線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的線上課堂每日總結(jié)（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）1
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
二、借力同步，感謝洋蔥
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)，當決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)于寫筆記和批改作業(yè)
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當中，把他推薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。
四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題�！耙粋�人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開始收費，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cctalk，先進行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4分享給學(xué)生。此外，cctalk還可以在晚自習(xí)的時候進行答疑。
五、班會課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學(xué)校的安排下，我們進行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
六、專業(yè)成長不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué)，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）2
本學(xué)期在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教師的勤奮工作，全校學(xué)生的共同努力，已順利完成各項教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)管理求規(guī)范
學(xué)校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。
1、落實常規(guī)工作。
從教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面提出具體要求，在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結(jié)，有整改措施。使教師養(yǎng)成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結(jié)。
2、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。
從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進行養(yǎng)成教育，并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道。
3、電子學(xué)籍管理。
學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
4、加強安全常規(guī)管理。
各校嚴格實行校園封閉管理，實行來人登記準入制，加強校園教師值班和路隊（和渡口）護送，加強晨檢、午檢，杜絕安全隱患。進一步完善考勤、考課制，堅決杜絕空堂、提前下課和放學(xué)現(xiàn)象。確保課堂安全。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。
本學(xué)期，中心小學(xué)每間教室都裝了多媒體白板設(shè)備，并組織全體教師進行多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富和提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。6、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，確保教學(xué)秩序井然。
本期，教導(dǎo)處對教師的教案、作業(yè)、班級工作每月定期檢查和抽查相結(jié)合。本期教導(dǎo)處共組織了大型月查4次，每次檢查有記載。對檢查中存在的問題及時提出，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對學(xué)生的知識與技能、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
二、教研工作求實效
本學(xué)期我們認真分析了學(xué)校整體情況、教學(xué)和教研工作現(xiàn)狀，認為：必須改變校內(nèi)教研只是上上課、討論討論的形式主義，必須切實落實教研活動有效性，進一步提高教師課改意識，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式還學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，才能夠促進教師素質(zhì)、技能的提高，才能夠促進提高課堂教學(xué)效果，才能夠進一步提高學(xué)校教育教學(xué)成績，才能夠適應(yīng)社會，使學(xué)校生存發(fā)展。
1、堅持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度，確定了教研總體思路。教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。
2、認真開展優(yōu)質(zhì)課賽教活動。優(yōu)質(zhì)課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我�，F(xiàn)有教師教學(xué)能力的一次檢驗。本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課賽教活動安排扎實，參賽的學(xué)科面廣，不僅有語、數(shù)學(xué)科，還有音樂、體育，參賽的教師都能認真?zhèn)湔n、上課，利用多媒體課件展示教學(xué)才能；在評課上各教師開誠布公，既說出了優(yōu)點，更指出了缺點、建議，使評課起到對教師個人的指導(dǎo)作用而不是走過場。本次賽課無論從參加人數(shù)上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結(jié)束后，教導(dǎo)處及時對活動進行了總結(jié)。
