體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂(lè)三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。

　　首先，李老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

　　其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

　　再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。

　　培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!

　　通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的'觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認(rèn)識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的'情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè)趣。我們把這些稱之為“快樂(lè)體育”，簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉�？纯次覀儌鹘y(tǒng)的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。

　　體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。

　　總的說(shuō)來(lái)，這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是很重要的一步。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。只要我們體育教師潛心鉆研《新課標(biāo)》，嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》去想去做，就能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

　　體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，

　　養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。因此，新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合國(guó)家對(duì)教育發(fā)展全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　本人有幸參加了市青年體育教師培訓(xùn)，短短四天時(shí)間雖然身體上比較累，但是過(guò)得非常充實(shí)，收獲頗豐。此次青年教師培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：技術(shù)課和理論。技術(shù)課分別安排了足球、籃球、防身術(shù)和體操。理論部分由江蘇學(xué)校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為我們做《課外體育活動(dòng)》的講座。

　　培訓(xùn)第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的不是具體到某個(gè)課時(shí)的示范課，而是通過(guò)足球游戲的方式達(dá)到學(xué)生輕松掌握某個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的組織方法，在此過(guò)程中李主任還講了如何通過(guò)足球游戲提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，如何合理組織可以有效解決農(nóng)村體育課缺少器材的問(wèn)題。

　　防身術(shù)課的安排深受女教師們的喜愛(ài)。給我們上課的是一位全國(guó)散打、跆拳道冠軍。聽(tīng)他的課可以用充滿激情、充滿正能量來(lái)形容。課的開(kāi)始我們分為四組，在3分鐘時(shí)間內(nèi)快速寫(xiě)好隊(duì)名，口號(hào)和隊(duì)歌，接下來(lái)就是各種展示時(shí)間，大家的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危急情況下如何化解的方法，非常受用。

　　體操專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的一天是收獲最大一天，為什么說(shuō)是收獲最大的一天呢？是因?yàn)?0xx年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部分的考試內(nèi)容這里面都有涉及，而且很多地方技能展示的時(shí)候模棱兩可，還有雙杠的前滾翻根本就不會(huì)，我想如果讓我先參加培訓(xùn)，再去參加基本功考試名次有可能會(huì)好很多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學(xué)習(xí)可幾種隊(duì)列隊(duì)形口令的'正確發(fā)出方法，從開(kāi)始的把握不好節(jié)奏，到反復(fù)練習(xí)的熟練運(yùn)用，都說(shuō)明了熟能生巧，勤能補(bǔ)拙的道理，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)操化動(dòng)作和隊(duì)列，學(xué)員們基本上都掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下午，劉老師還給我們示范了前滾翻，后滾翻和肩肘倒立等技巧類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，在我們的要求下他又給我們講解示范了雙杠前滾翻的教法和保護(hù)與幫助的方法。讓我們有了直觀的體驗(yàn)和感受。這天的培訓(xùn)，有汗水，但是更多的是收獲。

　　江蘇學(xué)校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的注意力一下集中起來(lái)，他講的初探《課外體育活動(dòng)》給所有人留下了深刻的印象，連續(xù)四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，中間只休息了十分鐘，曹老師給我留下了兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)的形象，他詳細(xì)明了的給我們講解“課外體育活動(dòng)”的主要框架內(nèi)容和表述要求，曹老師采用的是先提問(wèn)，后出示優(yōu)秀案例的方法，讓每個(gè)人都開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，而不是平時(shí)培訓(xùn)時(shí)的只聽(tīng)不講。

