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徒弟個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的徒弟個(gè)人工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在教學(xué)工作崗位工作一年有余力,回顧這一年,每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶,目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展,通過(guò)這樣的安排,師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系,使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,我經(jīng)常向師傅封老師請(qǐng)教一些教學(xué)上或者科研工作上的疑惑,張老師給了我很大的幫助,封老師無(wú)論在生活中還是工作中都是踏踏實(shí)實(shí)的,師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我,使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,能自己獨(dú)立完成教育教學(xué)工作,非常感謝我的指導(dǎo)教師封旭老師對(duì)我的辛勤指導(dǎo),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
封老師很少對(duì)我進(jìn)行說(shuō)教,都是用實(shí)際行動(dòng)感染我,他努力好學(xué)精益求精的精神給我極大的鼓舞,逆水行舟不進(jìn)則退,要成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”封老師教導(dǎo)我,教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它就應(yīng)是一條有源頭的溪流,教師要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),成為源源不斷的活水,這一年,封老師給我爭(zhēng)取不少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),比如《云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用》《大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用》等新技術(shù)培訓(xùn),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教育理念,才能不被時(shí)代所拋棄,成為一名對(duì)學(xué)生有價(jià)值的`優(yōu)秀教師。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),如果說(shuō)自己取得了一些進(jìn)步的話,那也是與封老師的悉心指導(dǎo)分不開(kāi)的,在此,我要真心真意地感謝封老師。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)2
美好而充實(shí)的日子總是過(guò)得很快,不經(jīng)意間一學(xué)期就過(guò)去了,大三班的孩子們順利畢業(yè)了.今年是我第一次接觸保教工作.在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。在這一學(xué)期我有幸成為孟會(huì)東老師的徒弟,受益匪淺.孟老師的傳,幫,加速了我的成長(zhǎng).在師傅的關(guān)愛(ài)下,我學(xué)到了很多保育教育方面的知識(shí),使自己在工作中一步步的成熟,業(yè)務(wù)水平不斷提高.在這里,我也該整理一下我的思緒,對(duì)自己之前在師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中所學(xué)到的東西做一個(gè)總結(jié),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平
剛?cè)雸@的時(shí)候,我對(duì)很多工作都不知道如何做起,一頭霧水。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣那樣的問(wèn)題。打掃衛(wèi)生的時(shí)候做的有些慢,別人需要十分鐘做完,我可能需要做十五分鐘.每天忙忙碌碌,但是出的結(jié)果卻與付出的勞動(dòng)不成正比,我也不知道工作中具體應(yīng)該執(zhí)行什么標(biāo)準(zhǔn).孟老師是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師,特別細(xì)心,有耐心.她先給我講了一日的常規(guī),讓我記住每天該干什么,什么順序進(jìn)行下來(lái)能夠做的更快更好。還有一些她自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),事無(wú)巨細(xì)的都講給我聽(tīng).讓我節(jié)省了不少時(shí)間,少走了很多彎路.慢慢下來(lái),當(dāng)我掌握了一定的工作流程,還有有效的方法,合理的時(shí)間分配,我發(fā)現(xiàn)這份工作也并沒(méi)有那么累,我也能做的得心應(yīng)手.
