具有中學高級職稱的2人，有市級教學能手1人，縣級教學能手3人。
3、學校氛圍：根據(jù)學校安排，9月份為我校本學期“改課”工作的啟動階段。為營造“改課”的良好的輿論氛圍。學校從各層面、多渠道的展開前期工作。首先、方校長在暑期學校中層干部培訓會議上傳達縣教育局的工作意見時就全縣“改課”工作現(xiàn)狀作了全面而詳細的說明，綜觀外校，我們已到了“不得不改”的地步。
其次、學校在暑期教研組長、備課組長培訓會議上特意邀請安慶四中副校長作了“改課”工作指導，圍繞“學案優(yōu)化”談了如何提升教學過程的品質(zhì)等問題。第三、教導處在9月11日召開的教研組長、備課組長工作例會上，結(jié)合學校實際情況，專門就我校的“改課”工作作了具體的布置。決定我校本學期的課堂教學改革以“導學稿”的模式在初一年級的語文、數(shù)學、政治、生物四門學科中先行推開。
4、目前進程：初一年級的語文、數(shù)學兩門學科已率先進入“改課”工作的嘗試和實驗階段，語文組從第二單元第一課《往事依依》開始已連續(xù)使用了六課時的“導學稿”。綜合實踐學科也正在積極準備和摸索中。
四、現(xiàn)階段制約學�！案恼n”工作的主要因素：
1、長期以來，教師受應(yīng)試教學模式的束縛，教育觀念的轉(zhuǎn)變，相對滯后，學生學習的主動性發(fā)展受到了不同程度的限制。同時，新的教育思想還沒有成為家長和社會的共識。
2、我們在強調(diào)自我反思的同時，還非常需要加強教師間的信息交流、專業(yè)切磋、經(jīng)驗分享，彼此在互動合作中共同成長。剛開始同一備課組中教師最好經(jīng)常（甚至每天）就備課或教學中涉及的問題商量研討，提出自己的意見和看法，并經(jīng)常互相進行聽課、評課活動。但現(xiàn)實情況是同一備課組中教師除固定的備課時間之外，都覺得工作很多，很少有時間能聚在一起更好地服務(wù)“改課”工作和促進教師自身的專業(yè)成長。
3、教師的教育教學能力還不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和利用缺乏技術(shù)指導。
4、缺少新課改專業(yè)引領(lǐng)。一是希望走出去，取人之長，到“改課”先進學校參觀，學習兄弟學校的“導學稿”教學模式是如何開展的。二是請進來，補己之短，在課改實踐中，希望學校邀請兄弟學校的教師來校共同探討教改實踐，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，并希望通過這些活動鍛煉和提高了我校教師專業(yè)水平，促進我�！案恼n”工作的順利推進。
五、“改課”工作的實施措施：
1、課改工作涉及范圍廣，政策性、業(yè)務(wù)性強，學校領(lǐng)導對推進課程改革思想上高度重視，組建學�！案恼n”工作領(lǐng)導小組和工作小組。名單如下：天堂初中改課領(lǐng)導小組名單：組長：方經(jīng)懷
副組長：汪常生、芮澤新組員：丁岳、劉長松、汪焰生
2、組織教師學習“改課”工作的先進理念，由學校組織編印“改課”理論學習材料。通過培訓與考核，使大家充分認識“改課”工作的目的意義，準確理解“改課”的教育理念與改革要點，營造廣泛的輿論氛圍。
3、針對20xx年上半年我�！案恼n”工作實施的具體情況，學校決定下半年“改課”工作將主要放在初一年級的語文、數(shù)學、政治、生物四門學科中推行，“改課”工作的重點將放在“導學稿”的編寫上。
4、以學校校本培訓為主要基點，加強教研組長、備課組長、實驗教師的培訓。采取集中培訓與分散培訓相結(jié)合的方法，切實提高培訓的實效性。
5、聚焦課堂教學，通過日常的教學工作以及開設(shè)不同形式的公開課教學展示活動，落實“改課”的核心思想“以學生發(fā)展為本”，從而構(gòu)建相應(yīng)的教育教學模式，將教育理念、課程設(shè)計、教材研制與課堂教學實踐結(jié)合起來，以提高課堂教學效益。