　　四天時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，通過(guò)培訓(xùn)，我既收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也讓我找到了平時(shí)工作中的不足，幫助我站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。結(jié)合我學(xué)到的知識(shí)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用科學(xué)的方法和良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　今年我有幸參加了我縣體育與健康骨干教師的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了深入的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)體育與健康課程的實(shí)踐有了更清楚的理論依據(jù)，為今后體育與健康課程的開(kāi)展提供了思想基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。通過(guò)這培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂，一直以來(lái)貫徹到每一項(xiàng)體育與健康教學(xué)工作當(dāng)中去，課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，參與者在智力、情感和人際交往活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著自己的多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發(fā)揮。對(duì)學(xué)生而言，課堂教學(xué)是他們學(xué)校生活的最基本構(gòu)成，其實(shí)質(zhì)是生命活力煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)過(guò)程。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在好奇心的刺激下，滿懷樂(lè)趣地參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，親自體驗(yàn)充滿思想、情感、智慧的活動(dòng)，并根據(jù)自己的興趣、體驗(yàn)和理解，知識(shí)和能力的提高體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中生命價(jià)值。對(duì)教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)生活的最基本的`構(gòu)成，教學(xué)過(guò)程是教師職業(yè)的感受和態(tài)度、教師的專(zhuān)業(yè)水平和生命價(jià)值的直接體現(xiàn)。體育教學(xué)過(guò)程中教師也是一個(gè)主體性的人，教師的每一堂課都應(yīng)該是體現(xiàn)他自身生命價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。所以教學(xué)過(guò)程中，每一位教師和學(xué)生應(yīng)該把教學(xué)的課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅體現(xiàn)出原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的社會(huì)價(jià)值，而且充分顯現(xiàn)出它的主體價(jià)值和內(nèi)在的生命價(jià)值。

　　學(xué)生是教育的主體，教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系�！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義信任的成長(zhǎng)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。因此，評(píng)價(jià)體育教學(xué)課時(shí)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中是否具有目的性和計(jì)劃性，活動(dòng)的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過(guò)自身的肯定和選擇。簡(jiǎn)單的觀察方法是看學(xué)生體育活動(dòng)中熱情的程度。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生如是積極投入體育教學(xué)活動(dòng)，那么該課便發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。其次是看體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主意識(shí)的表現(xiàn)，主要反應(yīng)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為和質(zhì)量，學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)和心理投入程度。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，以自己的自主學(xué)習(xí)為主，動(dòng)機(jī)明確，活動(dòng)興趣高，且有愉快的心理體驗(yàn)，說(shuō)明教師在該課堂中發(fā)揮了學(xué)生的自主性。應(yīng)該說(shuō)明的是，學(xué)生主體精神的發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度如何，關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運(yùn)用誘因方法的能力。

　　注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中知識(shí)的積累并不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制，對(duì)教師知識(shí)積累來(lái)講，是教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的一種再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)造的過(guò)程。首先教師把學(xué)科中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并通過(guò)積極的能動(dòng)作用而被激活，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組和整合，形成具有自己個(gè)性教學(xué)特征的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生知識(shí)的積累也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是要形成自己的知識(shí)，這種知識(shí)來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化活動(dòng)，來(lái)源于觀察、體驗(yàn)過(guò)程中形成的知識(shí)積累，課堂教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　總之，上好體育教學(xué)課，應(yīng)當(dāng)以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》研究的最新成果作指導(dǎo)，這是時(shí)代的需要，也是教育發(fā)展的需要，它便于我們?cè)诮逃�教學(xué)的實(shí)踐中，能更好地促進(jìn)體育素質(zhì)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從而有效地提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　20xx年4月開(kāi)始參加了普陀區(qū)初中體育教師技能培訓(xùn)。為期4次的體育技能培訓(xùn)讓有機(jī)會(huì)在體育教學(xué)理論和體育技能的鞏固和提高上取得了很大的收獲，也看到了其他體育教師自身基本功的扎實(shí)。體育教學(xué)具備自身的特殊性，作為一名體育教師，一定要具備良好的教育教學(xué)技能，其中自身的技能至關(guān)重要。只有具備了良好的技能，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　在技能的培訓(xùn)中同時(shí)也包含了體能的內(nèi)容，也許在我這個(gè)年齡，并不是退的特別厲害，并且平時(shí)我非常注重自身的自我鍛煉，每周兩次的'網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，保證了我非常良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉和體能儲(chǔ)備。

　　所以對(duì)于這次技能培訓(xùn)，在各方面我都比較自信。最大的收獲就是平時(shí)沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)大家可以聚在一起交流和溝通，而通過(guò)這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造了一個(gè)非常好的平臺(tái)，無(wú)論在理論方面還是教學(xué)方面都給了我們一個(gè)特別好的平臺(tái)。

　　也希望自身能夠在自己的工作崗位上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提高，與時(shí)俱進(jìn)

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，體育教師則是學(xué)生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢(qián)，健康的體魄是從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師，難免會(huì)有迷茫，對(duì)教學(xué)不知所措。教育局為我們安排的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強(qiáng)有力的保障針。此次培訓(xùn)名家云集，培訓(xùn)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅告訴我們教學(xué)的理論，更是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論的差距。通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅讓我們?cè)诶碚撋仙仙�了一個(gè)高度，更重要的是使我明白了作為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師有多么重要。

