疫情線上教學一周總結（通用5篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的疫情線上教學一周總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情線上教學一周總結（通用5篇）1
停課不停學，網課來解決，一周的線上教學又結束了，現將有關情況匯總如下。
一、網課上線率
網課上線率基本保持100%， 偶爾由于學生設備問題或網絡問題，不能及時上線或中途掉線，本周只有一位同學上線率偏低。
二、連麥成功率
雖然網課上線率基本上保持100%，但是連麥成功率卻很低，其原因有：
1、大多數同學使用的手機為家長棄用的老舊手機，經常會出現異常故障，連麥對設備的要求較高，所以連麥經常中斷或通話質量較差，個別同學上課端根本就無法連麥。
2、網絡問題 有個別同學網絡信號并不是很強，會出現連麥延遲現象，等待時間較久導致連麥不成功。
3、有個別同學只保持上線，始終不接受連麥，一是怕回答問題，二可能是其學生上線后根本就不在學習端。
三、作業(yè)提交
作業(yè)提交率不是很高，每次作業(yè)至少有四五名同學不能提交，經多次督促與家長溝通，但其仍然沒有提交作業(yè)。其實作業(yè)完成之后，大多數作業(yè)拍照上傳，個別語音或視頻作業(yè)上傳，無論哪一種作業(yè)提交形式，老師都對學生進行了培訓，作業(yè)提交的對于學生來說應該是相當簡單的問題，到目前為止沒有一次提交率達到100%，其原因有：缺少了老師面對面的監(jiān)督，家長監(jiān)督不到位或個別家長根本就沒有督促孩子，從而說明了孩子上線只是為了保持上線而已，其根本就沒有學習。上交的作業(yè)總體上來說書寫比線下較差，個別同學出現應付現象，多數同學的作業(yè)拍照不符合要求，批閱起來特別不方便。
總體來講，線上教學雖不丟一節(jié)課不漏一個學生，但其教學效果比線下教學相差甚遠。
四、反思補措
1、對于不能積極參與線上教學的同學，老師單獨跟其家長交流溝通，提高家長意識，督促孩子高質量地完成線上學習。
2、召開線上班會，對線上學習紀律和各項量化細則明確和強調。對表現優(yōu)秀的學生進行適當的獎勵，以激勵后進學生。
3、組建線上學習小組，選舉負責的小組長，協(xié)助老師、家長督促其組員及時完成各項學習任務。
疫情線上教學一周總結（通用5篇）2
春回大地，萬物復蘇。
在這個春光明媚的日子里，我們的校園生活驟然按下了暫停鍵，突如其來的疫情，讓大家深刻感受到責任與擔當。非常時期，常平實驗小學全體師生線上教學不止步，初心如磐，尚美學子宅家學習，一起來看看我們如何相約“云”端，“異”樣精彩，共迎疫散花開。
一、共謀對策，有條不紊
�。ㄒ唬┙M織班子，有效保障
為了讓線上教學變得有序、有效、有意義，我校在以戴彥勛校長為組長，李偉如副校長為總負責人的計劃制定下，明確了一二年級不開展線上教學，只布置學習任務，三到六年級則開展線上教學活動。同時，為了更好地開展活動，特意選擇“釘釘”以及“暢言曉學”作為學習平臺。在此之余，各級組、各科組根據計劃有序地開展了集體備課、討論制定出學生一周的學習任務以及教學安排。
�。ǘ┚�上研討，集體備課
雖然教師授課從線下變成了線上，但授課難度可謂大大地提升了。一要空中吸引到學生的注意力；二還要讓學生學得有效。備課的功夫是一點都不能少的。因此，各教師在科組長的課時安排下再和科組進行商討。同時，為了兼顧趣味性，可謂絞盡腦汁。有的使用微課進行教學，有的則利用動畫等等。學生不負眾望地在家非常自律。不僅能夠自主認真聽課，還能完成作業(yè)。在收到作業(yè)后，教師及時批改并且給予針對性的評價。如此一來，學生喜歡學，學得開心，看了老師的評價，學習更起勁了。
二、創(chuàng)新方式，亮點呈現
（一）線上研討，精準教學
雖然文字也能表達出教師們的想法，但面對面的研討更為快捷省時的。我校的英語科組在歐陽珍老師的帶領下開展了線上科組會議。線上的科組會議中大家提出疑惑，各抒己見。各個教師在互相獻策下愉快地確定了整個星期的英語線上教學內容。
（二）線上升旗，聚焦榜樣
3月14日是特殊的一天，它是本月第二次線上教學周的第一天。盡管學習的空間、地點改變了，但國歌的聲音依然照舊在每位同學的家中響起。隨著國旗的緩緩上升，同學們整齊地做出同一個動作——敬禮！相信在此刻，同學的愛國之情是愈加濃厚！504班的楊樂余同學給我們全校同學來一次線上的演講，來一次環(huán)保的呼喚。戴校長緊接著給我們全校師生做了《時代需要榜樣》的演講。在演講上，戴校長告訴我們時代一直在變換，但中國的榜樣一直站在第一線給我們做示范。他時刻提醒我們師生要向榜樣學習，向榜樣致敬。
�。ㄈ┪逵⑴e，體驗生活
盡管是線上學習，我們注重五育并舉。除了語數英的學習，音體美的熏陶少不了，體育、勞動、綜合實踐、心理也是不可或缺。因此，學生在學得有滋有味。有的做了一回“科學家”，有的體驗了一回“大廚”，還有的當了一次“運動員”了！
