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校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案(精選14篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,堅(jiān)持教育公平,推動(dòng)教育從規(guī)模增長(zhǎng)向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變,促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。以創(chuàng)新辦學(xué)體制和管理體制為動(dòng)力,科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源,推進(jìn)小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué),充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用,不斷縮小城鄉(xiāng)和校際差距,不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望和需求,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)小學(xué)教育水平整體提高。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持一體化共同發(fā)展原則。注重推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)各校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、辦學(xué)資源等方面的深度融合、緊密共享,建設(shè)互動(dòng)共贏的集團(tuán)化發(fā)展共同體。
。ǘ﹫(jiān)持融合中主動(dòng)發(fā)展原則。注重激發(fā)集團(tuán)內(nèi)每一所學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力,尊重集團(tuán)內(nèi)每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色,通過(guò)集團(tuán)化“價(jià)值提升、結(jié)構(gòu)開(kāi)放、過(guò)程互動(dòng)和動(dòng)力內(nèi)化”形成“一校一品位、一師一特點(diǎn)、一生一特長(zhǎng)”,全面推動(dòng)學(xué)校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和發(fā)展互促,實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校各具特色的協(xié)同發(fā)展目標(biāo)。
三、目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。
深化教育綜合改革,以學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)為契機(jī),推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、創(chuàng)新學(xué)校管理理念,提升學(xué)校管理水平,實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各校先進(jìn)辦學(xué)理念、管理思想、工作措施互融互通。推動(dòng)教育集團(tuán)穩(wěn)步、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。
2、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校管理制度化、精細(xì)化,使學(xué)校教育教學(xué)、黨建、人事、財(cái)務(wù)、安全等管理水平明顯提高。
3、實(shí)行教師和校長(zhǎng)交流輪崗制度,集團(tuán)總校有骨干教師、名教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教、交流,輻射帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校,鄉(xiāng)村學(xué)校教師分期分批到城鎮(zhèn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。
4、通過(guò)教育改革和創(chuàng)新,發(fā)揮集團(tuán)總校的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用,激發(fā)集團(tuán)內(nèi)分校辦學(xué)活力,推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)資源共享、文化共建、特色融合、管理一體,建設(shè)互動(dòng)共贏的學(xué)校發(fā)展共同體。通過(guò)改進(jìn)考評(píng)機(jī)制,優(yōu)化集團(tuán)捆綁式考核方案,提高集團(tuán)化辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,使之成為全縣促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源總量擴(kuò)大,整體提升縣域義務(wù)教育發(fā)展水平。
四、組建模式
。ㄒ唬┘瘓F(tuán)劃分辦法。在全縣范圍內(nèi)因地制宜地將八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)所有小學(xué),按辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生規(guī)模、發(fā)展水平,采取“強(qiáng)校+弱!薄按笮+小!薄俺菂^(qū)校+鄉(xiāng)村!钡慕M合方式組建小學(xué)教育集團(tuán),首期分為第一集團(tuán)和第二集團(tuán),設(shè)立兩個(gè)集團(tuán)總校,確定荔波一小為第一集團(tuán)總校,荔波二小為第二集團(tuán)校。
。ǘ┘瘓F(tuán)法人資格。教育集團(tuán)以“1+x”的多法人聯(lián)合方式組建,每個(gè)集團(tuán)以1所城區(qū)學(xué)校為集團(tuán)總校,2-4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校(含教學(xué)點(diǎn))為集團(tuán)分校。分校保留原有校名,加掛集團(tuán)總校分校校牌。集團(tuán)內(nèi)各成員校法人資格不變。
(三)集團(tuán)管理機(jī)制。教育集團(tuán)實(shí)施理事會(huì)統(tǒng)籌下的各成員校一體化管理工作機(jī)制。理事長(zhǎng)全面統(tǒng)籌集團(tuán)管理工作。各成員校之間實(shí)行資源共享、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、責(zé)任共擔(dān)管理模式。
(四)集團(tuán)理事會(huì)。設(shè)立總校校長(zhǎng)任集團(tuán)理事長(zhǎng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校校長(zhǎng)任副理事長(zhǎng),其他分校負(fù)責(zé)人任理事的集團(tuán)理事會(huì)。
集團(tuán)理事長(zhǎng)具有對(duì)分校校長(zhǎng)(負(fù)責(zé)人)人選的任用和對(duì)分校副校長(zhǎng)、中層管理人員、教職員工的統(tǒng)籌調(diào)配建議權(quán)。經(jīng)集團(tuán)理事會(huì)賦權(quán)后,分校校長(zhǎng)(負(fù)責(zé)人)作為分校第一責(zé)任人,對(duì)本校教育教學(xué)和人、財(cái)、物進(jìn)行日常管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)對(duì)集團(tuán)總校校長(zhǎng)負(fù)責(zé),村校(點(diǎn))負(fù)責(zé)人對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
五、運(yùn)行要求
縣教育局對(duì)“集團(tuán)!背浞趾(jiǎn)政放權(quán),集團(tuán)總校校長(zhǎng)可以對(duì)集團(tuán)內(nèi)的教師和財(cái)物進(jìn)行合理調(diào)配,按程序報(bào)縣教育局黨委研究審定后執(zhí)行。縣教育局對(duì)“集團(tuán)!睂(shí)行統(tǒng)一評(píng)價(jià),捆綁考核。
(一)創(chuàng)新管理機(jī)制。各教育集團(tuán)由總校牽頭,分校積極配合,建立符合各成員學(xué)校共同發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)章程,明確集團(tuán)的宗旨、目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、管理辦法及各成員校的權(quán)利和義務(wù)等,約束和規(guī)范教育集團(tuán)辦學(xué)行為。理順集團(tuán)總校與分校在決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等環(huán)節(jié)的運(yùn)行機(jī)制,建立適合自身特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校管理制度,提高教育集團(tuán)化辦學(xué)管理水平。通過(guò)建章立制與執(zhí)行充分調(diào)動(dòng)成員學(xué)校廣大教師參與集團(tuán)化辦學(xué)的積極性、能動(dòng)性,增強(qiáng)群體認(rèn)同感與歸屬感。
(二)優(yōu)化師資隊(duì)伍。集團(tuán)各成員學(xué)校教師交流范圍原則上只在集團(tuán)內(nèi)部。集團(tuán)內(nèi)師資協(xié)調(diào)由總校牽頭,分校密切配合。按照“總量不變、結(jié)構(gòu)合理、促進(jìn)均衡、盤(pán)活優(yōu)化”的原則,根據(jù)集團(tuán)各成員學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)科需要與特點(diǎn)采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流、結(jié)構(gòu)補(bǔ)缺、跨校執(zhí)教等方式,建立積極有效的集團(tuán)內(nèi)教師交流和領(lǐng)導(dǎo)交流機(jī)制。盤(pán)活集團(tuán)骨干教師資源,加快集團(tuán)學(xué)科名師建設(shè),形成一支集團(tuán)“領(lǐng)航教師”隊(duì)伍,發(fā)揮其在集團(tuán)內(nèi)的輻射引領(lǐng)作用。以學(xué)科建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)為紐帶組建集團(tuán)專(zhuān)項(xiàng)研修團(tuán)隊(duì),建立優(yōu)秀教師引領(lǐng)下的集團(tuán)教學(xué)研訓(xùn)一體化制度,促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平的整體提升,培育分校師資隊(duì)伍的“自我造血”功能,促進(jìn)集團(tuán)各成員學(xué)校學(xué)科骨干教師趨于均衡穩(wěn)定。
。ㄈ┏B(tài)教學(xué)共研。教育集團(tuán)每學(xué)期開(kāi)展不少于兩次集團(tuán)性教學(xué)研討活動(dòng),針對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)把脈問(wèn)診,找出問(wèn)題,精準(zhǔn)施策?傂Rㄆ诘奖∪醴中i_(kāi)展研學(xué)指導(dǎo),通過(guò)示范帶動(dòng),人文關(guān)懷,促進(jìn)師生提振士氣,奮發(fā)趕超。集團(tuán)內(nèi)骨干教師(名師)要一對(duì)一結(jié)對(duì)幫助教學(xué)成績(jī)靠后的教師,從課標(biāo)把握、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、課后輔導(dǎo)等給予指導(dǎo),有效提升受助教師的教學(xué)水平。
。ㄋ模⿵(qiáng)化交流問(wèn)效。根據(jù)集團(tuán)建設(shè)需要,結(jié)合《荔波縣教育系統(tǒng)教師交流管理暫行辦法》,集團(tuán)總校和分校共同制定教師交流方案,周期1-2年,明確職責(zé)要求和目標(biāo)任務(wù),開(kāi)學(xué)前報(bào)縣教育局政工科備案。集團(tuán)總校每年定期向薄弱分校派出至少3名以上中層教干或骨干教師,負(fù)責(zé)引領(lǐng)分校教學(xué)管理和教科研發(fā)展,要明確派出人員到分校提升教學(xué)質(zhì)量的具體目標(biāo)任務(wù);對(duì)應(yīng)的'分校等額輸出中層教干或骨干教師到總校跟崗學(xué)習(xí),跟崗人員要力保任教學(xué)科成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。交流期滿,將嚴(yán)格考核問(wèn)效,對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑的總校和分校校長(zhǎng)進(jìn)行輪崗交流或免職;ヅ山處煹纳矸菪再|(zhì)不變,工資關(guān)系和福利待遇按《荔波縣教育系統(tǒng)教師交流管理暫行辦法》執(zhí)行。
。ㄎ澹┨剿鲗W(xué)生體驗(yàn)。探索學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)方式,各校在堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)原則下,總校與分校探索實(shí)施部分學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?傂6ㄆ诮M織學(xué)生到分校結(jié)對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)互鑒、生活體驗(yàn)活動(dòng),分校選派部分學(xué)生到總校跟班學(xué)習(xí)體驗(yàn),不斷探索學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)模式,達(dá)到共同提高。
。┨嵘k學(xué)效益。推行集團(tuán)成員學(xué)校實(shí)行基本同步的教育教學(xué)管理模式,在教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)常規(guī)管理、教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生品行綜合評(píng)價(jià)等方面協(xié)調(diào)一致、同步推進(jìn),共同提升。建立課堂教學(xué)共研機(jī)制。通過(guò)緊密型教研、組建學(xué)科科研團(tuán)隊(duì),定期圍繞課堂教學(xué)共性、瓶頸問(wèn)題開(kāi)展項(xiàng)目研究,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、名師工作室、青藍(lán)結(jié)對(duì)、學(xué)科組研討等形式,提升課堂教學(xué)和教科研的有效性,整體提高成員校課堂教學(xué)和教科研質(zhì)量。分校學(xué)科教師要定期到總校就教材、教法和教學(xué)模式進(jìn)行交流研討,每月抽出至少1天時(shí)間到集團(tuán)總校跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)和教研水平。教育集團(tuán)要采取有力措施,充分發(fā)揮總校帶動(dòng)作用和分校的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)的教育資源整合,實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部場(chǎng)地、課程、師資、活動(dòng)等教育資源共享。探索集團(tuán)內(nèi)跨校課程開(kāi)發(fā)、課程共享和課程配送,持續(xù)提升辦學(xué)效益。
