高中期中考試總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的高中期中考試總結(jié),希望對大家有所幫助。
高中期中考試總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高三1208班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組一盤棋、任課老師的大力支持下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。本學(xué)期新選的衛(wèi)生委員周潔,對工作非常負(fù)責(zé),這位班級工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。
實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、注重樹立學(xué)生信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:揚帆把舵,奮勇拼搏,看我八班,氣勢磅礴!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如文綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的'學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
四、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?迹瑢W(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
高中期中考試總結(jié)2
到了高中,我才真正地理解到了什么是“山外青山樓外樓”。在高中,大家都是各初中的佼佼者,成績都是飛機(jī)上放鞭炮——不同凡響。本來我中考考得不錯,色卡是其中考試卻給了我當(dāng)頭一棒。
入夜 ,我久不能寐,想著那張見不得人的成績單將寄到父母手中,我心里就像有二十五只老鼠——百爪抓心,我一向是媽媽心里最好的,每次考試總能拿到一份讓她滿意的答卷的,可這次,唉!
突然,一縷淡淡的月光池在我的床前,我的心一動,反正睡不著,何不陪月亮聊聊天?
室友們都睡熟了,我披了件大衣,輕輕地打開后門,走到陽臺上去觀賞月亮,月亮很美,但不很圓,月光很柔,但不很亮,我從天上的月亮看到地上的月光,或是一片,或是一縷,甚或是一抹,都是從同一輪月亮射出來的,倘若月亮不很圓,像今天這樣,它的月光也就只是東一抹,西一抹,使人怎樣看都覺得少了點什么,倘若月亮很圓,像十五的月亮那樣,它的月光雖然也還是由零散的.月光拼成的,但那時的月亮看上去是那么皎潔,那么完美?梢,月亮不管圓滿與否,這都是所有月光的出發(fā)點的會聚,月光雖是絲絲縷縷,它們的出發(fā)點構(gòu)成的都是一輪月亮,或是滿月,可是殘月。
滿月固然是惹人喜愛。但,月有陰晴圓缺,不是無論何時都完美無缺的,關(guān)鍵是看月光的如何。
由此,我想到了人生,人生,不也是一輪月嗎?每個人的人生都是一月,只要這輪月的每縷零散的月光都是善意的,都是正義的,都是完美的,那么,它們的會聚不也很完美嗎?
高中期中考試總結(jié)3
期中考試成績已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準(zhǔn)備,知道與其他班級會有差距,但是不知道差距如此之大,這是我始料未及的!看看九年級各班的成績表,比較各科的考試成績:總分靠后,6門主科中只有2門是前十,一門倒數(shù)第二,最好的物理是第8,說實話,作為班主任的我真感到羞愧。
一、期中考試質(zhì)量分析
550分-600分段:有兩個人,分別是松媛琳580分,松金扎史553.5分;500分-549分段:沒有;450分-499分段:4個人;400分-449分段:6個人;300分-399分段:7個人;300分以下的就有24個人。全年級前50名中,只有兩個人,比月考時少了兩個。
二、班級目前存在問題:
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過且過。
4、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績上不去。5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。6、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,多次批評教育不見改觀。
三、反思我這兩個月的工作情況:
我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆,一周至少三次早晨6:40到教室,每天晚飯后6:00到教室督促學(xué)生看書。所有的`任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé),晚飯后上班指導(dǎo)、個別輔導(dǎo),一有問題就互相溝通,做學(xué)生的思想工作?汲鲞@樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是:
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實。全班44位同學(xué)中有10位不想?yún)⒓又锌肌?/p>
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是:
1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現(xiàn)象,特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作,從而增加總分的高分層同學(xué)。2、繼續(xù)堅持“培優(yōu)
補(bǔ)差”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長,作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí),力爭縮小和他們的差距,盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
高中期中考試總結(jié)4
安流中學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期高二級期中考試工作已經(jīng)順利結(jié)束。本次考試安排在11月2、3這兩天,考試時間上午是9:00—11:30分,下午是15:00—xx:00分,與高考時間安排相一致。本次考試共設(shè)置考場25個,參加考試學(xué)生近900人;涉及課程9門,安排監(jiān)考教師、考務(wù)工作人員約達(dá)60人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,高二級組始終做到思想上重視、計劃上保證、環(huán)節(jié)上落實,圓滿完成了期中考試工作,F(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年高二級第一學(xué)期期中考試工作情況總結(jié)如下:
10月20日召開高二級級會,布置考試工作,動員教師嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真改卷,做好考后總結(jié),做好考后學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作;安排各備課組長,按照高考試卷的題量,基礎(chǔ)題為主,出好這次期中考試的試卷。各備課組長能按照級組要求在規(guī)定時間內(nèi)完成試題設(shè)置,個備課組所出的試卷符合本次考試的要求,能夠較好的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教務(wù)處合理安排監(jiān)考表,做好考試的各項準(zhǔn)備工作,明確行政、級組長、班主任的工作分工,通過會議傳達(dá)、校訊通等方式指導(dǎo)教師、學(xué)生的考試事項,要求教師要嚴(yán)格按照監(jiān)考表的安排進(jìn)行監(jiān)考工作,嚴(yán)格監(jiān)考,如實填寫監(jiān)考記錄表。