3、成功的承辦了貴池區(qū)首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示交流活動，在活動的過程中，我們精心組織，團結(jié)一心，相互配合，使活動開展的有條不紊，精彩紛呈，效果明顯，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚。
4、創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師到牛頭山中心學(xué)校觀摩語文教學(xué)活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。
三、教學(xué)質(zhì)量求提高
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，因此，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位學(xué)校教育教學(xué)管理者的的職責。
1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實。此外，在課堂教學(xué)中努力實現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。期末人人完成一篇個人小結(jié)。
2、做好學(xué)困生的'幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位。素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高及格率、優(yōu)秀率。
3、堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的測試。教師們在平時的教學(xué)中按單元進行了質(zhì)量測試，并認真進行試卷分析，表現(xiàn)出了老師們高度的責任性和質(zhì)量意識，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
四、不足之處及努力方向
1、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。
2、教研活動形式有待創(chuàng)新，急需專家的引領(lǐng)。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）3
受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動進行到了第五周。開學(xué)日期依然待定，線上教學(xué)只好繼續(xù)進行。對前期工作進行總結(jié)，方便教學(xué)工作的繼續(xù)開展。
線上教學(xué)活動正式開始前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過分析。在不同的階段，九年級語文科目的線上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學(xué)科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經(jīng)正式開學(xué)，名師同步課堂開始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習(xí)，開學(xué)后直接進入復(fù)習(xí)，不再進行新課的學(xué)習(xí)。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學(xué)，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復(fù)習(xí)需要，于是做出改變。每天兩門學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負責統(tǒng)計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調(diào)整教學(xué)計劃以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓(xùn)練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習(xí)增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）4
20xx年已結(jié)束，一年來，我處在學(xué)校新的黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師同心同德，按照期初制定的教學(xué)計劃，充分利用學(xué)校的有限教學(xué)資源，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，強力推進技能教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。
1、建立正常的教學(xué)秩序。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上好規(guī)定課程，堅持做到“三表”上墻，嚴格按照課表上課。堅持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，規(guī)定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，進一步規(guī)范教師的課堂行為。
2、切實抓好課堂教學(xué)。首先教師根據(jù)工作要求早作準備，早落實。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點，精心設(shè)計教法，認真上課，積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范作業(yè)格式，認真批改作業(yè)，及時反饋；認真組織學(xué)生參加各類興趣活動，認真輔導(dǎo)，認真組織學(xué)生進行考核，統(tǒng)計好考核成績，做好試卷分析。
3、加強對教研活動的管理。本學(xué)期，教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科及本校實際情況，初步調(diào)整了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學(xué)期教研活動的重點，制定了相應(yīng)的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創(chuàng)先進教研組，進一步規(guī)范了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常開展，有效地提高了教研組活動的實效性。