我還要提感謝一下我鄰居班中四班的王云萍王老師,她是一個(gè)非常善良熱心腸的人。雖然我不是她的徒弟,但她也對(duì)我很關(guān)心。在我一開(kāi)始業(yè)務(wù)不熟練的時(shí)候,她經(jīng)常來(lái)我們班來(lái)看我的工作,告訴我我有哪些不足的或者忽略了的地方.第一次洗被子鋪床單的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我不知道怎樣才能把床單繃的像軍被一樣平平整整.王老師忙里偷閑的'過(guò)來(lái)指導(dǎo)我,親手給我示范,現(xiàn)在我也終于可以把床單鋪的挺不錯(cuò)。有時(shí)候我對(duì)保育工作的有些事情不知道,王老師也會(huì)主動(dòng)提醒我,別忘了做什么。
在師傅和各位老師們的共同幫助下,我逐漸步入了正規(guī),逐漸提高了自己的工作水平。了解了作為一個(gè)保育員應(yīng)該做的事情。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境,馬蘭幼兒園的這項(xiàng)師徒結(jié)對(duì)工作,的確給我們這群第一次接觸保育工作的新老師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要像師傅學(xué)習(xí)的東西真的太多了,師傅的知無(wú)不言,言無(wú)不盡,更是讓我受益匪淺。
今后我要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí),把他們的經(jīng)驗(yàn)吸取過(guò)來(lái),加強(qiáng)字節(jié)的師德修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)生,努力鉆研業(yè)務(wù),為人師表。努力讓自己成為一個(gè)合格的保育員老師。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)3
作為一名新教師,有幸參與學(xué)校的青藍(lán)工程,獲得老教師的指導(dǎo),倍感榮幸,也十分珍惜這次向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的師父是耿艷芳老師,在這半年里,耿老師對(duì)我多方照顧,不僅在教學(xué)、工作上指導(dǎo)幫助,在生活上也幫助良多,使我在各方面有了較大提高,是一位好師父。
耿老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,從師父身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):
本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)工作外,我積極地跟著耿老師學(xué)習(xí),從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)月都積極去聽(tīng)課。同時(shí)還同耿老師一起聽(tīng)其他老師的課,聽(tīng)他們?nèi)绾紊险n,并及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,思考他們的優(yōu)勢(shì),對(duì)比自己的`不足,記錄可以學(xué)習(xí)的地方。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容,并在耿老師的指導(dǎo)下完成這學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。
在備課方面,我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié),有問(wèn)題及時(shí)向師父請(qǐng)教,我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
在教育上,我們要多看看老教師們是如何做好學(xué)生教學(xué)工作的,如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作,怎樣給他們做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題,自己解決不了或者是解決不好時(shí),我們就應(yīng)該向老教師討教,虛心學(xué)習(xí),這樣自己會(huì)收獲很多。
思想上,我要多聽(tīng)聽(tīng)老教師們的教誨,需要老教師來(lái)給我們指路,提供一些寶貴的建議。行動(dòng)上,少說(shuō)話,多做事,盡自己最大努力把工作做好,哪怕加班加點(diǎn),保時(shí)保量完成任務(wù)。
耿老師本身是一位很儒雅的人,她對(duì)待學(xué)生,和藹可親,對(duì)待同事謙遜真誠(chéng)。作為徒弟,我也要向師傅學(xué)習(xí),除了了解本學(xué)科知識(shí)以外,需要多了解其他學(xué)科內(nèi)容,豐富自己的知識(shí),提高自身的修養(yǎng),為日常教學(xué)工作服務(wù)。
我深知自己的責(zé)任,我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n,多學(xué)習(xí)師父的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師父的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師父的經(jīng)驗(yàn),在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我真誠(chéng)向耿老師說(shuō)一聲:“師父,謝謝您!”