三、改進想法，促進教學
為了提高學生的學習興趣與學習效率，讓學生居家也能學得開心，學有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學：
1. 作業(yè)的等級評定，使用積分制；
2. 嘗試開展線上點評會議（包括學生學習表現、作業(yè)表現等）
3. 應市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播，隨時關注學生的學習動態(tài)，及時反饋。
三、改進想法，促進教學
為了提高學生的學習興趣與學習效率，讓學生居家也能學得開心，學有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學：
1. 作業(yè)的等級評定，使用積分制；
2. 嘗試開展線上點評會議（包括學生學習表現、作業(yè)表現等）
3. 應市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播，隨時關注學生的學習動態(tài)，及時反饋。
疫情線上教學一周總結（通用5篇）3
線上直播課已經進行了一周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來�，F把這些問題總結如下：
一、一部分學生總是不上課。
針對這個問題，我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著對網絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。
針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。
三、部分學生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質量不過關。
直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系，告訴家長，我們的網絡教學還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。
四、學生聽課效果不好。
每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：
一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行
1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中；
2結合注釋，疏通大意。
3標注自然段，最好能總結段意。
4新版的.教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。
5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
疫情線上教學一周總結（通用5篇）4
為應對蘭州當前的嚴峻疫情，我校按照教育廳要求于3月15日開始實行校內封閉管理，全校開始進入線上教學，教育學院根據學校的在線教學要求，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，保障線上教學工作順利進行，積極開會進行部署，協(xié)調教師聯系授課班級，選擇合適的教學平臺，準備網絡教學軟件及調試在線授課效果，各系也立即響應學校和學院的要求，堅持以學生發(fā)展為中心，開展內容豐富、形式多樣、質量過硬的在線教學活動。一周以來線上教學整體運行情況良好，教學過程有序推進，順利完成了從線下課程教學到線上課程教學的轉變�，F從以下方面作以說明：
一、在線教學保障情況
�。ㄒ唬⿲W習并落實學校在校教學的相關要求
三系一部全體教師根據學院的要求，嚴格從20xx年3月15日起，開展線上教學，根據《蘭州城市學院新冠肺炎疫情防控期間線上教學管理規(guī)定》，制定了《教育學院20xx-20xx-2學期新冠肺炎疫情防控期間線上教學與學生管理細則》，并作出以下要求：一是必須遵守國家法律法規(guī)、校紀校規(guī)，嚴禁發(fā)表或傳播政治性錯誤觀點和不當言論等；二是強化網絡安全意識，進行病毒查殺，檢查網絡，保障網絡狀況良好，如有卡頓，應立即通過班級群進行通知；三是教師應該注重儀容儀表，不得接打電話、抽煙以及做與教學無關的事宜；四是無故不得隨意調課，按照課表時間段進行；五是重視課程思政，引導學生要有正確的價值觀，鼓勵學生自主學習，老師要重視教學效果。六是對學生嚴格要求。
�。ǘ┏浞掷孟嚓P線上教學資源
學院教師根據各專業(yè)的課程實際，自行選擇授課平臺，主要有騰訊課堂、騰訊會議、QQ群課堂、中國大學MOOC、超星學習通、嗶哩嗶哩動畫平臺等平臺授課軟件，并積極選擇相關的課程鏈接資源，填報開通中國大學MOOC等在線資源的課程表，力求保證課堂質量。