4、加強對聽課活動的管理。學(xué)校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學(xué)科聽課，鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動，進一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少于20節(jié)，教師每人聽課不少于10節(jié)。并把聽課數(shù)量、質(zhì)量納入教師常規(guī)考核之中。
5、加強對各類文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學(xué)校的工作思路及要求，進一步明確了本部門的職責，各項工作力求做到規(guī)范、有效。如學(xué)生的學(xué)籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執(zhí)行、教輔用書的征訂、上級通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等，同時能認真做好各類資料的收集與整理工作，為學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開展提供了保障，也為迎接市縣人民政府督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)工作做好了充分的準備。在綜合督導(dǎo)情況反饋中，我處的管理工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）5
這兩年接觸線上教學(xué)，從最初的迷惘、彷徨不知所措，到逐漸適應(yīng)、能夠熟練的運用，大家都經(jīng)歷了一個慢慢探索、不斷成長的過程�，F(xiàn)將高一語文組的一點體會進行總結(jié)如下。
一、轉(zhuǎn)變心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
二、完全準備，多平臺運用
教學(xué)準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行調(diào)整。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
三、內(nèi)容多樣，注重互動
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進行點評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
四、夯實基礎(chǔ)，及時反饋
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。
五、存在問題和不足
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補短，取得更好的效果。
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）6
本該是大地復(fù)蘇，春暖花開的時節(jié)，可是突如其來的疫情，讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園，暫別熟悉的學(xué)習(xí)方式。建設(shè)小學(xué)按照上級“線上教學(xué)”的部署，落實“雙減”精神，停課不停學(xué)，我校全體師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，全面助力線上教學(xué)。讓居家學(xué)習(xí)這種別樣的學(xué)習(xí)方式，演繹出了與線下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線上教學(xué)順利開展，學(xué)校制定了科學(xué)的線上教學(xué)實施方案，召開了線上工作會議。為了將線上教學(xué)工作做實、做細、做好。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)第一時間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計劃和符合各年級各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時間表等。真正做到了停課不停學(xué)，隔空不隔愛。
線上教學(xué)
備課
數(shù)學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會，就“疫情期間，如何進行線上教學(xué)”開展了線上教研活動。分別從課程的調(diào)整；同仁之間靈感的碰撞，分享線上教學(xué)小技巧，改進教學(xué)方法；以及如何檢驗學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況等三個方面教研，以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”，各個備課組通過視頻、語音、文字等形式交流討論，充分發(fā)揮集體備課作用，有疑惑，共同解決，確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數(shù)學(xué)老師們綜合利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、騰訊會議、微信群、QQ、釘釘?shù)溶浖_展線上教學(xué)。在線上教學(xué)過程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩！
課前，數(shù)學(xué)教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，出示學(xué)習(xí)目標，驅(qū)動孩子進行有效課前預(yù)習(xí)，并對預(yù)習(xí)效果給予及時評價，大大提升課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。
