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小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié)

時間:2024-06-07 23:55:55 劍鋒 總結(jié) 我要投稿
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小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié)(精選12篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié),歡迎大家分享。

小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié)(精選12篇)

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 1

  西瓜班我們年段在工作中嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,注重個體差異,采用多樣方法,對幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、通過示范練習(xí),向幼兒傳授自理能力的方法。

  初入幼兒園的幼兒自理能力較差,但模仿能力強(qiáng),我們通過正面示范,讓幼兒看清自理的正確方法,用簡短易明的提示,讓幼兒了解完成基本動作的要領(lǐng)。然后讓幼兒去模仿、練習(xí)。如洗手:它的規(guī)則是飯前便后要洗手,洗得干凈,不留臟物。要求幼兒獨(dú)立自覺地完成這些基本動作顯然很難,他們往往只會用水把手弄濕,就表示洗了。所以我們就教給洗手的正確方法,并示范整個洗手的過程:卷袖口,洗手心手背,用力搓,把臟物沖洗干凈,再用毛巾擦擦手,掛好毛巾。示范后再讓幼兒練習(xí),對能力差的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,幼兒便能掌握洗手的基本方法。

  二、通過游戲活動,讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力的技能。

  把一些勞動技能與游戲相結(jié)合,使幼兒在潛移默化中接受勞動技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練是較為合適的。如“系扣”訓(xùn)練:我們利用布貼游戲的形式進(jìn)行。首先將大樹和樹葉貼好,在適當(dāng)?shù)奈蛔佑喩峡圩,用布剪好不同顏色的水果,并在上面索上扣眼,然后讓幼兒給大樹系上果實(shí)。諸如此類的訓(xùn)練還有系小動物,系美麗的`花等。幼兒興起盎然,很快就學(xué)會了。

  三、運(yùn)用生動有趣的語言,激發(fā)幼兒自理能力的興趣。

  幼兒思維具有具體、形象的特點(diǎn),對于一些描述具體事物的生活現(xiàn)象的語言較易接受,因此應(yīng)用生動有趣的語言,激起幼兒學(xué)習(xí)一些枯燥的勞動技能的興趣和愿望。如疊手絹:我們先讓幼兒認(rèn)識手邊有四條邊。再教幼兒疊手絹的方法:把手絹平放在桌上,兩手抓住其中的一條邊,一條邊說著:“我和對邊握握手”,將手絹向?qū)呎,幼兒也一邊學(xué)著一邊口里喊著,一邊手里疊著手絹,興趣濃厚。再如穿衣:我們先讓幼兒認(rèn)識衣領(lǐng)、衣袖、衣襟,再教他們穿衣:衣服后面向著自己,兩手握住衣領(lǐng),喊一聲“刮大風(fēng)!”將衣服甩在身后,報在身上;接著繼續(xù)說、做:“風(fēng)來我不怕,露出小腦袋,將手伸到袖筒里“。讓幼兒手里拿著衣服喊著、笑著、做著,非常開心。

  四、通過鼓勵、表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒自己服務(wù)的信心。

  小班幼兒情感脆弱,能力差,畏懼感強(qiáng),對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,成人都不該忽視,應(yīng)鼓勵他們最微小的表現(xiàn)獨(dú)立性的愿望。如幼兒自己扣上扣子,但位置卻扣錯了。我們首先肯定幼兒獨(dú)立意識,表揚(yáng)他:“真能干,能自己扣上扣子!苯又m正:“只是一顆小扣子進(jìn)錯了門,重新扣一次好嗎?”使幼兒產(chǎn)生良好情緒,提高自信心。隨著時間的推移,幼兒自理能力不斷提高。定期的評比,可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、自覺性。我們在班上創(chuàng)設(shè)了“能干的一雙手”專欄,根據(jù)小班幼兒自理能力技能掌握的情況進(jìn)行分項(xiàng)評比。如:穿衣、扣鈕扣、穿鞋襪、取放點(diǎn)心杯、自己吃點(diǎn)心、洗手、整理玩具、搬椅子等。每項(xiàng)內(nèi)容用一具體圖畫表示。如:取放點(diǎn)心杯用一個杯子圖表示,并逐條向幼兒講述要求。達(dá)到某項(xiàng)要求的幼兒,可在相應(yīng)的地方得到一個紅五角星,誰得到的紅五角星多,就證明誰的小手最能干。幼兒的上進(jìn)心較強(qiáng),有表揚(yáng)的評比,他們都會更努力去做。

  五、通過家園配合,督促幼兒完成自己服務(wù)的勞動。

  我們主要采用家長會、聯(lián)系冊、專欄、日常交流、觀摩等方法,加強(qiáng)家園配合。如學(xué)期初根據(jù)對幼兒的短期觀察,掌握幼兒自理能力發(fā)展的技能水平。根據(jù)教育大綱的要求,制定出本年段幼兒本學(xué)期自理能力的課題計劃,列出表格填寫出具體掌握的勞動項(xiàng)目。召開家長會,向家長通報,以取得家長的支持,達(dá)到家園教育方法一致、目標(biāo)統(tǒng)一。在教育教學(xué)過程中,經(jīng)常與保教人員交流,全面掌握幼兒勞動的情況,并以聯(lián)系冊、短暫的談話,專欄介紹等方式,與家長保持溝通,了解幼兒在家中的表現(xiàn),提出配合的要求。學(xué)期末,通過召開家長會,讓家長觀摩幼兒自理能力發(fā)展水平掌握的情況,再填寫表格。并以書面形式將幼兒的發(fā)展向家長匯報,使家長了解自己的孩子的自己服務(wù)程度,以便更好地與幼兒園配合,從而使幼兒更快更好地完成自理能力的要求。通過一年多的研究、探索,我們?yōu)橛變航M織了各種有益的教育活動。豐富、增長了幼兒自理能力的生活經(jīng)驗(yàn)和簡單的保護(hù)方法。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果使我們體會到:對幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)是幼兒生存的可靠保障。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 2

