心理健康教育工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的心理健康教育工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康教育工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求。也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，學(xué)校牢固樹立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí)，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心，將校心理健康教育工作計(jì)劃如下。
二、工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體要求
1.深化理論學(xué)習(xí)研討
�。�1）加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手。
�。�2）學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。九月份,在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學(xué)生開展“愛祖國(guó)，愛父母，愛師長(zhǎng)”活動(dòng)；十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等”專題學(xué)習(xí)研討；十一月份準(zhǔn)備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐。
2.合力探索實(shí)踐提高
（1）在主題心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來(lái)，組織高一班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
�。�2）開展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的.例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
�。�3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作。同時(shí)，本學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
四、具體措施與辦法
1.繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、教研的平臺(tái)功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。
2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。
3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng)。
4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。
5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，中職學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，利用家長(zhǎng)學(xué)校、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中職學(xué)生家庭心理健康教育。
心理健康教育工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續(xù)通過家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┱J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作
1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：（1）學(xué)生自愿前往咨詢；（2）班主任老師推薦；（3）輔導(dǎo)老師訪談。
2、開設(shè)“心靈信箱”，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、全校開展跑操活動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸，強(qiáng)健身心。
4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結(jié)合我校實(shí)際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2）每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育。
3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
4）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
我國(guó)心理健康教育起步較晚，因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開展，在師生中形成正確認(rèn)識(shí)心理健康教育認(rèn)識(shí)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，為學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格
一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析
1、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境。
2、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。
二、發(fā)展方向分析
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上。
2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的`范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來(lái)
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心。
三、具體措施
1、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力
4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
5、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái);
6、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
7、充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開。
8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等
四、月份安排
學(xué)生：
(一)低年級(jí)
1、目標(biāo)
通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念。
2、內(nèi)容
九月、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生)
十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂)
十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)
十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手)
一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)
二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去)
三月、自理、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做)
四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂)
五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)
六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)
七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)
(二)中年級(jí)
1、目標(biāo)
初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
2、內(nèi)容
九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)
十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習(xí)要得法)
十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))
十二月、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)
一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過)
二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))
三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊)
四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時(shí)候)
五月、集體意識(shí)、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大)