。ㄆ撸┧茉燹k學(xué)品牌。各教育集團(tuán)要把推動(dòng)集團(tuán)發(fā)展與努力辦好老百姓家門(mén)口每一所學(xué)校結(jié)合起來(lái),積極推進(jìn)教育文化的互融和推廣。注重集團(tuán)文化的培植和發(fā)展,大力塑造教育集團(tuán)的文化品牌。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵課程項(xiàng)目研究。各成員校在提升常態(tài)課程教學(xué)水平的同時(shí),積極推進(jìn)本校的特色課程項(xiàng)目創(chuàng)建,充分發(fā)揮集團(tuán)的群體智慧,集中集團(tuán)專(zhuān)業(yè)力量,對(duì)現(xiàn)有學(xué)校特色課程資源進(jìn)行整合凝練,在堅(jiān)持集團(tuán)發(fā)展一盤(pán)棋的同時(shí),要充分尊重分校的辦學(xué)特色,使分學(xué)校既有集團(tuán)共同的主體色調(diào),又有個(gè)性化的亮點(diǎn),努力形成“一校一品”和諧發(fā)展的集團(tuán)品牌。
(八)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。縣教育局要加強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn),取得實(shí)效。教育綜合服務(wù)中心辦公室:負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦學(xué)督導(dǎo)考評(píng)工作。教學(xué)研究中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化教育教學(xué)管理工作。政工科:負(fù)責(zé)校長(zhǎng)、教師交流工作。教師流轉(zhuǎn)和培訓(xùn)中心:負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng);A(chǔ)教育中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化教育布局規(guī)劃工作。綜合科:負(fù)責(zé)宣傳工作。會(huì)計(jì)核算中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化財(cái)務(wù)和資金管理保障工作。校園安全和法規(guī)服務(wù)中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校安全管理工作。教育信息化中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化信息教育工作。衛(wèi)生和食品安全中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校衛(wèi)生和食品安全管理工作。黨建和意識(shí)形態(tài)工作組:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校黨建和意識(shí)形態(tài)工作。項(xiàng)目建設(shè)中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化項(xiàng)目建設(shè)管理工作。學(xué)生資助中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校學(xué)生資助工作。學(xué)前教育中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校附設(shè)幼兒班管理工作。紀(jì)檢工作組:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校紀(jì)檢工作;青少年活動(dòng)中心:負(fù)責(zé)集團(tuán)化學(xué)校學(xué)生校外活動(dòng)工作。
六、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣人民政府成立小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌教育集團(tuán)化辦學(xué)工作;縣教育局要成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng),班子其他成員為副組長(zhǎng),各科室(中心、工作組)負(fù)責(zé)人、總校校長(zhǎng)為成員的教育集團(tuán)化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作;各集團(tuán)總校也要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)施小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)具體工作。各領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)召開(kāi)有關(guān)集團(tuán)化辦學(xué)會(huì)議,重點(diǎn)解決集團(tuán)化辦學(xué)的疑難問(wèn)題,切實(shí)將推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)作為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量、促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的重要舉措,并認(rèn)真組織實(shí)施。
(二)加強(qiáng)督查考核。建立集團(tuán)化辦學(xué)績(jī)效評(píng)估機(jī)制?h教育局依據(jù)《荔波縣小學(xué)教育集團(tuán)考核評(píng)估辦法(試行)》按年度對(duì)各教育集團(tuán)辦學(xué)情況、實(shí)施過(guò)程及辦學(xué)效果開(kāi)展捆綁式評(píng)估,既要看集團(tuán)的整體發(fā)展,也要看集團(tuán)內(nèi)每一所學(xué)校的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)考評(píng)結(jié)果與學(xué);騻(gè)人榮譽(yù)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等有機(jī)銜接,激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。
。ㄈ┰O(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?h財(cái)政每年度預(yù)算安排每個(gè)集團(tuán)不低于30萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于教師培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)展和運(yùn)轉(zhuǎn)保障等,專(zhuān)項(xiàng)資金必須按有關(guān)規(guī)定專(zhuān)款專(zhuān)用,同時(shí)接受有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督、檢查。
。ㄋ模┘(lì)人才支邊?h教育主管部門(mén)要研究建立激勵(lì)人才支援邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校相關(guān)機(jī)制。鼓勵(lì)集團(tuán)總校班子、名師、骨干教師到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校或村校支教,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校班子、名師、骨干教師到村校支教。明確支邊目標(biāo)任務(wù),落實(shí)相關(guān)政策性補(bǔ)助補(bǔ)貼,實(shí)行同等條件評(píng)優(yōu)評(píng)先、競(jìng)聘崗位職稱(chēng)優(yōu)先規(guī)定,保障支邊教師服務(wù)期的合法權(quán)益,促進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)效益的全面提升。
。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍?h教育局綜合科和各教育集團(tuán)要協(xié)調(diào)新聞媒體,加大宣傳力度,堅(jiān)持典型示范、以點(diǎn)帶面,對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)中涌現(xiàn)出的“老百姓家門(mén)口好學(xué)!,以及推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與成效及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和宣傳,引導(dǎo)和動(dòng)員全社會(huì)重視、關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。通過(guò)多種渠道、多種形式在全系統(tǒng)、全社會(huì)積極營(yíng)造支持集團(tuán)化辦學(xué)的良好環(huán)境。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 2
父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響作用。隨著教育改革的不斷深入,迫切需要尋求一種有效的家校合作方式——構(gòu)建家校共同體,架起家校同步教育的橋梁。為進(jìn)一步規(guī)范家校共同體建設(shè),經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)研究決定,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想:
構(gòu)建家校共同體,執(zhí)行《國(guó)家十年發(fā)展綱要》,尊重教育理論和規(guī)律。通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)堂”、“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”、“家教咨詢(xún)”等多種形式,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育、關(guān)注學(xué)校教育、提升家教水平、克服家校矛盾、營(yíng)建良好的家校教育氛圍,保證學(xué)校教育的順利和高效,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、組織建設(shè):
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2、部門(mén)職責(zé):政教處負(fù)責(zé)德育方面,教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)方面,總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù),辦公室負(fù)責(zé)輿論宣傳,教科室負(fù)責(zé)調(diào)研、指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,并進(jìn)行督查、評(píng)價(jià),年級(jí)組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。
3、由各班主任擔(dān)任家校聯(lián)絡(luò)員和教導(dǎo)員,負(fù)責(zé)日常來(lái)訪家長(zhǎng)的接待和咨詢(xún),并通過(guò)校信通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
4、特聘家教咨詢(xún)師(或由心理咨詢(xún)師兼任),負(fù)責(zé)為特殊學(xué)生家長(zhǎng)提供家教咨詢(xún)服務(wù)。
5、分年級(jí)成立家長(zhǎng)理事會(huì)。邀請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)、熱心家教工作的家長(zhǎng)代表參與家校共同體建設(shè),負(fù)責(zé)收集家教信息、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
三、籌建規(guī)劃:
1、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)堂,周末開(kāi)放,供家長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)交流使用。
(1)配置電腦和音像設(shè)備,收集、下載、播放家教講座影像和家教電子圖書(shū)。
。2)內(nèi)設(shè)家教閱覽室,訂購(gòu)一些家教方面的.的報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等。
。3)配置桌椅、飲水機(jī)。
。4)地點(diǎn)建議設(shè)在教科室東(三樓會(huì)議室)。
2、分年級(jí)設(shè)家長(zhǎng)接待室,由年級(jí)組班主任專(zhuān)門(mén)接待來(lái)訪家長(zhǎng)(避免班主任在辦公室接待家長(zhǎng)影響其他老師辦公),配置椅子、飲水機(jī)。
3、學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)家教咨詢(xún)室或分年級(jí)與家長(zhǎng)接待室合一(也可與學(xué)校心理咨詢(xún)室合一),為特殊學(xué)生家長(zhǎng)提供家教咨詢(xún)服務(wù),配置椅子、飲水機(jī)。
4、召開(kāi)籌備會(huì):統(tǒng)一思想、明確分工、上崗培訓(xùn)。
四、活動(dòng)安排:
1、每學(xué)期召開(kāi)一至二次家長(zhǎng)會(huì)(或家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議),由各年級(jí)組負(fù)責(zé)組織。
2、每周日開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)堂和家教閱覽室,播放系列專(zhuān)家講座視頻,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。同時(shí)為家長(zhǎng)提供優(yōu)秀家教視頻和電子圖書(shū)的復(fù)制下載服務(wù)。
3、開(kāi)辟“淮濱高中家教大講堂”,播放系列專(zhuān)家講座視頻,為廣大家長(zhǎng)提供便利服務(wù),普及家教知識(shí),擴(kuò)大社會(huì)影響。
4、平時(shí)由各班主任負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪,提供咨詢(xún)服務(wù)。班主任可結(jié)合本班實(shí)際,自主開(kāi)展主題家教活動(dòng)。
5、特殊家教咨詢(xún),由班主任推薦、年級(jí)主任審批、家教咨詢(xún)師(心理咨詢(xún)師)提供服務(wù)。