（三）多種手段考勤，保證學生在線聽課
各位老師依靠在線平臺，采用多種形式的考勤手段，如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會議的視頻考勤、學習通的在線查看等方式核實督促學生在線學習，一方面保證學生能夠在疫情背景下正常學習，另一方面督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不因不在課堂就懶散無序。
（四）網絡保障
因全校都在開展在線教學，校園網絡較為擁堵，容易發(fā)生網絡延遲和丟包。各系積極利用學校提供的資源，引導學生申請運營商免費流量，指導學生設置學習終端同時使用運營商流量和校園網，基礎網絡得到有效保障，學生在線學習中網絡流暢，只有極個別學生發(fā)生了網絡卡頓。
二、開課基本情況
教育學院本學期由30位學院教師和4位校內聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔了全校38個師范類公共課教學班和16個專業(yè)教學班共44門課程，順利完成在線開課與組織教學的任務。學生每節(jié)課基本都能按時進入相應授課平臺學習，上課過程中，大多數教師能通過簽到、隨機課堂提問（要求學生打開視頻回答問題），布置課內任務、拍攝線上學習照片、屏幕截圖等多種方式，監(jiān)控學生的學習過程，大多數學生學習狀態(tài)良好，能夠認真完成學習任務。專各業(yè)課較多，均按照不同年級的課表執(zhí)行，無調課教師，開課情況正常。18級和19級實習校內實習方案。
三、課程運行情況
由于教師們都參加過在線課程的自學或培訓，對于線上課程資源的選擇和掌握經驗豐富，依托所選的網絡平臺，課程運行良好，也對學生提出了嚴格的要求，如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動、答疑等，效果良好。
1.教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程完整有序
教師利用在線平臺通過共享屏幕的方式進行直播授課。教學過程中除了按計劃認真講授外，還注重檢查作業(yè)、課堂小結、真題演練、布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)，力圖通過較為豐富的形式調動學生積極性。
2.學生學習狀態(tài)良好，聽課常規(guī)初步建立
在老師們的嚴格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下，學生們上課態(tài)度積極，聽課認真，能夠及時做筆記、認真傾聽，積極參加互動，初步形成良好的聽課常規(guī)。
學生認真聽課
學生做筆記
3.認真反思，總結經驗
本周開展線上教學以來，各位老師在保證順利線上授課的同時，通過收集、記錄上課的情況，留存上課截圖及檢查學生學習情況之外，每周對教學情況進行經驗總結，通過教學反思不斷更新思路，調整策略和方法，以期更好的進行教育教學。
四、存在的主要問題及策略應對
�。ㄒ唬┐嬖诘闹饕獑栴}
1.線上教學準備不夠充分，師生互動效果欠佳。
2.網絡卡頓現象導致教師上課臨時換用平臺，易造成課堂教學時間上的浪費。
3.大部分教師選擇使用騰訊會議，平臺選用較為單一，掉線現象時有發(fā)生。
4.在線教學時間容易使學生分散精力，教學過程中有隨意走動、說話、聊天現象。
5.學生手機下載的APP多，內存不夠造成網絡卡頓或掉線現象。
（二）有效對策及優(yōu)秀經驗分享
綜合線上教學過程中發(fā)現的問題，在后續(xù)教學中可強化以下方面：
1.重視課前準備工作，提升師生互動的有效性，提高教學效率
針對線上教學師生互動效果欠佳，學生容易分散精力的現象，張玉堂老師分享的經驗是：
�。�1）網絡授課前先將學習大綱提前發(fā)給學生，讓學生提前預習，課中注意重點難點知識點掌握，隨時提問，抓住學生注意力。
�。�2）上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成，尤其是一些課程延伸問題，進一步促進學生思考。
�。�3）發(fā)現有個別學生不能及時上課，通過課前點名、課中點名提問，催促學生按時上課,恪守課堂紀律。
2.充分利用網絡資源調動學生積極性，拓展學生知識視野
豐富的網絡資源是線上教學的一大優(yōu)勢，充分利用相關網絡平臺的在線優(yōu)質課程資源一方面能緩解在線授課的網絡壓力，而且也能很好的提升教學的效果和質量，豐富學生的知識，拓展學生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網絡視頻資源和嗶哩嗶哩動畫平臺資源作為直播課的豐富與補充，很好的調動了學生學習的積極性。另外，利用網絡資源給學生布置預習任務，課中檢查討論也是提高課堂師生互動效果的有效方式。