六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)
七月、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)
(三)高年級(jí)
1、目標(biāo)
能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念。
2、內(nèi)容
九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)
十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)
十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)
十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)
一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說(shuō)不使自己感覺好起來(lái))
二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時(shí)候怎樣贊美別人)
三月、什么是競(jìng)爭(zhēng)(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競(jìng)爭(zhēng)好處多)
四月、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng))
五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)
六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)
七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)
教師：
九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能
十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑
十一月、教師心理健康
十二月、心理健康教育的原則
一月、心理健康教育課程改革
二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢
三月、心理健康檔案的建立
四月、心理健康測(cè)驗(yàn)
五月、心理訓(xùn)練
六月、家庭心理健康教育
七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)
心理健康教育工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標(biāo)
1．堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體工作
1．學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的.學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。
2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4．學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。
（2）心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
（3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
（4）博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。
5．指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。
四、月份工作安排
三、四月份：
�、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3、召開六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢。
4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（五、六年級(jí)部分女生）。
五月份：
�、苯M織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
�、渤龊眯睦斫】到逃龑ｎ}黑板報(bào)。
�、痴匍_特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。
六月份：
�、崩^續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動(dòng)。
�、怖眉议L(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
七月份：
�、弊龊脤W(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
九月：
1．對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。
2．思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。
3．心理咨詢室正常開放
十月：
1．國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
2．對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查。
3．進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。
十一月：
1．出刊學(xué)校心理健康教育�？�。
2．班主任心理健康專題輔導(dǎo)。
十二月：
1．迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收、檢查。
2．國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
3．做好學(xué)年總結(jié)。
4．各類資料整理、歸檔。
心理健康教育工作計(jì)劃4
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)年度我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
我校有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的`事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的開展
（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
�。�4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
開展心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。�6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
心理健康教育工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)部的德育工作的宗旨，認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)部心理健康教育工作。
二、心理健康教育工作的目標(biāo)
1、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和小學(xué)教育的基本任務(wù)，小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念，享受陽(yáng)光的生活;提高其自我成長(zhǎng)、社交能力、樂于求索的精神，尤為重要。
另一方面，糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、主動(dòng)提高的積極性，促進(jìn)其正面、健康、快樂的心理成長(zhǎng)歷程。
2、初步建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注弱勢(shì)群體
學(xué)校心理健康教師建立校一級(jí)的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范、框架和措施;各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班和本學(xué)科特點(diǎn)，初步建立學(xué)生心理健康檔案，尤其要關(guān)注弱勢(shì)群體，建議從幾個(gè)學(xué)生開始，注重縱向追蹤、分析和指導(dǎo)，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。
3、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)
開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的'優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。
三、主要工作內(nèi)容
(一)、心理咨詢
1、個(gè)別咨詢：對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)。形式有面對(duì)面咨詢、電話咨詢及書信咨詢等不同方式。
2、團(tuán)體輔導(dǎo)：針對(duì)不同年級(jí)，不同學(xué)習(xí)階段的主要問題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特殊群體的不同問題實(shí)行階段性的教育輔導(dǎo)，開展教育性的活動(dòng)。
(二)、心理健康教育
1、課程輔導(dǎo)形式：針對(duì)學(xué)部的實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容。以活動(dòng)課為主要形式，塑造美麗心靈為主題，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。
2、心理健康教育專題講座形式：不定期的以塑造美麗心靈為主題講座，營(yíng)造學(xué)校的良好氛圍。