徒弟個(gè)人工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間已過(guò)了一個(gè)季度,為貫徹落實(shí)集團(tuán)公司“早壓擔(dān)子早成才,壓大擔(dān)子成大才”的青年工作成長(zhǎng)思路,公司全范圍開(kāi)展了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。項(xiàng)目上指定了實(shí)驗(yàn)室主任為我的導(dǎo)師,在項(xiàng)目部工作開(kāi)始前期,導(dǎo)師為我指定了以下季度工作目標(biāo):(1)路基原材料的檢測(cè)。(2)涵洞原材料檢測(cè)。
在前期施工中我主要是加強(qiáng)過(guò)程控制材料質(zhì)量關(guān):對(duì)于新進(jìn)場(chǎng)原材料試驗(yàn)室首先驗(yàn)收其質(zhì)保書(shū)和外觀質(zhì)量,然后按規(guī)范要求頻率進(jìn)行抽檢,對(duì)于非常規(guī)試驗(yàn)委托有資質(zhì)政府檢測(cè)機(jī)構(gòu)試驗(yàn);對(duì)于質(zhì)量欠穩(wěn)定的材料料,首先對(duì)母材強(qiáng)度試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)于路基盡量選用A級(jí)填料,使用大型壓實(shí)設(shè)備,加強(qiáng)路基現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)檢測(cè)不合格不得進(jìn)行下道工序施工;對(duì)于砼拌合站的管理:根據(jù)砂石料含水率及時(shí)調(diào)整施工配合比;不定期檢測(cè)配料秤計(jì)量情況;加強(qiáng)拌合機(jī)操作人員、搗固人員和焊工崗前培訓(xùn),并對(duì)其操作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)于生產(chǎn)的成品和半成品進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。其過(guò)程為;對(duì)入料斗的砂石進(jìn)行稱量,及時(shí)檢測(cè)砼坍落度;對(duì)于焊接接頭進(jìn)行機(jī)械力學(xué)性能試驗(yàn);按規(guī)范要求留取砼、砂漿試塊檢測(cè)其強(qiáng)度。
施工后主要為質(zhì)量驗(yàn)收檢測(cè)。主要檢測(cè)成品的外觀有無(wú)缺陷,利用非破損檢測(cè)手段檢查其內(nèi)在質(zhì)量。具體實(shí)施檢測(cè)手段為:灌砂法檢測(cè)路基壓實(shí)度,用3m直尺檢測(cè)平整度;
從而進(jìn)行綜合評(píng)定,是否達(dá)到驗(yàn)標(biāo)要求。
我主要負(fù)責(zé)原始試驗(yàn)記錄試驗(yàn)檢測(cè)臺(tái)帳以及試驗(yàn)報(bào)告的記錄和填寫(xiě)。同時(shí)負(fù)責(zé)路基填料標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)、水泥、鋼筋、砂、石等原材料的檢測(cè),以及混凝土試塊抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)。為確保工程質(zhì)量,截止日在試驗(yàn)方面:水泥試驗(yàn)11組,粗集料試驗(yàn)43組,細(xì)集料試驗(yàn)41組,組CBR15組,混凝土抗壓強(qiáng)度34組,砼配合比試驗(yàn)13次。水泥試驗(yàn)9組,粗集料試2組,細(xì)集料試2次。
存在的問(wèn)題:由于試驗(yàn)檢測(cè)工作量大,加上前期試驗(yàn)室人員少,導(dǎo)致試驗(yàn)檢測(cè)工作有不夠完善的地方。加大原材料檢測(cè)頻率,杜絕不合格產(chǎn)品用于本工程成本最省。發(fā)揮試驗(yàn)檢測(cè)工作的監(jiān)督作用,加強(qiáng)施工過(guò)程控制。搞好試驗(yàn)檢測(cè)工作。加強(qiáng)新驗(yàn)標(biāo)的學(xué)習(xí),提高我的工作能力,讓試驗(yàn)工作再上新臺(tái)階。
忙碌的工作情況下,時(shí)間已過(guò)去一個(gè)季度,這個(gè)季度的工作目標(biāo)已經(jīng)完成,在后面的`工作中,我將繼續(xù)本著戒驕戒躁,踏實(shí)努力的態(tài)度,在集團(tuán)公司提供的大好平臺(tái)上,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握更多的工作技能,為項(xiàng)目的順利完成做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。體現(xiàn)自身的價(jià)值。爭(zhēng)取早日成才。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)5
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的馬漢平老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。馬老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度;仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻我?guī)е屑,將這段時(shí)光的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
馬老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課,回想每次上課,她都親自予以指導(dǎo)。馬老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自我。她教我主要注意二點(diǎn):