　　在我的記憶中，從小學(xué)開(kāi)始的體育課，沒(méi)有多少印象深刻的教師。因?yàn)槔蠋熀苌贂?huì)給我們上體育課，不是被語(yǔ)文老師占用，就是被數(shù)學(xué)老師占用。而那時(shí)的我們腦子里對(duì)體育課充滿了無(wú)限期待，好玩愛(ài)動(dòng)是這個(gè)年紀(jì)學(xué)生的特征，由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng)，我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學(xué)科的教師擔(dān)任，更談不上什么專(zhuān)業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當(dāng)好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。特級(jí)教師們的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

　　相對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)體育教師的責(zé)任應(yīng)該會(huì)更重，最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)下降的問(wèn)題不時(shí)在我的腦海中回蕩，一些學(xué)校甚至取消了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，這不得不說(shuō)是一種悲哀，我們的學(xué)生是在溫室里成長(zhǎng)的花朵，一旦遇到風(fēng)雨，難道就不能頑強(qiáng)的成長(zhǎng)嗎？我想這多少與我們體育教師有關(guān)，小學(xué)體育教師應(yīng)該從小學(xué)生開(kāi)始抓起，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。這就要求我們小學(xué)體育教師在課堂上認(rèn)真教學(xué)，絕對(duì)不能放羊式教學(xué)，這不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們自己的負(fù)責(zé)。聽(tīng)到一位專(zhuān)家說(shuō)了一句話我覺(jué)得特別經(jīng)典。他說(shuō)，你覺(jué)得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)？其實(shí)是與我們體育教師自己有關(guān)，他說(shuō)，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就會(huì)有什么樣的家長(zhǎng)，什么樣的校長(zhǎng)，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對(duì)課堂的態(tài)度。

　　什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課？，我覺(jué)得《體育之研究》是所有體育人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的'經(jīng)典，體育就是要野蠻其體魄，文明其精神。是啊，我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄，文明精神嗎？真的能達(dá)到每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量嗎？古希臘盛極一時(shí)，他們的軍國(guó)體育思想，讓他們的名族堅(jiān)韌不屈，現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高，他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了，我想這與他們的體育思想不無(wú)關(guān)系。我以為我們的體育課就應(yīng)該多做一些有強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，并不能每節(jié)課都上著“快樂(lè)體育”、“陽(yáng)光體育”，多一些“野蠻體育”。

　　一位教師的示范作用，可能比上課更重要，我們應(yīng)該給我們的學(xué)生們樹(shù)立一種陽(yáng)光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習(xí)慣，如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育老師，夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難抹去了。

　　通過(guò)培訓(xùn)，更多的是交流，讓我意識(shí)到作為一名小學(xué)體育教師的光榮與責(zé)任，總結(jié)了以下幾句話，愿我們體育人共勉：你是什么體育便是什么，你會(huì)怎樣體育便會(huì)怎樣，你有智慧體育就有靈性，你有善意，體育就能普度眾生！

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　提起體育教師，人們的印象往往就是身材高大、嗓門(mén)洪亮，處事干脆利索、還能吃得苦，霸得蠻。甚至還有一小部分人會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，體育教育，就是鍛煉身體的教育，體育老師都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的。

　　本人一直覺(jué)得，體育教師就應(yīng)該具備那種雷厲風(fēng)行、言出必行、說(shuō)一不二的個(gè)性。課堂上，要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂、完成得了任務(wù)，似乎對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有服從、聽(tīng)從，不能有太多的想法，不能有太多的自由。

　　這一次的“國(guó)培行動(dòng)”，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了所有的課程，尤其是“教師的智慧”這一章節(jié)，讓我大有收獲，感觸良多。有的體育教師的工作不細(xì)致、心思不細(xì)膩、上課不細(xì)心，處理問(wèn)題粗糙，沒(méi)有耐性，對(duì)學(xué)生總是呼來(lái)喝去，批評(píng)、懲罰的手段用得很激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執(zhí)的認(rèn)為，教師和學(xué)生之間是存在一定矛盾的。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆，為體育課堂埋下了隱患。其實(shí)，有時(shí)候，發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，很多問(wèn)題都能迎刃而解。本人就自己的理解，談?wù)剬?duì)“智慧型”體育教師的看法：