6、利用校園網(wǎng)和校信通平臺(tái),開(kāi)辟家教專(zhuān)欄,交流家教經(jīng)驗(yàn),宣傳家教新理念,加強(qiáng)家校聯(lián)系。
7、配合家長(zhǎng)理事會(huì)進(jìn)行家教問(wèn)卷調(diào)研,召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)。
五、管理評(píng)價(jià):
1、各年級(jí)組要將家校共同體建設(shè)列入學(xué)年度總體工作計(jì)劃,每次活動(dòng)要認(rèn)真籌劃精心組織,每學(xué)期寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié)材料報(bào)給教科室。
2、每學(xué)期對(duì)家教工作成效顯著的先進(jìn)集體(年級(jí)組)和個(gè)人(領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、咨詢(xún)師、模范家長(zhǎng)等)進(jìn)行表彰。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 3
為深化我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革,提升市域范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平,經(jīng)研究,現(xiàn)就全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育共同體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”)建設(shè)提出如下實(shí)施方案。
一、總體要求
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想。圍繞率先高水平實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo),發(fā)揮教共體的示范、輻射和帶動(dòng)作用。創(chuàng)新基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制,著力破解區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間資源配置不合理、發(fā)展水平不平衡、教育供給不充分的矛盾,科學(xué)有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,推進(jìn)市域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,努力讓每個(gè)孩子享有公平有質(zhì)量的教育。
。ǘ┗驹瓌t。
1、堅(jiān)持創(chuàng)新推進(jìn)。組建跨層級(jí)、跨區(qū)域教育集團(tuán),實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,推動(dòng)教共體模式和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新,有效破解教師流動(dòng)、教師待遇和資源共享問(wèn)題,提升區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡水平。
2、堅(jiān)持共建共享。通過(guò)組建融合型、共建型、協(xié)作型等教共體,推進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資共用、學(xué)生共育、課堂共享、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展。
3、堅(jiān)持特色發(fā)展。推動(dòng)教共體建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合,研究探索教共體的辦學(xué)規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行機(jī)制,尊重教共體內(nèi)學(xué)校辦學(xué)個(gè)性,打造名校引領(lǐng)下各具特色的辦學(xué)品牌。
(三)目標(biāo)任務(wù)。20xx年,全市教共體建設(shè)有新進(jìn)展,各區(qū)、縣(市)新增緊密型教育集團(tuán)2個(gè)及以上,其中至少有1個(gè)是跨學(xué)段教育集團(tuán);新增名校辦分校1所以上;新增一批結(jié)對(duì)學(xué)校,廣泛開(kāi)展合作式辦學(xué),共建型教共體建設(shè)覆蓋到所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。到20xx年,在原有名校集團(tuán)化辦學(xué)基礎(chǔ)上形成一批以“學(xué)段打通、縣域互通、師資流通、技術(shù)溝通、治理融通”為主要特征的教育集團(tuán),全市參與教共體建設(shè)的中小學(xué)、幼兒園比例達(dá)到60%,其中參與跨層級(jí)、跨區(qū)域一體化辦學(xué)的中小學(xué)比例達(dá)到20%,農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校、幼兒園參與城鄉(xiāng)共建型教共體比例達(dá)到90%以上,基本形成管理科學(xué)、運(yùn)行高效、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)的教共體發(fā)展新模式。
二、打造教育集團(tuán)建設(shè)升級(jí)版
。ㄋ模┘訌(qiáng)融合型教育集團(tuán)建設(shè)。根據(jù)實(shí)際優(yōu)化集團(tuán)布局,推動(dòng)更多集團(tuán)創(chuàng)建成為緊密型教育集團(tuán),加快實(shí)現(xiàn)主城區(qū)及其開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)全覆蓋。健全集團(tuán)治理體系,按照“一個(gè)法人、多個(gè)校區(qū)”模式實(shí)行集團(tuán)總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮核心學(xué)校的輻射引領(lǐng)功能,實(shí)現(xiàn)師資安排、教學(xué)教研、管理機(jī)制、基礎(chǔ)條件、評(píng)價(jià)考核一體化?h級(jí)教育行政部門(mén)要從政策、制度層面建立與融合型教育集團(tuán)相配套的`學(xué)校管理辦法和崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),確保集團(tuán)內(nèi)校區(qū)辦學(xué)關(guān)系不斷緊密和優(yōu)化。
(五)實(shí)施跨區(qū)域組建教育集團(tuán)。名校要按照辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色,跨區(qū)域吸納學(xué)校組建新的教育集團(tuán)。支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)(幼兒園)跨區(qū)域舉辦、承辦或領(lǐng)辦新校并組建教育集團(tuán),形成穩(wěn)定的合作機(jī)制,分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。實(shí)施跨區(qū)域組建教育集團(tuán)的,經(jīng)學(xué)校所在教育行政部門(mén)同意后,由核心學(xué)校教育行政部門(mén)批準(zhǔn),報(bào)市教育局備案;市直高中實(shí)施跨層級(jí)組建教育集團(tuán)的,由市教育局批準(zhǔn)。
。﹦(chuàng)新跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制。擴(kuò)大學(xué)生教育選擇,推進(jìn)學(xué)生貫通培養(yǎng),滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,創(chuàng)新集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制,積極探索跨學(xué)段辦學(xué)模式。通過(guò)以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦分校組建跨學(xué)段教育集團(tuán),有效構(gòu)建以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為核心的6年或9年一貫制辦學(xué)模式;屬不同辦學(xué)體制組建的跨學(xué)段教育集團(tuán),領(lǐng)辦的分校要按規(guī)定實(shí)行獨(dú)立的法人,獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算、人事管理,獨(dú)立的校園、校舍,獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的“四獨(dú)立”辦學(xué)和董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的核心學(xué)校領(lǐng)辦負(fù)責(zé)制。
三、創(chuàng)新合作辦學(xué)新路徑
。ㄆ撸┙ㄔO(shè)強(qiáng)弱學(xué)校共建型教共體。各地要根據(jù)共建共享共贏原則,指導(dǎo)所屬優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、薄弱學(xué)校組建共建型教共體;ブ坦搀w采取“1+N”方式,各成員單位在保持學(xué)校法人、經(jīng)費(fèi)運(yùn)行、隸屬關(guān)系不變的前提下,由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向被幫扶學(xué)校派駐管理人員和教學(xué)骨干,在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)等方面制定幫扶計(jì)劃,共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,提升被幫扶學(xué)校辦學(xué)水平。
(八)名校高起點(diǎn)領(lǐng)辦新校。新辦學(xué)校歷史包袱少,群眾期望值高,要加強(qiáng)品牌引領(lǐng),選擇合適的名校領(lǐng)辦新校,通過(guò)選派管理團(tuán)隊(duì)、復(fù)制管理辦法等方式,實(shí)現(xiàn)新校與名校之間管理互通、師資互派、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目共研、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建,實(shí)現(xiàn)新校高起點(diǎn)辦出水平、辦出特色。
四、推動(dòng)智慧教育新發(fā)展
(九)加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。建立完善在線優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和共享機(jī)制,扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”規(guī);瘧(yīng)用省級(jí)試點(diǎn),加快推進(jìn)全省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”示范區(qū)建設(shè),20xx年區(qū)域內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶鄉(xiāng)村小學(xué)、鄉(xiāng)村初中受援率達(dá)到80%以上,合力打造城鄉(xiāng)共享智慧教育的紹興品牌。
(十)提升網(wǎng)上教育水平。支持以核心學(xué)校為主建設(shè)以共享優(yōu)質(zhì)師資和課程資源為主要內(nèi)容的網(wǎng)上學(xué)校,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。拓展教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)空間,鼓勵(lì)名師“走網(wǎng)”、建立網(wǎng)上工作室。通過(guò)“名師公開(kāi)課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“同步課堂”“微課學(xué)習(xí)包”等在線資源庫(kù)建設(shè)共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的診斷、答疑、輔導(dǎo),合力提升教共體學(xué)校的教學(xué)水平。
五、探索教共體建設(shè)新機(jī)制
。ㄊ唬┙⒇(zé)任分解落實(shí)機(jī)制。教育行政部門(mén)要進(jìn)一步明確教共體建設(shè)的工作責(zé)任、運(yùn)行機(jī)制、工作任務(wù),加強(qiáng)管理指導(dǎo)。研究落實(shí)高起點(diǎn)辦學(xué)的核心要素,把學(xué)科骨干、課程設(shè)置、教學(xué)研究、質(zhì)量考核等核心要素輸入教共體學(xué)校。按照“早介入、早謀劃、早宣傳”要求,營(yíng)造教共體辦學(xué)氛圍。
(十二)建立干部教師流動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。教育行政部門(mén)要推進(jìn)教育集團(tuán)內(nèi)剛性交流和柔性交流相結(jié)合的干部教師交流任職改革,優(yōu)化配置師資結(jié)構(gòu),公平安排交流崗位。對(duì)于融合型的教育集團(tuán),要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部師資統(tǒng)一調(diào)配,優(yōu)秀干部教師剛性打通任職。對(duì)于其他類(lèi)型的集團(tuán)校區(qū)、城鄉(xiāng)教共體等,實(shí)施柔性交流任職,以名師工作室、派遣管理骨干、支教、搭建教科研平臺(tái)、輸入教育管理等方式提升校區(qū)的教育教學(xué)水平。
。ㄊ┩晟平坦搀w治理體系。教育行政部門(mén)要賦予教共體核心學(xué)校更多辦學(xué)自主權(quán)和內(nèi)部管理權(quán)。集團(tuán)成員校的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、績(jī)效評(píng)價(jià)方案等由集團(tuán)統(tǒng)一制定,設(shè)備資源、重大基建項(xiàng)目、重要活動(dòng)由集團(tuán)統(tǒng)籌,健全更加開(kāi)放、科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。深化教共體課程建設(shè),建設(shè)優(yōu)質(zhì)共同課程和特色學(xué)校課程,推進(jìn)教共體各學(xué)校融合發(fā)展、特色發(fā)展。
六、保障措施
。ㄊ模┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)、縣(市)要根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展水平、發(fā)展短板和人民群眾期盼,制訂教共體建設(shè)的工作舉措和配套政策,建立健全教共體考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓好落實(shí)。紹興市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)要將教共體建設(shè)實(shí)施情況列入對(duì)區(qū)、縣(市)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。