本次考試圓滿完成,達(dá)到了預(yù)期目的,檢查了學(xué)生這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況,為以后教師的.教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要參考依據(jù)。班主任按照級組要求,考前在班里召開了一場關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會,從考試過程來看,絕大部分學(xué)生能夠誠信考試;班主任按照級組的要求嚴(yán)格布置考場,單人單桌舉行了期中考試,試室布置較規(guī)范,每個試室的考生人數(shù)均未超過40人。各個時間段均安排了行政巡考,行政能夠按照級組安排,準(zhǔn)時巡考,認(rèn)真觀察,嚴(yán)格要求,做好巡考工作。監(jiān)考老師能夠認(rèn)真監(jiān)考,按照監(jiān)考要求做好工作,提前15分到試卷室領(lǐng)取試卷,提前5分鐘分發(fā)試卷,不提前收卷。監(jiān)考中沒有出現(xiàn)異常情況?迫谓處熌軌蛘J(rèn)真批改試卷,認(rèn)真做好試卷的分析,各備課組根據(jù)改卷的反饋填寫了考后反思情況表。
雖然本次考試順利結(jié)束了,但在考試過程中也發(fā)現(xiàn)有一些不足之處,現(xiàn)將考試中存在的一些問題指出:
1、個別教師監(jiān)考不夠認(rèn)真,坐在講臺上玩手機(jī)。學(xué)生在講臺下面答卷,老師在講臺上玩手機(jī),不能及時關(guān)注學(xué)生考試情況,甚至學(xué)生作弊了也因自己專注于玩手機(jī)而沒有發(fā)現(xiàn)。
2、個別教師利用監(jiān)考時間在批改作業(yè),書寫教案,以致對學(xué)生答卷的情況不了解,學(xué)生是否有趁監(jiān)考老師不注意進(jìn)行作弊的行為呢?
3、個別教師做事拖拉,沒有嚴(yán)格按照考試要求,提前進(jìn)入試室布置學(xué)生整理試室,沒有按要求提前5分鐘發(fā)卷,到考試鈴聲響起時才匆匆進(jìn)入試室。
4、在巡考過程中,發(fā)現(xiàn)有一個試室的桌凳擺放不合理,試室布置不規(guī)范。
5、考綜合科時有兩個試室沒有按照考試時間安排,學(xué)生提前交卷,老師提前收卷。
6、考試過程中存在學(xué)生睡覺的現(xiàn)象,根據(jù)巡查的行政反映,相當(dāng)一部分試室有學(xué)生睡覺的,特別是英語科和數(shù)學(xué)科考試睡覺的學(xué)生更多,多的一個試室有10左右的。數(shù)學(xué)科考試時高二(1)班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺;高二(14)班在數(shù)學(xué)、綜合和英語科考試中有眾多學(xué)生睡覺。
7、學(xué)生對考試不重視,考試遲到,考試開始后才慢吞吞進(jìn)入試室,試卷不會做,坐在試室里發(fā)呆。
8、有個別試室,在考試中有人數(shù)較多的學(xué)生要求上廁所,影響其他同學(xué)的考試。語文科考試時高二(2)班繆忠富不聽勸告結(jié)伴上廁所,英語科考試中高二(4)班的古龍浩不聽勸告上廁所。
9、考試中存在個別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)在。在數(shù)學(xué)科評卷過程中,發(fā)現(xiàn)高二(14)李樹文、古龍浩兩位學(xué)生的試卷異常,經(jīng)審查,學(xué)生主動交代,其兩人利用手機(jī)“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進(jìn)行作弊,政務(wù)處及時進(jìn)行了處理,并用廣播、作弊曝光臺對全校學(xué)生進(jìn)行了教育;英語科考試中高二(4)班周國順不斷講話,搞小動作,影響其他學(xué)生考試;數(shù)學(xué)科考試中高二(5)班古美鳳、萬裕敏互看試卷作弊。
針對這次考試在發(fā)現(xiàn)的問題,提出一些改進(jìn)措施:
1、不斷提高廣大師生對考試工作的重視程度,深刻意識到優(yōu)良考風(fēng)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。應(yīng)在廣大師生中加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度,繼續(xù)開展對學(xué)生考試紀(jì)律教育和誠信專題思想教育,各班根據(jù)具體問題,研究整改措施,把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)抓實抓好。
2、制定詳細(xì)考試責(zé)任分工機(jī)制,各部門、教師落實責(zé)任,承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。建立考試獎懲制度,對于認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格監(jiān)考的教師給予表彰,或在年度考核中與予加分。及時獎勵學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)秀的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊的,要及時處理,并在全校學(xué)生中做警示教育。
3、加強(qiáng)對備課組命題、復(fù)習(xí)、評卷的管理,備課組對任課教師提出明確要求,要求統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真復(fù)習(xí),命題要有針對,試卷難易度適中,能區(qū)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
總結(jié)本次考試得失,是為以后的考試工作服務(wù),使之后的考試工作能更加完善,以考促學(xué),更好的提高教育教學(xué)水平,使安中的教育教學(xué)工作有持續(xù)不斷的進(jìn)步。
高中期中考試總結(jié)5
我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么,總是懷疑。比如老師上課對完的讀音,我總是要去查一查字典,心里才舒坦。而且有些題,讓我把步驟一條條寫下來去證明,去解我都能做到,可心里上總感覺哪不對勁,好像還有地方?jīng)]懂,又講不出來。有的時候看別人去問題,我心里就發(fā)慌,生怕有哪個知識點我沒想到,順耳聽一聽吧,有時會,有時不知道在講什么也浪費了時間。一道題,我總要問別人2~3遍才會,或者當(dāng)時去了,過后又不會了。其實我應(yīng)該挺聰明的,聽人說后腦勺、額頭大的人聰明,我后腦勺、額頭挺大的,況且我爸巨聰明,按理說理科應(yīng)該是我的強(qiáng)項,可我就是不行。
我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很忙碌,可總是覺得時間不夠用,甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課,別人聽完都會,放一邊做別的?晌铱偟迷倏匆槐椋屓嗽俳o我講一遍才行。而且我還記不住東西,人家上課老師講的都能記住,我好像就是左耳進(jìn),右耳出,沒留下什么東西,可我真的認(rèn)真聽了。