(三)、完善學(xué)生的心理檔案
及時(shí)有效地做好資料收集工作，個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學(xué)生的情況因材施教，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別存在的心理問題的學(xué)生并加以輔導(dǎo)，使其得到有效地幫助。
(四)、家校通行
積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校思想及行動(dòng)，并與家長(zhǎng)配合，共同解決學(xué)生的問題，也讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，做到家校通行。
(五)、充分利用宣傳欄和黑板報(bào)進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳。
心理健康教育工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)目標(biāo)
1、根據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長(zhǎng)。
2、針對(duì)各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)！
二、具體工作
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
�。�1）對(duì)教師進(jìn)行一次団體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
�。�2）為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，井請(qǐng)各班的`老師隨堂聽課。
2．幼兒方面
�。�1）通過心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。
�。�2）讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇取的面對(duì)一切困難。
�。�3）讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，原意為他人服務(wù)。
3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。（以家長(zhǎng)會(huì)的形式）
四、只體工作安排
利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理健康常識(shí)，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長(zhǎng)講座，4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
心理健康教育工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，開展學(xué)校心理健康教育。
三、具體措施
1、加強(qiáng)心理隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的.學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。本年度將繼續(xù)通過班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。
2、推進(jìn)心理健康教育。
心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動(dòng)，讓豐富的心理活動(dòng)引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
3、細(xì)化心理制度建設(shè)。
將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語(yǔ)心愿吧”為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、豐富心理教育方式
�。�1）集體輔導(dǎo)。
班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。
（2）個(gè)別輔導(dǎo)
“心語(yǔ)心愿吧”每天中午的12：00~13：00開放，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
�。�3）個(gè)案追蹤。
以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤研究。
5、做好對(duì)外宣傳
利用學(xué)校“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”這個(gè)宣傳陣地，對(duì)心理健康知識(shí)以及學(xué)校的“心語(yǔ)心愿吧”工作進(jìn)行直觀的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂于敞開心扉析與心理輔導(dǎo)員主動(dòng)交心。利用學(xué)校櫥窗，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，做好心理健康教育的宣傳工作。
6、指導(dǎo)家庭心理教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。
心理健康教育工作計(jì)劃8
一、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
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1、開展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。
3、開展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng)，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。
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1、做好個(gè)體咨詢值班工作，做好個(gè)體咨詢記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
5、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
（一）教師分析：
我�，F(xiàn)有專職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢師二級(jí)證書，2人具有國(guó)家心理咨詢師三級(jí)證書，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ�。本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗(yàn)，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。
4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。
（二）學(xué)情分析：
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開始顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難�；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。
初三學(xué)生是青春期問題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來(lái)的心理問題也比較突出。如針對(duì)此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來(lái)的心理問題也很顯現(xiàn)，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對(duì)以上情況，專任心理教師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力，順利完成中考任務(wù)，結(jié)束初中生活。
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目前我國(guó)針對(duì)初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體教師，針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級(jí)部都有主備老師，其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)（一般為2個(gè)）、分享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨(dú)特的備課模式，為編制校本課程積累素材。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┖葑フn堂教學(xué)，提高教師專業(yè)水平與課堂效能。
（二）落實(shí)小課題的研究，形成科學(xué)的研究報(bào)告。
�。ㄈ┘哟蠼處熍嘤�(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)技能。
�。ㄋ模┳龊脗�(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。
�。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動(dòng)，加大對(duì)我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高教師的工作成效。
1、強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)行研討、觀摩與實(shí)踐，使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新教師多聽課、多學(xué)習(xí)，老教師多聽課、多指導(dǎo)，使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。