根據(jù)線上授課的實際學(xué)情，為了增強課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，教師們在線上課堂通過多種軟件完成課件制作，通過美觀、實用的課件，極大調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過程中，隨時關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù)，監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力，教師們還增加了一些線上互動問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)熱情，使線上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致，是建設(shè)全體教師一貫的風格。從早上八點多到晚上九點多，老師們始終在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生上傳作業(yè)，答疑解惑！教師們精心地批改著學(xué)生的作業(yè)，有的用人人通批改，有的教師還利用美圖的形式對學(xué)生作業(yè)加以指導(dǎo)，作業(yè)紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評語，字字珠璣，精準而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，組織了小老師開講啦活動！有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道，沒有小黑板的同學(xué)在練習(xí)本上講的也是津津有味兒。瞧！正在講解的小達人們！
教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開。我校的同學(xué)們雖然“宅家”，但學(xué)習(xí)成長并沒有按下“暫停鍵”，而是更加惜時努力，勤奮學(xué)習(xí)。相信只要我們懷抱必勝的決心，認真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事，用心抗“疫”，疫情終會消散，期待建設(shè)小學(xué)師生校園相見！
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）7
20xx學(xué)年第二學(xué)期注定是個不平凡的學(xué)期，所有的教師都經(jīng)歷一場戰(zhàn)役，經(jīng)受了考驗。教導(dǎo)處組織全校教師掌握教學(xué)平臺的使用，有效對接空中課堂，保質(zhì)保量地開展線上教學(xué)。返校復(fù)學(xué)后，組織教師進行線上線下銜接方案的制定，有條不紊地進行各項工作，深入推進“生動課堂”，進一步探索學(xué)校的跨學(xué)科課程。
一、有序進行線上教學(xué)，讓學(xué)生樂享“云端”
制定在線方案，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)
在線上教學(xué)開展前，教導(dǎo)處就組建了教學(xué)籌備組，研究、制定學(xué)校在線教育方案，布局在線教育管理體系，為在線教學(xué)順利開展提供有效保障。組織各學(xué)科教研組認真研讀了《上海市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好疫情防控期間本市中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》以及市教委制定下發(fā)的《上海市教育委員會關(guān)于做好在線教育期間中小學(xué)作業(yè)管理工作的通知》等文件后，結(jié)合在線教育特點，制定了各學(xué)科在線教學(xué)方案。方案內(nèi)容分為在線教學(xué)前、在線教學(xué)中、在線教學(xué)后三個板塊，聚焦如何做好線上互動和空中課堂的有效銜接，如何有效地利用在線教學(xué)的平臺開展互動以及線上教學(xué)策略的運用等。學(xué)校教師以“適合提升平臺使用”作為教研的載體，科學(xué)有效地進行“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的安排。
依托“云教研”，構(gòu)建生動“云課堂”
“戰(zhàn)役”的特殊時期，“云教研”成為了老師們的工作常態(tài)。為了保障線上教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠高地學(xué)習(xí)，學(xué)校各教研組每周在線上開展“空中教研活動”。在每周一次的“云教研”中，每位老師積極探討在線學(xué)習(xí)的新方式、新路徑，聯(lián)系自身教學(xué)體驗，就前期在線教學(xué)實踐進行案例交流，就如何利用好平臺，創(chuàng)新線上課形式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、高效答疑等問題進行互動和分享，思維的火花在云端迸發(fā)。
每次線上教學(xué)前，各備課組都要進行“兩輪備課”�！懊咳昭姓n”已經(jīng)成為學(xué)科備課組的“新常態(tài)”。學(xué)校各年級備課組團結(jié)合作、明確分工、成果共享，備課組長做好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，備課組全體教師群策群力。每次第一輪備課，備課組成員集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，立足單元視角解讀教材，在深入研讀教材后合理制定教學(xué)目標，確定教學(xué)重難點，精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計作業(yè)評價，力求每節(jié)課扎實有效。在教師提前一天看到“空中課堂”的教學(xué)視頻后，備課組所有教師再次齊聚云端，根據(jù)空中課堂教學(xué)視頻進行在線教學(xué)的第二輪備課，針對班級實際情況，根據(jù)“教研活動”中的“重復(fù)、詢問、講解、評點、梳理、答疑、補充、延伸”等關(guān)鍵詞設(shè)計互動方案，精心制作媒體課件，聚焦“學(xué)習(xí)資源如何選取？學(xué)習(xí)支架如何搭建？教學(xué)板塊是否合理？任務(wù)設(shè)計是否符合學(xué)生實際？”等問題再次細化互動流程，有效銜接名師的空中課堂，提高“在線教學(xué)”的實效。
線上教學(xué)中，教師著眼于課堂教學(xué)的“三個關(guān)注”，關(guān)注學(xué)生信息獲取的途徑，關(guān)注學(xué)生互動質(zhì)量提高，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的提高。老師們通過示范，點撥，鼓勵，力爭做到線上教學(xué)有序、有料、有趣、有效，用心為學(xué)生構(gòu)建一個生動的“云課堂”，讓學(xué)生們樂享云端學(xué)習(xí)，學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
精心設(shè)計批改作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)
作業(yè)要"精"，輔導(dǎo)要"細"。由于是線上教學(xué)，我們的作業(yè)跟以往不一樣，原來作業(yè)有一部分都是課上完成的，老師們有很大一部分通過面批的方式進行批改。線上教學(xué)，我們要求老師精選題目，內(nèi)容少而精，有練習(xí)冊上的，也有補充的練習(xí)。我們的作業(yè)批改由原來的面批也變成了線上批改。我們利用曉黑板等軟件進行上傳作業(yè)和批改。批完如果有哪道題目做得不好的，可以在第二天的線上進行重點講解，這樣學(xué)生就能學(xué)得更扎實。