。ㄊ澹﹥(yōu)化教師配置。各區(qū)、縣(市)要在地方事業(yè)編制總量中加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)教師編制的傾斜。教育行政部門(mén)要結(jié)合教師“縣管校聘”改革,在教師編制總量和中小學(xué)規(guī)定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)統(tǒng)籌考慮推動(dòng)教共體建設(shè),對(duì)教共體核心學(xué)校的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、教師配備、高級(jí)崗位配置和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)進(jìn)行科學(xué)核定,并賦予教共體核心學(xué)校更多調(diào)配權(quán);對(duì)在教共體建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人,在工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔任用等方面給予適當(dāng)傾斜,具體方案由縣級(jí)機(jī)構(gòu)編制、人力社保、教育等部門(mén)研究確定。
。ㄊ┘哟笸度氡U。市、縣兩級(jí)財(cái)政要根據(jù)教共體建設(shè)目標(biāo)和任務(wù),統(tǒng)籌安排資金,并納入財(cái)政年度預(yù)算。各地可根據(jù)當(dāng)?shù)匾?guī)定制定支教骨干教師和管理干部的激勵(lì)政策,對(duì)承擔(dān)支援任務(wù)的骨干教師、管理干部經(jīng)考核合格后給予一定激勵(lì),相關(guān)經(jīng)費(fèi)由屬地保障。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 4
一、指導(dǎo)思想
按照國(guó)家和省、市關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署,堅(jiān)持“保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制”,堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃,堅(jiān)持公益、創(chuàng)新機(jī)制,資源下沉、提升能力,便民惠民、群眾受益”的原則,以體制機(jī)制改革為突破口,以均衡下沉醫(yī)療資源、推進(jìn)分級(jí)診療為根本目的,建設(shè)和發(fā)展“縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體”(簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)共體”),逐步改造和完善醫(yī)療服務(wù)體系,促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)模式轉(zhuǎn)變,建立合理就醫(yī)秩序,實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變。
二、工作目標(biāo)
整合縣域內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生資源,建立醫(yī)療服務(wù)分工協(xié)作新機(jī)制,實(shí)現(xiàn)縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源下沉基層,推進(jìn)分級(jí)診療和雙向轉(zhuǎn)診,提升基層醫(yī)療服務(wù)能力,建立以“縣級(jí)醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、村衛(wèi)生室為網(wǎng)底”的縣域醫(yī)療衛(wèi)生一體化管理新格局。通過(guò)醫(yī)共體建設(shè)試點(diǎn),整體完善醫(yī)共體服務(wù)體系,使我縣醫(yī)共體成為服務(wù)、責(zé)任、利益、管理共同體,基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力進(jìn)一步提升,“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療模式基本逐步建成。
三、基本原則
(一)政府主導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃。強(qiáng)化政府宏觀管理和規(guī)劃引導(dǎo),根據(jù)我縣縣域醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局和群眾健康服務(wù)需求,按照業(yè)務(wù)相關(guān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向選擇、持續(xù)發(fā)展等要求,兼顧既往形成的合作關(guān)系,統(tǒng)籌安排醫(yī)療機(jī)構(gòu)組建醫(yī)共體,建立完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)間分工協(xié)作機(jī)制。
。ǘ﹫(jiān)持公益,創(chuàng)新機(jī)制。堅(jiān)持政府辦醫(yī)主體責(zé)任不變,堅(jiān)持醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥聯(lián)動(dòng)改革,創(chuàng)新體制機(jī)制,逐步破除財(cái)政投入、醫(yī)保支付、人事管理等方面的壁壘和障礙,鼓勵(lì)醫(yī)共體內(nèi)成員單位在保持法人資格、單位性質(zhì)、人員編制、投入渠道、職責(zé)任務(wù)、優(yōu)惠政策、原有名稱(chēng)等“七不變”的前提下,實(shí)施人事管理、財(cái)務(wù)管理、藥品目錄、采購(gòu)配送、診療標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)保支付、醫(yī)防融合、績(jī)效考核、信息系統(tǒng)、后勤保障等“十統(tǒng)一”管理,調(diào)動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及醫(yī)務(wù)人員的積極性。
。ㄈ┵Y源下沉,提升能力。利用縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)資源集中的優(yōu)勢(shì),通過(guò)技術(shù)幫扶、人才培養(yǎng)等手段,發(fā)揮對(duì)基層的技術(shù)輻射和帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)醫(yī)共體內(nèi)發(fā)揮集約優(yōu)勢(shì),推進(jìn)縣域醫(yī)療資源共享,提高醫(yī)療服務(wù)體系整體能力與社會(huì)效益。
。ㄋ模┍忝窕菝,群眾受益。堅(jiān)持以人民健康為中心,創(chuàng)新醫(yī)共體工作機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量同質(zhì)化管理,強(qiáng)化基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的居民健康“守門(mén)人”功能,重點(diǎn)推進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病預(yù)防、治療、管理和基本醫(yī)療緊密結(jié)合、深度融合,方便群眾就近就醫(yī),減輕群眾負(fù)擔(dān)。
四、組建和管理
。ㄒ唬┙M建縣醫(yī)共體。
以縣第一人民醫(yī)院為核心,縣婦幼保健院、縣第二人民醫(yī)院、縣疾病預(yù)防控制中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為成員,組建郯城縣縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“縣醫(yī)共體”)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院保留原名稱(chēng),加掛郯城縣第一人民醫(yī)院某某分院牌子。核心單位與成員單位形成“責(zé)權(quán)統(tǒng)一、分工協(xié)作”的縣域醫(yī)共體。
。ǘ┙⑨t(yī)共體管理體系。
1、統(tǒng)一人事管理。縣醫(yī)共體人員編制實(shí)行總額控制,由醫(yī)共體按照縣級(jí)醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)兩個(gè)范疇統(tǒng)籌使用,原則上可橫向、不縱向統(tǒng)籌。醫(yī)共體內(nèi)全部實(shí)行崗位聘用制,按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。原有人員按原人事規(guī)定管理,新進(jìn)人員由醫(yī)共體自主招聘,報(bào)縣委編辦備案。完善與醫(yī)共體建設(shè)相適應(yīng)的職稱(chēng)晉升辦法,實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià),拓展醫(yī)務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。醫(yī)共體內(nèi)二級(jí)及以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中從事醫(yī)療或疾病預(yù)防控制專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員,申報(bào)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格前,必須按規(guī)定到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)連續(xù)服務(wù)1年。鼓勵(lì)縣級(jí)醫(yī)院向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人才,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員和管理人員到縣級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),提高基層醫(yī)療業(yè)務(wù)水平和管理水平。
2、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理。組建縣醫(yī)共體財(cái)務(wù)核算中心,單獨(dú)設(shè)立集團(tuán)專(zhuān)戶、專(zhuān)賬,在現(xiàn)行財(cái)政投入政策、渠道和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不變的.前提下,醫(yī)共體內(nèi)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)實(shí)行統(tǒng)一管理,獨(dú)立核算。財(cái)政投入資金按國(guó)庫(kù)集中支付程序統(tǒng)一支付使用。醫(yī)共體設(shè)立固定資產(chǎn)專(zhuān)賬,分別建立臺(tái)賬,實(shí)行統(tǒng)一管理。各單位診療設(shè)備在保持所有權(quán)不變的情況下,可由醫(yī)共體核心單位根據(jù)業(yè)務(wù)需求統(tǒng)一調(diào)配使用。
3、統(tǒng)一藥品目錄。醫(yī)共體內(nèi)統(tǒng)一藥品醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)目錄、統(tǒng)一價(jià)格。藥品目錄優(yōu)先選擇國(guó)家基本藥物。醫(yī)共體各成員單位所需藥械由醫(yī)共體統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)?h級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)可遴選的藥品范圍全部下沉基層,加強(qiáng)醫(yī)共體內(nèi)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)用藥銜接,制定長(zhǎng)處方、延伸處方實(shí)施方案,明確處方病種和藥品目錄,并結(jié)合實(shí)際適時(shí)調(diào)整完善。
4、統(tǒng)一采購(gòu)配送。堅(jiān)持藥品集中采購(gòu)方向,落實(shí)以省為單位的集中采購(gòu)和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)自主采購(gòu)有機(jī)結(jié)合的藥品集中采購(gòu)新機(jī)制。在嚴(yán)格執(zhí)行取消藥品加成政策前提下,醫(yī)共體通過(guò)省藥品集中采購(gòu)平臺(tái),對(duì)中標(biāo)結(jié)果執(zhí)行滿1年以上的公開(kāi)招標(biāo)藥品進(jìn)行集中議價(jià)采購(gòu)。各成員單位所需藥械由醫(yī)共體統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一結(jié)算。
5、統(tǒng)一診療標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)共體統(tǒng)一規(guī)章制度、統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范、統(tǒng)一人員培訓(xùn)、統(tǒng)一業(yè)務(wù)指導(dǎo)、統(tǒng)一工作考核,全面推廣臨床路徑管理和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。制定完善縣域內(nèi)分級(jí)診療標(biāo)準(zhǔn),健全雙向轉(zhuǎn)診制度。建立縣域消毒供應(yīng)、心電診斷、臨床檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像、遠(yuǎn)程會(huì)診等五大中心;按照各分院功能定位和技術(shù)特色,合理布局,重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域診療分中心,實(shí)現(xiàn)醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、同質(zhì)化,并實(shí)現(xiàn)整個(gè)診療過(guò)程的可追蹤、可調(diào)控、可監(jiān)管。
6、統(tǒng)一醫(yī)保支付。按照“總額預(yù)付、結(jié)余留用、合理超支分擔(dān)”原則,將不低于上一年度的醫(yī)保資金打包預(yù)付給縣醫(yī)共體,實(shí)行按月預(yù)付、當(dāng)月結(jié)算、動(dòng)態(tài)調(diào)整、年終平衡?h醫(yī)共體建立醫(yī)保資金專(zhuān)戶,實(shí)行專(zhuān)賬管理?h醫(yī)共體結(jié)余資金可用于擴(kuò)大家庭醫(yī)生簽約服務(wù)范圍和內(nèi)容等。按照上級(jí)有關(guān)政策要求,完善超支分擔(dān)比例?h醫(yī)共體內(nèi)上下級(jí)轉(zhuǎn)診的,患者住院只扣減一次報(bào)銷(xiāo)起付線。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院報(bào)銷(xiāo)比例提高到90%,中醫(yī)藥項(xiàng)目報(bào)銷(xiāo)比例提高到95%,起付線調(diào)整為200元,年度內(nèi)只扣減一次。