  我是小班的新老師。我的孩子們是新來的。就像我一樣,我第一次和孩子們相處融洽。孩子們也與老師相處融洽。在一起的時光充滿了色彩。

  匆忙的學(xué)期結(jié)束了。你付多少錢?收獲是什么?歡笑,憂郁,收獲,一切在沉默中,成就或遺憾,繼承過去,回避未來。為了做得更好,我最好認(rèn)真復(fù)習(xí)這學(xué)期的作業(yè)。

  一、師德表現(xiàn)

  認(rèn)真參加園區(qū)各項(xiàng)活動,做好各項(xiàng)工作,認(rèn)真要求改進(jìn)。每周按時參加升旗儀式,做到不曠工、愛群眾、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)、教書育人。

  二、班級分配

  作為一名班級分配老師,我能做好班級工作。如更換墻壁裝飾、增加家庭專欄材料、制作區(qū)域活動材料、填寫兒童道德評論、家訪和家庭活動等,本學(xué)期自責(zé)常識和科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的教學(xué)計劃可以理解教材,精心設(shè)計教學(xué)方法。與同事們共同進(jìn)步和關(guān)愛是孩子們的老師、朋友和親人。要嚴(yán)格按照師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。當(dāng)他們意識到自己的缺點(diǎn)時,他們應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)芈犎e人的意見并努力改進(jìn)。

  三、教育教學(xué)

  孩子們像幼兒園一樣迅速適應(yīng)人們的生活,在短時間內(nèi)愛上了班上的老師。孩子很小,剛離開父母到一個陌生的地方,很難在情感上適應(yīng)。我們班的三位老師總是用“愛、耐心、關(guān)懷”真誠地對待每一個孩子,讓孩子們感受到老師的愛。老師們用更多的`親吻、擁抱和允許他們帶寵物來穩(wěn)定他們的情緒。讓他們很快喜歡上幼兒園,并與老師建立感情。

  四、家長工作

  一個班級的工作能否順利開展,不僅取決于幾位老師的努力,還取決于家長的信任、支持與合作。小班的孩子年紀(jì)小,自理能力差,所以父母都很緊張和擔(dān)心。當(dāng)然,我們的老師有很高的要求。為了讓家長信任、支持和配合我們的工作。我采取了以下措施:

  1、我主動與家長溝通

  利用早起和放學(xué)后的時間與家長溝通,讓他們了解情況。

  2、家訪和電話采訪

  這使我能夠更好地了解孩子在家的情況,開展有針對性的教學(xué)工作,讓老師和家長的工作更加緊密。

  3、讓家長參與我們的工作

  我們在“我健康、我鍛煉、我快樂”活動中開展了親子活動。讓父母和孩子一起工作。這項(xiàng)活動可以促進(jìn)與父母的關(guān)系。

  五、反思與未來改進(jìn)方向

  這學(xué)期,我的工作還存在很多不足之處。我班上孩子們的例行公事不夠好。他們玩玩具時不夠在意。當(dāng)他們撿起玩具時,他們不能主動把它們放回去扔到任何地方。同時,我將刻苦學(xué)習(xí)新教材,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積累更多小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高我的理論教學(xué)水平。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 3

  一、教育教學(xué)工作

  1.在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內(nèi)容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區(qū),使他們有動手動腦的場所。

  我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學(xué)活動,喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動。

  游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計好每個活動,通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來做,從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

  2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況,于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,要愛護(hù)“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決,班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象,椅子凌亂倒地,乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

  我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制,需要教師不斷地探索和實(shí)踐,有時還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

  二、保育工作方面

  1.我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他們的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長。

  2.注重細(xì)節(jié)的觀察,護(hù)理好每一位幼兒,讓孩子舒心,讓家長滿意、放心。

  3.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳,加強(qiáng)消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

  三、家長工作

  一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此,我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。當(dāng)然,在課程實(shí)施時需要家長幫助的地方還真多,有了這些在家長配合下的前期工作,我們預(yù)設(shè)的活動,目的性就更強(qiáng)了,針對性也更加明顯,且準(zhǔn)備充分了,活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的`意見和建議,主動地與家長溝通,共同探討科學(xué)育兒的方法,交流經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的個性特點(diǎn)因材施教,采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們,使其在原有水平上得到進(jìn)步,我們的工作也得到了家長的肯定與表揚(yáng)。

  1.主動親切地與家長溝通。

  我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

  2、定期進(jìn)行電訪。

  3、讓家長參與到我們的工作中。

  通過大家一學(xué)年來辛勤工作,無私奉獻(xiàn),本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑,好表現(xiàn)自己,吸收知識快。動作發(fā)展均良好,運(yùn)動能力強(qiáng),基本動作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí),生活、行為、習(xí)慣,有一定的紀(jì)律性,能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī),熱愛班集體,有一定的集體榮譽(yù)感。但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。因此,今后的努力方向是:

