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小學閱讀指導課方案（通用17篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的小學閱讀指導課方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學閱讀指導課方案 1
一、指導思想：
為積極推進課程改革，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。
1、控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
推薦課：小學生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的`階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評比給學生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動學生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向?qū)W生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導學生學會網(wǎng)上閱讀。
7、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。
10、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
小學閱讀指導課方案 2
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學習渠道，引領(lǐng)學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
二、方案實施的步驟：
1、成立專門的負責小組。
學校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組，由語文學科委員會全權(quán)負責，各班語文教師負責執(zhí)行學校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認真學習上級有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動。
2、進行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應的閱讀方案，建議以班級為單位對學生的閱讀情況進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
�。�1）、準備讀書筆記：學校為學生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學生及時積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
�。�2）、布置閱讀任務：讓學生學會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為XXX萬字，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的`現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設計課外閱讀指導交流課，指導學生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
�。�3）、“五·一”、“十·一”長假期間，可安排學生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章；寒暑假學生集中時間閱讀至少2部名著；
4、選擇閱讀書目
為教師提供適當?shù)臅�，認真組織教師閱讀；積極倡導師生共讀，激發(fā)學生的閱讀興趣；教師給學生提供必讀書目和選讀書目，學生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施
課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點篇目的重新精讀與教師指導點評及訓練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學生差異布置閱讀任務
每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務和預期目標，督促學生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學生自主讀書的需要。
三、實施保障：
為保障學生的課外閱讀實踐得到落實，學校要從以下幾方面科學安排，積極組織，指導學生開展課外閱讀。
1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學生為班級捐書，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學校開放圖書室，學校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學期圖書借出率應達50%以上，保證學生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學校應精心設計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：
課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學校具體負責。
要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇，納入教師教學工作考核序列，認真規(guī)劃，科學調(diào)控，規(guī)范考核。
1、對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：
（1）每學期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學期要主持一次；
（2）每位教師的閱讀指導課要有教案，教案要備閱讀方法指導、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；
班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。
�。�3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2、對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
�。�1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的專刊。
�。�3）以年級組為單位，每學期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
�。�4）學校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項比賽，每學期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學和班級給予表彰獎勵。
小學閱讀指導課方案 3
一、指導思想：
為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學�！耙匀藶楸尽钡霓k學宗旨，扎實推進素質(zhì)教育，學校決定開展以班級為主的讀書活動，從而激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！