　　一、 體育教師的“管理智慧”：

　　全國(guó)注冊(cè)建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統(tǒng)的體育教學(xué)

　　模式，都是老師的“一言堂”，只能是老師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生只有服從的義務(wù)，而不能有自己的想法，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然是不平等 的。學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性漸漸地喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。因此，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師要由以往的居高臨下 轉(zhuǎn)向“平等中的席位”，從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。因此教師要努力營(yíng)造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍，我們要樹(shù)立“以人為本”的思想。使我們永遠(yuǎn)是學(xué) 生的朋友，平等的交流。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、 體育教師的“語(yǔ)言智慧”：

　　體育老師“呼喝”的語(yǔ)言，在老師與學(xué)生當(dāng)中筑起了一道深深的溝壑，嚴(yán)重影響了師生

　　之間的交流，而幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，以及簡(jiǎn)單易懂的講解，則能更有效的吸引學(xué)生，讓體育課堂變得更和諧更高效。例如，有的學(xué)生行為習(xí)慣不好，喜歡隨處席 地而坐，如果老師幽默的說(shuō)：某某同學(xué)，到處都有凳子可以坐，其他同學(xué)可就沒(méi)有那么幸福了，在同學(xué)們的笑聲中，他會(huì)有些不好意思，但肯定不會(huì)和老師產(chǎn)生對(duì)立 的情感。

　　三、體育教師的“表?yè)P(yáng)智慧”：

　　每個(gè)班都會(huì)有令體育老師頭痛的“懶蟲(chóng)”，尤其是高年級(jí)的女生，普遍是好靜的超過(guò)了好動(dòng)的。其實(shí)，并不是她們都那么好靜，主要是她們?cè)隗w育課堂上找不 到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)轶w育老師的要求過(guò)高，而能讓老師滿意的，能得到老師肯定和表?yè)P(yáng)的人，總是那么幾個(gè) 老面孔，所以，才會(huì)有越來(lái)越多的人“好靜”了。

　　馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，靠一句優(yōu)美的贊揚(yáng)，就能讓我活上一個(gè)月。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了，老師多給他一個(gè)笑臉，一句關(guān)心，一聲鼓勵(lì)，少一個(gè)白眼，少 一句責(zé)備，相信，他們會(huì)一次一次努力的奮斗下去，而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。對(duì)于一個(gè)“智慧型”體育教師來(lái)說(shuō)，光做到以上幾點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還得繼 續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，爭(zhēng)取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿歡聲笑語(yǔ)的天堂。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的，這次培訓(xùn)教研室為我們一線的體育老師提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平提高的平臺(tái)，營(yíng)造了一種十分濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)習(xí)成為工作，在工作中學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)不學(xué)，無(wú)人不學(xué)，無(wú)地不學(xué)的學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛下圓滿的結(jié)束了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，在專(zhuān)項(xiàng)技能方面有，長(zhǎng)拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規(guī)則培訓(xùn)方面有，籃球類(lèi)、田徑類(lèi)，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。真的很想把所有內(nèi)容，在短時(shí)間內(nèi)全部學(xué)會(huì)，但是時(shí)間是有限的。在學(xué)習(xí)中我明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)體育動(dòng)作時(shí)，不能急于求成，要遵循教學(xué)規(guī)律。我們教師也一樣在學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)給我印象最深的是第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的蔡衛(wèi)鳳老師，x老師的講座非常精彩，內(nèi)容是素質(zhì)操的編排。素質(zhì)操的編排對(duì)于每個(gè)學(xué)校體育工作其中的一部分來(lái)說(shuō)，是很主要的'，學(xué)校每天大課間活動(dòng)是離不開(kāi)素質(zhì)操的。我們教師本身對(duì)編排這方面就不是很專(zhuān)業(yè)，有一部分教師在這方面很頭痛。x老師解決了這個(gè)頭痛的問(wèn)題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識(shí)講起，一步步深化，現(xiàn)場(chǎng)找聽(tīng)課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動(dòng)又形象，效果非常好。聽(tīng)了x老師的講座真是受益匪淺。

　　集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但是終身學(xué)習(xí)時(shí)間是無(wú)限的。雖然身體有點(diǎn)累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮無(wú)盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學(xué)者，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發(fā)現(xiàn)，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓(xùn)中，講授的教學(xué)技巧和訓(xùn)練方法，我們一線教師應(yīng)該把他靈活運(yùn)用到體育教學(xué)中去，特別是運(yùn)用到常態(tài)課當(dāng)中去。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。