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。

  2.加強(qiáng)對幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動的質(zhì)量。

  3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,全面提高班級工作質(zhì)量。

  4.加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識。

  5.加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 4

  一、班級情況分析:

  本班現(xiàn)總?cè)藬?shù)31人,男生16人,女生15人,出率是98%。原本有32人,但周德陽小朋友由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本班幼兒有很大的差距,因此建議家長讓他到中班學(xué)習(xí),多多小朋友在寒假期間受傷,在家養(yǎng)病,需等康復(fù)后回園。

  經(jīng)過一個寒假,孩子們返園以后,我們老師發(fā)現(xiàn),幼兒的常規(guī)有些松懈,于是我們用了兩周的時間進(jìn)行常規(guī)管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好。漸漸地課堂上插話、相互聊天的現(xiàn)象少了,幼兒能積極舉手回答問題了。用餐時幼兒能吃好自己的飯菜,午睡前也能折好自己的衣褲,安靜地入睡。老師的付出沒有白費(fèi),看到他們的進(jìn)步,老師對這學(xué)期更加有信心。

  二、生活學(xué)習(xí)情況分析:

  自理能力:孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成,能主動地在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,但部分幼兒的生活自理能力方面還待加強(qiáng)。

  自己保。汉⒆觽冃纬闪诉\(yùn)動后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險物,飯后不做劇烈游戲的道理;知道清潔衛(wèi)生的重要性,。

  智力能力:會準(zhǔn)確的認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn);知道一年有12個月,每月有不同的天數(shù);能讀出100以內(nèi)的數(shù);知道100數(shù)的連續(xù)性,嘗試學(xué)會5個5個的數(shù)物體。學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法板懂得數(shù)的分解與組成的結(jié)果,為心算做好了準(zhǔn)備。部分孩子愛提問題,喜歡參加學(xué)習(xí)活動。

  語言發(fā)展:能聽懂故事的情節(jié):

  部分幼兒能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛,玩玩具時知道要互相謙讓,但部分幼兒的禮儀教育有待加強(qiáng)。

  蒙氏活動:

  1、幼兒有興趣參加蒙氏教育活動,能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。

  2、在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話,做到不大聲喧嘩影響別人的`工作。

  3、學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往,會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。

  4、在操作過程中能勤思考,善于動腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。

  5、幼兒能愛護(hù)操作材料,活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料,但個別幼兒有待加強(qiáng)。

  三、活動組織:

  本月組織了本班幼兒參加了幼兒園組織的“逛超市”活動,讓幼兒親身體驗(yàn)生活,體驗(yàn)了參加團(tuán)體活動的樂趣。在活動中幼兒有序地參觀,并能熱情與超市工作人員打招呼,結(jié)合學(xué)會的知識解決問題。

  四、環(huán)境布置;

  老師在設(shè)計教室布置時,結(jié)合本月季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒所學(xué)知識,讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、衛(wèi)生保健工作

  1、班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序,室內(nèi)環(huán)境一塵不染,美觀宜人;

  2、照顧好幼兒的一日生活,這月喻雅青小朋友由于感冒發(fā)燒,家長又工作忙,班上老師細(xì)心照顧她,給她多次量體溫,讓她多喝水,注意她的飲食和睡眠,并及時與家長聯(lián)系匯報她的身體情加。同時本班老師加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,提高幼兒的身體素質(zhì),減少了本班幼兒的生病率。

  3、注意孩子的安全,并加強(qiáng)自己保護(hù)能力的培養(yǎng),以杜絕事故的發(fā)生。本月無一例安全故事。

  4、執(zhí)行消毒制度,達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);

  六、家長工作

  1、認(rèn)真做好家訪工作,及時了解幼兒在家的情況,有針對性地做好幼兒的教育工作,并詳細(xì)記錄家訪的情況。

  2、注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。

  3、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識,并了解我們平時的教育情況,同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn),以便使進(jìn)一步配合我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 5

  在孩子們的歡聲笑語中,一個學(xué)期結(jié)束了,新的學(xué)期即將開始;仡櫳蠈W(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期我們帶的是小班,幼兒年齡偏小,最大的4歲,最小的才2周半,年齡的'差別,給班級各項(xiàng)工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼,現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園,環(huán)境發(fā)生變化,他們所接受的信息變多,面臨的問題變復(fù)雜,心理安全的天平被打破,這一切對他們來說是天大的變化,使他們產(chǎn)生緊迫感,恐懼感,從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識了,我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒,減少哭鬧,培養(yǎng)常規(guī)。開學(xué)的一個多月,對小班來說,別說是上課學(xué)習(xí)知識,好多的孩子由于家長的過分溺愛,就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備,大小便在褲子里是常有的事,吃飯要喂,睡覺要抱著,這一切都得從頭教起。也正因?yàn)檫@樣,在平時的工作中,我始終想著這樣兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。

  我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活,想盡辦法,開展了一系列的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動內(nèi)容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來,孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在活動中也逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高,自理能力提高了:學(xué)會了自己照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服,上廁所時不擁擠,學(xué)會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時,告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