二、活動目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的`童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
“好書伴我快樂成長！”
四、準備階段
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等。
五、活動階段：
（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、班主任組織學生學習《關(guān)于開展“好書伴我快樂成長”讀書活動》的計劃，使學生明確活動的意義和任務。
�。�、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利用預備鈴后的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
六、具體活動安排：
1、宣傳發(fā)動，學習學校有關(guān)讀書活動的計劃。
2、制定學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、建立班級圖書角活動。
5、在班隊課上舉行講成語故事、古詩背誦比賽。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們達二小小學的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人�？傊�，通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
小學閱讀指導課方案 4
一、活動目的：
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
二、活動目標：
1、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動領(lǐng)導小組：
組長：崔進超副組長：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語文老師。
四、營造濃濃的書香校園氛圍：
1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式，倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向?qū)W生推薦好書。
五、主要讀書活動：
（一）教師讀書活動
1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。
2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經(jīng)典作品。
�。ǘ⿲W生讀書活動
1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣�？砷_展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動。
3、“智慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數(shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創(chuàng)意。
4、“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
六、讀書活動的落實措施：
1、時間落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構(gòu)，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學校現(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。
5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生�！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的`學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。
佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
小學閱讀指導課方案 5
一、實施時間
20xx年3月17日——20xx年3月28日
二、具體活動安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動
1、年級組召開班主任會議，布置活動安排。
2、擬定告家長書，向家長發(fā)出邀請。
具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進班時間為8點到8點10分左右。
講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。
（二）家長報名
1、家長自主報名，在老師發(fā)動，家長報名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。
2、參加活動的`家長在規(guī)定時間內(nèi)，先上交要準備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復，盡量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。
3、班主任聯(lián)系家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統(tǒng)一制定表格），并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。
�。ㄈ┘议L進班講故事
1、班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。
2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎品。
3、活動結(jié)束，學生做好評選工作。將故事目錄下發(fā)，評出最受歡迎的故事媽媽。
4、通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。
5、學校頒發(fā)獎狀。
�。ㄋ模┌嗉壵匍_親子閱讀交流會
請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。
小學閱讀指導課方案 6
一、活動目標
通過讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動對象
1—6年級24個班級
三、活動時間、地點
活動時間：20xx年11月26日下午
活動地點：各班教室
四、評分標準
1、看讀書計劃和活動方案，內(nèi)容全面，符合實際，可操作性強。（4分）
2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內(nèi)容豐富。（2分）
3、看班級有關(guān)讀書方面的過程性資料的'展示情況。（2分）
4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據(jù)學生的回答情況評價。（4分）
5、看活動效果，根據(jù)學生的交流情況和交流效果評價。（3分）
五、評委選定：
各年級語文教師。
六、活動流程
1、1：40召開評委會，宣布評價辦法。
2、2：00活動正式開始，高低段同時進行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。