兩個多月的“線上教學(xué)”，讓每一位老師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識。老師們在每一次的課后反思過程中，學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)的反饋，掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進行教學(xué)設(shè)計的調(diào)整，更好地利用“線上教學(xué)”的方式，揚長避短，讓課堂線上和線下相輔相成。
線上教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校教師結(jié)合班級學(xué)情分析、開展分層分類教學(xué)，從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)在線學(xué)習(xí)的特點，進行作業(yè)設(shè)計，探索在線學(xué)習(xí)背景下基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元評價。教師為有困難的學(xué)生開設(shè)“小型直播室”，及時進行答疑解惑，確保每一個學(xué)生都不掉隊。課后，學(xué)校教師能夠根據(jù)自己的在線教學(xué)的實踐撰寫教學(xué)感悟、案例反思，教師在反思中積蓄成長的能量，在時光中沉淀，努力打造精彩的“云端課堂”，為學(xué)校后續(xù)線上教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量的提升都注入了動力。
二、加強線上線下銜接，保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
1.挖掘線上教學(xué)問題，厘清線下教學(xué)銜接起點
教而不研而淺，研而不教則空。整理“線上教學(xué)”的相關(guān)教學(xué)案例、資料和挖掘“線上教學(xué)”出現(xiàn)的種種問題，是做好“線下教學(xué)”對的前提。在返校復(fù)學(xué)的籌備階段，教導(dǎo)處要求各大組對兩個多月以來的“線上教學(xué)”進行總結(jié)和梳理，引導(dǎo)老師們結(jié)合“線上教學(xué)”資源和問題，抓住教學(xué)本質(zhì)，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)策略和方法，反思自己的教學(xué)，對比思考，找出自己需要提升的空間，作為今后“線下教學(xué)”努力的方向。
與此同時，厘清“線下教學(xué)”銜接起點，也是順利銜接“線上教學(xué)”的關(guān)鍵。老師們針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出“線上教學(xué)”疏漏的地方以及理解不深入，掌握不透徹的問題，由此作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行進行“線上教學(xué)”內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，逐步完善教學(xué)計劃。
2.精準分析學(xué)情，制定有針對性教學(xué)計劃
在復(fù)學(xué)前，學(xué)校對各年級的在校教學(xué)的情況，進行了云檢測。通過云檢測，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識點上的不足，哪些知識點可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn)，可以進行彌補，哪些要盡快進行彌補。因此在5月18日小學(xué)高年級學(xué)段學(xué)生復(fù)學(xué)的兩周內(nèi)，四五年級備課組結(jié)合學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容，制定了“雙線”授課模式。首先是帶領(lǐng)學(xué)生對“線上教學(xué)”期間所缺漏學(xué)的知識點進行鞏固，其次結(jié)合“空中課堂”中的內(nèi)容，傳授新的知識，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“線上教學(xué)”完成到“線下教學(xué)”的良好過渡。6月2日其余年級也是先制定教學(xué)計劃。接著進行教學(xué)。
3.關(guān)注線上教學(xué)成效，做好“培優(yōu)補差”工作
為了對學(xué)生“線上教學(xué)”的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。因此在復(fù)學(xué)之前，通過分析“云檢測”的情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。此次的檢測，幫助老師們聚焦了班級中間層次的學(xué)生和后進生。經(jīng)過深入探討，老師們決定采用“重知識、多練習(xí)，常鼓勵”的教學(xué)原則。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子能夠平穩(wěn)過渡，逐步提升。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教新版反饋學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高�？傊�，老師們認為，在這個特殊的節(jié)點，不宜急著惡補知先要進行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接。
三、深入進行跨學(xué)科課程的探索
返校復(fù)學(xué)以后，我們深入進行跨學(xué)科課程的探索。項目組嚴格遵守疫情防控的要求，并結(jié)合學(xué)校的課程時間安排，利用學(xué)校拓展課時間，在四年級開展《濱江DREAMS》跨學(xué)科課程部分單元的試運行。具體做法如下：
