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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-17 17:41:34 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、總目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

  二、課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提,以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體,以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑,全面提高課堂教學(xué)效益,落實(shí)和實(shí)現(xiàn)分課時(shí)的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

  1、教師要將分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學(xué)生,以使學(xué)生做到心中有數(shù),從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時(shí)集中。

  2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過(guò)程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的熱情和積極性。

  3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  4、在課堂教學(xué)中,必須實(shí)施學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

  5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出。

  三、備課與批改

  1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系,明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線。

  2、學(xué)生知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),可能出現(xiàn)的問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  3、認(rèn)真進(jìn)行反思的準(zhǔn)備。

  4、教師要按照學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè),做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達(dá)到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)錯(cuò)誤要面改,幫助他們改正錯(cuò)誤,鼓勵(lì)進(jìn)步。

  5、對(duì)學(xué)生作業(yè)中傾向性的問(wèn)題,教師要做記錄、分析。單元檢測(cè)性作業(yè)要記錄成績(jī),每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。

  四、課外輔導(dǎo)

  課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的'有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時(shí),認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。

  1、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時(shí)后進(jìn)生為主。

  2、課外輔導(dǎo)既要重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

  3、貫徹因材施教的原則,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)加倍愛(ài)護(hù),幫助他們達(dá)到基本要求。

  五、自我提高方面

  努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,特別是學(xué)好《新課程理念》一書,不單純理解書中說(shuō)清是什么、為什么,更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理論,在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來(lái)的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

  六、科研方面

  本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”,積極參加校內(nèi)科研活動(dòng)。其具體做法是:

  1、低起點(diǎn),小步走。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),集中精力各個(gè)擊破。

  2、快節(jié)奏,快反饋,多活動(dòng),求變化。少搞命題作文,自由寫作,邊評(píng)邊改,進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)效率。

  七、綜合實(shí)踐活動(dòng)

  要使學(xué)生懂得運(yùn)用他們以有的知識(shí),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、學(xué)情分析

  五年級(jí)五班共有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  二、教材分析

  (一)教材結(jié)構(gòu):

  本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“x國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

  全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  (一)是要求認(rèn)識(shí)的xx個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的xx個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為xx個(gè)。

  (二)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第x單元:激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感。

  第x單元:感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第x單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  第x單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

  第x單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

  第x單元:引導(dǎo)學(xué)生感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

  第x單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  第x單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的`感受。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

  本冊(cè)識(shí)字xx個(gè),寫字xx個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  (二)閱讀教學(xué)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

  2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué)

  1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

  2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

  2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

  四、教學(xué)措施

  (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

  本冊(cè)識(shí)字xx個(gè),學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要更加放手。鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思。

  (二)閱讀教學(xué)

  1、高年段的朗讀要求,進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過(guò)多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。

  高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

  2、通過(guò)課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

  3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué)

  要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。

  作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問(wèn)題,打開(kāi)思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問(wèn)題,在打開(kāi)思路、選擇要寫的內(nèi)容的過(guò)程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語(yǔ)是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

  習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂(lè),更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

  2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。

  綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

  1、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)講義的要求

  1、進(jìn)修風(fēng)俗。

  (1)連續(xù)把握精確的讀寫姿式,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

 。2)連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗;能夠有選擇地涉獵課外冊(cè)本;培養(yǎng)讀書做暗號(hào)的風(fēng)俗。

 。3)連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗;能夠做到傾慕圖書,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

 。4)連續(xù)把握精確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。

 。5)連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂(lè)趣,養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。

  (6)連續(xù)培養(yǎng)用心聽(tīng)他人講話的`風(fēng)俗;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音清脆、立場(chǎng)風(fēng)雅;養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗

  (7)連續(xù)進(jìn)修寫鋼筆字的精確姿式和方法,并養(yǎng)成風(fēng)俗;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗。

 。8)連續(xù)進(jìn)修寫毛筆字的精確姿式和方法,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

 。9)連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗;學(xué)會(huì)利用東西書,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

  (10)連續(xù)培養(yǎng)本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過(guò)議定多種渠道進(jìn)修語(yǔ)文的風(fēng)俗。

 。11)連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問(wèn)的風(fēng)俗。

 。12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)文的風(fēng)俗。

  2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音救助識(shí)字、涉獵進(jìn)修、平凡話。

  3、識(shí)字寫字。

  (1)精確認(rèn)讀147個(gè)生字。

 。2)能夠按筆劃次序精確默寫生字125個(gè),能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻。

 。3)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫,寫得精確、規(guī)矩、整齊。

 。4)連續(xù)操練寫毛筆字,知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點(diǎn)。

  4、白話交際。

 。1)能當(dāng)真聽(tīng)他人講話,聽(tīng)懂他人說(shuō)的一段話和一件大略的事,能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或查看事物后,用平凡話說(shuō)一段意思完好、聯(lián)貫的話。

  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用平凡話答復(fù)題目,做到語(yǔ)句完好,意思聯(lián)貫。

  (4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通暢,有規(guī)矩。

 。5)樂(lè)于參加評(píng)論辯論題目,勇于自動(dòng)講話,闡明白本身的意思。

  5、涉獵。

  (1)連續(xù)進(jìn)修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)連續(xù)進(jìn)修默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能關(guān)聯(lián)說(shuō)話環(huán)境和糊口生涯實(shí)際,明白經(jīng)常使用詞語(yǔ)的意思。