7、統(tǒng)一醫(yī)防融合。將縣疾病預(yù)防控制中心、縣皮防站、縣結(jié)防所納入縣醫(yī)共體成員單位,承擔(dān)各自牽頭業(yè)務(wù)的指導(dǎo)落實(shí)。同時(shí),促進(jìn)公共衛(wèi)生、預(yù)防保健、家醫(yī)簽約、康復(fù)養(yǎng)老與基本醫(yī)療的緊密結(jié)合、深度融合。以高血壓、糖尿病等慢性病管理為突破口探索基層醫(yī)防融合服務(wù)模式,發(fā)揮家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),明確團(tuán)隊(duì)中醫(yī)生在開(kāi)展醫(yī)防融合管理中的主導(dǎo)作用,推動(dòng)“上下分開(kāi)”。做好區(qū)域衛(wèi)生健康信息系統(tǒng)與高血壓、糖尿病質(zhì)控監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的銜接,推動(dòng)高血壓、糖尿病醫(yī)防融合管理數(shù)據(jù)共享。
8、統(tǒng)一績(jī)效管理。合理利用核心單位和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的各自?xún)?yōu)勢(shì),通過(guò)內(nèi)部協(xié)商建立利益協(xié)作共同體,建立員工績(jī)效激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的積極性。醫(yī)共體內(nèi)部要建立考核機(jī)制,應(yīng)將服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)時(shí)效、群眾滿意度等關(guān)鍵指標(biāo)納入績(jī)效分配考核。對(duì)于醫(yī)共體內(nèi)部開(kāi)展交流學(xué)習(xí)、技術(shù)指導(dǎo)、專(zhuān)家坐診、雙向轉(zhuǎn)診的醫(yī)務(wù)人員和管理人員,按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。
9、統(tǒng)一信息系統(tǒng)。建立區(qū)域衛(wèi)生健康信息平臺(tái),將縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)全民健康信息統(tǒng)一管理,推進(jìn)醫(yī)共體內(nèi)院務(wù)管理、診療信息、電子病歷和醫(yī)療服務(wù)等信息互聯(lián)互通,醫(yī)共體各成員單位間可以共享縣域內(nèi)居民健康信息數(shù)據(jù),便捷開(kāi)展預(yù)約診療、雙向轉(zhuǎn)診、健康管理、遠(yuǎn)程醫(yī)療等服務(wù),方便患者看病就醫(yī)。
10、統(tǒng)一后勤保障。消毒供應(yīng)、辦公用品等醫(yī)共體內(nèi)各項(xiàng)后勤保障服務(wù)均統(tǒng)一管理,統(tǒng)一供給和保障,相關(guān)費(fèi)用按照成本予以結(jié)算。
五、實(shí)施步驟
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(20xx年10月)。研究建立縣域醫(yī)療衛(wèi)生一體化發(fā)展機(jī)制,調(diào)研起草并出臺(tái)醫(yī)共體建設(shè)實(shí)施方案、章程,搭好基本架構(gòu),明確部門(mén)單位職責(zé)分工,為醫(yī)共體建設(shè)工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
(二)實(shí)施階段(20xx年11月-12月)。醫(yī)共體建設(shè)啟動(dòng)并正式運(yùn)行,按照“七不變”“十統(tǒng)一”的總體要求,初步制定并落實(shí)工作機(jī)制,落實(shí)保障措施,確保醫(yī)共體有序有效運(yùn)作。
。ㄈ┩七M(jìn)階段(20xx年1月-12月)。進(jìn)一步建立完善的醫(yī)共體內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,根據(jù)工作需要及時(shí)制定完善配套政策措施,促進(jìn)縣域內(nèi)分級(jí)診療制度全面落實(shí)、就診新格局得到構(gòu)建。
六、工作要求
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展醫(yī)共體建設(shè)是醫(yī)聯(lián)體建設(shè)的重要內(nèi)容,也是推進(jìn)分級(jí)診療、優(yōu)化整合醫(yī)療資源的重要載體。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),把醫(yī)共體建設(shè)納入重要議事日程、擺在突出位置,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立部門(mén)協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制,制定工作方案,完善配套措施,強(qiáng)化督導(dǎo)考核,確保工作順利開(kāi)展。
(二)實(shí)施多方聯(lián)動(dòng)。各有關(guān)部門(mén)和單位要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),及時(shí)出臺(tái)配套文件,發(fā)揮政策疊加效應(yīng),保證改革措施有效落實(shí)。縣衛(wèi)生健康局要發(fā)揮牽頭作用,明確醫(yī)共體建設(shè)管理機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員,組織制定醫(yī)共體建設(shè)規(guī)劃,建立醫(yī)共體效果評(píng)估機(jī)制和績(jī)效考核辦法,加強(qiáng)對(duì)醫(yī)共體的監(jiān)管。縣財(cái)政局要按照規(guī)定落實(shí)財(cái)政補(bǔ)助政策?h人力資源和社會(huì)保障局要完善績(jī)效工資分配機(jī)制。縣醫(yī)療保障局要推進(jìn)醫(yī)保支付方式改革。
。ㄈ⿵(qiáng)化督查評(píng)估。以落實(shí)醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能定位、基層人才結(jié)構(gòu)改善和服務(wù)能力提升以及分級(jí)診療制度建設(shè)等內(nèi)容為重點(diǎn),建立醫(yī)共體整體成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,實(shí)施整體評(píng)估。要加強(qiáng)評(píng)估效果的運(yùn)用,與醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)審評(píng)價(jià)、重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)、財(cái)政補(bǔ)助、醫(yī)保支付等掛鉤,強(qiáng)化工作導(dǎo)向作用。
。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑(dǎo)。利用各種宣傳媒體,采取多種形式,加大對(duì)開(kāi)展縣域醫(yī)共體建設(shè)工作目的、運(yùn)行機(jī)制、診療程序、政策措施等相關(guān)內(nèi)容的宣傳。要組織開(kāi)展對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理人員和醫(yī)務(wù)人員的政策培訓(xùn),調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員參與改革、支持改革的積極性和主動(dòng)性。要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),及時(shí)推廣典型做法。引導(dǎo)群眾改變就醫(yī)觀念和習(xí)慣,提高社會(huì)認(rèn)知度和各方面支持認(rèn)可度,為推動(dòng)醫(yī)共體建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 5
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)革命,調(diào)動(dòng)廣大教師探索和總結(jié)教學(xué)策略的積極性,在實(shí)踐中開(kāi)展同伴互助和群體性研究,進(jìn)一步豐富我校課堂教學(xué)行動(dòng)策略的內(nèi)涵,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。按照學(xué)校黨委和行政辦公會(huì)“構(gòu)建教師教學(xué)策略學(xué)習(xí)共同體”的意見(jiàn),特制定本實(shí)施方案。
一、成立教師教學(xué)策略學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建和評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任由臧傳發(fā)兼任,成員由教科室領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、名師、骨干教師組成,負(fù)責(zé)教師教學(xué)策略學(xué)習(xí)共同體的組建、活動(dòng)開(kāi)展、成果驗(yàn)收、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲等。
二、教學(xué)策略學(xué)習(xí)共同體的組建
1、分年級(jí)、按學(xué)科以4—6名教師為團(tuán)隊(duì),組成教師教學(xué)策略學(xué)習(xí)共同體,每個(gè)學(xué)習(xí)共同體設(shè)組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)研究的活動(dòng)開(kāi)展、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果上報(bào)。
2、各年級(jí)將教學(xué)策略學(xué)習(xí)共同體的'組建結(jié)果于20xx年9月25日前報(bào)教科室。
3、教科室對(duì)各年級(jí)上報(bào)的學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行分類(lèi)建檔并公示,作為評(píng)價(jià)驗(yàn)收的對(duì)象。
三、學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的確定
1、教科室根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)革命的實(shí)際,發(fā)布教學(xué)策略研究指導(dǎo)性課題,供教師選擇。
2、各學(xué)習(xí)共同體可根據(jù)年級(jí)和班級(jí)實(shí)際和自己的特長(zhǎng)自行確定研究課題進(jìn)行申報(bào)。(上報(bào)“淮濱高中教師教學(xué)策略學(xué)習(xí)研究申報(bào)表”)
3、教科室對(duì)各學(xué)習(xí)共同體申報(bào)的課題進(jìn)行匯總并公示。
四、活動(dòng)開(kāi)展、成果驗(yàn)收及獎(jiǎng)懲
1、各學(xué)習(xí)共同體在組長(zhǎng)組織下積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),每周不少于1次,并對(duì)活動(dòng)過(guò)程做好記錄。
2、各年級(jí)每月組織一次對(duì)學(xué)習(xí)共同體階級(jí)性成果的評(píng)價(jià)驗(yàn)收,在此基礎(chǔ)上向教科室推薦6項(xiàng)優(yōu)秀成果。由教科室對(duì)各年級(jí)推薦的每項(xiàng)優(yōu)秀成果開(kāi)展匯報(bào)實(shí)錄活動(dòng),并組成專(zhuān)家評(píng)價(jià)小組對(duì)匯報(bào)實(shí)錄情況進(jìn)行打分量化,對(duì)年級(jí)排出名次。學(xué)校對(duì)第一名的年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)壹仟元。
3、每學(xué)期各學(xué)習(xí)共同體將學(xué)習(xí)研究成果上報(bào)教科室,由教科室組織專(zhuān)家評(píng)審小組評(píng)審出優(yōu)秀成果若干項(xiàng),學(xué)校為優(yōu)秀成果頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),組織教師教學(xué)策略專(zhuān)題報(bào)告會(huì),對(duì)成果在校內(nèi)推廣。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 6
校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B(yǎng)模式
根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,達(dá)到供需共識(shí),簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定
向培養(yǎng);企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
。ǘ╉攳弻(shí)習(xí)模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動(dòng)報(bào)酬。
。ㄈ┮(jiàn)習(xí)模式
根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
。ㄋ模╇p方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、繼續(xù)教育等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的'項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。
。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)
家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
(九)實(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
。ㄒ唬┬略O(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
。ㄈ┙陜(nèi),在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
。ㄋ模┙陜(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ澹┩晟茖(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 7
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用,促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作,加速我校事業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設(shè),提高辦學(xué)綜合實(shí)力,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),特制定以下校企合作實(shí)施方案指導(dǎo)今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo),確立校企合作辦學(xué)意識(shí),不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容,提高技能性人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性,提升校企合作辦學(xué)的層次和水平,推動(dòng)我校各專(zhuān)業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展,不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù),也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn),急企業(yè)所急,想企業(yè)所想。