　　通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新知識(shí)、接觸了很多新事物，使我深刻體會(huì)到了，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn)、去運(yùn)用操作，體育課堂將會(huì)變得更加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定會(huì)出現(xiàn)生機(jī)盎然的景象，雖然農(nóng)村的整體體育設(shè)施和外部條件簡(jiǎn)陋，但是只要我們用心的備好每一節(jié)課、精心的上好每一節(jié)課，課上不斷的變換教學(xué)形式與方法，我們的體育課堂將會(huì)更精彩。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)八個(gè)話題的討論和交流，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。

　　第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹(shù)”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。

　　第二， 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(XX年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性�！比绾芜x擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實(shí)踐;用心反思。

　　第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動(dòng)效能”、“四段雙測(cè)”、“SPARK”教學(xué)方式等等，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。

　　雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿信心。

　　8月26號(hào)開(kāi)班典禮結(jié)束后，體育特級(jí)教師黃昌明講授了他的成長(zhǎng)故事，雖然年近七十，可依然精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們，讓我么深切體會(huì)他如何從一名普通教師成長(zhǎng)為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》。他們的報(bào)告思路明確、觀點(diǎn)鮮明、指導(dǎo)性強(qiáng)、貼近實(shí)際，使我們懂得了為什么要搞新課改?什么是新課標(biāo)?如何貫徹新課改?怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施新課標(biāo)?當(dāng)前如何迅速來(lái)提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生體能素質(zhì)?通過(guò)這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標(biāo)和奮斗的方向。

　　杭大體育系教授于可紅給我們講述了全國(guó)體育與健康優(yōu)質(zhì)課欣賞與評(píng)析。重點(diǎn)講解了我們應(yīng)該樹(shù)立什么樣的體育課程價(jià)值取向?如何上好一節(jié)體育課?體育教學(xué)的核心問(wèn)題：為什么教(學(xué))?教(學(xué))什么?怎么教(學(xué))?如何評(píng)教(學(xué))?體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。并觀看了優(yōu)秀體育課視頻，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上體育課;對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更大的幫助。

　　原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓(xùn)的目的，要了解新的信息;找解決問(wèn)題的方法。更加要學(xué)會(huì)反思(過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái))。課堂評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)應(yīng)從教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者要對(duì)學(xué)生“誠(chéng)實(shí)”“信任”，教師要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生定一個(gè)目標(biāo)、方向。表?yè)P(yáng)不要過(guò)分，批評(píng)要有方法等等內(nèi)容。也分析了如何審視了學(xué)生體質(zhì)健康下降?體育教學(xué)中，學(xué)生發(fā)生傷害事故的原因，我們應(yīng)該做好體育課那些安全措施;防范意識(shí)要增強(qiáng)(體育課不能讓學(xué)生暴曬，小學(xué)生禁止拔河、滑板車(chē)、獨(dú)輪車(chē))。課堂上學(xué)員們對(duì)體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己遇到的困惑進(jìn)行了熱烈地討論。通過(guò)李教授的講解，使我們樹(shù)立健康、安全第一方向有了更深的了解，能主動(dòng)安全地進(jìn)行體育教學(xué)。

　　浙大博士生導(dǎo)師王進(jìn)向我們講授了作為一線教師如何進(jìn)行課題研究，他講解的十分細(xì)致，將我們覺(jué)得很陌生很遙遠(yuǎn)很模糊的課題研究表達(dá)得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來(lái)剖析難點(diǎn)。就是王導(dǎo)師講課的時(shí)間太短了，我們真是覺(jué)得他是一個(gè)博學(xué)的人。以前也聽(tīng)過(guò)其他老師講如何做課題，但是聽(tīng)后都不知道具體該怎么做，聽(tīng)得有些稀里糊涂。而王導(dǎo)卻能讓我們聽(tīng)得明明白白，真希望下次培訓(xùn)還能繼續(xù)給我們上課，我們學(xué)員都是這樣想的。

　　我們還觀看了彭海平老師的健美操隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學(xué)也讓我們深受啟發(fā)。