2、落實(shí)工作計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。
開學(xué)初召開心理教研室研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)照學(xué)校計(jì)劃，制定自己的工作計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)。開展集體備課，共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動(dòng)開展情況。開展聽課評(píng)課活動(dòng)，使教師之間互相督促，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高專業(yè)水平。
3、加大教研力度，提升工作效力。
每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開展。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參與一下活動(dòng)的開展，如心理小課題探究、心理測(cè)試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。
加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用，各教學(xué)點(diǎn)教師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職教師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對(duì)示范課、研究課和公開課進(jìn)行聽課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。鼓勵(lì)心理教師多聽其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機(jī)會(huì)，讓教師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí)教研室多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓心理教師參加各種培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。
4、強(qiáng)化多媒體和音樂的使用，創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)我室教師制作多媒體課件參加校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究，提高我校心理健康教科研能力
課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
（三）成立心理工作坊，對(duì)師生開展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的'實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開展個(gè)體、團(tuán)體咨詢。
2、成立心理工作坊，開展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊。針對(duì)學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢。針對(duì)家長(zhǎng)層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3、開展個(gè)體咨詢。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢的時(shí)間和要求。
4、承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級(jí)主任的意見和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開展。
7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。
�。ㄋ模┏闪⒓�(jí)部心理陽(yáng)光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開展心理活動(dòng)，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。
心理健康教育工作計(jì)劃9
一、心理咨詢
繼續(xù)做好面對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作，加強(qiáng)怡心室的宣傳，特別是使處于適應(yīng)期的高一新生能正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，接受心理咨詢，在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開始開放，開放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪談時(shí)間。
二、心理健康教育課
主要是面向高一學(xué)生開設(shè)心理課。針對(duì)高一新生剛?cè)雽W(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的種.種不適應(yīng)現(xiàn)象，從入學(xué)后的心態(tài)調(diào)整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。計(jì)劃每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。
三、心理健康材料
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合老師反映的情況，有針對(duì)性地編寫各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，更健康地成長(zhǎng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開展工作。計(jì)劃每個(gè)月向各年級(jí)發(fā)放一份心理健康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級(jí)和高三級(jí)。
四、健康教育網(wǎng)站
在開學(xué)初協(xié)同學(xué)校購(gòu)進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)，在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過網(wǎng)上心理測(cè)試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量》，及時(shí)了解高一新生的`心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)，心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢，以彌補(bǔ)怡心室面談咨詢的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著手。
五、具體安排：
一、課程小探秘
1.認(rèn)識(shí)心理健康手冊(cè);
2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;
3.學(xué)生能對(duì)生涯有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、我的困惑
1.覺察自己目前的生涯狀態(tài);
2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;
3.分享和了解別人的困惑;
4.學(xué)習(xí)如何處理這種困惑。
三、校園尋寶
1.學(xué)生能了解心理輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容和重要性;
2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑;
3.學(xué)生能學(xué)會(huì)寫心理日記。
四、人生依然有夢(mèng)
1.通過輔導(dǎo)使學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心真實(shí)的需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。
2.理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性與可行性。
五、許我一個(gè)未來(lái)
1.使學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力可以把夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);
2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標(biāo)的重要意義和具體辦法，通過具體的練習(xí)學(xué)會(huì)制定目標(biāo)和計(jì)劃。
六、掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)
1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，即學(xué)習(xí)是為了什么;
2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習(xí)，了解不同類型的知識(shí)需要不同的學(xué)習(xí)方法;
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
七、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
1.讓學(xué)生意識(shí)到掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性;