3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計成績，公布比賽結(jié)果，評出“書香班級”進行表彰。
七、保障措施
各班要按照方案，精心組織，提前試好課件，確�；顒禹樌_展。
小學閱讀指導課方案 7
一、研究背景：
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，"反對填鴨式、注入式教學，解放學生的思維，尊重學生的人格，發(fā)展學生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質(zhì)教育要求，學生在學習過程中不僅要學習知識，更重要的是掌握學習方法，學會如何學習，實現(xiàn)由"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變，在學習上獲得主動、自主和獨立。
二、指導思想：
本學期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學校教科室的領(lǐng)導下，以推進課程改革為核心，加強我校的教學常規(guī)建設，完善我校的語文師資隊伍建設，大力開發(fā)語文課程資源，認真進行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學媒體，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，提高語文教育教學質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。
三、課題研究的目標
�。ㄒ唬┭芯康目偰繕耍�
1、培養(yǎng)學生課前預習的'習慣。
2、拓寬學生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學生獨立閱讀的能力。
3、培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。讓學生能讀通文言文。
4、通過無命題自由習作方法的指導，培養(yǎng)學生審題，立意，自由寫作的能力。
�。ǘ╊A期目標
1、使學生"會學"、"善學"，養(yǎng)成良好的學習習慣；
2、不斷提高教師的教學水平和教學藝術(shù)，特別是在學法指導方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學質(zhì)量的目的；
3、探索初中生學習方法指導的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學生為主體的學習方法指導模式。
四、研究措施：
1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡。由校長顧問，教導處監(jiān)督，教研組長組織實施，教研組長、組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。
2、注重教師培訓，加強理論學習。
實施"學法指導"的實驗研究，對教師的教育思想和業(yè)務素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進行理論學習，更新教育觀念，弄清"學法指導"的實質(zhì)和任務，明確課題研究的目標。
3、強化過程，加強全程管理。
首先開展課題研討活動，使研究者明確研究的任務和目標；其次是加強調(diào)查研究，把握學生在實驗前、中、后三個不同階段的學法水平，以有的放矢的實施指導，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學化和規(guī)范化；再次是開設學法指導課，選擇課題承擔者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課，供大家觀摩學習；第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。
五、教育實驗研究法的一般程序
1、準備階段
�。�1）選定實驗研究的課題形成研究假設
（2）明確實驗目的，確定指導實驗的理論框架
�。�3）確定實驗的自變量
（4）選擇適合的測量工具并決定采用什么樣的統(tǒng)計方法，從而明確評價因變量的指標
�。�5）選擇實驗設計類型，確定控制無關(guān)因素的措施，以最大限度地提高實驗的內(nèi)部效度和外部效度。
2、實驗的實施階段
按照實驗設計進行教育實驗，采取一定的變革措施（實驗處理），觀測由此而產(chǎn)生的效應，并記錄實驗所獲得的資料、數(shù)據(jù)等。
3、實驗結(jié)果的總結(jié)評價階段
要對實驗中取得的資料數(shù)據(jù)進行處理分析，確定誤差的范圍，從而對研究假設進行檢驗，最后得出科學結(jié)論。在實驗研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，寫出實驗報告。
小學閱讀指導課方案 8
一、活動目的：
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
二、活動目標：
1、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動時間：
20xx年9月—20xx年12月
四、活動領(lǐng)導小組：
組長：
組員：
五、活動主題：
我讀書，我閱報；我成長，我快樂。
六、營造濃濃的書香校園氛圍：
1、啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書的.名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。
3、每個班級利用教室后書柜建立圖書角。（圖書一是師生捐贈圖書；二是每班每星期到圖書室借二十本。）
4、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。
七、讀書活動的落實：
1、做好讀書筆記簿
�。�1）每個學生結(jié)合個人實際，準備一本讀書筆記簿，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。
�。�2）每個班級指派一名學生到圖書室借書還書，并管理班級圖書并做好同學借書還書的登記工作。
2、舉辦讀書競賽：
1）以班為單位，組織學生積極開展關(guān)于讀書活動的各類競賽或?qū)ｎ}活動，如讀書競賽活動、賽詩會、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。
2）評選一批“閱讀之星”、“書香少年”。學校頒發(fā)獎章，激發(fā)學生的讀書興趣。
3）師生讀書心得評選活動。
4）讀書讀報知識競賽活動。
小學閱讀指導課方案 9
為全面落實中心校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領(lǐng)廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。
一、指導思想：
根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質(zhì)量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風校紀的建設。
二、活動目標：
1、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、活動主題：
全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂；潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。
四、活動措施：