  口語表達(dá)能力提高了,剛?cè)雸@時有的孩子不會說、也聽不懂普通話,甚至不肯開口說話,F(xiàn)在,孩子們不僅會說普通話,學(xué)會傾聽,而且愿意說,喜歡說。在學(xué)期末的知識測查中,表現(xiàn)都不錯。家長在家園聯(lián)系中表示,孩子的進(jìn)步出乎家長的意料。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 6

  小班的日常工作更為瑣碎,照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為!,F(xiàn)在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝,什么都以自己為中心,什么東西只要我想要就是我的,就得給我,我說對你就不能反對,因此,抓人、咬人偶有發(fā)生,也正因?yàn)楹⒆有。瑒倓傠x開家人的懷抱,家長特別在意孩子是否受傷,被人欺負(fù)。因此我們在日常生活中更是處處加倍小心,白天主要精力都用來照顧孩子,有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時,由于孩子年齡小,動作不協(xié)調(diào),大孩子一周左右能學(xué)會的,往往得用一個月才勉強(qiáng)完成,而且孩子越小越不容易集體指導(dǎo),排練過程中,一個老師顧了這頭顧不了那頭,節(jié)目中需要的道具又多,我們兩個老師,經(jīng)常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目,晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具,寫家園聯(lián)系等,這期間,為了趕制新年刊板,我和小郭老師只能下班晚走,休息日加班,終于如期完成了任務(wù)。說實(shí)在的,有時累了也想打退堂鼓,但好多事情不是不想干就可以不干,我們只是努力做著該做的事情,不求有多大的收獲,只要心安理得。

  一、家園工作方面:

  孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長,如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在開學(xué)初,我們向家長介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期班級、老師的.工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,加深對家園共育的認(rèn)識。取得家長的理解配合。

  二、付出與收獲

  有付出就會有收獲。一學(xué)期來,在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、幫助下,經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成績:在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中,我班的成績都是優(yōu),我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目,我的10多篇短文在幼教報上發(fā)表,輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國少年兒童美術(shù)大賽一等獎。

  三、存在不足與努力方向

  雖然我們的工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。

  1、加強(qiáng)班級常規(guī)的培養(yǎng),讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。

  2、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異,善于分析班級幼兒的個體差異,加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),再多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使每個幼兒在各方面有更大進(jìn)步

  3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

  4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力,我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 7

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班以團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全和諧的良好風(fēng)氣,做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級情況

  我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,共35名幼兒,其中有男生11名,女生24名。在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪,在家訪中,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)工作

  1、 本學(xué)期,學(xué)期初,根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。

  幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,開展了一系列活動,上學(xué)期針對幼兒自己服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自己保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對律動的興趣,得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

  2、教室環(huán)境的布置

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

  三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、 衛(wèi)生保健

  嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的衛(wèi)生工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因私事而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我踏踏實(shí)實(shí)做好了晨檢工作,晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯開水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。

  2、常規(guī)教育

  我們十分重視孩子常規(guī)的.培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手、喝水、活動等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  四、家長工作

  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、致家長一封信、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評。

  在這個學(xué)期中,我盡心盡力,較為圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 8

  一個學(xué)期結(jié)束了,回顧一學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作:

 、痹陂_展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

  本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、舞蹈、講故事、唱歌等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。開展了“故事大王”評比活動,并把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感,講故事的積極性也越來越高

  二、家長工作:

  本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,讓家長參與到活動中來,如:元旦的“歡樂新年親子會”“六一文藝演出”等。家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動,主動要求多派任務(wù),樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級家長委員會名,家長委員會切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

  三、衛(wèi)生保健工作:

  本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對于有殘障的幼兒,有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

  本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自己保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的'飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。

  四、教師協(xié)作:

  班級教師在工作中能以班級利益為重,針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通,教師間經(jīng);ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí),及時反思,隨時調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。

  不足之處:對幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來,活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。

  我在這一學(xué)期的工作中取得了一定的成績,但這是微不足道的。它只能代表過去,不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績,取人之長,補(bǔ)已之短,不斷進(jìn)取,使自己的工作再上一個臺階。

  以上是我這一年的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,請予以指點(diǎn)。

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  在盛夏來臨之際,一群快樂,活潑的小朋友結(jié)束了小班一個學(xué)年的學(xué)習(xí),在這個學(xué)年中,他們從家庭來到了幼兒園,從家庭中以自己為中心的小皇帝小公主般的生活踏入了集體的生活,在剛?cè)雸@的他們身上看到了無奈,害怕,甚至有的還在被人丟棄的傷感,放聲大哭成為他們最有力的表現(xiàn),經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)后,看到的是他們快樂的笑臉,稚嫩的問候和不斷進(jìn)步的各種習(xí)慣,或許是頻繁的接觸,并有覺得有太多的變化,在要總結(jié)時,點(diǎn)出以前剛?cè)雸@的照片和六一節(jié)的照片,才發(fā)現(xiàn)可愛的小朋友們就像已經(jīng)長大的小鳥,不再是只會依賴著成人,他們已經(jīng)開始能張開翅膀自己飛翔了,真的很想大大地贊揚(yáng)一下可愛的孩子們,F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)