2.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、考試心理輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考技巧;
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握放松訓(xùn)練的方法。
九、我是誰(shuí)——自我探索
1.了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性;
2.知道“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法;
3.從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致
十、特質(zhì)大搜索
1.了解性格的特征，并知道性格的兩面性;
2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性;
3.認(rèn)識(shí)到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。
十一、特質(zhì)大拼盤
1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類型;
2.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。
心理健康教育工作計(jì)劃10
新的學(xué)期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種激情在心中涌動(dòng)，我要把這種激情化作動(dòng)力，用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長(zhǎng)，制定工作計(jì)劃如下：
一、積極參加心理工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高心理健康教育技能和水平。
翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能精心組織，讓我們高興而來(lái)，滿載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進(jìn)自我成長(zhǎng)并獲得成長(zhǎng)的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的`各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。
讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識(shí)更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作，我將努力將所學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，我將結(jié)合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來(lái)，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
三、做好沙盤輔導(dǎo)的研究工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，學(xué)校對(duì)心理健康教育工作給予了有力支持，投資購(gòu)買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項(xiàng)工作：一是自覺加強(qiáng)對(duì)沙盤療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤療法理論知識(shí)，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗(yàn)的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長(zhǎng)沒有接觸過沙盤，對(duì)沙盤知之甚少，甚至毫無(wú)所知。我將組織師生和家長(zhǎng)知識(shí)講座，讓師生和家長(zhǎng)了解沙盤的基本知識(shí)與作用，解除他們心中的神秘感，擴(kuò)大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為師生、家長(zhǎng)進(jìn)行沙盤輔導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，掌握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。
四、組織學(xué)生開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，在學(xué)生心中種下愿意上心理輔導(dǎo)課的種子。
目前，學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺誰(shuí)要去心理咨詢，誰(shuí)就不正常。為了幫助學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我將以六年級(jí)和七年級(jí)為重點(diǎn)，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生消除對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo)，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
五、組織知識(shí)講座，傳播心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大心理健康教育的影響力。
1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識(shí)講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng)，促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);二是挑選十個(gè)便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段，逐步改變教師“說(shuō)教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學(xué)生參與體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。
2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識(shí)講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
3、組織1-2次家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)教育孩子的方法，幫助家長(zhǎng)走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。
六、學(xué)習(xí)組織學(xué)生心理社團(tuán)的方法，做好心理社團(tuán)的籌備工作。
一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計(jì)劃完成各項(xiàng)目標(biāo)，不斷促進(jìn)自我成長(zhǎng)，為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
心理健康教育工作計(jì)劃11
一．x月初，開展學(xué)生心理講座：請(qǐng)老師偉大家講解如何在新的一學(xué)期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二．心理xx電影放送：為了充實(shí)同學(xué)們的課余生活，并且給同學(xué)們的心靈提供放松的機(jī)會(huì)，外院心協(xié)在每周六進(jìn)行心理電影展播，播放有助于我們大學(xué)生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學(xué)們?cè)趭蕵分薪邮苄睦斫逃�，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展。
三．趣味心理活動(dòng)
本次趣味心理活動(dòng)以攜手參與、促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展為主題，讓本次趣味心理活動(dòng)增添了校園文化生活樂趣，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，激發(fā)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四．關(guān)注畢業(yè)生
大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)擇業(yè)這一重大人生選擇，在雙向選擇、自主擇業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)過程中，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、高期望值與低能力的`矛盾、競(jìng)爭(zhēng)與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對(duì)此現(xiàn)象，我院協(xié)會(huì)將關(guān)注畢業(yè)生心理，推出關(guān)愛活動(dòng)。
五．x月出游戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)：
xx年x月27日星期天，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進(jìn)行野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這次出游豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放松；由協(xié)會(huì)成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力，強(qiáng)化實(shí)踐能力；同時(shí)通過這種輕松活潑的方式有助于加強(qiáng)成員間的交流，更好的了解對(duì)方，形成更好的默契，激勵(lì)成員團(tuán)結(jié)合作落實(shí)計(jì)劃工作，營(yíng)造心協(xié)新氣象。