1、加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的'組織能力的學生任讀書組織委員。
�。�1）、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
組員：
2、營造氛圍。
加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。
班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3、落實活動。
�。�1）建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的、成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
�。�2）保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
�。�3）明確閱讀要求。
要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
�。�4）開展閱讀活動。
設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。
4、落實評價。
�。�1）建立學生的“讀書成長冊”�？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。
�。�2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
5、檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導處及時收集整理相關(guān)資料
五、時間安排：
“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年5月，為發(fā)動準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：20xx年6月，為試行重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。
第三階段：20xx年7月，為總結(jié)評估階段。
主要任務是：總結(jié)本次活動的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。
小學閱讀指導課方案 10
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦第四屆校園師生讀書節(jié)活動，活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動目的：
1、以讀書活動為契機，引導師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習慣。
2、通過讀書節(jié)活動，開展全校性讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，正使師生體驗到：我閱讀，我快樂！
三、活動時間：
20xx年3月
四、活動主題：
讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園。
五、組織領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
組員：
六、活動對象：
全體師生。
七、活動過程：
第一階段：準備階段
1、做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”和“讓書香伴我們成長”等標語。有關(guān)閱讀的班級黑板報（班主任負責，第三周完成）。
2、啟動儀式（時間3月3日8：00）：
第二階段：活動階段
1、開展“獻一本看百本”活動
以班級為單位，發(fā)動每位學生開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。
2、舉辦“好書共享”活動。
時間：3月13日。地點：操場。
活動方式：每個同學把自己不看的書（必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本）交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券；每班指定幾個換書員，第二節(jié)班隊課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點；換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。
活動負責人：
�。�1）劃分各年級各班場地（可以一年段一列）：林國友；
�。�2）印制“好書共享”券（3000張左右）：陳彬；
�。�3）收集學生的書以及班級的相應工作：各班班主任；
�。�4）拍照：鄭娜瓊，胡曉薇，照片每人精選10張發(fā)給；安全負責：一年級，二年級，三年級，四年級，五年級，六年級；以及各年級段長和各班班主任。
�。�5）寫報道稿。
3、出一期黑板報：
各班圍繞讀書主題出一期黑板報，黑板報要有本班的`讀書口號，以及班級。3月7日下午美術(shù)組負責評比，一到四年級分別評出一二三等獎各一班，五六年級評出一二等獎各一班，并把獲獎拍照發(fā)給琳敏。
4、制作一份書簽：
各班自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽（每班3份）在3月17日之前由段長收齊交美術(shù)組，由美術(shù)組制作展板統(tǒng)一進行展示。（美術(shù)組負責評選，一到四年級每年段一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人，五六年級每年段一等獎2人，二等獎2人，三等獎4人；3月21日前把一二三等獎的作品分別拍照，注意作品的署名清楚，發(fā)給。）
5、寫一篇讀后感：
三至六年段的學生根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期3月31日。每班限送3篇。（由語文老師負責，年段交換評出三四年級各一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人，五六年級各一等獎2人，二等獎2人，三等獎4人；獲獎的作品需打印稿加上老師的評語，4月5日發(fā)給備課組長，組長再發(fā)給教研組長。）
6、辦一份讀書手抄報：
要求三至六年學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報（統(tǒng)一A4卡紙）比賽，結(jié)合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等，設計要富有創(chuàng)意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦５幅手抄報作品參加學校展評。（3月24———27日交美術(shù)組，美術(shù)組負責評選出三四年級各一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人，五六年級各一等獎2人，二等獎2人，三等獎4人；31日前把一二等獎的作品分別進行拍照，發(fā)送給琳敏。）
7、舉辦一次主題班會：
3月27日各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。（由班主任負責，每班精選兩張活動照片發(fā)給段長，段長發(fā)給）
8、誦讀美文：
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，各班可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文（由全體老師負責）