　　在這培訓(xùn)期間我們還進(jìn)行了一天的拓展訓(xùn)練。來(lái)不及猶豫就投入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，跟著老師互動(dòng)、分組、游戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識(shí)到團(tuán)結(jié)、信任;從認(rèn)真完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問(wèn)題的方法。每位學(xué)員的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓(xùn)班上熱火朝天，我的信心倍增。這為我們學(xué)員之間的交流起到了橋梁的'作用，本來(lái)陌生的關(guān)系通過(guò)游戲一下拉近了彼此的距離，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種培訓(xùn)方式深受學(xué)員的喜愛(ài)。

　　總的回顧這次培訓(xùn)我們是學(xué)得開(kāi)心，玩得快樂(lè)!時(shí)間真是太短了，我愿再次接受這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。

　　7月，我區(qū)全體體育教師參加了市教育局師訓(xùn)科組織的為期2天的XX年農(nóng)場(chǎng)小學(xué)體育教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)。這次體育教師培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

　　本次培訓(xùn)理論講座內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對(duì)體育課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)生的課余訓(xùn)練、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報(bào)等方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們從自己親身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)聽(tīng)他們的報(bào)告我深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　參加培訓(xùn)，雖失去了一些休息時(shí)間，但得到更多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，這對(duì)我的體育教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也一定會(huì)更加進(jìn)行教學(xué)探究，使自己的教學(xué)水平更上一層。

　　首先給我們作報(bào)告的是市教研室教研員趙超君教師，他給我們講的是《實(shí)施有效體育教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》和《掌握體育教學(xué)技能 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》兩個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了有效體育教學(xué)應(yīng)是“一全，兩效，三維”。也應(yīng)是要面向全體學(xué)生，教學(xué)要有效果和效率，要讓學(xué)生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性，實(shí)踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習(xí)的四個(gè)方面是運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì)適應(yīng)。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體，其目標(biāo)主要是通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)，這四個(gè)方面是不能割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

　　體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告我清楚的認(rèn)識(shí)到體育教師的教學(xué)技能與其他教師的教學(xué)技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學(xué)技能主要有組織教學(xué)技能、動(dòng)作演示技能、語(yǔ)言運(yùn)用技能、活動(dòng)創(chuàng)編技能、糾正錯(cuò)誤技能和測(cè)量評(píng)價(jià)技能等。在講述體育教育教學(xué)技能時(shí)，他讓我們觀看了他在聽(tīng)評(píng)課中教師出現(xiàn)的教學(xué)技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現(xiàn)的問(wèn)題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學(xué)中卻出現(xiàn)了問(wèn)題，也有些是沒(méi)能引起我們重視的技能，讓我們?cè)诮虒W(xué)中忽視了。在體育課堂上我們常出現(xiàn)一列失誤：講解過(guò)于繁瑣、示范位置不當(dāng)、組織形式欠妥、缺少保護(hù)幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學(xué)，我也出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到體育教師的教學(xué)技能在教學(xué)中是多么的重要，體育教學(xué)技能并不是任意一個(gè)教師都具備的，體育課并不是誰(shuí)都能上好的。

　　教師上完一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因?yàn)轶w育教師不但要教書(shū)育人，還要鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。鍛煉學(xué)生身體健康是體育教師區(qū)別于其他教師的主要標(biāo)志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結(jié)了好的體育課應(yīng)具備以下五個(gè)方面：

　　1、目標(biāo)明確具體 內(nèi)容難度適宜

　　2、教學(xué)方法得當(dāng) 掌握情況良好

　　3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜 健身實(shí)效突出

　　4、身心和諧發(fā)展 健身育人并重

　　5、師生關(guān)系和諧 學(xué)生積極主動(dòng) 。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也讓我對(duì)教好體育課更加充滿信心。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和探究，爭(zhēng)取使我的教學(xué)水平更上一層，努力使自己成為學(xué)生最喜愛(ài)的體育教師，領(lǐng)導(dǎo)滿意的體育教師，家長(zhǎng)放心的體育教師。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　先借這次機(jī)會(huì)感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝主辦方給我們提供了生活的保障。在短短的四天學(xué)習(xí)中，能和全市優(yōu)秀的教師們一同聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，受益匪淺。

　　在第2天下午的學(xué)習(xí)中，由XX師范大學(xué)教授蔡XX-----小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中，我深感慚愧，蔡教授提出了一個(gè)問(wèn)題，自己寫(xiě)出近幾年讀的書(shū)籍，我回想起這兩年的日子，汗顏。沒(méi)有讀過(guò)所謂的書(shū)籍，作為一名教育者，真的是內(nèi)心五味雜陳，說(shuō)不出味道�；丶液笪以诜此�，不讀書(shū)的我給予孩子們什么?能教給他們什么?我下定決心為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓知識(shí)武裝自己，盡自己的所能給予孩子們更好的幫助。