六．525心理健康活動(dòng)
x月25日為大學(xué)生心理健康日，諧音我愛我,意為大學(xué)生關(guān)愛他人先從關(guān)愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。
活動(dòng)的主題為：大學(xué)生心理健康
活動(dòng)的宗旨為：在全院學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育。
心理健康教育工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
二、基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：
1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。
三、心理健康教育目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)：中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的`心理困擾或問題。通過開展心理健康教育工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識(shí)自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)開展我校的心理健康教育工作，為提高新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。
主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
五、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。
5、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測(cè)試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
六、心理健康教育活動(dòng)安排
三月：手抄報(bào)活動(dòng)：初一年級(jí)心理健康教育
四月：心理健康影視欣賞：《我和世界不一樣》初一年級(jí)
五月：初一、二年級(jí)主題班會(huì)及心理健康教育講座
六月：團(tuán)體輔導(dǎo)：初三中考考前輔導(dǎo)
心理健康教育工作計(jì)劃13
為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會(huì)溝通，誠(chéng)實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。
4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的'學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
三、工作計(jì)劃
1。加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2。加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。
3。開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4。設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5。開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6。每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。
7。開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。
8。追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、具體工作安排
9月
1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開心靈迷霧 適應(yīng)高中生活》；
2、啟動(dòng)xx級(jí)學(xué)生心理健康普查工作；
3、制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計(jì)劃；
4、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；
5、出高三年級(jí)第1期心理月刊《高考加油站》；
6、家校通：家庭教育知識(shí)宣傳。
10月
1、高一年級(jí)室外心理活動(dòng)+室內(nèi)課程；
2、高三年級(jí)心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》；
3、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；
4、心理社團(tuán)活動(dòng)；
5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案；
6、高三心理月報(bào)第2期。
11月
1、高一年級(jí)心理課程；
2、心理櫥窗宣傳；
3、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；
4、生活老師心理沙龍；
5、高三心理月報(bào)第3期；
6、心理社團(tuán)活動(dòng)。
12月
1、高一年級(jí)心理課程；
2、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；
3、高二年級(jí)心理講座《生命的色彩》；
4、高三心理月報(bào)第4期；
5、心理社團(tuán)活動(dòng)。
1月
1、高一年級(jí)心理課程；
2、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；
3、高三心理月報(bào)第5期；
4、心理社團(tuán)活動(dòng)&總結(jié)。
2月
1、高三月報(bào)第6期；
2、學(xué)期末工作總結(jié) 。
心理健康教育工作計(jì)劃14
20xx學(xué)年已經(jīng)來(lái)臨了，對(duì)于新的一年有很多的設(shè)想與期望達(dá)成的目標(biāo)想要去達(dá)成和實(shí)現(xiàn)。在新的學(xué)年里，我校心理健康教育工作的開展有如下的計(jì)劃：
第一，上好高二心理課，不斷改善教學(xué)資料與形式。20xx學(xué)年度，我將繼續(xù)努力上好每節(jié)心理課，爭(zhēng)取做到每節(jié)心理課學(xué)生都能夠得到必須的收益。為此，我打算在原有教學(xué)資料與教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上不斷改善與完善。首先，收集更多的教學(xué)案例與課件資料，整合資料中的精華資料，對(duì)這些資料進(jìn)行整理與重組，為我所用。其次，對(duì)自我舊的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改造與創(chuàng)新。我打算本學(xué)年度要在原有的教學(xué)資料與形式進(jìn)行大膽改造，原先精彩的部分保留，不適宜的資料與形式要拋棄，重新來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
再次，探索適合學(xué)生心理需要的新資料。每一屆學(xué)生他們的心理需要與年齡特征雖然大體相同，但在細(xì)微處卻有較多的不一樣，所以，我要在細(xì)微處做文章，同樣的資料能夠有不一樣的講解方法，盡量做到切合學(xué)生的實(shí)際，滿足學(xué)生的心理需求。
第二，做好心理咨詢工作，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。20xx學(xué)年度，我將繼續(xù)做好學(xué)生的心理咨詢工作。做到心理輔導(dǎo)室按時(shí)開放，熱情接待來(lái)訪學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的煩惱，為來(lái)訪者供給心理上的支持，與來(lái)訪者一齊尋找解決問題的方法;咨詢完成后及時(shí)做好咨詢記錄，并對(duì)咨詢過程進(jìn)行反思，為下次咨詢做好準(zhǔn)備;整個(gè)咨詢結(jié)束后，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨訪，以便及時(shí)了解咨詢效果，有反復(fù)的要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)或轉(zhuǎn)介。
本學(xué)期高一學(xué)生剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，可能會(huì)有各種不適應(yīng)的情景出現(xiàn)，所以在開學(xué)初，我計(jì)劃經(jīng)過各種途徑向他們宣傳心理輔導(dǎo)室的功用，使他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能尋求心理教師的幫忙，及時(shí)解決自身的心理煩惱與困擾。
第三，開設(shè)好心理拓展課，培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢員。20xx學(xué)年度，我要吸取11學(xué)年開設(shè)心理拓展課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力讓選修心理拓展課的同學(xué)學(xué)習(xí)到有用的心理知識(shí)，提高他們的自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合本事，培養(yǎng)他們助人的意識(shí)和精神，使他們真正成為心理教師的好幫手。