  一、生活自理能力方面

  小班幼兒剛?cè)爰彝ミM(jìn)入幼兒園,在生活習(xí)慣上有很多不足,大部份的家長在入園時說的第一句話就是:我的孩子不敢一個在幼兒園要人陪,不會自己吃飯,我的孩子不會穿衣服,不會整理之類話,恨不得讓老師做個全方位服務(wù)的,針對這樣的現(xiàn)象,我首先和家長們互相交流,形成共識,幼兒小班的主要活動就是要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,家長們要對小朋友們有信心,積極提供機(jī)會讓小朋友們自己做力所能及的事情,并在幼兒園的一日活動中通過以下幾個方面來引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的生活自理能力

  1、利用各種教學(xué)活動、游戲,獎勵等形式引導(dǎo)幼兒吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴,交將能力強(qiáng)的幼兒與能力差的孩子一起用餐,引導(dǎo)幼兒們互相學(xué)習(xí),先提供少量的點(diǎn)心讓能力差的幼兒能吃完自己的點(diǎn)心,樹立起幼兒的自信心,相信自己可以獨(dú)立吃完,然后再逐漸增加食物的量,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立地吃完自己的點(diǎn)心,在一個學(xué)年的學(xué)習(xí)后我班幼兒都能較好地吃完自己的點(diǎn)心,并能互相鼓勵伙伴吃完點(diǎn)心,養(yǎng)成不把食物灑在桌上,吃點(diǎn)心時不講話的好習(xí)慣。

  2、小班幼兒在九月份入園,天氣很熱,穿的衣服也較少,比較易于穿脫,雖然幼兒剛?cè)雸@,但我仍然堅(jiān)持幼兒自己動手穿脫衣褲,即使他們的褲子穿得很不整齊,但我仍然表揚(yáng)了幼兒的自己獨(dú)立完成,能過用表揚(yáng)和示范、生活活動練習(xí)的方法,讓幼兒在大家都是自己穿的理念中逐漸地學(xué)會自己穿脫衣褲的好習(xí)慣,隨著多次的練習(xí),幼兒的穿衣褲的技能有了很大地提高,即使天氣變冷后,幼兒也能很好地完成穿脫,由此可見,教師要培養(yǎng)幼兒良好的自己服務(wù)能力不僅可以讓幼兒獨(dú)立地完成生活中的基本活動,增強(qiáng)幼兒的自信心,在一定的程度上也解放了教師,改變了以往小班老師要每天糾結(jié)在為小朋友們穿脫褲子的工作。

  二、衛(wèi)生保健工作

  由于本學(xué)年我班幼兒人數(shù)較多,年齡較小,在衛(wèi)生保健方面就要做得細(xì)致到位,不能有一絲的馬虎,為了保障衛(wèi)生保健工作,我們在一日活動中做好以下幾個方面:

  1、每天堅(jiān)持讓幼兒參加晨檢,在能過保育員晨檢的基礎(chǔ)上隨時觀察幼兒的情況,有發(fā)現(xiàn)特別,及時與家長取得聯(lián)系,并做生病幼兒的監(jiān)測與跟蹤,確保各項(xiàng)傳染病不在本班發(fā)生傳染

  2、定期對幼兒進(jìn)行指甲和頭發(fā)的檢查,發(fā)現(xiàn)指甲和頭發(fā)長的進(jìn)行修剪,并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

  3、做好每周一次的班級衛(wèi)生工作,對沒有用的物品進(jìn)行清麗,廁所等死角進(jìn)行檢查,并督促保育員做好消毒與滅蟲,確保給幼兒一個衛(wèi)生安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、班級教育教學(xué)工作

  班級的每項(xiàng)的工作都有相應(yīng)的計劃,要在一定計劃的指導(dǎo)下,我們的各項(xiàng)工作才能開展得有條不紊,做每一次的活動才能有所收獲,回顧本班的各種常規(guī)工作,我有以下幾點(diǎn)心得:

  1、小班是培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的最關(guān)鍵的一個階段,要給幼兒一個清晰的概念,每個活動都要有相應(yīng)的規(guī)則,要想?yún)⒓踊顒泳偷米袷叵鄳?yīng)的規(guī)則,如果不能遵守的話就不可以參加游戲與活動,在剛?cè)雸@的時候,我們就互相配合,讓幼兒樹立起良好的常規(guī)習(xí)慣,在上課時注意傾聽,不隨意講話,在操作活動中就遵守規(guī)則,要和小朋友們互相配合,不爭搶,在一個學(xué)年后,我們的孩子從剛?cè)雸@時的爭搶和不知道所措轉(zhuǎn)變到能與同伴互個謙讓,并做到喜歡幫助別的小朋友。

  2、根據(jù)幼兒園部的計劃和幼兒年齡段的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園小班階段的教材,制訂合理,科學(xué)的班務(wù)計劃,并在日常工作中逐步落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

  3、積極配合園部開展各項(xiàng)活動,并做好事先有準(zhǔn)備,出色地完成園部的活動,并獲得好評,如參加六一節(jié)的親子活動;五一節(jié)的穿鞋子;每個月的集體展示,盡量讓幼兒自信快樂地參加活動,并體驗(yàn)在集體面前表現(xiàn)的快樂與自信,本學(xué)年,在參加活動完活動后,幼兒的積極性有了很大的提高,他們都能積極要求參加各項(xiàng)活動,并把參加活動作為一次非常自豪的.行為。