我不細(xì)心?搭}總是少看一點,或者想選A可寫了個B期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。“馬虎不是理由,是借口!边@句話我仔細(xì)想了一下,馬虎是因為我對這個題型不熟,不知道陷阱在哪
或是沒有集中注意力,手在動,可大腦在開小差。同時也證明著我對這個知識點掌握不好。這次考試,有很多的地方都不該錯,比如化單位,讓選錯誤的我選正確的,計算……還有一些是對于那個知識點很模糊或是這類題我會但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯。
這次考試,對于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒把握好時間。我把時間安排得有點松,結(jié)果到后來特別慌。
這是我第一次在考試中焦慮,遇到有點怵的題雖然放下了,但極大地影響了我的心情。是我把名利看的.太重要了,隨著年齡的增長,壓力也越來越大。不過還好,沒有影響下一科,但對單科的后半部分還是有影響的。不過,不用擔(dān)心,時間、心態(tài)我會自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。
我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來,可我坐第一座,站起來勢必會擋到其他同學(xué),走到后面,一定又會分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己,讓同桌嚇我,喝咖啡都沒用。挺苦惱的!
我的作息時間似乎不太科學(xué)。6:20起床,6:45左右到班,一邊吃飯一邊看書,中午也不睡,有時實在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實,我對自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的,就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好,感覺有點對不起父母。沒關(guān)系,慢慢來嘛,我還有兩年半零兩個月的時間,一時的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好,及時發(fā)現(xiàn),及時改正。
高中期中考試總結(jié)6
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松.反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準(zhǔn)備期末考,糟糕,我是被虐狂...
粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進(jìn)考場,那就是布滿電子眼的高考考場了.
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂.現(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了."
然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學(xué)生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代.越反抗,只能證明你越不成熟..
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感.家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài).其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標(biāo),也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動力.
以前總是想,學(xué)習(xí)很好的人,應(yīng)該對考試充滿期待吧.現(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...
這次期中考,我也沒有準(zhǔn)備多久,傳承了我一貫的風(fēng)格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷...哇噻,很管用的'誒.別告訴其他人,這是我的絕招.
高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了.我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天,希望那區(qū)間不要太長..
高中期中考試總結(jié)7
高一期中考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班考試成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也反映出了我所教的兩個班的一些情況:5班雖然整體成績比較差但是前三十名的成績還是比較讓我滿意的,而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且無論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績都不是特別理想。因為在知道期中考試在14號舉行時,我們還有好多新的知識沒有講,所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度,在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測卷,所以很多知識點可能都沒有復(fù)習(xí)到,這可能是我所教的班級考試成績不理想的原因。除了這個原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:
一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
因為在之前開的大會上錢主任說最后比的是前三十名的平均分,所以在上課的時候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績的差的學(xué)生,可能使那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生覺得我忽視了他們而對生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學(xué)時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,那些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
二、課后輔導(dǎo)沒有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。而且我所教的五班和六班一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)生物,一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好生物的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點,這也是后進(jìn)生太多的原因之一!而且我沒有經(jīng)常性的.讓學(xué)生去找我背書,以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西,讓他們忽視了生物需要背的重要性!