第三階段：讀書成果活動展示：
1、3月31日各班級設立展臺，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書手抄報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，讀書筆記等。（由語文老師和班主任負責，每班拍一張照片發(fā)給段長，段長發(fā)給）
2、表彰活動：
�。�1）評選“優(yōu)秀書簽”
�。�2）評選“優(yōu)秀讀書手抄報”
（3）優(yōu)秀讀后感
�。�4）優(yōu)秀班級黑板報
（5）評選“閱讀之星”“書香班”（評比要求另附）
八、其他相關(guān)事宜。
1、所有材料最后匯總到語文教研組長郭寶治老師處，再打包發(fā)送給老師。
2、所有獎狀由老師負責打印，相關(guān)負責人把名單發(fā)給她。
小學閱讀指導課方案 11
一、指導思想
為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴大知識源，促進終身發(fā)展;同時促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)，特制定師生寒假讀書活動方案。
二、活動目標
1、組織學生開展課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、參加人員
全校師生
四、活動主題
讓讀書成為習慣、借書香助我成長
四、活動時間
20xx年1月15日——20xx年2月6日
五、活動要求
1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閱讀。
2、學生結(jié)合閱讀書目，制作書寫工整、圖文并茂的手抄報，記錄讀書心得體會。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，并和喜歡的人交流。
4、根據(jù)學生讀書情況，結(jié)合開展的活動全過程，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。
5、在下學期開學后組織教師讀書交流活動。
六、推薦閱讀書目
(一)學生閱讀書目
(二)教師閱讀書目
1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社
2、《第56號教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社
3、《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》雷玲著華東師范大學出版社
4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學出版社
5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師范大學出版社
6、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學出版社
7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯(lián)書店2015
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社
9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞杰、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館
10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、于漪主編上海辭書出版社
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯(lián)書店
13、《夏山學�！�(英)尼爾著，王克難譯南海出版公司
14、《情境教育的'詩篇》李吉林著高等教育出版社
15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社
16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學出版社
17、《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著文化藝術(shù)出版社
18、《從優(yōu)秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，托德·威特克爾著，范杰譯中國青年出版社
19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社
20、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社
小學閱讀指導課方案 12
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。為進一步推動學校讀書活動的開展，豐富學生的寒假生活，促進書香校園、書香家庭氛圍的形成，xxx縣第二實驗小學將在20xx年寒假期間開展“紙墨書香閱享至味”主題讀書活動。
一、指導思想
讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。
二、活動主題
紙墨書香閱享至味
三、活動目的
通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使師生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。
四、參加對象
全校師生。
五、活動時間
20xx年1月1日至2月6日。
六、活動措施及要求
01、學生閱讀活動
以書為友
學海無涯
02、沐浴書香，悅享成長
一年級：“書香寒假”好書推薦卡
孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，親子共讀一本書，共同設計制作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內(nèi)容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文并茂。
二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡
完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規(guī)格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張），要求圖文并茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發(fā)生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。
三年級：“書香寒假”閱讀小報
A4紙制作，圍繞一本好書，將書中的主要內(nèi)容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文并茂，設計新穎。
四年級：“書香寒假”推薦一本好書
A4紙制作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。
五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖
A4紙制作，根據(jù)寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪制思維導圖。
六年級：“書香寒假”讀書主題研究