  4、精心設(shè)置各種區(qū)域活動,使區(qū)域活動成為幼兒活動的前期準(zhǔn)備和后期的延伸,同進(jìn)利用區(qū)域活動也為幼兒的各項(xiàng)發(fā)展提供了不同層次的提升機(jī)會。在本學(xué)年的區(qū)域設(shè)置中,我們利用外出學(xué)習(xí)到的知識,結(jié)合本園幼兒的實(shí)際情況,設(shè)置適合本園幼兒操作的活動,在活動內(nèi)容的設(shè)置上不僅關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)活動如:點(diǎn)數(shù),講述和繪畫,同時也關(guān)注幼兒自身保教方面的發(fā)展,如設(shè)置煅煉幼兒小肌肉的夾珠珠,夾夾子,并給幼兒在自理能力的不足設(shè)置了相關(guān)的生活活動區(qū)如:拉拉鏈,掃掃米等,在區(qū)域的內(nèi)容的設(shè)置上我們關(guān)注了,但我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒在入?yún)^(qū)活動和在區(qū)活動中與同伴的互動方面還存在不足,特別是在語言區(qū),幼兒積極性與主動性明顯地不足,在講述的諱言還要進(jìn)行加強(qiáng)。

  5、做好日常的每次教學(xué)活動。根據(jù)綱要的精神和幼兒的實(shí)際情況,我們在活動中盡量把活動的目標(biāo)設(shè)置在幼兒的發(fā)展上,把每次活動的中的幼兒作為活動的主體,活動的目標(biāo)也以幼兒為主要的描述對象,在活動過程中更加關(guān)注幼兒自身的學(xué)感知、理解、認(rèn)識和建構(gòu)屬于自己的學(xué)習(xí)知識,努力做好讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,教師在活動中支持幼兒的活動,尊重幼兒的學(xué)習(xí),并為幼兒每次順利的學(xué)習(xí)提供有力的支持與幫助,使教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,引導(dǎo)者和合作者。

  6、以《綱要》為指導(dǎo),以園部的課題《在藝術(shù)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》為依據(jù),在本班實(shí)施具有特色的藝術(shù)領(lǐng)域活動,并把外出學(xué)習(xí)的各種先進(jìn)的理論就用到實(shí)踐中,把藝術(shù)領(lǐng)域的活動作為一個實(shí)踐的途徑,在活動中上通過學(xué)習(xí)實(shí)踐—反思—分析與小結(jié),探究能促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和積極的創(chuàng)造思維的途徑,在經(jīng)過一個學(xué)年的實(shí)踐,我班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的活動獲得了很大的進(jìn)步,幼兒十分喜歡音樂和繪畫,并在音樂中能安靜,認(rèn)真地傾聽音樂,感受音樂,快樂地學(xué)習(xí)音樂,大膽自信地表現(xiàn)自己對音樂的感受,在繪畫活動中幼兒初步學(xué)會了觀察與欣賞相關(guān)的作品,并能初步掌握一些較簡單的畫畫技法,喜歡具有個性地表現(xiàn)自己設(shè)計,教師在指導(dǎo)過程中努力為幼創(chuàng)造一個展示自己的機(jī)會。接納幼兒的不同表現(xiàn)方式,讓幼兒感受只要有動手創(chuàng)作都能做得很棒,經(jīng)過一個學(xué)年的實(shí)踐,我班幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出了濃厚興趣,并能做出與眾不同的設(shè)計。

  四、家長工作

  家長做為幼兒的每一位啟蒙教師,在幼兒的成長道路上起著不可忽視的作用,特別是小班小朋友,由于幼兒年齡比較小,許多事情都要通過家長才可以做得更好,所以我把幼兒家長的工作作為班級一個重點(diǎn)來抓,主要通過以下幾個方面來進(jìn)行:

  1、通過家長會和與家長平時交流的方式來與家長共同學(xué)習(xí)有關(guān)育兒的知識,特別是在學(xué)年初,為了讓家長與教師站在同一理念上進(jìn)行教育,我們對想陪幼兒一起讀的家長做了大量的工作,一方面讓他們相信老師會像自己的孩子一樣照顧每位小朋友,另一方面引導(dǎo)家長認(rèn)識到小朋友來到幼兒園就是為了讓幼兒能獨(dú)立學(xué)會自理,邁出人生最重要的一步,讓家長從心理和實(shí)際中支持幼兒園的教育教學(xué)工作,在本學(xué)年的開學(xué)初,在家長與園部的配合下,我們的小朋友在一個月后,大部分都很好地適應(yīng)了幼兒園的生活,邁出成功的第一步。

  2、建立家長群,每個家長希望能知道自己的孩子在幼兒園中的生活與學(xué)習(xí)的過程,但由于各種原因,不能很好地滿足家長的需求,因些,我們能過組建家長群,并請家長參與到群內(nèi)的管理與分享,讓翊萱的家長擔(dān)任了管理員,負(fù)責(zé)拍攝幼兒的各種活動,并進(jìn)行上傳,我們也經(jīng)常拍一些小朋友們在幼兒園的活動相關(guān)的照片一傳到群中,并把一些好的文件與理念在群上與家長們共享,使家長與老師都能很好地進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)與勾通。

  3、通過每周的家園聯(lián)系冊,向家長們展示幼兒一周內(nèi)在園部所學(xué)習(xí)到的各中知識,并鼓勵幼兒向家長表現(xiàn)自已學(xué)到的知識。