三、作業(yè)檢查
我所教的班級自覺性差,必須要老師及時提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了,可是課代表還是遲遲收不上作業(yè),所以我也不在督促,每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份,那些沒有教作業(yè)的學(xué)生也沒有再督促他們寫作業(yè),對他們也沒有再實施懲罰力度,所以他們在生物作業(yè)上也越來越不上心。因為學(xué)生看到我沒有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而生物如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,生物是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
高中期中考試總結(jié)8
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移;厥走@半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自我還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自我似乎明白了許多事情,可是仔細(xì)琢磨后又不盡然.原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小.我們不得不笑著回首我們所走過的路.:本人個人認(rèn)為自我還是蠻關(guān)心班團(tuán)體和他人的。
在學(xué)習(xí)方面:本人有明確的目標(biāo),上高中就是為了上大學(xué)。我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對二十一世紀(jì)這個知識的時代,應(yīng)對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的'廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)當(dāng)抓住這個有利的時機(jī),用知識來武裝自我的頭腦,知識是無價的。在課上能夠做到認(rèn)真聽講,有時會跑神,可是在教師提醒下,能夠及時反應(yīng)過來。我能夠認(rèn)真地完成各項作業(yè)。目前對自我的成績很不滿意!!各項成績,除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的,可是就是考不好,原因只在我,太懶!!能看一遍就不看第二遍,能讀一遍就不讀第二遍。必須要改!!不能再因為懶,再耽誤三年。我要改善自我的學(xué)習(xí)方法:首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,進(jìn)取閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自我的知
識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向教師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。作為一名新團(tuán)員,在本學(xué)期還未對班級做什么工作,在以后的日子里,我必須要為班級,為學(xué)校多做些工作。做一名稱職的團(tuán)員。
我會在以后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)發(fā)展英語優(yōu)勢,作為英語科代表,要幫忙英語有困難的同學(xué)。
以上是我對高一期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫忙!
高中期中考試總結(jié)9
一、 試卷分析
本次期中考試出題的標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)校的出題思想即知識盡量的來源于課本,以學(xué)什么出什么的出題原則,再結(jié)合會考標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上來出得,整體試題難度為稍偏難,但還是以基礎(chǔ)為主,總體平均分比第一次月考偏低。
二、 試題分析
本次期中考主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本計算能力,主要考察的物質(zhì)的量及其計算,如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題,化學(xué)方程式即電離方程式的書寫,如8、34、35題,氧化還原反應(yīng),如3、27、28、29、30、37題,膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì),如7、9題,同位素,如18、19題,氯氣的相關(guān)知識,如21、22、23、24題以及基本的實驗操作,如10、11、12題,總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。
三、 考試結(jié)果分析
本次考試總體效果是不大理想,我覺得主要有這幾個原因:
第一是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,入學(xué)兩個月以來我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反應(yīng)上來看今年的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,就算是重點班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫錯的,化學(xué)方程式更不用說了,本次兩道化學(xué)方程的得分也不高,寫元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂,這些都是初中應(yīng)該掌握的重點知識但是現(xiàn)在卻完全忘記了。
第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在學(xué)生雖然人來到高中,但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還是和初中一樣,以為高中的學(xué)習(xí)和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績,上課缺乏主動性,所有知識要點都要老師板書才做筆記,老師不板書就整本書空白,老師不叫學(xué)生思考就只聽不想,缺乏主動學(xué)習(xí),主動思考。
第三是老師的'知識點沒有落實到實處,這點我們盡量的去做,特別市普高班,必須逐一落實,因為我們現(xiàn)在開始就要左眼與會考,不至于后面很累。。
第四答卷不規(guī)范,部分學(xué)生(特別是部分男生)答卷不規(guī)范,字跡潦草,模糊不清,造成了一些非智力失分。如35題
第五計算能力薄弱,通過這次考試,我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生計算能力不過關(guān),這主要是現(xiàn)在的學(xué)生平時過分的依賴計算器。
四、解決問題的策略
1.繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的研究,打好學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率:
。1)各教師針對班級學(xué)生實際情況加強(qiáng)二次備課,備班級備學(xué)生;
。2)做好選題工作:課堂例題選擇要具有代表性,課堂練習(xí)要具有鞏固性,課后練習(xí)要具有層次性和適量性;
。3)繼續(xù)做好作業(yè)和練習(xí)的講評工作:做到有做必改,有做必評;
。4)做好演示實驗,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣,努力克服非智力因素造成教學(xué)效率低的現(xiàn)象:
。1)加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范性訓(xùn)練;
。2)加強(qiáng)學(xué)生文字表達(dá)能力;
。3)加強(qiáng)學(xué)生的計算能力訓(xùn)練。