2、校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“維權(quán)”教育,對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行篩選,切實(shí)保障學(xué)生和家長(zhǎng)的利益。
3、校企互動(dòng)原則
校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng),應(yīng)定期開(kāi)展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪,組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn),安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設(shè)講座,或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)校企互動(dòng),使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力,使企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。根據(jù)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)目前實(shí)際情況,擬開(kāi)展以下一些合作方式:
1、“訂單”培養(yǎng)
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,組班后與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議,頂崗實(shí)習(xí)時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案,作為發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè),確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對(duì)接。具體形式有:定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2、工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求,可向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課,到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,定期輪換學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
3、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)
是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后,為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等,以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等,了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,到合作企業(yè)對(duì)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)意識(shí)等能力。
4、頂崗實(shí)習(xí)
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定全部課程,采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習(xí);專(zhuān)業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間,到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的`頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理,使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人,使專(zhuān)業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升,更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。
5、共建實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求,本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地,而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高;合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才,達(dá)到“雙贏”的效果。
6、開(kāi)設(shè)職工培訓(xùn)班
我校是成職教合一辦學(xué),應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì),成教與職教互相促進(jìn)。根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開(kāi)設(shè)職工培訓(xùn)班,包括學(xué)歷教育培訓(xùn)班、專(zhuān)技人員培訓(xùn)班、特殊行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。
7、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)學(xué)校所設(shè)專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 8
根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神,結(jié)合我系的實(shí)際情況,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的'組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則。
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則。
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統(tǒng)一管理原則。
校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。
4、校企互動(dòng)原則。
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(zhǎng),副主任為副組長(zhǎng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 9
為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則。
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則。
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統(tǒng)一管理原則。
校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的`利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、22統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。
4、校企互動(dòng)原則。
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),以各科室正、副科長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作;
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度;
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以改善,保證持續(xù)提高。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學(xué)校的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1、”訂單”合作模式。
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2、工學(xué)交替模式。
是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。
3、教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式。
是學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。
4、頂崗實(shí)習(xí)模式(2+1模式)。
2+1模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2年,第3年專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí),即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)―實(shí)習(xí)―就業(yè)),它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5、合作建立職工培訓(xùn)基地。
根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校),如電工、電焊、工程機(jī)24械操作工培訓(xùn)基地。
6、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。
根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,供給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
7、舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
六、保障措施
1、合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習(xí)情景、招工信息等),實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3、學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門(mén)職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改善校企合作工作。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 10
根據(jù)《校企合作協(xié)議》,經(jīng)過(guò)甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商,特制訂”秭歸職教中心空調(diào)制冷專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”。
一、建設(shè)總則:
以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則,甲方根據(jù)教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求,在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,派遣學(xué)生到乙方實(shí)習(xí),乙方根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的資料、項(xiàng)目給予適當(dāng)安排,并派擔(dān)任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)資料,為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理,乙方負(fù)責(zé)為甲方教師供給免費(fèi)培訓(xùn)。
二、合作目標(biāo):
1、校外實(shí)訓(xùn)基地:甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。乙方按照甲方教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合單位實(shí)際情景,安排學(xué)生實(shí)習(xí)資料,指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì);
2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室:甲方進(jìn)取擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模,加大投入,更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上,由乙方按照臺(tái)套4人的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)償供給焊槍、空調(diào)等約20萬(wàn)元的設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實(shí)訓(xùn)室。
三、建設(shè)資料:
1、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),甲方根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求,初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、資料、人數(shù)和要求,并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)18系,與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排;學(xué)生從面試到簽訂實(shí)習(xí)合同、實(shí)習(xí)評(píng)議等整個(gè)過(guò)程中,甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作,乙方在此期間為甲方教師免費(fèi)供給食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn),為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)供給必要支持。