  4、在平時組織的相關(guān)活動中,積極邀請家長參與到園部的各項(xiàng)活動中來,如:春游,親子活動,幼兒廣播操比賽,家長會參與的積極性很高,都希望能通過這些活動與小朋友們共同參加到孩子的活中來,我們也通過六一的活動表彰積極參加幼兒活動的家長,使我們的家長與班級工作取得良好的互動。

  回顧一個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了些收獲,但是,我們知道還存在著許多不足,比如:孩子們的語言表達(dá)能力還不是很好,在動手操作的常規(guī)上不有待于加強(qiáng)等,這些工作都需要我們在以后的工作中不斷地探索,不斷地加強(qiáng),使我們的工作能做到實(shí)處,能更好地促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 10

  著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。生活自理,簡單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子,依賴性強(qiáng),生活自理能力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要,我園德育課題組就把如何培養(yǎng)幼兒的自理能力作為一項(xiàng)重要的研究項(xiàng)目。

  一、幼兒自理能力差的原因:

  1、家庭成員的溺愛包辦。

  現(xiàn)在家庭中,父母包攬了所有的家務(wù)勞動,只重視對孩子的智力投資,輕視了對孩子自理能力的`培養(yǎng)。雖然在幼兒園凡是孩子能做的事,老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做,從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子,怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包攬,養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。

  2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。

  孩子因年齡小,在自理時常不懂程序和方法,碰到實(shí)際困難,爸爸媽媽不是教會孩子,而是去代替孩子做,例如,一大早孩子正努力而吃力地穿著衣服,誰知家長看見,馬上等不及了,三下五除二,幫他穿好了事;蚴菚r間不夠,或是耐心不夠,總之,沒有教會幼兒自理的技能,也是導(dǎo)致孩子不會自理的重要因素。

  3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會。

  當(dāng)孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高,且常得到父母的鼓勵表揚(yáng)。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會。

  二、如何培養(yǎng)幼兒的自理能力:

  1、通過正面教育,增強(qiáng)幼兒生活自理意識。

  如何讓單純的幼兒具有生活自理意識呢,我們教師就要開動腦筋,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種教育方法來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。比如:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲等,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如:在教幼兒學(xué)習(xí)飯后漱口時,我們可以結(jié)合歌曲《漱口歌》來進(jìn)行:手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。讓幼兒在歌曲的愉悅里,輕松自主地學(xué)習(xí)漱口的方法。

  2、把自理能力的技巧寓于游戲之中。

  例如:在操作區(qū)中,我們放置了用可樂瓶制作的“大嘴娃娃”和豆類等,讓幼兒玩喂娃娃的游戲;我們還利用布料、紐扣等廢舊物品制作成了“穿衣娃娃”,讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈;在“娃娃家”里,幼兒以“爸爸”、“媽媽”、“服務(wù)員”的角色洗餐具、端盤子、打掃房間、整理床鋪,給娃娃喂飯、喝水等等。游戲?qū)τ變河芯薮蟮奈,讓幼兒有更多的機(jī)會探索周圍世界,并在活動中主動獲得知識和技能,鍛煉幼兒的意志,激勵幼兒克服困難,發(fā)展思維能力和解決問題的能力,從而達(dá)到教育目的。

  3、在生活中反復(fù)的訓(xùn)練,逐步提高生活自理能力。

  生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,它是一個循序漸進(jìn)、不斷鞏固的重復(fù)過程,為了使幼兒熟練掌握生活技能在生活中反復(fù)的訓(xùn)練,我們在日常生活中有意識地創(chuàng)造條件,讓幼兒反復(fù)練習(xí),充分利用生活中的各種機(jī)會來引導(dǎo)幼兒,如:在游戲后,引導(dǎo)幼兒清理場地、整理玩具,在午睡前后,讓幼兒穿脫衣服,在值日生工作中,引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦桌子、搬椅子等,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)時,老師要耐心誘導(dǎo),循循善誘,持之以恒,使幼兒逐步具備自立的能力。

  4、注重個體差異,提高每個幼兒的生活自理能力

  幼兒雖然同處一個班級,但由于各種因素的原因,幼兒的差異存在是必然的。因此,教師切不可要求幼兒同時達(dá)到同一水平,有的幼兒由于父母過分寵愛,自我服務(wù)意識不強(qiáng),表現(xiàn)出來的能力較差,往往別人輕而一舉做完的事,他卻感到很吃力,對于這樣的幼兒,教師不應(yīng)把他視為笨孩子,而要分析原因“對癥下藥”促其進(jìn)步。同時,用分組形式給能力差一點(diǎn)的安排容易完成的活動,或在能力強(qiáng)的幼兒和老師的幫助下完成較難的事情,鼓勵他們大膽去做,知道自己經(jīng)過努力會做得更好。

  三、做好家長工作,形成家園共育

  幼兒往往有這樣的現(xiàn)象,在幼兒園形成的良好習(xí)慣,回到家里就完全改變了,一些幼兒力所能及的事情,則被家長取而代之,因此,幼兒生活自理的培養(yǎng),必須有家長的支持和配合,才能收到良好的效果,如果忽略了家庭教育,那么幼兒園的教育只會功虧一簣。因此,做好家長工作,使家庭與幼兒園形成合力共育是培養(yǎng)幼兒自理能力的關(guān)鍵。