3.教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同做好分層教學(xué)
。1)對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,要以鼓勵為主;
。2)對中等生要關(guān)注他們,努力提高他們的層次;
(3)對一部分化學(xué)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,要提高他們的檔次,要有一定難度。
高中期中考試總結(jié)10
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試,命題范圍:文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部內(nèi)容?荚嚨闹饕康氖橇私馕倚8叨䲠(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué),學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)、不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題,一共有21題,其中選擇題12題,填空題4題,解答題5題?荚嚂r間120分鐘,滿分150分。
2、 注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查,90%是基礎(chǔ)知識題,只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,這樣就可以讓更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、 注重能力考查
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度,是高考的重要目標(biāo)之一、要善于知識之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用、考查時,既注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點、整個試卷的計算量有點大,,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力,如第21題的.靈活性比較強(qiáng),使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過多的分,有針對性地考查解析幾何中的運算能力。
二、考試結(jié)果
全年級只有5個人及格,其中文科3個人,理科2個人。文科最高分為108分,理科最高分為105分。
三、試題及學(xué)生錯誤分析
第5題,很多同學(xué)選D,主要原因是忘記了中點坐標(biāo)公式和計算能力差:
第7題,主要錯誤是不記得真命題的概念,數(shù)學(xué)知識薄弱難以判斷真假:
第8題,主要錯誤在于(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式;(2)不考慮m、n的取值范圍;
第9題(理),主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運算法則掌握不牢固;
第12題,主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差;
第16題,主要錯誤在于學(xué)生對復(fù)合命題的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,從而不懂得取出兩個簡單命題;
第19題(理),主要錯誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;(2)不懂得表示點的坐標(biāo);(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo):
第21題,主要錯誤在于(1)學(xué)生的代換能力差;(2)證明不符合邏輯;(3)學(xué)生的運算能力不是太強(qiáng);(4)對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好;
四、思考與建議
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量不容樂觀、低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實,解決問題的能力不強(qiáng),有一些知識還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:
1、平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運算能力,解析幾何問題的運算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法,更要讓學(xué)生多體會運算當(dāng)中的技巧。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題,解決問題的能力,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【小貼士】
數(shù)學(xué)是一個很容易拉分的科目,那么面對高中數(shù)學(xué)期中考試,該如何做好復(fù)習(xí)工作呢?下面為同學(xué)們分享高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)心得,教你如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)。
一、課后及時回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)?梢砸粋人單獨回憶,也可以幾個人在一起互相啟發(fā),補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機(jī)整理筆記,因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長?梢援(dāng)天鞏固新知識,每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識即時回顧,每單元進(jìn)行知識梳理,每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對知識和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),特殊情況除外。分散復(fù)習(xí),可以把需要識記的材料適當(dāng)分類,并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,以及識記素材的特點,把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間,并非間隔時間越長越好,而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
四、重點難點突破
對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類,找出重、難點,分清主次。在復(fù)習(xí)過程中,特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題,應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點,找出原因,必要時還可以把這類問題進(jìn)行梳理,記錄在一個專題本上,也可以在電腦上做一個重難點“超市”,可隨時點擊,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)效果檢測
隨著時間的推移,復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測,如:周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等,都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。檢測時必須獨立,限時完成,保證檢測出的效果的真實性,如果存在問題,應(yīng)該找到錯誤的根源,并適時采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。