　　下面針對(duì)自己的學(xué)科，來(lái)談?wù)勼w育教師為什么要讀書(shū)。有人說(shuō)：“體育教師四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，一介武夫而已”。雖說(shuō)此話有失偏機(jī)，但也折射出體育教師的不足之處——有勇無(wú)謀�？梢�(jiàn)傳統(tǒng)的體育教師文化修為不高，只是以“教師文人隊(duì)伍中的一個(gè)武人”的形象存在著，顯得與時(shí)代脫節(jié)，這也正是制約我們體育教師進(jìn)一步發(fā)展的一大瓶頸。體育教師要想進(jìn)一步發(fā)展，要想文武兼?zhèn)�，要想成為“有為”之人，讀書(shū)就是最好途徑之一。但真正能靜下心來(lái)讀書(shū)的體育教師為數(shù)不多，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣的體育教師更是少之又少，“多讀書(shū)、讀好書(shū)”對(duì)我們體育教師來(lái)說(shuō)已是迫在眉睫。

　　在計(jì)算機(jī)發(fā)達(dá)的年代，體育教師為什么要讀書(shū)?

　　1.體育教學(xué)的需要。

　　體育教師的最基本職責(zé)就是進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑越來(lái)越多、知識(shí)面越來(lái)越寬，教學(xué)既是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)理念和先進(jìn)教學(xué)方法日新月異，層出不窮，新課程改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師傳統(tǒng)的教學(xué)理論水平和教學(xué)技術(shù)跟不上教育發(fā)展的需要，教師必須不斷充實(shí)基本的教育教學(xué)理論和有效的教育教學(xué)方法，“傳道、授業(yè)、解惑”。

　　2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要。

　　學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要一環(huán)，也是體現(xiàn)體育教師價(jià)值的主要平臺(tái)，抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)離不開(kāi)體育教師系統(tǒng)、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的指導(dǎo)。體育教師必須不斷“充電”、“補(bǔ)缺”，更新訓(xùn)練觀念，夯實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論功底，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力，提高訓(xùn)練水平，實(shí)現(xiàn)從“體育師傅”到“研究型教師”的轉(zhuǎn)換。

　　3.教育科研的需要。

　　大量事實(shí)證明，教育科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，一線體育教師有的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，但最缺乏的就是把這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)綜合上升到理論高度的方法和能力，許多體育教師一生始終處于教學(xué)技能型的“教書(shū)匠”位置，我們只有不斷讀書(shū)，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從書(shū)中獲取教育科研的知識(shí)和方法，積極從事體育教育科研，縮小理論與實(shí)踐的距離，才能成為理論型的優(yōu)秀體育教師。

　　4.示范引領(lǐng)的需要。

　　體育教師是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)，體育教師的文化底蘊(yùn)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀將直接影響著學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)大眾的素質(zhì)。

　　5.職業(yè)幸福的需要。

　　如果體育老師能在繁忙工作之余，凝心靜氣地閱讀高品位的'書(shū)籍，那么還能緩解生活和工作的壓力，“不以物喜，不以己悲”，從而提高職業(yè)的幸福感。

　　作為一名新時(shí)期的體育老師，也應(yīng)養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，這是工作的需要，也是時(shí)代的要求。書(shū)籍是別人成功的精華，有別人許多年奮斗的經(jīng)驗(yàn)，“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，可以使自己的工作少走許多彎路，可以踩在別人的肩膀上更快更好地走向成功。讓我們的體育教師多些書(shū)卷氣，個(gè)個(gè)成為“文武兼?zhèn)�、剛�(cè)嵯酀?jì)”的體育教師，享受職業(yè)快樂(lè)，美麗幸福人生。幾天的學(xué)習(xí)，匆匆過(guò)去，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　一、培訓(xùn)對(duì)象：我區(qū)所有學(xué)校專(zhuān)職、兼職及代課體育教師80余人。

　　二、培訓(xùn)目的：通過(guò)一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類(lèi)規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開(kāi)展課外活動(dòng)的`綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：

　　1、新課程培訓(xùn)（主講人：xxx）

　　2、體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)（主講人：xxx）

　　3、學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材（主講人：xxx）

　　4、籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：xxx）

　　5、足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：xxx）

　　6、田徑競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)（主講人：xxx）

　　四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：

　　1、主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人，計(jì)xxxx元，籌備經(jīng)費(fèi)xxx元，共計(jì)：xxx元。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