綜合考慮四年級學(xué)生的年齡特征和跨學(xué)科課程教師的學(xué)科專長，項目組從三大模塊15個學(xué)習(xí)主題中選取了5個單元，即“認識江中生態(tài)”、“歡迎您來瞧一橋”、“走進楊樹浦發(fā)電廠”、“走進楊樹浦水廠”、“流光溢彩的濱江燈光”�？紤]到學(xué)�！耙话嘁黄贰钡牡掠厣堪啻_定其中一個單元，五個班級進行五個不同單元內(nèi)容的跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)�？紤]到跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)活動對教師跨學(xué)科素養(yǎng)的要求，每個單元配備“1+2”教師團隊，“1”為核心教師，“2”為協(xié)同教學(xué)教師。考慮到本次跨學(xué)科課程實施采用“短周期”形式，五個單元均采用“任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)習(xí)方式，先確定驅(qū)動性任務(wù)，再將任務(wù)分解到各課時中，形成階段性任務(wù)，最終再以不同形式的匯報來體現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成果。
基于以上的考慮，教師團隊以課程理念為指引，板塊目標為基礎(chǔ)，圍繞“課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價”四個課程要素，制定出主題式跨學(xué)科課程實施方案。以“歡迎您來瞧一橋”為例，該課程是《濱江DREAMS》課程中“人文濱江”板塊“濱江的橋”學(xué)習(xí)主題下的一個單元，以楊浦大橋為切入口，結(jié)合語文、英語、道德與法治、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的課程標準、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進程等因素，以跨學(xué)科統(tǒng)整的思想確立課程內(nèi)容。
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）8
總結(jié)20xx年的工作，我心中常在反思，我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負一份職責。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面。不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來，我始終堅持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
二、組織學(xué)校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。
三、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助開展遠程教育的培訓(xùn)。強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，20xx年是忙碌的一年，也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來對教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。謝謝大家！
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）9
教學(xué)工作是學(xué)校的重中之中，是學(xué)校生存之根本，核心之所在。本學(xué)期以來，我們對學(xué)校的教學(xué)工作可以說是持之以恒，常抓不懈，效果明顯，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、狠抓常規(guī)管理
1、建立正常的檢查制度，重點抓“備、教、改、輔、考、查”六個環(huán)節(jié)的再落實。
�。�1）、認真學(xué)習(xí)，明確教學(xué)六個環(huán)節(jié)的具體要求、
�。�2）、健全并完善檢查評估制度，做到“三個結(jié)合”
A、定期檢查與不定期檢查、隨堂聽課相結(jié)合。
B、學(xué)校考核與學(xué)生評估（問卷調(diào)查）相結(jié)合。
C、平時考核與期末總評相結(jié)合。
�。�3）繼續(xù)完善監(jiān)控、督查制度。
A、堅持學(xué)校負責人輪流值日制度。
B、召開學(xué)生班干座談會，全面具體地了解教師教學(xué)情況。
�。�4）抓好畢業(yè)班工作，“以點帶面”。
畢業(yè)班教學(xué)早安排，重點在督查研討，重點在表揚鼓勵，重點在信息交流；本學(xué)期我校九年級進行過兩輪大型考試，均借用巢湖十校聯(lián)考考卷，及時摸底，了解情況，并及時研討，對存在的問題，有針對性地采取補救措施；第一輪考試后及時召開以班級為單位的優(yōu)秀學(xué)生及其家長會，及時交流學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里生活學(xué)習(xí)情況，齊抓共管，促進學(xué)生全面發(fā)展，效果良好；七、八年級也通過期初摸底分班，期中檢測，尋找差距，及時補救。
2、狠抓“學(xué)風”，重點抓班級穩(wěn)定，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
�。�1）、穩(wěn)定是前提，學(xué)期初，學(xué)校就召開了“班主任經(jīng)驗交流會”，讓班主任交流經(jīng)驗，提出問題，探討方法。
�。�2）、重學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力使“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)習(xí)的主流，努力使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會做人、學(xué)會辦事。
�。�3）、倡導(dǎo)教學(xué)民主，尊重學(xué)生個性，多表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
二、立足校本，搞好教學(xué)研究
積極開展校本和課改培訓(xùn)工作；精心組織“校本培訓(xùn)”工作，重點放在《教育法規(guī)與教師道德》上；并在中心校統(tǒng)一安排下，一方面走出去，本學(xué)期開學(xué)前我校派出多位老師去合肥市，廬江縣參加新教材培訓(xùn)，將課改的新理念，新方法帶回來，指導(dǎo)、引導(dǎo)校內(nèi)教師在學(xué)習(xí)，在探討，另一方面，校內(nèi)的“校本培訓(xùn)”工作正常開展，尤其是教研工作大有起色，無論是公開課的上課，評課，還是“課程研討日”活動，老師們熱情高，積極參與，收到效果。
三、開展豐富多彩的活動，活躍學(xué)校氣氛
1、精心組織，成功舉辦縣運動會選拔賽，既活躍了學(xué)校氣氛，又結(jié)合上級的秋冬季長跑活動，鍛煉了學(xué)生的體魄。
2、正常開展“兩操”活動，尤其是眼睛保健操，本學(xué)期正常開展，引起師生重視。
3、認真準備，精心安排，及時舉辦20xx年元旦文藝匯演，師生齊參與、共慶祝，展示自我，氣氛活躍。
4、加強對衛(wèi)生的檢查，督促，定期公布，并將其列入班級考核中，凈化，美化校園環(huán)境，治理校園臟、亂、差現(xiàn)象。