2、甲方每年春季開(kāi)學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開(kāi)展為期3個(gè)月的工學(xué)交替活動(dòng),乙方充分滿足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設(shè)備、材料,并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的'機(jī)器設(shè)備時(shí),必須在乙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,才能上機(jī)操作,操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程;對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核;根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì),可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);
3、甲方需向乙方供給實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)推薦表(蓋有學(xué)校公章、貼有照片)、學(xué)籍、身份證復(fù)印件,如甲方供給的實(shí)習(xí)生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規(guī)定,乙方有權(quán)隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向?qū)嵙?xí)學(xué)生供給《勞動(dòng)法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。
4、乙方負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考勤,實(shí)習(xí)生不得擅自離職,如有正當(dāng)原因確需離職的,需提前一周提交書(shū)面,經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。
5、甲方進(jìn)取加強(qiáng)技能教學(xué),每學(xué)年舉辦一次技能操作考試,對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀者乙方拿出必須數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金予以獎(jiǎng)勵(lì)。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 11
校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B(yǎng)模式
根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,達(dá)到供需共識(shí),簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習(xí)模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動(dòng)報(bào)酬。
(三)見(jiàn)習(xí)模式
根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
(四)雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、繼續(xù)教育等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。
。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
。ò耍┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的'用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
(九)實(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
。ㄒ唬┬略O(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
。ㄈ┙陜(nèi),在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
。ㄋ模┙陜(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ澹┩晟茖(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 12
為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想,深化校企合作,促進(jìn)技能人才的培養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為學(xué)生就業(yè)服務(wù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn),積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的.合作模式,為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內(nèi)容
1、學(xué)生校外實(shí)習(xí):與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議,企業(yè)接受學(xué)校一定數(shù)量、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí),學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí),企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生,補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。
2、企業(yè)在職職工培訓(xùn):合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí),學(xué)?朔щy,創(chuàng)造條件,為企業(yè)培訓(xùn)在職職工,幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定,培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容由企業(yè)與學(xué)校共同商定,培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派,教材由學(xué)校提供。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。
3、教師實(shí)踐:學(xué)校每年安排一定數(shù)量的.專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月,利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表,登記內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等,并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課,指導(dǎo)充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué),彌補(bǔ)師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì),企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加,學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加,每年召開(kāi)兩次會(huì)議,為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強(qiáng)校企交流,通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,增進(jìn)雙方感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合,提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣,以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主,教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 13
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能,為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì),高技能的應(yīng)用型人才,同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間,現(xiàn)就計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)建立校企合作提出如下解決方案:
(一)互認(rèn)掛牌共建校外實(shí)訓(xùn)基地
1.學(xué)校在企業(yè)掛牌設(shè)立“XXXXX學(xué)校外實(shí)訓(xùn)基地”,企業(yè)根據(jù)需要在學(xué)校掛牌設(shè)立相應(yīng)的“XXXX企業(yè)(公司)人力資源培訓(xùn)基地”,雙方均同可在對(duì)外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱(chēng)并開(kāi)展管理、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、項(xiàng)目合作。
2.作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地,企業(yè)優(yōu)先錄用學(xué)校畢業(yè)生;
3.雙方將定期(每季度一次)通過(guò)走訪或座談形式就雙方合作開(kāi)展情況,協(xié)議執(zhí)行情況進(jìn)行階段性總結(jié),如遇突發(fā)情況,雙方將及時(shí)聯(lián)系并加以解決。
4. 企業(yè)協(xié)助學(xué)校建立校內(nèi)企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室,讓學(xué)生體驗(yàn)全真的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情境。
5. 企業(yè)為學(xué)校提供計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)每年技能大賽的賽前輔導(dǎo)。
(二)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)
通過(guò)“基地+基地”一體化人才培養(yǎng)模式,以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地,以學(xué)校為教學(xué)基地,通過(guò)校企協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)資源互通,實(shí)現(xiàn)需求對(duì)接、資源共享、二位一體培養(yǎng)人才。
全面協(xié)助學(xué)校進(jìn)行行業(yè)需求調(diào)研、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程體系修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)模式改革、培養(yǎng)模式構(gòu)建等9步工作,將企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)資源,將學(xué)校教育對(duì)接企業(yè)需求,校企共同評(píng)價(jià)學(xué)生的“能力等級(jí)”,并授予相應(yīng)的“角色等級(jí)”,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。
(三)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案,企業(yè)每年承擔(dān)學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到基地進(jìn)行1-2個(gè)月的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。企業(yè)為學(xué)生校外實(shí)習(xí)提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容,生活環(huán)境,校企雙方從符合教學(xué)規(guī)律,切合企業(yè)實(shí)際,適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度,制訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃, 課程實(shí)習(xí)采取“1+1”分段教學(xué)模式,保證校外實(shí)習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后,企業(yè)為學(xué)生組織相應(yīng)技能認(rèn)證考試。
2.學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間,企業(yè)指派專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員與管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,在保證學(xué)生技能提升的同時(shí),也會(huì)為學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練相應(yīng)課程,提升學(xué)生就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
(四)訂單培養(yǎng)
1.雙方共同合作,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中,根據(jù)企業(yè)需要,本著學(xué)生自愿的原則組織一定數(shù)量的學(xué)生為企業(yè)定向培養(yǎng),輸送人才,并根據(jù)企業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī);蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況,適時(shí)共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè),規(guī)模和合作方式。同時(shí)為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量,滿足合作班級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要,學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干,承擔(dān)合作專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù),積極為合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件,以使合作培養(yǎng)的學(xué)生近快適應(yīng)企業(yè)的需求;與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)相關(guān)課程等。
2.企業(yè)配合學(xué)校對(duì)雙方合作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改進(jìn),以產(chǎn)學(xué)合作,工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式,按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程,組織教學(xué),保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(五)專(zhuān)業(yè)共建
