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初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇),歡迎閱讀與收藏。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)1
本學(xué)期我們初二語文備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)行有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今,初二語文備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)合作,兢兢業(yè)業(yè),F(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報(bào)如下:
一、主要工作情況概述
1、我們初二語文備課組共有教師9人,組內(nèi)年輕教師較多,對(duì)初中的語文教材,考點(diǎn),考綱還不太熟悉,因此強(qiáng)化集體備課就顯得尤為迫切,我們要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本單元知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),并且備課時(shí)要求針對(duì)各班的實(shí)際情況,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。
2.興趣是最好的老師,開展有益的活動(dòng)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助,因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),使課本上的每一個(gè)專題都能一個(gè)不少的做,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.學(xué)生進(jìn)入初中以來,許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法還沒有掌握,所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),教給他們?nèi)绾巫鞴P記,課后如何復(fù)習(xí),以及規(guī)范作業(yè),使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.課堂是教學(xué)的主陣地,認(rèn)真開展課堂教學(xué)的'研究,相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,我們9個(gè)人能相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)相互真誠(chéng)的、毫無保留的指出問題,探討解決問題的思路和辦法。
5.主動(dòng)聽課,虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地向組內(nèi)的老教師請(qǐng)教。
6.課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)成功與不足,以促進(jìn)今后的教學(xué)。
二、主要問題:
1.學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做得不夠。
2.尖子生的培養(yǎng)工作還須及時(shí)跟上。
3.有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,作業(yè)不能及時(shí)完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進(jìn)措施和以后工作的打算:
1.提高課堂效率,用心上好每一節(jié)課,密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)容易走神的學(xué)生適時(shí)地提醒;對(duì)取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。
2.強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作,利用合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。
3.確定優(yōu)秀生的名單,做好培養(yǎng)工作,抓成績(jī)的同時(shí)注重提高他們的文化素養(yǎng),鼓勵(lì)優(yōu)秀生“先學(xué)”,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
4.側(cè)重抓語文綜合表達(dá)能力的培養(yǎng),力求讓更多的學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。
5.強(qiáng)化集體備課,用心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),中考動(dòng)向,認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),明確學(xué)科的靶向性。
6.合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們初二語文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),為全面提高整個(gè)初二年級(jí)的語文成績(jī)而努力工作著,我們會(huì)為初三中考考出優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)2
初二是重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉,全身心地投入到教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)科自身的實(shí)際情況,我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路,以求有實(shí)效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、教學(xué)情況:
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)、確定重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題和試卷、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的.優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體教學(xué)措施如下:
1.注重細(xì)致分析學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)周練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
3.鼓勵(lì)語文“跛腳生”樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),抓聽課狀態(tài),提示改進(jìn)不良行為。
4.除此之外,對(duì)于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一編制統(tǒng)一使用,確實(shí)做到資源共享。
5.期中考試過后,大家能針對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題交流討論,認(rèn)真評(píng)講試卷,及時(shí)提出改進(jìn)建議,并在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生的情況和各位家長(zhǎng)做了詳細(xì)的匯報(bào)。
從目前具體實(shí)施情況來看,這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù),又充分發(fā)揮了他們的自身才能,提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。
不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象,部分措施落實(shí)不夠到位,集備效果不能很好顯現(xiàn)。
二、搞好有關(guān)的語文活動(dòng):
1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽,一個(gè)是“誦讀經(jīng)典”,一個(gè)是“我愛科學(xué)”,一個(gè)是“我與美德有約”征文,老師們都是全班動(dòng)員精挑細(xì)選好的文章參加比賽。
2.但凡有市內(nèi)的觀摩課,組內(nèi)老師都積極前往并在課后認(rèn)真研討。每位老師都認(rèn)真做筆記,吸取其精華。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,把各項(xiàng)工作做得更好。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)3
初二備課組四位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績(jī),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、練習(xí)冊(cè)、練習(xí)題、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽評(píng)課。除了互相聽課外,還利用我校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機(jī),組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在30節(jié)以上,有的達(dá)60多節(jié)。
三、組織豐富多采的活動(dòng),樹立大語文觀
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):