總之，本學(xué)期以來，靠著全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在不少的問題，如教師的曠課、遲到現(xiàn)象，學(xué)生厭學(xué)突出，違紀行為時有發(fā)生，教師的績效意識不強等，都有待今后改進。
線上課堂每日總結(jié)（通用10篇）10
本學(xué)期在校董事會和校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高中為進一步深化課堂改革，全面推進素質(zhì)教育，樹立質(zhì)量意識，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為最終目的，圓滿地完成了本學(xué)期工作計劃。
一、高度重視高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，高三工作成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
1、落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班負責制，協(xié)助班主任工作，為班主任排擾解難，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、落實目標責任制，將高考上線指標分解到各班。
3、堅持周考制。組織高三教師認真命制周考題，負責考務(wù)安排及成績統(tǒng)計分析，通過分析提高復(fù)習(xí)的針對性，加強對高三許昌“二�！奔啊叭！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)及成績匯總、分析工作。
4、組織班主任有步驟的為高三學(xué)生進行心理訓(xùn)練。組織有經(jīng)驗的老師為考生進行應(yīng)試技能指導(dǎo)和心理方面的輔導(dǎo)。
二、教務(wù)工作常抓不懈，準確到位
教導(dǎo)處除了參與學(xué)校管理工作以外，內(nèi)務(wù)工作也是學(xué)校工作的一個重要組成部分，本學(xué)期教導(dǎo)處工作人員樹立服務(wù)于教學(xué)，服從于教學(xué)的工作指導(dǎo)思想完成本職工作。
1、學(xué)期期中、期末考試，試卷的制作、文印、保密、考試及監(jiān)考人員的安排工作。
2、組織好高中三個年級的會考及高三學(xué)生的體育達標工作。
3、作好學(xué)期中和學(xué)期末的兩次作業(yè)、教案、聽課記錄、讀書筆記的檢查工作并把檢查結(jié)果及時通報。
4、教師工作安排、課表安排、課表發(fā)放等工作，規(guī)范學(xué)籍管理，使之科學(xué)化、制度化。
5、加強對高三年級管理，做好高三報名和錄取工作。按照學(xué)校要求，對高三年級齊抓共管。教導(dǎo)處加強了對高三年級的管理力度，協(xié)助辦公室做好教師考勤工作，要求嚴格、規(guī)范，使高三正常運轉(zhuǎn)，為確保高考奠定基礎(chǔ)。
6、做好高三報名工作，高考報名、體檢、填報志愿、學(xué)生建檔、復(fù)查、錄取通知發(fā)放及登記工作，高三報名工作政策性強，而且涉及到學(xué)生的切身利益，教導(dǎo)處在這項工作中能做到認真，嚴肅細致，不出差錯，高三報名工作著重抓了以下幾點：
（1）資格審查，嚴格執(zhí)行報考政策，杜絕高考移民。
�。�2）指導(dǎo)認真填寫各類表格。
（3）分清并留存各類考生資料。經(jīng)過教導(dǎo)處和班主任共同努力，在高三高考報名工作中做到了萬無一失。
7、作好中招考試的各項工作準備確保我校高中招生的順利進行。
8、高一教師新課程培訓(xùn)的準備工作。
9、作好高中教師的量化考評工作，為以后的學(xué)校教師選聘，職級評定，工資晉升提供準確翔實的第一手材料。
三、存在問題及幾點思考
1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍有待進一步加強，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。課堂教學(xué)單一，不夠生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
2、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動，應(yīng)用不廣泛，教師之間水平差異較大。
3、xx級滾動分班后，對普通班的管理難。實驗班優(yōu)勢不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮不夠。
4、學(xué)科間成績不平衡，有的學(xué)科成績出現(xiàn)了滑坡，需要加強尖子生的培養(yǎng)，后進生的.輔導(dǎo)。
5、有的教師對教研教改不夠熱心，缺乏參與意識，教改活動力度不大，參與的人數(shù)少，活動次數(shù)不多，活動內(nèi)容仍在探索中。個別教師教研活動不積極。
6、一些教師對目前我校高中的現(xiàn)狀認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。
7、對教務(wù)工作人員管理力度不夠，工作分配不盡合理，有時出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
思考：
問題一：生源不理想，學(xué)科成績難以提升。思考：如何以抓教學(xué)常規(guī)為突破口，激發(fā)學(xué)生的求知積極性，調(diào)動非智力因素？
問題二：高考成績有待于提高。思考：如何進一步發(fā)揚教師團隊精神，提高教學(xué)質(zhì)量？
問題三：教務(wù)繁瑣，工作量大，人員少。思考：如何通過增加人員，改進工作方法，采用科學(xué)合理方法來提高管理效益？
總結(jié)一學(xué)期來，教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，這些都歸功于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于各處室的傾力相助，更歸功于我們的一線教師和教輔人員。但同時，還存在許多問題待于改進。回顧過去，我們總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，展望未來，我們對高中教學(xué)充滿信心。在未來學(xué)期里，教導(dǎo)處按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心布署和正確領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機遇，加壓奮進，立足崗位，通力協(xié)作，為強力推進我校教育教學(xué)事業(yè)而不懈努力。
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