6、開展專題研討活動。在學校組織指導下，各實驗組可以推出較成熟的研究課，通過開課，探索新科學課堂教學的新教法、新課型、新思路，并由起始年級的成功經(jīng)驗向面向全校輻射，使廣大教師真正滲透“改課”理念。
7、積累“改課”資料、總結(jié)“改課”經(jīng)驗。各實驗組隨時收集平時使用教材的體會和成功課例，及時總結(jié)“改課”工作實施情況，了解課改試驗過程中出現(xiàn)的問題，尋找對策，保證“改課”工作的有效實施。
8、從內(nèi)容與方式上探索和研究與新課程“改課”工作相適應(yīng)的評價體系，在教師考評中，對參加課改的老師進行政策上的傾斜，調(diào)動教師積極性，從而對課改實驗工作加以政策保障，激勵每個教師都能參與到課改的氛圍中去。9、設(shè)立新課程“改課”實施專項經(jīng)費，用于“改課”實施過程中的各項活動，為新課程“改課”的實施提供經(jīng)費保障。
六、本學年具體實施安排：
�。ㄒ唬蕚鋯与A段（20xx.8.20xx.9.）本階段的主要任務(wù)是為“改課”工作的實施，做好思想動員、人員安排、物質(zhì)準備等各項工作：
1、按照縣教育行政部門的要求，擬定本�！案恼n”工作的實施計劃。
2、健全了組織機構(gòu)，成立“改課”工作實施領(lǐng)導小組。
3、確定初一年級新課程“改課”工作實施的實驗學科和教師。
�。ǘ┙M織實施階段（20xx.9.20xx.7.）
本階段的主要任務(wù)是“改課”工作的組織實施、培訓、探索、研究、小結(jié)：
1、本學期的課堂教學改革以“導學稿”的模式在初一年級的語文、數(shù)學、綜合實踐三門學科中先行推開。
2、對各實驗學科實施新課程“改課”工作的情況，進行調(diào)研、問卷調(diào)查、收集、整理“改課”信息。
3、加強教師間的信息交流、專業(yè)切磋、經(jīng)驗分享，彼此在互動合作中共同成長。在逢雙周一次定期召開的備課組會議上，安排實驗教師暢述教學過程中發(fā)現(xiàn)的師生共同發(fā)展的成功案例和教材、學生、教法等方面的情況，共同分享和解決問題。
4、教研組、備課組經(jīng)常深入課堂第一線，組織同學科教師邊學習邊觀摩同行的實踐課，邊理性評議新的課堂教學和教學策略，探索富有學科特色和適合學校校情的“導學稿”教學模式。
5、繼續(xù)推進信息技術(shù)在課堂實施中的有效應(yīng)用，實施電子備課，資源共享，提高教學效益。
6、結(jié)合學校的工作實際，繼續(xù)組織一線“改課”教師定期舉行“改課”專題學習，還要把有關(guān)“改課”的學習材料匯編成冊，印發(fā)給全體教師認真學習，使全體教師理解、支持并參與課程改革，形成有利于“改課”的良好的輿論氛圍。7、注重資料的收集整理。各實驗組把每個單元的“導學稿”裝訂成冊，上交教研組長和教導處存檔。
8、學校在遵循“改課”工作基本思路的前提下，合理而有序地安排“改課”階段性工作。并在每個月底對學校組織實施的“改課”工作作出及時的月度小結(jié)。以便于學校適時的有針對性的進行調(diào)控。（
三）總結(jié)匯報階段（20xx.7.）
對“改課”工作計劃的實施進行評價總結(jié)。
1、探索和研究課堂教學的經(jīng)驗和模式，并選擇成功的“導學稿”案例，形成書面材料（案例形式）裝訂成冊。
2、組織一次“改課”實施的教學研討活動。在每個實驗組中推出一節(jié)“導學稿”模式的課堂教學研究課。
3、總結(jié)本學期“改課”工作實施情況，了解課改試驗過程中出現(xiàn)的問題，尋找對策，并形成書面材料，保證“改課”工作的有效實施。
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