3.利用多個平臺的不同優(yōu)勢實現優(yōu)勢互補，調動學生學習的積極性。
課堂上采用提問、討論等形式有利于調動學生學習的積極性，但由于網絡條件及平臺功能的不同，線上互動沒有想象中流暢，教師可幾手準備，充分利用不同平臺的優(yōu)勢實現優(yōu)勢互補，選擇兩種以上的平臺交替使用，能夠有效實現教學目標，如騰訊會議的優(yōu)勢是師生對話交流流暢，采用視頻會議形式模擬課堂提問非常有效。雨課堂的優(yōu)勢是過程資料齊全還可回放，騰訊課堂的優(yōu)勢的功能齊全，流暢性較好。教師可根據自己的需要選擇不同的平臺交替使用，最大化實現教學效果。當然也不是越多越好，適宜有效為宜。
4.加強課堂監(jiān)管力度，采用豐富多樣的教學形式，提升學習效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學生積極參與線上課程的學習從而保證學習效果。如不同平臺本來就有的簽到考勤功能，騰訊會議視頻呈現的方式，QQ群接龍及讓學生自己拍學習照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學過程中，除課堂講授之外，引入相關的視頻資源及案例資源，并設置多種課堂活動及任務，有利于豐富學習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果。姜振軍老師在本周教學過程中環(huán)節(jié)銜接緊密，師生互動充分，教學效果良好。
5.學生共享共用一個視聽工具，緩沖網絡壓力，保障教學秩序
對于老師們使用不同的教學工具，使得學生下載的教學APP多，內存不夠造成的網絡卡頓、反映緩慢及掉線問題，高麗萍老師分享的經驗是：面對這種突發(fā)狀況，一般是讓同宿舍內同學分享共用同一個手機，完成互動環(huán)節(jié)，與同學們溝通答疑，檢查課堂筆記，掌握學習動態(tài)，鞏固學習效果。
6.課后多與學生溝通，及時了解學習情況
課后充分利用QQ、微信等工具多與學生溝通，及時了解學生學習情況，根據學生的實際情況和需要調整課程內容，把握教學節(jié)奏，精講多練，拓展學生自主學生渠道，如布置課后網絡資料學習任務等，以期提高教學效率與效果。
7.疫情背景下重視學生心理疏導，引導學生從容面對、積極學習
本學期線上教學是在疫情反復多發(fā)頻發(fā)的背景下進行的，對學生進行必要的心理疏導，排解疫情引發(fā)的恐慌感、無力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學的專業(yè)優(yōu)勢積極為學生排憂解惑，鼓勵學生從容面對、積極主動開展學習取得了較好效果，也為其他老師提供了有益經驗。
疫情線上教學一周總結（通用5篇）5
線上教學已經進行一周了，現將初一年級老師的教學和學生學習的情況做以下總結：
亮點和可借鑒之處
1.各個備課組老師一起研討線上教學中出現的問題，各學科團結協(xié)作，互相分享教學中的一些好的做法，老師們相互學習，努力提高線上教學的效果。
2. 初一年級學生在課堂上發(fā)言積極，課堂參與度較高，師生互動良好。課堂氣氛活躍，形成了一種良好的課堂氛圍。
3. 老師們充分利用播放視頻、數位板、希沃白板等多種教學手段，提高線上教學教學效果。
4.初一年級的幾位班主任工作認真負責，及時督促學生完成作業(yè)，和家長積極聯系，取得了不錯的效果。
5.英語組老師以學生分組展示，視頻講題，教師點評的方式，有效調動學生學習的積極性，取得了不錯的教學效果。
線上教學中出現的問題以及整改措施
1.線上教學的前幾天，部分老師因為設備準備不足和對系統(tǒng)不夠熟練等原因，導致延誤了上課的一些時間，現在老師們通過交流學習，已經完全解決了這一問題。
2.線上教學的前幾天，在部分老師上課時，有學生胡言亂語，擾亂課堂紀律的。10月9日下午，初一年級各班及時召開班會，對上課、作業(yè)等方面做出嚴格要求，并聯系家長配合管理�，F在這一問題已經解決了。
3. 線上教學中學生作業(yè)中出現的問題有，老師打回訂正的作業(yè)沒能及時提交，提交的作業(yè)不夠清楚，作業(yè)不按老師的要求完成等等。老師們主要通過聯系家長配合管理，在上課是督促學生認真完成，與各班班主任共同管理等方式，努力解決作業(yè)中的問題。
4.學生在課堂中還有筆記記錄不清不全，以及記錄混亂和筆記不規(guī)范等問題。老師們主要是通過展示PPT，展示優(yōu)秀筆記，要求學生在作業(yè)中提交筆記等方式，督促學生認真記錄當天學習的內容。
疫情就是一次選拔，只有在正確的管理、教學方法之下，相信線上教學這種方式亦可圈可點。停教不停學，師生共成長。
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