高中期中考試總結(jié)11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去,期中考試也于五一前順利結(jié)束。在整個考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,考試結(jié)果真實。今天,我代表高中部對上半個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績
從開學(xué)到現(xiàn)在,從高一年級到高三,我們的教學(xué)秩序是穩(wěn)定的,我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教師和同學(xué)都得到了較大的提高。高三年級的同學(xué)們在通向大學(xué)的道路上沖刺著;高二年級的同學(xué)們在為語、數(shù)、英、漢語的會考道路上奔跑著;高一年級的同學(xué)們在喜悅中學(xué)習(xí)著。像高三的馬林,高二(1)班的阿不都熱依木江,高二(2)班的阿孜古麗和布威阿伊謝姆古麗,高一(1)班的圖克孜,高一模式一的阿卜杜外力和妮薩古麗等同學(xué)在本學(xué)期期中考試中取得了優(yōu)異成績,在他們的帶領(lǐng)下,各個班、各個年級的每位學(xué)生以學(xué)習(xí)為己任,排出外界干擾,積極思考,刻苦學(xué)習(xí)為我校高中部榮造了一種以學(xué)習(xí)光榮,以不求進(jìn)步為恥辱的良好校風(fēng),在他們的影響下,少數(shù)不思學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)差的學(xué)生望而卻步,內(nèi)心感到極大的羞愧而改邪歸正,從而涌現(xiàn)出了許許多多的優(yōu)秀學(xué)生,這些優(yōu)秀學(xué)生分布在每個班級中,高一年級優(yōu)秀學(xué)生以前25名為準(zhǔn),具體分布情況如下:
高一(1)7名,高一(2)8名,高一(3)10名高二年級優(yōu)秀學(xué)生以前10名為準(zhǔn),具體分布情況如下:高二年級文科班前10名優(yōu)秀學(xué)生全部集中在高二(2)班。
高二年級理科班前10名優(yōu)秀學(xué)生中高二(1)班7名,高二(2)班3名。高三年級本次共十人參加考試,期中500分以上的共三人,其中文科班2人,理科班1人。400—500分的共計4人,其中文科班2人,理科班2人。
以上這些成績來源于我們老師對事業(yè)的責(zé)任心,來源于對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),他們懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,在教育的道路上追求著、探索著,我們的教師們個個精神抖擻,斗志昂揚,每天戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線,上著課,當(dāng)著班主任,為其他教師樹立了良好的榜樣;當(dāng)然還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無聞地奉獻(xiàn)著,燃燒著自己,照亮著他人?梢哉f,正是師生們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)向上的局面。成績是突出的,但也存在著一些值得我們在座的每位老師深思的地方。今天把這些問題提出來,是要引起我們的深思,引起我們的'重視,時刻把我們置于憂患之中而去謀求更大的發(fā)展。
二、前段教學(xué)中存在的問題
從高三年級的適應(yīng)性考試來看,發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:
。1)我們的尖子生還不夠突出,在高三年級的第一、二次適應(yīng)性考試中總分沒一人達(dá)到400分。這與我們的兄弟學(xué)校的尖子生人數(shù)還有一段距離。高二年級400分以上的人數(shù)10人,最高分465;高一年級600以上的人數(shù)8人,最高分657。因此,我們的老師在教學(xué)中要逐步提高,學(xué)生在學(xué)習(xí)中要刻苦拼搏。
。2)學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)?/p>
培優(yōu)輔差。高三年級的趙玲(黃亞平)同學(xué)總分435分,在班級排名第二名,但語文只有46分;高二(1)班阿不都熱依木江同學(xué)總分465,排名第一,但化學(xué)只有53分;高二(2)班麥日古麗伊敏同學(xué)總分413分,排名第一,但生物只有23分;高一(1)班圖克孜同學(xué)總分656分,排名第二,但英語只有47分,高一(2)班阿卜杜外力伊敏同學(xué)總分657分,排名第一,但生物和歷史只有48和45分。高一(3)班妮薩古麗·圖爾蓀總分645分,排名第三,但生物只有40分。
(3)由學(xué)生的成績折射出教師平時的工作態(tài)度。就高三前兩次適應(yīng)性考試來說,成績令人憂慮。只有個別同學(xué)個別學(xué)科及格外,文綜和理綜無一人及格。后經(jīng)全體師生努力,本次期中考試終于打了個翻身仗。
。4)少數(shù)部分學(xué)生不思進(jìn)取,無心學(xué)習(xí),鬼點子精,不健康的想法多,隨著我們調(diào)查的深入得到的信息、數(shù)據(jù)是令人震驚的。針對這方面的情況,今后,我們要加強(qiáng)管理,嚴(yán)肅處理。針對前面提到的成績和不足,對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活提幾點建議。
三、對后半學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的幾點建議
1、同學(xué)們要正確對待成績成績的取得是可喜可賀的,成績是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山,天外有天,我們競爭對手有很多;我們不能沾沾自喜,不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神,有百尺竿頭,更進(jìn)一步的決心。只有這樣,我們才會不斷進(jìn)步,創(chuàng)造新的成績!
2、清醒認(rèn)識自身的不足或者說嚴(yán)重的問題。
我們能夠,也必須看到,發(fā)展是不平衡的。在這次考試中,我們只有少部分同學(xué)取得了理想的成績,多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題,各學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)科與學(xué)科,同學(xué)之間成績存在很大差距,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,而且在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,目的不明確,行動不自覺,作風(fēng)不刻苦,不能按時完成作業(yè),少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講,玩手機(jī),思想復(fù)雜。他們因為疏懶放縱了自己,成績有些不如意,家長老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起,我們的老師們就要和學(xué)生們共同努力,共同營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、腳踏實地做好下階段學(xué)習(xí)計劃,并按計劃實施。讓我們老師和學(xué)生攜起手來,共同努力。我堅信我們的未來不是夢!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我在這里不全面地或者說不恰當(dāng)?shù)刂v了這些,是誠懇地與大家共勉!安粸槭≌依碛桑獮槌晒φ曳椒ā,讓我們共同努力,采用有效措施,為我們的成功而奮斗。最后祝全體老師下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步和輝煌的成績。
高中期中考試總結(jié)12
