語文期末復(fù)習(xí)計劃范文
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語文期末復(fù)習(xí)計劃范文1
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出現(xiàn)的字,會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦本冊要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊出現(xiàn)的古詩。
3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點:
1、復(fù)習(xí)的重點主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的難點是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求:
(一)字詞句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課重點知識。
5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(二)句段篇:
1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的.段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
(四)復(fù)習(xí)卷:
1、利用既有復(fù)習(xí)卷:單元測試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1—8。
(五)課外閱讀
能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據(jù)短文的內(nèi)容,完成相應(yīng)的填空,體會短文所表達(dá)的思想感情。
四、具體安排
語文期末復(fù)習(xí)計劃范文2
一、復(fù)習(xí)考試時間安排
復(fù)習(xí)時間:20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間:20xx. 6 . 23 (上午)
(100分鐘答卷時間)
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性,讓每一個孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累,能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點,反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復(fù)習(xí)要點
(一)漢語拼音
v目的:幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用
v重點:
1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
(二)識字、寫字
v目的:提高獨立識字能力,正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個,寫字200個。
v重點:
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(三)詞語和句子
v在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用
v重點:
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運(yùn)用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類:表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運(yùn)用。
v注意:☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運(yùn)用。
(和一樣當(dāng)?shù)臅r候,就
不但……而且……只有……才……)
(四)閱讀
v目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解
2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>
5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))
6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。
8、默讀的速度
(五)習(xí)作。
1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話,并能較熟練地解決不會寫的字的問題,完成由說到寫的過渡,做到“我口說我心,我手寫我口”。
3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習(xí)寫公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運(yùn)用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文,做到語言得體,格式正確。堅持寫日記(每周一篇)。
5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、知識點考查內(nèi)容和形式
考查項目
考查內(nèi)容及形式
考察目的
拼音
能準(zhǔn)確地拼讀,并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。
考察拼音與漢字的掌握情況
字詞
在具體的語言環(huán)境中辨別多音字
在具體的語言環(huán)境中寫反義詞,近義詞填空
詞語搭配
按要求寫詞語
加強(qiáng)漢字的識記,詞語的理解和運(yùn)用,豐富學(xué)生的詞匯。
句
加上適當(dāng)?shù)脑~語把句子寫具體
陳述句與“把”“被”字句的互換
把補(bǔ)充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng))
用關(guān)聯(lián)詞造句寫比喻句
練習(xí)把句子寫得生動具體,積累句式。
閱讀
1、課內(nèi)閱讀:按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、課外閱讀:說明文文學(xué)作品
(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思,在具體的語境選擇字義
(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句,過渡句及其作用
(4)展開聯(lián)想,按要求補(bǔ)白(5)按要求抒發(fā)自己的感受。
既考查學(xué)生閱讀積累,又考查閱讀習(xí)慣和能力:
(1)對詞語的理解。
(2)對文章重點詞句、關(guān)鍵信息的捕捉
(3)在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中思考,在閱讀中想象,在閱讀中熏陶
(4)閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。
習(xí)作
寫實作文想象作文
(選擇其一)
用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫,考查學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
語文期末復(fù)習(xí)計劃范文3
一、班級情況分析
(1)三年級要求會寫的字詞較多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點是看、讀、寫。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時,部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,但是部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點符號,或者是寫作能力弱,不能寫具體。
二、培優(yōu)補(bǔ)差措施
學(xué)困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點,要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
字詞;句子、標(biāo)點;課文重點內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。
五、復(fù)習(xí)具體安排:
1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。
2.重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3.每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。
4.多音字的復(fù)習(xí)。
5.近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運(yùn)用。
6.句的練習(xí):造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點。
7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8.做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。
9.加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。
具體時間安排:
6.12----6.16復(fù)習(xí)一至三單元;
6.19----6.23復(fù)習(xí)四至五單元;
6.26----6.30復(fù)習(xí)六、七、八單元;
6.22---期末考試做模擬考試試卷
七、補(bǔ)充措施:
1.加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。
3.提高課堂效率,重點知識重點講解。對學(xué)生以鼓勵為主。
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