1)學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動(dòng)。課堂中教學(xué)機(jī)智往往能讓學(xué)生思維開(kāi)闊,學(xué)生如果有畏難情緒,就應(yīng)注意在課前把握重點(diǎn)難點(diǎn),備課也要備學(xué)生,資料不要一味追求課外拓展,否則會(huì)過(guò)猶不及,使學(xué)生云里霧里,影響教學(xué)效果。要學(xué)會(huì)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在簡(jiǎn)單中學(xué)到知識(shí),用心思考問(wèn)題,用心參與課堂。
2)課堂節(jié)奏的把握。語(yǔ)調(diào)就應(yīng)激昂與平緩相結(jié)合。但始終要把握一點(diǎn):教學(xué)是放“幻燈片”,不是放“電影”。對(duì)于重點(diǎn)與難點(diǎn),要反復(fù)強(qiáng)調(diào),不能怕麻煩,并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的.反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。課堂中的知識(shí)結(jié)構(gòu)就應(yīng)由淺到深有必須的梯度,讓學(xué)生“跳一跳,夠得著”,持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就必須要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自我的職責(zé),在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的。經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
徒弟個(gè)人工作總結(jié)6
“—日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動(dòng)中與師傅王素登結(jié)成對(duì)子。師傅的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,熱情,真誠(chéng)與自信,還有在工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的工作經(jīng)驗(yàn),深厚的檢修鉗工的理論知識(shí)等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點(diǎn)心得體會(huì)做如下總結(jié):
一、工作上的指導(dǎo)和鼓勵(lì)
在參加工作期間,雖然有了學(xué)校書(shū)本上的知識(shí),但還是在很多方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是不足的,鑒于此,師傅在平時(shí)的'工作,經(jīng)常和我談話,把他在近二十年的工作歷程中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給我,避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。
二、良好的品的影響
不管在工作、學(xué)習(xí)還是在生活中,師傅都關(guān)心、照顧我,用自己的實(shí)際行動(dòng)和高尚的人生觀念帶動(dòng)我的熱情,鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。
三、生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷
師傅交給我的不僅是工作方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在生活中他也給過(guò)我很多幫助,在我貢惱時(shí),在我氣援寸,他教我生活、教我做人?傊,在兩年多的學(xué)習(xí)工作中,師傅把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,感謝師傅收我為徒弟,感謝師傅對(duì)我的諸多關(guān)系與指導(dǎo),
使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己,以后的日子里,我會(huì)更加刻苦的跟著師傅,腳踏實(shí)地的向他學(xué)習(xí)。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)7
一、以看為先,了解彼此
職初期的劉教師面臨著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,從聽(tīng)課者到授課者的轉(zhuǎn)變。工作中不僅要面對(duì)幾十個(gè)個(gè)性不同的孩子,還要與形形色色的家長(zhǎng)打交道,加之新教育理念的不斷更新,會(huì)使新教師不知所措,甚至面對(duì)繁雜的工作有些茫然,毫無(wú)頭緒。工作中,有太多的問(wèn)題要問(wèn),有太多的技能要學(xué)。此時(shí),看、帶著問(wèn)題看是最好的方式。
學(xué)期初,我用了將近兩個(gè)星期的時(shí)間一直帶上午班,讓劉老師專心地看我怎樣實(shí)施半日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),看我在帶半日活動(dòng)中的各種教育行為,看我怎樣與家長(zhǎng)溝通,凡是和我有關(guān)的,都必須看。隨后,每天利用半小時(shí)進(jìn)行反饋、交流。在劉老師的反饋中,我發(fā)現(xiàn)她的關(guān)注點(diǎn)也在悄悄地變化著。從一開(kāi)始關(guān)注時(shí)間的把控,嚴(yán)格按照作息制度執(zhí)行;其次到關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的有序開(kāi)展;最后到關(guān)注集體性教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。就這樣,連續(xù)兩周后,劉老師對(duì)每天帶班中應(yīng)有的環(huán)節(jié)有了較深的印象,對(duì)幼兒的行為有了新的意識(shí),以便自己去實(shí)踐。