1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
3、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。
4、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,效果很好。
5、組織了優(yōu)秀作文展覽,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們寫作文的熱情。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們都建議以后采用每次聽課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。還有,以后應(yīng)多觀看教學(xué)課堂錄像,讓老師們對(duì)所觀看的`錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、由于開展個(gè)性教學(xué),有些教師放得過開,授課過程許多知識(shí)點(diǎn)未能仔細(xì)研討而造成脫節(jié),影響了班級(jí)之間教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。建議多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,形成統(tǒng)一的步調(diào),使初二的語文成績(jī)?cè)偕闲碌呐_(tái)階。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺。在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,希望能進(jìn)一步提高我們理論方面的素質(zhì),用自身的理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)4
本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初二語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每個(gè)教師雖然工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在年級(jí)組和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課,備課一律采取學(xué)校所規(guī)定的導(dǎo)學(xué)案形式。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多,有的30多節(jié),平均也在20節(jié)左右,通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的五節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)。同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有力地配合了語文教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)
針對(duì)初二學(xué)生水不太適應(yīng)初中語文教學(xué)的特點(diǎn),本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的'班級(jí)組織了書法比賽。再如征文比賽,讀書交流會(huì)等,都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。
總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)5
初二語文組一共有六位語文教師,本著“自主、互動(dòng)、探究”的新型理念,在幾位教師的勤奮探索下,認(rèn)真系統(tǒng)地研究教學(xué),積極開展課改活動(dòng),進(jìn)行大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。下面就備課組一學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、加強(qiáng)備課組活動(dòng)
1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、吃透教材、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的和意義,以便在備課、教學(xué)時(shí)能抓好教材的重、難點(diǎn),做到對(duì)知識(shí)傳授科學(xué)性的預(yù)測(cè)。這一環(huán)節(jié)的完成一是在開學(xué)之初,集中學(xué)習(xí)討論,主要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材有一個(gè)總體把握;二是在每一單元每一課的教學(xué)之前完成的,主要是對(duì)教材進(jìn)行細(xì)化處理,同時(shí)要注重學(xué)情分析。
2、實(shí)施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就在備課組活動(dòng)交流討論,統(tǒng)一思想,同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí),活動(dòng)的形式:說課、評(píng)課、交流。大多數(shù)年輕同志也是積極這樣做的,且效果較好。在平時(shí)教學(xué)過程我們鼓勵(lì)大家及時(shí)調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時(shí)增效。
3、積極開展公開教學(xué)、互聽互評(píng),相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。使年輕教師得以迅速的成長(zhǎng),并促進(jìn)了交流,使組內(nèi)關(guān)系非常之和諧。
二、加強(qiáng)后進(jìn)生的心理因素及思維現(xiàn)狀研究,制定可行策略。
從心理因素造成后進(jìn)生的類型:自卑型、厭學(xué)型、逆反型、依賴型等進(jìn)行探討。研究學(xué)生的思維表現(xiàn),主要有:1、思維單一化。2、思維無序化。3、思維表面化。針對(duì)上述學(xué)生種種現(xiàn)象,我們采取了以下對(duì)策:
1、在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透人文關(guān)懷,釋放學(xué)生思維,讓他們從生活中去體驗(yàn)語文魅力,品嘗成功和快樂以及收獲的.激動(dòng),產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)興趣真正成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。學(xué)生課堂愉快的心靈體驗(yàn)?zāi)抢飦,我想只有從師生交流、生生交流中得來,這樣知識(shí)才能在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生共鳴,學(xué)生的思維得以尊重,得以相互欣賞,我想學(xué)生的創(chuàng)新見解定會(huì)讓教者倍感舊時(shí)教學(xué)模式急需改革。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),使知識(shí)的發(fā)生“過程”與“結(jié)論”渾然一體,并且極具有吸引力、感染力。從解決問題的角度看,結(jié)論誕生與結(jié)論的應(yīng)用并無二致,都是以“問題解決”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的,所以教師的教學(xué)活動(dòng),完全有理由以“問題解決”為切入點(diǎn),把“過程”和“結(jié)論”設(shè)計(jì)的渾然一體,使“過程”即為解決問題,“結(jié)論”只不過是“過程”的必然結(jié)果。
3、及時(shí)總結(jié)。在中學(xué)語文教學(xué)過程中還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸納總結(jié)的技能,不僅在學(xué)完每一學(xué)科,每一單元后要堅(jiān)持總結(jié),有時(shí)在學(xué)習(xí)每一篇文章后要小節(jié),甚至每一節(jié)課后都應(yīng)養(yǎng)成自我小結(jié)、整理的習(xí)慣,不斷加深對(duì)知識(shí)規(guī)律的理解,加速知識(shí)的相互遷移,相互融匯。只有不斷地進(jìn)行總結(jié),才能把平時(shí)散亂零碎的數(shù)學(xué)知識(shí)串成“瑰寶”。
當(dāng)然,全年段語文教學(xué)中也有一些不如意的情況,但我們會(huì)努力使之解決,提高全年段學(xué)生的語文水平。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)6
一、備課組的組成:
我們備課組是一個(gè)三人組合:xxx老師,xxx老師,還有我。一學(xué)期來,大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過這一學(xué)期。
二、備課過程:
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點(diǎn),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先,個(gè)人自備:個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時(shí)交流、研討。
然后,集體議課:每次集體備課,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評(píng)”上?梢圆捎谩皢枺f-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,反思修改。
集體議課后,要進(jìn)行整理,對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的`再創(chuàng)設(shè),來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。