　　培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初（三天），地點(diǎn)另行通知

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

　　20xx年9月12日上午參加了莒縣初中體育教師研討會(huì)。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。有幸的聆聽(tīng)了果莊初中體育教師王富國(guó)老師的九年級(jí)體育中考專(zhuān)題報(bào)告，王老師以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　最后培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長(zhǎng)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)教師中有4名資深教師，對(duì)于這樣的培訓(xùn)，以他們深厚的教學(xué)功底，完全可以信手拈來(lái)，不費(fèi)吹灰之力，但是，恰恰相反，每一名授課教師都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)準(zhǔn)備，特別是王富國(guó)老師制作了精美的課件，教學(xué)過(guò)程中，他們教態(tài)親切，有的放矢，每個(gè)問(wèn)題都理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。

　　學(xué)高為師、身正為范，老師們的敬業(yè)精神不得不令我感動(dòng)。在他們的講課中，我感覺(jué)到反思是一位教師成長(zhǎng)的必要途徑，此次培訓(xùn)的專(zhuān)家們無(wú)不例外的提到要成為一名名師一位有作為的教師，沒(méi)有捷徑可走，只有一條路，那就是選擇與反思。選擇在于教師對(duì)于教材以及方法的選擇。在教學(xué)中我們可以根據(jù)教材學(xué)生等的具體情況作出選擇。學(xué)會(huì)選擇必然會(huì)反思，在反思中更為準(zhǔn)確的.把握教材，選擇更適合學(xué)生的教學(xué)方式，在教學(xué)中多用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，在反思中與學(xué)生融洽相處，不放棄每一位學(xué)生。

　　我們?cè)诜此己瓦x擇中進(jìn)步，在反思中提升自我，在反思中成為學(xué)生喜歡的老師，和學(xué)生一起成為課堂的主人。一位優(yōu)秀的體育教師要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)不知疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)求知充滿渴望，要不斷吸取新知識(shí)、新信息、新理論，不斷充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。將其他學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于體育教學(xué)中，融入體育課的教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)更有趣味性和藝術(shù)性。

　　收獲豐碩、培訓(xùn)效果顯著。本次培訓(xùn)，我們提高了認(rèn)識(shí)，充實(shí)了頭腦，開(kāi)拓了視野較強(qiáng)了交流。希望這些深層次的思考可以時(shí)時(shí)提醒自己，自我反思教學(xué)行為，使自己的教學(xué)行為成為學(xué)生發(fā)展的一方沃土。今后在工作上我也將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)工作，不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人的信息素養(yǎng)，爭(zhēng)取更加有效為學(xué)習(xí)工作服務(wù)。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　xxxx年暑期，我很榮幸地參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

　　此次培訓(xùn)我?guī)е�一種責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，體育教研員為我們開(kāi)設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了體育骨干教師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。 一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的'，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。

　　通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長(zhǎng)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí)，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧�的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我感到非常地自豪和幸福。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

　　以前，體育課都是一個(gè)樣子，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式—————教師教，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維發(fā)展。

　　下面，我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及思考。

　　一、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋?zhuān)后w育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。

　　二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

　　談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生，自己過(guò)癮了，但是也很累，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎？我沒(méi)有考慮過(guò)�，F(xiàn)在想想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高，因?yàn)樗麄兛偸桥沃�自由活�?dòng)。這說(shuō)明，上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們，他們不感興趣。

　　我覺(jué)得，教師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習(xí)慣。

　　三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

　　體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng)，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)，我也是深有體會(huì)的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。

　　體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實(shí)處，開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性，開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

　　通過(guò)上了這一學(xué)期的.體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。

　　體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。

　　體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無(wú)不給人以直接的或間接的教育，對(duì)人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂(lè)功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng)，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才，剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)體育老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

　　首先，李雪峰對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持＂健康第一＂的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

　　轉(zhuǎn)眼間，為期九天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，讓我收獲頗豐。

　　首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說(shuō)，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　通過(guò)這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情。

　　以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的'重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、

　　備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

　　要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

　　1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。

　　2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。

　　3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

　　4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。

　　同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

　　1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

　　2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

　　另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技能。

　　這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些排球，隊(duì)列等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

　　作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

　　所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

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