然而,看是雙向的,在劉老師看我的同時(shí),我也每天在觀察、了解劉老師。剛從學(xué)校畢業(yè)的她充滿青春活力,如同未經(jīng)雕琢的美玉,其自身價(jià)值有待開(kāi)發(fā)。而在開(kāi)發(fā)之前,需要進(jìn)行仔細(xì)地觀察,以便了解劉老師本人的性格特征、教育教學(xué)理論和實(shí)踐的現(xiàn)狀、技能技巧把握的程度等等,只有在深入了解以后,才能有的放矢的對(duì)其進(jìn)行帶教。
每天的下午班相對(duì)上午班來(lái)說(shuō)活動(dòng)少,時(shí)間短,但由于生活環(huán)節(jié)較多,其中有午睡、點(diǎn)心和離園整理活動(dòng),更能看出教師的耐心和責(zé)任心。于是,就像她看我兩星期一樣我也足足看了她兩個(gè)星期?此c孩子之間的交流,看她的耐心程度,看她的隨機(jī)應(yīng)變等等。通過(guò)看,發(fā)現(xiàn)劉老師是一位聰明的老師,她能將我上午班中的一些教育行為復(fù)制運(yùn)用到她的帶班中。比如:每天來(lái)園后的游戲分享交流環(huán)節(jié)我總會(huì)三言兩語(yǔ)地把孩子們?cè)缟蟻?lái)園的表現(xiàn)表?yè)P(yáng)一下,尤其對(duì)特殊幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。那么她呢,在每天的離園前,都會(huì)把今天一天的活動(dòng)和孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回憶,尤其是對(duì)有哭鬧情緒的幼兒進(jìn)行個(gè)別交流,鼓勵(lì)孩子明天要有進(jìn)步。
二、以帶為主,邊做邊講
在劉老師和我彼此有了初步的了解之后,就過(guò)渡到了以帶為主的階段。初出茅廬的劉老師,迫切需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我在前面帶著走,才可以找到成長(zhǎng)的捷徑。此時(shí),我將帶的重心放在教師的觀察與指導(dǎo)方面,特別是在集體性教學(xué)活動(dòng)中。
按照帶教計(jì)劃每周二是徒弟全程觀摩師傅的半日活動(dòng),那么對(duì)于劉老師來(lái)說(shuō)能否在看的時(shí)候看懂我的設(shè)計(jì)思路、意圖?所以,我會(huì)在執(zhí)教的前一天,把我為什么要這么設(shè)計(jì),理論依據(jù)是什么告訴她,把活動(dòng)中的重難點(diǎn)與她進(jìn)行分析,讓她好在看的時(shí)候引起重視,聯(lián)想到教育行為背后的教育理念。另外,對(duì)于需要2教時(shí)完成的學(xué)習(xí)活動(dòng),我會(huì)采用第一教時(shí)我執(zhí)教,劉老師聽(tīng)課,第二教時(shí)反之,長(zhǎng)期以往,兩人的配合默契度也提升不少。同時(shí),我們還采用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教的帶教模式。這對(duì)同一階段的帶教是很有效的,一切從模仿開(kāi)始。比如,今天看了師傅的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有好的效果,明天就自己小試牛刀,雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,但也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律。
在我?guī)Ы讨,還要求她積極參與園級(jí)帶教、年級(jí)組帶教。對(duì)于園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),是將理論轉(zhuǎn)換成實(shí)踐、實(shí)踐轉(zhuǎn)換成理論的陣地。學(xué)習(xí)中,我要求她除了認(rèn)真記錄,還要踴躍發(fā)言。年級(jí)組的教研內(nèi)容來(lái)源與平時(shí)又高于平時(shí),我要求她不懂就問(wèn),不會(huì)就學(xué)。就這樣她一次次地進(jìn)行實(shí)踐,每當(dāng)遇到教學(xué)難題時(shí)劉老師會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我多看兩次她的活動(dòng),并及時(shí)反思活動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足。在反思行為中、在交流溝通中,我們倆一次次地產(chǎn)生分歧,又一次次地化解了難點(diǎn)。由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐,取得了較大的進(jìn)步。
三、以放為后,勇敢實(shí)踐
正所謂初生牛犢不怕虎,要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,勇于創(chuàng)新的精神,就必須在扶持了一段時(shí)間后,盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想,而我要做的,就是為新教師創(chuàng)造空間,搭建舞臺(tái),鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。
上師大美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她,在教學(xué)中,能充分利用自己的特長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的.教學(xué)環(huán)境、精致的教學(xué)教具。但在美觀之外,如何使環(huán)境為教育服務(wù),創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的環(huán)境?首先,我們通過(guò)觀看其他班級(jí)的環(huán)境,從中分析設(shè)計(jì)思路;其次,共同探討我班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不足與改進(jìn)之處;最后,每當(dāng)我們有機(jī)會(huì)外出觀摩活動(dòng),我們都會(huì)采集其他園所的環(huán)境,一同分析。每次環(huán)境布置了,我不是告訴應(yīng)該怎么做,而是問(wèn)她想怎么做,充分發(fā)揮了她的主觀能動(dòng)性。通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí),我覺(jué)得在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,劉老師已經(jīng)能將自己的想法與教育結(jié)合起來(lái),而非起初的只求漂亮了。