圍繞寒假閱讀的.書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節(jié)的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈現(xiàn)的方式多樣，要求完成一篇讀后感（要打印出來，注意格式）。
寒假結(jié)束后，各班語文教師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動，結(jié)合各年段的任務，檢查孩子們完成情況，各班選出三幅優(yōu)秀作品以組為單位交教導處王愛霞老師。
03、古詩古韻，經(jīng)典誦讀
詩的語言，典藏著悠久的歷史文化；詩的音韻，演繹著華夏的風骨精神誦。寒假期間，我們通過“經(jīng)典誦讀”活動，感受千年文字的力量。
活動形式
1、每天不少于10分鐘時間進行經(jīng)典誦讀，拍照或視頻留存。
2、誦讀內(nèi)容由語文老師依據(jù)本班學生情況制定。
成果展示
錄制經(jīng)典誦讀小視頻，開學后各班推選1份優(yōu)秀誦讀視頻交教導處進行評獎展示。
04、書藝文心，筆墨飄香
漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點，更是學生應該具備的基本素質(zhì)。寒假期間請大家堅持書寫練習，養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高書寫水平、形成良好的習慣和品格。
活動形式
1、每天抽出10分鐘為學生練字時間，重點以硬筆書法為主，開學時，上交一張有你自己創(chuàng)意裝飾的書法作品（規(guī)格A4紙大小，豎版）。
2、學生練字內(nèi)容由語文老師依據(jù)本班學生情況制定。
成果展示
開學后各班推選1-2份優(yōu)秀書法作品交教導處進行評獎展示。
05、教師閱讀活動
書香寒假
書香致遠
每天保證1小時以上的閱讀時間，讀教育著作或?qū)I(yè)書籍，寫摘錄感悟。開學后以教研組為單位上交讀書成果（讀書筆記、讀后感等），并以教研組為單位開展讀書交流活動。
墨韻飄香
堅持書法練習。開學后每位教師上交一份最滿意的書法作品，以教研組為單位進行成果展示。
筆耕不輟
完成一篇教育敘事。教育教學工作中經(jīng)歷的人、事、課（自己的、學生的、同事的、學習培訓的……），小切口，真敘事，真感悟，不少于1000字。開學后以教研組為單位上交作品。
一本書就像一艘船，把人帶向遠方。親愛的老師、同學們，捧起書來，讓我們在一本本書里尋找詩意的遠方！以書為友，讓讀書成為一種習慣，一種追求，一種快樂！
小學閱讀指導課方案 13
為了進一步培養(yǎng)我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的優(yōu)良習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，依據(jù)教育局的《活動方案》精神，結(jié)合我校實際，特制定如下方案。
一、活動目標：
�。ㄒ唬┱w目標
豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，開拓師生的視野，培養(yǎng)深厚的文化底蘊，提高全體師生創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃厚的校園文化氛圍，從而享受學習和生活的快樂。
�。ǘ┚唧w目標
1、教師方面：
通過開展讀書活動，激勵教師與書本為友，與大師對話，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師“和”學者型教師”。
2、學生方面：
指導學生制訂讀好書計劃，讓學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，爭做“讀書之星”，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質(zhì)修養(yǎng)，引導學生與書籍一生相伴。
二、活動對象：
全校師生
三、活動口號：
讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海讀高雅的書，做高尚的人。
與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。
用書香點亮生命，用閱讀開啟通往世界的窗戶。
讀出個人風采，讀出實小氣質(zhì)，讀出教育的美麗，讀出人生的魅力。
四、具體實施辦法
書香校園建設，要著力于師生高質(zhì)量的閱讀，充分發(fā)揮圖書室、教室圖書柜的作用，在此基礎(chǔ)上，加強對師生讀書活動的指導，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
教師讀書活動的`要求及措施：
�。�1）鼓勵教師多讀書，與孩子們一起晨誦一刻鐘，午間“悅讀”一刻鐘，睡前“思讀”半小時。
�。�2）每學年每一位教師必須認真閱讀2本教育理論專著，2本經(jīng)典名著，1本兒童文學，至少訂閱一份教育教學類雜志。
�。�3）建立“蓓蕾書友”QQ群，交流閱讀感受，分享閱讀收獲。構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡平臺。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，推薦閱讀書目、提供新書介紹、展示讀書筆記、讀書活動等。
（4）每位教師每月根據(jù)學校推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫在學校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本中。質(zhì)量高的可發(fā)在校園網(wǎng)上與全體老師共享。每學年舉行一次“教師隨筆”的評比。
（5）舉辦教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高新教育的實施能力。
（6）建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍。設立“校園讀書節(jié)”，每學年開展一次大型讀書節(jié)展示活動，集中展示師生的閱讀成果。
學生讀書活動的要求及措施：
1、繼續(xù)建立教室圖書柜，讓學生有書可讀。要求各個教室小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為教室兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡教室與教室之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2、開展“讀書之星”推薦表彰活動，每月每班推薦1人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選1名同學進行事跡介紹。
3、開展日有所誦活動，每天要求學生背誦一篇兒歌、古詩或經(jīng)典詩文。
4、建立學生“讀書成長記錄冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成記錄長冊”展示評比活動。
5、校、年級、教室主動開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
6、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的教室予以表彰。
家庭讀書活動的要求及措施：
1、各個年級印發(fā)“給父母的一封信”，進行宣傳發(fā)動。
2、圍繞讀書活動，充實父母學�；顒拥膬�(nèi)容，充分發(fā)揮父母委員會的作用，使其成為學�！白x萬卷書行萬里路”活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