校企雙方聯(lián)合培養(yǎng),冠名“XXX超媒體設(shè)計(jì)師訂單班”實(shí)行1.5+0.5+1培養(yǎng)模式,即第1至第3學(xué)期在學(xué)校完成基礎(chǔ)課程,第4學(xué)期在企業(yè)完成企業(yè)實(shí)訓(xùn),第5、6學(xué)期到工作崗位帶薪實(shí)習(xí),畢業(yè)即轉(zhuǎn)正;針對(duì)專(zhuān)業(yè)共建的`院校,xxx公司將派遣項(xiàng)目經(jīng)理參與學(xué)校的課程體系建設(shè)和專(zhuān)業(yè)課授課環(huán)節(jié),具體方式根據(jù)校企雙方協(xié)商達(dá)成。
(六)互派掛職交流合作
學(xué)?啥ㄆ谶x送專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,深入實(shí)際工程任務(wù)一線,實(shí)際了解當(dāng)前社會(huì)的技術(shù)主流應(yīng)用情況、實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)、企業(yè)工作過(guò)程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念及管理制度。掛職期滿,并經(jīng)考核合格后,由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書(shū)。
(七)師資培訓(xùn)
為學(xué)校師資提供H3C、思科、銳捷高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、Oracle軟件開(kāi)發(fā)工程師、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、幸星動(dòng)漫設(shè)計(jì)師培訓(xùn),著重對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能進(jìn)行提升培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束獲得相應(yīng)技能認(rèn)證證書(shū),滿足學(xué)!半p師型”師資力量培養(yǎng)的要求。
(八)教學(xué),科研及產(chǎn)學(xué)合作
1.學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員,教學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn),進(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座,并參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。
2.企業(yè)聘請(qǐng)學(xué)校高層(校領(lǐng)導(dǎo))擔(dān)任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問(wèn),并定期進(jìn)行系列講座。 3.甲乙雙方合作進(jìn)行各種類(lèi)型,各個(gè)層次的項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)。
校企命運(yùn)共同體建設(shè)方案 14
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務(wù)社會(huì)”的原則,以推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的,以校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力,以校企合作示范基地建設(shè)和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點(diǎn),積極探索校企合作新模式,不斷提高合作質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)校企互利雙贏,努力開(kāi)創(chuàng)我院校企合作新局面。
二、工作目標(biāo)
加大宣傳力度,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),打造特色品牌,筑巢引鳳,吸引企業(yè)積極主動(dòng)與我院合作;科學(xué)規(guī)范,鞏固成果,共建或通過(guò)其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個(gè)以上,力爭(zhēng)年內(nèi)建成校企合作示范基地10家,實(shí)現(xiàn)互利雙贏;積極創(chuàng)建市級(jí)校企合作示范基地。
三、工作措施及任務(wù)分工
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí),營(yíng)造校企合作工作的良好氛圍
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求,結(jié)合人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校企共贏的實(shí)際,形成全院通力協(xié)作,齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室要做好政策宣傳,理清學(xué)院校企合作工作的理念、體制機(jī)制和工作狀態(tài),將校企合作工作的職責(zé)分工進(jìn)行梳理,形成職責(zé)明確、分工合理、協(xié)調(diào)一致的良好工作氛圍。同時(shí),充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用,及時(shí)將國(guó)家政策、工作動(dòng)態(tài)和取得的實(shí)效進(jìn)行宣傳推廣。
各相關(guān)部門(mén)和系部要根據(jù)職責(zé)分工,做好部門(mén)校企合作工作安排,定期對(duì)校企合作工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)梳理;同時(shí)要加大對(duì)校企合作工作的宣傳。
。ǘ┙ㄕ铝⒅疲晟菩F蠛献鞴ぷ鞯捏w制機(jī)制
建立以“學(xué)院為主導(dǎo),系部為主體,專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)”的工作體系,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)校企合作工作全面開(kāi)展。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的制度性文件。做好年度工作安排意見(jiàn),對(duì)全年工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排,并組織實(shí)施;研究開(kāi)展校企合作工作的體制機(jī)制,逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法,建立相應(yīng)的管理制度及配套的考核辦法;探索制定校企合作示范基地評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),做到工作有章可循,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善,不斷改進(jìn)。
各系部要制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則,明確校企合作工作中的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo),完善學(xué)生實(shí)習(xí)的管理辦法與管理教師的工作職責(zé)等考核制度,逐步形成規(guī)范性的`校企合作制度文件。
。ㄈ┡c時(shí)俱進(jìn),積極探索創(chuàng)新校企合作的模式
1.拓展政企行校合作的廣度和深度
以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn),積極爭(zhēng)取政府相關(guān)部門(mén)的政策支持和制度保障,主動(dòng)溝通政府相關(guān)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等,使我院的校企合作得到全社會(huì)方方面面的支持,更好為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
通過(guò)成立校友會(huì)的形式,充分發(fā)揮好校友會(huì)的作用,定期走訪校友企業(yè),尋找合作項(xiàng)目;同時(shí)發(fā)揮校友會(huì)的影響力,吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作,推進(jìn)學(xué)院快速發(fā)展。
2. 穩(wěn)定原有合作企業(yè),開(kāi)拓新的合作市場(chǎng)
(1)對(duì)原有合作基地定期進(jìn)行走訪調(diào)研,摸清底子,跟進(jìn)服務(wù);對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng),及時(shí)跟蹤、回訪、調(diào)度,加大推進(jìn)力度。
(2)推進(jìn)訂單培養(yǎng)、專(zhuān)班教育、雙主體辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作形式,使校企合作實(shí)現(xiàn)新突破。重點(diǎn)加強(qiáng)與一汽-大眾汽車(chē)有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團(tuán)、三角集團(tuán)、家家悅集團(tuán)等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設(shè)專(zhuān)業(yè),共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,共同開(kāi)發(fā)教學(xué)及培訓(xùn)課程,共同建設(shè)師資隊(duì)伍,共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,共同做好學(xué)生就業(yè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作,實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
(3)主動(dòng)深入中小微企業(yè),積極開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級(jí)等服務(wù),為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持,解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,以真誠(chéng)的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作,開(kāi)創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室要做好全面調(diào)度,定期通報(bào)工作進(jìn)展,協(xié)調(diào)解決合作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。各系部負(fù)責(zé)定期走訪企業(yè),收集企業(yè)在用人、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、合作培養(yǎng)等方面的需求信息,對(duì)收集的信息進(jìn)行認(rèn)真梳理研究,提出可行性方案并組織實(shí)施。
3.加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地
打造有xx職業(yè)學(xué)院特色的示范基地標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)出品牌,讓企業(yè)熟悉我院、信賴(lài)我院,主動(dòng)爭(zhēng)取成為我院的實(shí)習(xí)示范基地。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀示范基地進(jìn)行表彰,努力將原有校企合作基地按示范基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好、培育好、服務(wù)好。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)制定xx職業(yè)學(xué)院校企合作示范基地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案,調(diào)度示范基地建設(shè)進(jìn)度,保障合作順利開(kāi)展。各系部負(fù)責(zé)在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新合作模式,每個(gè)專(zhuān)業(yè)年內(nèi)要建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地不少于三家,各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。
(四)兼顧多方權(quán)益,互利共贏,創(chuàng)效創(chuàng)收
全面平衡學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的關(guān)系,以學(xué)院發(fā)展為目標(biāo),使學(xué)院科學(xué)和諧發(fā)展;以企業(yè)需求為導(dǎo)向,使企業(yè)真正收益;以學(xué)生就業(yè)為目的,使學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)院相關(guān)部門(mén)要從了解企業(yè)需求和人才標(biāo)準(zhǔn)入手,重新完善調(diào)整人才培養(yǎng)方案,實(shí)行彈性學(xué)分制,探索學(xué)分制管理辦法;從課題立項(xiàng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、專(zhuān)利推廣、研發(fā)革新等多方面入手,推廣合作;從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場(chǎng)地、合作專(zhuān)業(yè)辦學(xué)、承辦培訓(xùn)等多方面思考,吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)等條件,謀發(fā)展,求實(shí)效。
校企合作工作任重道遠(yuǎn),尤其是20xx年是全面完成學(xué)院“十二五”規(guī)劃的收官之年,校企合作工作作為學(xué)院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道,全面改革勢(shì)在必行。各部門(mén)要齊心協(xié)力、真抓實(shí)干,努力將校企合作工作做實(shí)、做好,實(shí)現(xiàn)“學(xué)生都搶著來(lái),畢業(yè)都搶著要”的美好愿景,為學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展和國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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