首先，嚴(yán)格挑選選修心理拓展課的人員，有重點(diǎn)地加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使他們每個(gè)人都得到鍛煉的機(jī)會(huì);其次，對(duì)原先的教學(xué)單元進(jìn)行調(diào)整與改動(dòng)，根據(jù)上一學(xué)年學(xué)生的反饋意見對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行調(diào)整與改動(dòng)，從而使自我的教學(xué)資料更加完善與合理。再次，適當(dāng)增加課外活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)年我將根據(jù)教學(xué)資料選擇教室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，比如一些團(tuán)體游戲活動(dòng)，需要大的活動(dòng)場(chǎng)地，可選擇在室外進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生參與的興趣和進(jìn)取性。
第四，進(jìn)取開設(shè)市縣級(jí)的公開課與比賽課，提高自身的教學(xué)本事。20xx學(xué)年度，我將繼續(xù)進(jìn)取申報(bào)開設(shè)縣級(jí)公開課和比賽課，每一次公開課或比賽課，對(duì)自身來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉，一次成長(zhǎng)。經(jīng)過課后的研討，聽取兄弟學(xué)校專家與同行的提議與意見，你能更好地了解自我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，改善自我教學(xué)中存在的不足，以便使自我更快成長(zhǎng)為一名成熟的心理教師。本學(xué)年度，我將要參加上海市心理輔導(dǎo)活動(dòng)課大賽的評(píng)比，這是一次難得的鍛煉自我提高自我的機(jī)會(huì)。我將盡自我最大的努力做好比賽的準(zhǔn)備，不管結(jié)果如何，我想我都將會(huì)獲得很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第五，組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。20xx學(xué)年度，我將繼續(xù)組織學(xué)生參加上海市《家化杯》“四格漫畫展心聲真情實(shí)感繪世博”的評(píng)選活動(dòng)，還有《生活的準(zhǔn)則》的征文競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過參與這些評(píng)選活動(dòng)，不僅僅能夠增強(qiáng)心理健康
教育
在師生中的影響力，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健康的生活態(tài)度與正確的價(jià)值取向。除了這些競(jìng)賽活動(dòng)，我們也將進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生參加其它一些市縣級(jí)心理評(píng)比活動(dòng)，以便使學(xué)生在豐富多彩的心理活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，提高自身的健康水平。
第六，辦好心理小報(bào)，宣傳心理健康的基本知識(shí)。20xx學(xué)年度，我計(jì)劃將心理小報(bào)原先的欄目進(jìn)一步完善，在資料選擇上嚴(yán)格要求，切實(shí)做到知識(shí)與趣味相結(jié)合，可讀性與實(shí)用性相結(jié)合，使心理小報(bào)成為學(xué)生課余生活的精神糧食之一;同時(shí)，我將繼續(xù)發(fā)揮心理社團(tuán)成員的帶頭作用，讓他們?cè)谡n余時(shí)間收集心理小報(bào)的.資料，構(gòu)思心理小報(bào)各欄目資料，使心理小報(bào)真正貼合學(xué)生的心理需要;還有，我將進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生投稿，豐富心理小報(bào)的資料來(lái)源，并對(duì)征用的稿件進(jìn)行署名，提高學(xué)生參與的進(jìn)取性。除此之外，我還將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校廣播臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)、宣傳欄、民本校報(bào)等的宣傳作用，向全校師生宣傳心理健康的基本知識(shí)。
第七，加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)力度。本學(xué)年度，我將在德育處領(lǐng)導(dǎo)的支持下加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)，并當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)制度來(lái)執(zhí)行。經(jīng)過培訓(xùn)，讓班主任了解高中生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生中普遍存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生中存在的異常心理狀況，并進(jìn)行有效的溝通與疏導(dǎo)，避免學(xué)生嚴(yán)重心理問題的產(chǎn)生，構(gòu)成班主任工作的藝術(shù)性和有效性。有些學(xué)生的問題跟家長(zhǎng)的教育方式或家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以本學(xué)年度我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的主動(dòng)性，經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理知識(shí)的培訓(xùn)與家庭教育的指導(dǎo)，經(jīng)過電話或面談的方式了解來(lái)訪學(xué)生的信息，從而做到對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行更加客觀的評(píng)估。
第八，做好教育科研工作，總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為一名教師，除了要上好課，還要提高自我的教育科研水平，提升自我的理論素養(yǎng)。20xx學(xué)年度，我將繼續(xù)做好教育科研工作，總結(jié)和反思工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并將之轉(zhuǎn)化為文字，寫成心理案例和論文，向各種教育和心理類的雜志投稿。
經(jīng)過兩個(gè)暑假的集中學(xué)習(xí)，我已完成華東師范大學(xué)教育碩士的課程學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段的任務(wù)是畢業(yè)論文的開題與研究工作。我將以此為依托，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真做好課題研究和論文撰寫工作，為今后開展課題研究積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，成績(jī)是過去的，未來(lái)還需繼續(xù)努力，不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越，永不停止前進(jìn)的腳步。
心理健康教育工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學(xué)校力爭(zhēng)積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為：下午17：00到19：00。
2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課
每月一次的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：
(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
(2)對(duì)各年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。
(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。
(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作
班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。
5、積極做好心理健康檔案工作
積極作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的.針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用
本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，積極開展心理測(cè)量工作。
四、重點(diǎn)工作
三月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。
2、為迎接省教育廳的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。
3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)
4、咨詢室正常開放。
2-4月份：
1、各年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。
2、心理健康教育示范課研究。
3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。
5、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
5-7月份：
1、各年級(jí)學(xué)生心理測(cè)試及分析。
2、利用社會(huì)開放日向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
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