  通過實(shí)踐,我認(rèn)為對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)是切實(shí)可行的、十分必要的,它培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)能力,扭轉(zhuǎn)了幼兒過份依賴的性格,促進(jìn)了幼兒身心全面的發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 11

  在幼兒教育中,小班階段是幼兒自理能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。近期,我園針對小班幼兒的自理能力進(jìn)行了系統(tǒng)的培養(yǎng),以下是對這一培養(yǎng)過程的總結(jié)。

  一、培養(yǎng)背景與目標(biāo)

  隨著教育觀念的更新,我們認(rèn)識到幼兒自理能力的培養(yǎng)對于其未來成長具有深遠(yuǎn)影響。因此,我們設(shè)定了明確的培養(yǎng)目標(biāo):通過日常生活教育和實(shí)踐活動,使小班幼兒掌握基本的自理技能,如穿脫衣物、洗漱、進(jìn)餐等,并養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣。

  二、培養(yǎng)方法與實(shí)踐

  日常滲透教育:我們利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),如起床、午休、進(jìn)餐等,對幼兒進(jìn)行自理能力的滲透教育。教師會耐心地示范每一個步驟,并鼓勵幼兒模仿操作。

  游戲化教學(xué):通過設(shè)計各種有趣的游戲,如“小小穿衣比賽”、“洗手小達(dá)人”等,激發(fā)幼兒參與自理活動的興趣。在游戲中,幼兒能夠輕松愉快地掌握自理技能。

  家園共育:我們與家長保持密切溝通,向家長傳授培養(yǎng)幼兒自理能力的.方法,并鼓勵家長在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自理實(shí)踐。家園共育的方式有效促進(jìn)了幼兒自理能力的提升。

  三、培養(yǎng)成效與反思

  經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),我園小班幼兒的自理能力得到了顯著提高。大部分幼兒能夠獨(dú)立完成穿脫衣物、洗漱、進(jìn)餐等日;顒,并養(yǎng)成了良好的自理習(xí)慣。然而,在培養(yǎng)過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分幼兒依賴性強(qiáng)、自信心不足等。針對這些問題,我們將繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo),注重個體差異,為每個幼兒提供適合其發(fā)展的教育策略。

  四、未來展望

  展望未來,我們將繼續(xù)深化小班幼兒自理能力的培養(yǎng)。首先,我們將進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案,確保每個幼兒都能得到全面而有效的指導(dǎo)。其次,我們將加強(qiáng)家園合作,共同為幼兒營造一個良好的成長環(huán)境。最后,我們將關(guān)注幼兒的個體差異,為每個幼兒量身定制適合其發(fā)展的教育計劃。我們相信,在大家的共同努力下,小班幼兒的自理能力將得到進(jìn)一步提升。

  小班幼兒自理能力的培養(yǎng)總結(jié) 12

  一、引言

  在小班幼兒的教育過程中,自理能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅關(guān)系到幼兒日常生活的便利性,更是幼兒獨(dú)立性和自信心建立的基礎(chǔ)。本文旨在對小班幼兒自理能力的培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié),以期為未來的教育實(shí)踐提供參考。

  二、培養(yǎng)內(nèi)容

  基本生活技能:包括穿衣、脫衣、洗手、洗臉、刷牙、上廁所等日常生活中必須掌握的技能。

  飲食習(xí)慣:培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)食、不挑食、定時定量的良好飲食習(xí)慣。

  衛(wèi)生習(xí)慣:教育幼兒保持個人衛(wèi)生,如定期洗澡、剪指甲、換洗衣物等。

  物品管理:教導(dǎo)幼兒如何整理自己的玩具、衣物、書籍等物品,培養(yǎng)他們的秩序感。

  三、培養(yǎng)方法

  示范引導(dǎo):教師或家長通過親身示范,向幼兒展示正確的自理方法和步驟,讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  游戲化教學(xué):將自理能力的培養(yǎng)融入游戲中,如通過角色扮演游戲,讓幼兒模擬日常生活中的自理行為。

  鼓勵表揚(yáng):對于幼兒自理行為中的進(jìn)步和成果,給予及時的鼓勵和表揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

  家園共育:家長和幼兒園共同合作,保持教育的一致性,使幼兒在家和幼兒園都能得到良好的`自理能力培養(yǎng)。

  四、實(shí)施效果

  經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),大部分小班幼兒都能較好地掌握基本的生活自理技能,并形成了良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。同時,他們的物品管理能力也得到了明顯的提升,能夠自覺地整理自己的物品,保持環(huán)境的整潔有序。此外,幼兒的自信心和獨(dú)立性也得到了顯著的提高,他們在日常生活中更加自主、自信。

  五、反思與展望

  在培養(yǎng)過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如,部分幼兒在自理過程中存在依賴心理,缺乏主動性;部分家長在家庭教育中對幼兒的自理能力培養(yǎng)不夠重視等。針對這些問題,我們將繼續(xù)加強(qiáng)家園合作,共同制定更加科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案。同時,我們也將注重培養(yǎng)幼兒的主動性和獨(dú)立性,鼓勵他們積極參與自理活動,逐步形成良好的自理習(xí)慣。

  展望未來,我們將繼續(xù)探索和實(shí)踐小班幼兒自理能力培養(yǎng)的有效途徑和方法,不斷提高教育質(zhì)量,為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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