小學閱讀指導課方案 14
寒期即將開始，為了充實師生的寒假生活，提高全校師生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀品味，進一步推進書香校園建設�，F(xiàn)將寒假閱讀活動安排如下：
活動時間
20xx年1月12日至2月8日
活動主題
閱讀辭舊歲，書香迎新年
活動安排
(一)學校統(tǒng)一部署
1、班主任、語文教師做好宣傳發(fā)動工作。使學生認識到開展讀書活動的意義，明確寒假讀書活動的目標、任務。同時也要交給學生讀書的有關(guān)技巧和方法。
2、語文教師做好讀書推薦工作，學校為每位學生提供1到3本圖書。
(二)學生暢游書海
1、每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用時間來讀書。
2、要求學生每天堅持1個小時的讀書時間，1—2年級學生提倡親子共讀;3—6年級學生每天堅持寫讀書筆記。
3、每位學生完成讀書任務后，1—2年級學生完成讀寫繪作品一份;3—6年級辦一張讀書小報。
(三)溫馨親子共讀
1、陪伴是最好的'教育，在這闔家團圓的節(jié)日里，家長每天陪伴孩子閱讀一小時，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
2、家長將共讀圖片、音頻、共讀心得發(fā)在班級群，班主任做好收集、整理。
(四)教師專業(yè)閱讀
1、專業(yè)閱讀是教師專業(yè)成長的必由之路，利用寒假，語文教師讀《小學語文兒童文學教學法》一書，數(shù)學教師讀《數(shù)學萬花筒》一書，其余老師自選書目。
2、在書上記錄閱讀感悟，收假后上交寒假閱讀的書本，作為評優(yōu)的參考。
3、結(jié)合讀書及豐富多彩的生活發(fā)表一篇隨筆。
評選獎項和辦法
1、“書韻少年”評選要求：凡能夠積極參加學校開展的寒假閱讀活動，能堅持每天閱讀、寫讀書感受、高質(zhì)量完成讀書小報、讀寫繪的學生，收假后學校將綜合評定，將授予“書韻少年”稱號，并予以獎勵。(名額不限)
2、“新教育父母”評選要求：在寒假中能輔導、督促孩子堅持閱讀、寫作，將授予“新教育父母”稱號。(名額不限)
3、“閱讀點燈人”評選要求：教師在寒假中能堅持閱讀、完成隨筆，將授予“閱讀點燈人”稱號，并予以獎勵同時將結(jié)果納入月考。
4、“書香班級”評選要求：在寒假閱讀活動中班主任、語文教師能組織學生保質(zhì)保量完成閱讀任務的班級，將授予“書香班級”稱號(獎勵三個班級)。
小學閱讀指導課方案 15
一、指導思想：
以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。
二、活動目的、意義：
1、通過此次演講比賽，使隊員們發(fā)展個性、增強實踐能力。
2、通過此次演講比賽，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，好讀書,讀好書”的讀書熱潮，進一步把我校打造成一個書香四溢的校園。
3、培養(yǎng)小學生的興趣愛好，為同學們提供交流和展示的平臺。
三、參賽范圍
一到六年級全體學生
四、活動安排：
1、比賽時間：20xx年6月27日下午
2、參加人員: 全體師生
3、活動地點：學校操場
4、比賽要求：
A、作品情感真實，積極向上，圍繞“好書伴我成長”，發(fā)揮參賽選手的自身風采和演講才能。
B、在演講過程中要運用一定的演講技巧。
C、選手須著裝整潔、得體。采用站立式脫稿演講，必須使用漢語普通話，語言自然流暢并有較強的感情色彩，能夠較好的調(diào)動現(xiàn)場氣氛。
D、每人演講時間不超過5分鐘。
E、比賽順序由抽簽決定。
5、評分標準：（滿分為10分）
演講內(nèi)容；要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現(xiàn)活動主題。（3分）
語言表達：要求語言規(guī)范、口齒清晰、普通話標準，表達流暢，感情充沛；（3分）
形象風度：要求衣著整潔、儀表大方，舉止得體。（2分）
時間安排：各選手演講時間在5分鐘以內(nèi)，并且要求脫稿。（1分）
綜合印象：由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)評價。（1分）
6、評委名單：
評委： 張偉民 葉應雄 薛琴琴 劉君梅 郭保國 白忠霞 賈改玲
統(tǒng)分： 賈媛媛 王新宇
7、獎項設置
一等獎一名，二等獎兩名、三等獎四名。
五、活動準備：
1、做好征文的.收集、整理和評比工作（各班稿件統(tǒng)一由A4紙打�。�
2、參賽順序：抽簽決定
六、活動要求：
�。ㄒ唬�、對學生的要求：
1、做文明小聽眾,保持會場安靜,每名選手比賽結(jié)束后要鼓掌祝賀。
2、注意個人衛(wèi)生，保持校園環(huán)境。
3、上下場按順序進行，注意安全。
�。ǘΩ靼嗟囊螅�
1、各班要高度重視，認真組織，確保選送最優(yōu)秀的選手參賽。
2、各班要做好全班同學的文明禮儀等方面教育。
3、各班要緊密結(jié)合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳，積極營造活動的良好氛圍，確�；顒禹樌M行。
�。ㄈ�、對老師的要求：
1、高度重視，認真組織，深入教育。
2、做好充分的準備工作。
七、活動程序：
�。ㄒ唬�、集合
各班按順序入場。
�。ǘ⑿x本次活動目的、意義：
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮�！焙脮耖L者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我校舉行的第三屆校園讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校決定舉行 “好書伴我成長”演講比賽。
（三）、比賽開始
�。ㄋ模�、請學校領(lǐng)導講話
�。ㄎ澹⑿极@獎名單并頒獎
�。�、宣布活動結(jié)束
小學閱讀指導課方案 16
一、指導思想
為落實學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，學校啟動了“書香校園、快樂閱讀”活動。
二、活動目的
通過共同創(chuàng)建和營造“書香校園”、“書香班級”，創(chuàng)設校園讀書的氛圍，激發(fā)師生的讀書熱情，促進校園內(nèi)熱愛讀書的良好風氣的形成。
三、活動主題
書香校園、快樂閱讀
四、活動口號
1.與好書做伴，與經(jīng)典同行。
2.讀書好，讀好書，好讀書。
3.走進書世界，書香滿校園。
五、創(chuàng)書香校園領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
組員：
六、讀書活動的總體要求
(一)書香校園的氛圍創(chuàng)設
1、加強校園環(huán)境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園、快樂閱讀”的`宣傳畫、活動口號等。
2、班級環(huán)境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實書柜，規(guī)范圖書角的日常管理，要求有圖書借閱、管理的規(guī)定、有借閱登記。
4、創(chuàng)設校園閱讀——下午放學后開放學生閱覽專室，為學生提供良好的閱讀環(huán)境。
5、充分發(fā)揮學校廣播站、電子屏的作用。
6、學校向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。
7、創(chuàng)設校園書架，進一步完善校內(nèi)各場所的書架、讀報欄的常規(guī)管理，使其真正發(fā)揮閱讀橋梁的作用。
(二)對老師的要求