緊張的期中考試最終過去了,我最終能夠長長的舒一口氣了。不明白是誰出的題,那么難。不光是我們覺得難,聽教師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。結(jié)果周四午時就公布了成績。要明白,下周四才開家長會呢!
教師公布成績時,我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發(fā)燒了,考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!
數(shù)學(xué)考的雖然還好,但我還是挺不滿意的。99分。要明白,還有一步到羅馬呀!全年級有七個數(shù)學(xué)比我高的,其中六個一百,一個九十九點五。我錯了一道選擇題,因為教師改題時我沒聽見,結(jié)果改錯了。語文,考的不錯,97分,全年組最高分。可是這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”,“鍥而不舍”,這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,但我還是高興不起來,要明白我錯的太怨了!緊張的期中考試最終過去了,我最終能夠長長的舒一口氣了。不明白是誰出的題,那么難。不光是我們覺得難,聽教師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。結(jié)果周四午時就公布了成績。要明白,下周四才開家長會呢!教師公布成績時,我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發(fā)燒了,考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!數(shù)學(xué)考的雖然還好,但我還是挺不滿意的'。99分。要明白,還有一步到羅馬呀!全年級有七個數(shù)學(xué)比我高的,其中六個一百,一個九十九點五。我錯了一道選擇題,因為教師改題時我沒聽見,結(jié)果改錯了。語文,考的不錯,97分,全年組最高分?墒沁@題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”,“鍥而不舍”,
這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,但我還是高興不起來,要明白我錯的太怨了!算了,都已經(jīng)考完了,埋怨能有什么用呢期望下次能更上一層樓吧。
期望同學(xué)們都能對每次考試進(jìn)行分析總結(jié),不應(yīng)當(dāng)只停留在卷子的分?jǐn)?shù)上,卷子只是檢測的工具,重要的是經(jīng)過這份試題,你發(fā)現(xiàn)了自我的哪些問題,然后對癥下藥,這樣這份考卷才是發(fā)揮了它的真正作用。
高中期中考試總結(jié)13
期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點:
第一:平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點,優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的思維走,這個缺點我要一直保持下去。
第二:雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的,比如上數(shù)學(xué)課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意第三:考試的時候太粗心,這次英語考試 明明很簡單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細(xì)的檢查,粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。
回顧這個學(xué)期,有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣,好的.習(xí)慣以后要保持下去,但是不好的習(xí)慣就不能如此對待,應(yīng)該努力的克服并改正它。
期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益 滿招損為座右銘,向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。
高中期中考試總結(jié)14
期中考試后班級要進(jìn)行期中考試總結(jié),分析半個學(xué)期來班級學(xué)期狀況,這個排名不是為了競爭,而是為了讓每個班了解自己班級情況,勉勵大家共同努力學(xué)習(xí)。
本次期中考試較以往幾次考試有所退步,現(xiàn)分析如下:
各層次達(dá)標(biāo)情況:二本0人(指標(biāo)1。2人),三本20人(指標(biāo)22。7人),?53人(指標(biāo)46。0人),1000名以后12人,平均分423。9(理科平行班第三)。從以上數(shù)據(jù)可以明顯看出,本班的問題是無頭小尾肚子大。造成這種現(xiàn)象的主要原因是成績較好的同學(xué)基本每位同學(xué)都存在較嚴(yán)重跛腿。班級總成績前20名同學(xué)中,甚至很多同學(xué)單科成績在班級30名開外。其次,沒有同學(xué)能夠在班級保持絕對優(yōu)勢,近三次考試第一同學(xué)分別是王燈云、朱摯文、潘程,班級前十名更是換動頻繁。不能保持穩(wěn)定,考好了容易驕傲。
對于各個單科成績進(jìn)行分析:
語文:二本2人,三本31人,?50人,平均分106。9(理科平行班第三)。語文曾經(jīng)是本班的弱勢學(xué)科之一,經(jīng)過游文老師和全班同學(xué)的共同努力下成績有所提高。在平時學(xué)習(xí)過程中,狠抓落實,特別是背書和作業(yè),取得了一定的成績。本次考試暴露出幾個問題:1、基礎(chǔ)不扎實,很多同學(xué)前面選擇題丟分較多。以后要多做好基礎(chǔ)知識的積累工作。2、閱讀能力較差,很多同學(xué)不清楚閱讀題從何處分析,怎么組織語言答題,這些方面要加強(qiáng)講解和訓(xùn)練。3、寫作能力有待加強(qiáng),大多同學(xué)論點空洞,論據(jù)單一,后期應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的順聯(lián)。
數(shù)學(xué):一本1人,二本3人,三本21人,?55人,平均分83。8(理科平行班第三)。數(shù)學(xué)是本班的優(yōu)勢科目,在潘翠玲老師的帶領(lǐng)下,全體同學(xué)對數(shù)學(xué)有很大的興趣,并且能夠很好的完成各項任務(wù),這也與潘老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)有直接關(guān)系。本次考試各項指標(biāo)都完成較好,特別是王新美同學(xué)133分?偝煽兦20名中數(shù)學(xué)基本位于班級前列。期待下次考試能考出更好的成績。
英語:一本1人,二本4人,三本33人,?48人,平均分77。73(理科平行班第
六)。英語也是本班的弱勢學(xué)科。理科班學(xué)生特別是男生很多同學(xué)對于英語基本放棄,在我班也普遍存在這種狀況,最高分楊侶同學(xué)109分,但是最低分僅有28分,50分以下的有5人。對于英語的厭學(xué)情況嚴(yán)重。但是呂研老師抱著不放棄每一位同學(xué)的態(tài)度,使我班英語成績還是有所提高。比如說鐘誠102,王思熠85等一部分同學(xué),以前僅能考60—70分,現(xiàn)在能夠考到及格左右,F(xiàn)在主要問題是總分考前同學(xué)很有一部分英語存在跛腿,這些同學(xué)英語上來了,班級總成績達(dá)標(biāo)情況會有一個明顯好轉(zhuǎn)。另外怎么提升已經(jīng)放棄和基本放棄英語的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也是一個難題。有待后期解決。
物理:二本3人,三本26人,?53人,平均分57。44(理科平行班第二)。物理陳雄飛老師是我班年齡最大的教師,很受班級同學(xué)尊敬。在陳老師的.嚴(yán)格要求下,全班同學(xué)能夠非常好的完成各項任務(wù),所以在歷次考試中都能夠取得很好的成績,F(xiàn)在班級中對于物理最大的問題是,很少有同學(xué)能夠有明確的物理思維,不清楚怎么去分析。講過做過的題可以做出來,但是缺乏舉一反三的能力。班級同學(xué)建議:希望后期講題的時候多講分析過程,為什么這樣去解題,鍛煉大家的物理思維。