三、備課組主題活動(dòng):
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語文課以外,還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng),樹立大語文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,分出一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)十名,還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過這次手抄報(bào)比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,夢(mèng)幻般的湖》,這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。四、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì):
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓,不斷創(chuàng)新,使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,把各項(xiàng)工作做得更好。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)7
在這一學(xué)期,我們?nèi)焕蠋熅\(chéng)團(tuán)結(jié),用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。
我們備課組屠建國(guó)老師任教多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;張兵、楊連紅老師是建鄴區(qū)語文學(xué)科帶頭人,能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用,因此,我們共同進(jìn)行教學(xué)研究,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
在這一年的語文教學(xué)工作中,每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā),研究課堂變革,積極改變自己的上課模式,真正把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)的主體,用“主問題”設(shè)計(jì)的方式引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,在豐富多彩的語文活動(dòng)中訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力。
常規(guī)工作具體如下:
一是開展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的`備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合八年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。
二是有效的落實(shí)了年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日做好堂清日清,還設(shè)計(jì)出不同的形式進(jìn)行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
三是有效開展語文活動(dòng)。我組配合學(xué)校各部門在我們年級(jí)組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng),組織認(rèn)真有序,達(dá)到了很好的效果。
優(yōu)質(zhì)的課堂還需要積極的學(xué)習(xí)和鉆研,因此,我們語文組的教師積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。并把這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的常規(guī)教學(xué),在市區(qū)公開課展現(xiàn)了自己的風(fēng)采、集體的智慧。
我們組的教師還將教學(xué)的體驗(yàn)化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫成果,化作了學(xué)生文章獲獎(jiǎng)的喜報(bào)。
每一堂課的精彩設(shè)計(jì),每一次作業(yè)的認(rèn)真批改,每一篇作文的細(xì)致面批,共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷,我們?cè)谶@里繼續(xù)前行,讓風(fēng)景一路優(yōu)美。
初二語文集體備課總結(jié)(精選8篇)8
著名的社會(huì)歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國(guó)歷史上國(guó)家民族興衰時(shí)說,一個(gè)國(guó)家和民族“合則興,分則亡;合則勝,分則敗”。作為一個(gè)教學(xué)工作單位的備課組,在工作中也要遵循這個(gè)道理。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體,備課組的老師是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,只有合同作戰(zhàn),協(xié)同戰(zhàn)斗,才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì),最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課組在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué),互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。
一、合理安排,有條不紊;集體備課,分工合作。
每個(gè)學(xué)期開學(xué)指初,我們備課組就把一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排好,而且做到至清至細(xì),大到授課到哪一周,每周上什么課,小到每課的練習(xí)怎么出,由哪位老師具體操作都安排好。這樣,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評(píng)課的活動(dòng)外,幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動(dòng)。老師們?cè)诨顒?dòng)中反思上一周的教學(xué)工作,確定一周的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個(gè)老師作主體發(fā)言,談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等,其他老師作補(bǔ)充;蛘哂山Y(jié)對(duì)子的兩位老師做主講,其他老師作補(bǔ)充,這樣,既發(fā)揮了老師個(gè)人的智慧,又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,使老師們的工作起來有條有理,事半功倍。
二、新老結(jié)合,協(xié)同作戰(zhàn);放手工作,培養(yǎng)新人。
初二語文備課組七位老師,有四個(gè)是年輕老師,老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),但教學(xué)模式比較老舊;年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們指示信,思維敏捷,接新知識(shí)新技術(shù)快,而且與學(xué)生年紀(jì)相仿,較容易理解學(xué)生的心理,因此在工作中有他們的.優(yōu)勢(shì)。我們把八位老師分成四個(gè)小組,一新一老配合分組工作。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上,具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議,新教室進(jìn)行具體操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之實(shí)踐,這樣,新老教師在工作中既能發(fā)揮所長(zhǎng),又能揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同進(jìn)步。
三、積極參加各種活動(dòng),樹立大語文觀。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還積極參加并主動(dòng)組織各種社團(tuán)的各種活動(dòng):
。1)經(jīng);恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。
(3)精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
四、借鑒雙槐中學(xué)經(jīng)驗(yàn),重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們借鑒了雙槐中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)反饋反饋”形式呈現(xiàn),課堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚,課堂更加生動(dòng)活潑,預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識(shí)的積累與運(yùn)用,舉一反三,觸類旁通。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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