開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊，成為有涵養(yǎng)、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閱讀2本以上，每學期由老師推薦經(jīng)典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。
(2)在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。
(3)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;各班級制定創(chuàng)設“書香班級”計劃。
(三)對學生的要求
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2、班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閱讀。
3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養(yǎng)學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。
4、各班定期更換圖書。
5、號召父母利用雙休日帶領(lǐng)學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。
八、活動具體安排
1、營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。
�。�1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜，書由班主任組織學生捐一點，向?qū)W校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊。
�。�2）每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。
�。�3）建立好書交換站，在班內(nèi)同學間，校內(nèi)班級間，定期舉行好書換著看的活動。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。
�。�1）每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。
（2）建立相應的管理與獎勵辦法規(guī)范學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。
3、各班利用班會課開展讀書主題活動。
4、開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
九、活動總結(jié)
1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動，并進行表彰。
2、各班主任進行“書香校園、快樂閱讀”讀書活動交流、總結(jié)。
小學閱讀指導課方案 17
一、指導思想
全面落實《義務教育語文課程標準》的有關(guān)要求，強化對學生語文課外積累與閱讀的指導，幫助學生在小學階段養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力和閱讀品位。在不加重學生課業(yè)負擔的情況下，通過語文課外積累與閱讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提升語文學習水平，提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和未來生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工作目標
1、認真落實語文新課程標準提出的“把課外閱讀作為語文教學的一項重要內(nèi)容”，達到“小學六年級背誦優(yōu)秀古詩文160篇”、“課外閱讀總量不少于145萬字”的要求。
2、激發(fā)學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
3、擴展學生閱讀面，增加閱讀量，使學生多讀書，讀好書，讀整本的書，豐富學生的積累，培養(yǎng)良好的語感。
4、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，使學生養(yǎng)成寫摘記和讀書心得等良好閱讀習慣。
5、增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力，注重情感體驗，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。
三、活動主題
品讀經(jīng)典，做書香少年。
四、實施辦法
�。ㄒ唬┚倪x擇課外積累與閱讀內(nèi)容。語文課外積累與閱讀內(nèi)容主要包括經(jīng)典詩詞、國學經(jīng)典、經(jīng)典名句、經(jīng)典名著等，同時要注重成語的積累。各校要認真落實《市小學語文課外積累與閱讀推薦內(nèi)容（試行）》的閱讀要求，成語的積累由各校自行選取。除此之外，可結(jié)合學校實際情況，科學論證，根據(jù)學生的閱讀個性和閱讀水平，自選健康向上、質(zhì)量較高、適合學生閱讀背誦的內(nèi)容。
�。ǘ┍ＷC課外積累與閱讀時間。各校要結(jié)合本校實際，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排學生語文課外積累與閱讀時間，以確�；顒拥挠行�?qū)嵤?/p>
一是有效利用每天晨讀、午讀、下午放學前第七節(jié)課、校本課、語文機動課等，保證每周在校課外積累與閱讀時間總量不少于40分鐘；
二是在語文課堂教學中與課外閱讀相結(jié)合，增大閱讀量，擴大閱讀面；
三是指導學生充分利用課后零星時間分散閱讀；
四是利用周末和寒暑假時間，在語文教師的指導和要求下，引領(lǐng)學生自主閱讀；五是利用學校圖書室開放時間，教師帶領(lǐng)學生集中讀書。
（三）加強課外積累與閱讀指導。各校要注重對學生課外積累與閱讀指導，注重教授閱讀方法，切實提高課外積累與閱讀質(zhì)量和閱讀效率。
一是各班級要根據(jù)學生年齡特點、興趣愛好制定符合學生實際的班級讀書計劃和學生讀書計劃；
二是指導學生寫讀書筆記，可以摘抄好詞佳句，或?qū)懽x書心得（一年級因書寫受限，可以寫一句話或填詞句，以閱讀與指導為主）；
三是每兩周至少上1節(jié)語文課外積累與閱讀指導課（指導教師要有簡要指導教案），時間可靈活掌握，但每節(jié)課應不少于15分鐘；
四是在語文課堂教學中教師要教授方法，指導自讀，利用好語文教材中的`“課后閱讀鏈接”和“快樂讀書吧”，引導學生由課內(nèi)向課外延伸。
�。ㄋ模╅_展多種活動推進課外積累與閱讀。各學校要通過開展形式多樣的課外閱讀活動，營造人人愛讀書的良好氛圍，激發(fā)學生閱讀的積極性。
一是學校要積極開展讀書專題活動，如讀書節(jié)、讀書月、讀書周、讀書競賽等活動；
二是為學生創(chuàng)造展示與交流的機會，開展讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報告會、課本劇表演、辦手抄報、交流讀后感、撰寫讀書筆記、誦讀優(yōu)秀美文、好書推薦、好書漂流等活動；
三是開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”、讀書筆記展評等評選活動，倡導師生共讀、親子共讀，適當表彰獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和指導效果明顯的教師。
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