化學(xué):二本1人,三本24人,?52人,平均分38。7(理科平行班第三)。這次化學(xué)考得非常好,特別是王思熠同學(xué)70分,超過第二名接近10分,值得表揚。很多同學(xué)反應(yīng)現(xiàn)在有機(jī)化學(xué)比較難,需要記憶的東西非常多,后期希望能夠加以歸納總結(jié)。
生物:一本1人,二本3人,三本30人,專科51人,平均分61。75(理科平行班第
三)。生物是我?guī)У恼n,所以班級同學(xué)一般上課比較積極,作業(yè)完成較好。但是從這次考試暴露出來的問題可以看出,大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)還是不夠扎實,后期需要加強(qiáng)對課本知識的記憶。
上半個學(xué)期本班在以陳高正為班長的班委會的帶領(lǐng)下,班級取得了年級量化積分第五的成績,但是班級還是存在一些問題,F(xiàn)在班級成績靠前的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了一個良性循環(huán),總體展開競爭,班級對最近三次大型平均前12名學(xué)生的座位給予獎勵,樹立典型,全體同學(xué)都以進(jìn)入這個集體為榮,勇爭先的氛圍已經(jīng)在班級建立。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有
十幾個同學(xué)完全或基本放棄了學(xué)習(xí),整天無所事事,不完成老師布置的任務(wù),基本喪失學(xué)習(xí)興趣,這些同學(xué)是后期的工作重點,希望能在和家長的配合下有所轉(zhuǎn)變。
總之,本次考試雖然有所退步,但是我還是非常有信心在以后的考試總?cè)〉脙?yōu)異成績。
高中期中考試總結(jié)15
期中考試已經(jīng)結(jié)束,靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué),有成功之處,也有不足的地方。特將此總結(jié)如下:
首先針對本次期中考試,我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施:本學(xué)期我擔(dān)任高二(7)班和高二(8)班的英語,為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作,特對本次考試做一下總結(jié)。
7、8班在文科班中分別列為第一、第二名,也絕大高于其他理科班;因為7班我是后來接手的,孩子們基礎(chǔ)相對比其他班要好,也都很聽話,這次成績考的也還相對這個學(xué)校來說不錯;8班相對上次月考來說是有進(jìn)步的,有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的,所以針對這個分?jǐn)?shù)結(jié)合平時的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思,主要有以下問題:
1 、其中存在的最大問題是學(xué)生們基礎(chǔ)太差,基本上可以說是零基礎(chǔ)。他們寫的作文經(jīng)常主賓不分,詞性不分,話不成句句不成章,比如: I is Lihua。 或是I like she。我真的高估了學(xué)生的水平,小學(xué)生都會寫的作文他們都不會,看來真得"從頭"開始了。
2、學(xué)生做題時過于馬虎,沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比語法填空題:好不容易會填一個空,忘了首字母要大寫了,白白失分,對他們也算是個教訓(xùn)吧。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程,學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí),而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí),過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對于四中的學(xué)生來說,幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學(xué)能力的,所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了,以后多注意這方面的問題。
4、忽視了學(xué)生的知識運用能力。尤其是最近講課的時候發(fā)現(xiàn)一個問題,講詞語造句的時候,當(dāng)時一起領(lǐng)著大家說能明白,讓學(xué)生自己站起來說就不會了,他們只是把知識死記住了,并沒有明白如何去使用詞語造句子,所以我更應(yīng)該注意教會學(xué)生們?nèi)レ`活地運用知識,而不是死記硬背。
5、做不出題,缺少練習(xí)。平時我們注重的`是課文的諒解以至于學(xué)生們一看到題就束手無策做不出來,也不想做,這就是平時練的少,太生疏了,應(yīng)該多學(xué)多練,練的多了自然而然的也就會了。
針對學(xué)生們這種零基礎(chǔ)以及課堂情況,我決定采取以下措施改進(jìn):
1、讓學(xué)生們寫下反思以及對自己的意見或建議,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足及時改正,師生共同進(jìn)步。找一些個別學(xué)生談?wù)勑,及時給予鼓勵與信心,不是學(xué)習(xí)英語的信心。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。注重學(xué)生的只是運用能力,讓學(xué)生說,做,真正學(xué)到知識。
3、每天督促、檢查、反饋。確保學(xué)生能真正掌握,扎牢知識。
4、多和其他崗友交流,及時交換意見,相互改進(jìn)共同進(jìn)步。
其次,我談一談在教學(xué)中的隨感。
一、詞匯教學(xué)中,教師要特別注意教學(xué)方法,有的學(xué)生不認(rèn)識音標(biāo),不會讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音,小學(xué)生的做法;而且這種方法費時又費力學(xué)。對于高中生來說,這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分,使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點:
。、大膽加入音標(biāo)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。我們自己要示范到位,發(fā)音清晰、準(zhǔn)確,講解發(fā)音要點,讓學(xué)生聽清后再跟說。同時,給學(xué)生們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻,準(zhǔn)確糾音。
2、 貼近生活,學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞,這樣不會感到枯燥乏味?梢月(lián)系實際組詞造句,用他們比較感興趣的話題來學(xué)習(xí)。同時,要注意督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、任務(wù)設(shè)計時,要給學(xué)生提供明確真實的語言信息,從而使之掌握并運用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實際出發(fā),任務(wù)要可完成并由易到難,層次分明。
三、要控制課堂,提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動,往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來,學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則,及時處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。
總之,英語教學(xué)要立足學(xué)生,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué),定會得到學(xué)生微笑的回報!
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