家長(zhǎng)工作是每一個(gè)新教師都會(huì)覺(jué)得比較困難的內(nèi)容,他們?cè)谂c家長(zhǎng)交流中常常會(huì)不知道如何溝通、不知道說(shuō)些什么。于是我把自己的經(jīng)驗(yàn)一一傳授給她,有成功的案例,當(dāng)然也有失敗的,幫助她建立信心。一開(kāi)始時(shí),要求她堅(jiān)持按階段向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況(哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步),漸漸地與家長(zhǎng)熟悉后,她會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)地與家長(zhǎng)們交談。我班幼兒的父母大部分都是雙職工,平時(shí)接送孩子的都是祖輩,那么怎樣與孩子的父母經(jīng)常溝通,做到家園一致呢?于是,我給她提出了新問(wèn)題,讓她思考一下有什么好的辦法?沒(méi)過(guò)兩天她通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些父母?jìng)儙缀醵寄苌暇W(wǎng),由此可見(jiàn)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)正是向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)、讓家長(zhǎng)多方面的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活、配合幼兒園一起做好幼兒的教育工作的另一途徑。接著,她憑借著80后的敏銳度,站在家長(zhǎng)的角度,及時(shí)地把他們想知道的事件傳送到網(wǎng)上,最終獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
總之,這一年中,我嚴(yán)格按照帶教計(jì)劃,執(zhí)行著。雖然非常忙碌,但看到了新教師的成長(zhǎng),看到了家長(zhǎng)們的笑容,我覺(jué)得特別的開(kāi)心。此次的帶教工作是我的第一次,之間一定存在著許多的不足,我也深深感覺(jué)到要給人一杯水自己要有一桶水的意義。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)8
我和史老師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的職責(zé),但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都能夠看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長(zhǎng)避短,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的.諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日努力充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史,說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
時(shí)間過(guò)得真快,一年的光景就這樣過(guò)去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來(lái),也感覺(jué)到自己在漸漸的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長(zhǎng)的壓力,無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,狀況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!
徒弟個(gè)人工作總結(jié)9
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,每周聽(tīng)一節(jié)師傅的.英語(yǔ)課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多寫(xiě)教育教學(xué)反思。
三、每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇鋼筆字、畫(huà)一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà),加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)。
四、參加了區(qū)域共同體優(yōu)質(zhì)課認(rèn)定活動(dòng),在活動(dòng)中提交了課件、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)感悟。
五、撰寫(xiě)一篇有關(guān)增強(qiáng)專業(yè)情意,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教育理論論文。
六、寫(xiě)一篇研修心得—————我的成長(zhǎng)感悟。
總之,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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