  (4)能憑借說(shuō)話筆墨明白課文內(nèi)容,想象課文所刻畫的情境,知道課文的大意。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、教材內(nèi)容

  本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

  9、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬⒕x課文的教學(xué)

  1。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。

  2。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

  一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;

  二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;

  三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

  3。語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。

  (二)、略讀課文的.教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。

 。ㄈ⒖谡Z(yǔ)交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

  (四)、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

  實(shí)踐活動(dòng):語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

  本學(xué)期,以學(xué)校工作要點(diǎn)及區(qū)教研室工作意見(jiàn)為依據(jù),在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,落實(shí)育才集團(tuán)的教學(xué)工作,全面貫徹黨的教育方針,圍繞著“塑造心靈,啟迪智慧”總題思路,做到務(wù)實(shí)求新,最求卓越的理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能,追求教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想,更新觀念,深化課程改革,全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  一、指導(dǎo)思想:

  我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是:閱讀教學(xué)過(guò)程“目標(biāo)*過(guò)程*方法”研究。上半年重點(diǎn)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)定位問(wèn)題,下半年重點(diǎn)研究如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)選教學(xué)方法(每級(jí)年上報(bào)教導(dǎo)處一份小課題的研究)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為抓手,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以課題研究為引領(lǐng),以課堂為主陣地,結(jié)合課堂教學(xué)改進(jìn),深入開(kāi)展學(xué)校的教研活動(dòng),切實(shí)提高教師的技能和教學(xué)的.質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

 。ㄒ唬 落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效果。

  1、 做好語(yǔ)文學(xué)科備課工作。

  (1)語(yǔ)文教師要在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教案。提倡寫實(shí)用教案、創(chuàng)新教案和個(gè)性教案。同年級(jí)如果用相同教案,要凸現(xiàn)個(gè)性,在教案旁根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)修改。

 。2)做好集體備課、研討。各年級(jí)組繼續(xù)進(jìn)行集體備課。從“求實(shí)效,求發(fā)展”出發(fā),年級(jí)備課組長(zhǎng)要注重過(guò)程資料積累,期末上交教導(dǎo)處。

 。3)沒(méi)有特殊情況語(yǔ)文學(xué)科備課時(shí)間在每月的第二周的星期三。

  2、布置作業(yè)要適度。

  為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來(lái),各年級(jí)做到作業(yè)具有相對(duì)的統(tǒng)一,倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”:拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性。

 。ǘ 扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究。

  貫徹新課標(biāo)精神,落實(shí)大語(yǔ)文觀,建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體,以語(yǔ)文活動(dòng)和語(yǔ)文環(huán)境為兩翼,課外閱讀進(jìn)入語(yǔ)文課堂:提倡語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新,拓寬語(yǔ)文課的容量,落實(shí)課

  外閱讀時(shí)間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄,著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導(dǎo)處將根據(jù)各年級(jí)段所閱讀的數(shù)目進(jìn)行考查。

 。ㄈ 優(yōu)化師資隊(duì)伍,提升教師素養(yǎng)。

  1、抓好教師基本功訓(xùn)練,不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,語(yǔ)文教師要加強(qiáng)閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課:每個(gè)教研組集體備課,推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。

  2、進(jìn)一步規(guī)范結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

  通過(guò)師徒結(jié)對(duì),使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用,盡快使青年教師成才。

  3、智慧課堂系列活動(dòng):青年聯(lián)合會(huì)活動(dòng)——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課,由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助上課老師一起磨課,展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平,以此來(lái)鍛煉教師,增強(qiáng)研究的實(shí)效性。

  三、具體安排

  九月份

  1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工作計(jì)劃

  2、語(yǔ)文:承接“國(guó)際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導(dǎo)活動(dòng)

  3、研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位,建立小課題

  十月份

  1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課:每個(gè)教研組集體備課,推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。

  2、語(yǔ)文教研組籌備11月份全國(guó)展示課。

  3、籌備集團(tuán)開(kāi)放周系列活動(dòng)。

  4、教育部質(zhì)量檢測(cè)

  十一月份

  1、智慧課堂系列活動(dòng):青年聯(lián)合會(huì)活動(dòng)——徒弟精彩課。

  2、備課、作業(yè)檢查與展覽。

  3、核心學(xué)科競(jìng)賽、分析、總結(jié)等。

  4、一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)。

  5、集團(tuán)開(kāi)放周。

  十二月份

  1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動(dòng)。

  2、各學(xué)科做好期末收尾工作。

  3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法,小課題成果展示(收獲)

  一月份

  1、期末考試閱卷。

  2、分析試卷、總結(jié)歸檔。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、教研工作總體目標(biāo):

  本年度小學(xué)語(yǔ)文工作,圍繞

  注重實(shí)效,提高質(zhì)量

  這一目標(biāo),結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際,依托今年我區(qū)的教學(xué)評(píng)估工作,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨,為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語(yǔ)文教師開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng),同時(shí),為突出活動(dòng)的實(shí)效性,培訓(xùn)活動(dòng)之后采取不同形式的評(píng)價(jià)措施,以達(dá)到三個(gè)提高:

  (一)提高小學(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力。

  (二)提高教師學(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力。

  (三)提高課堂教學(xué)效率。

  二、主要工作:

  3月份:

  五年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)(中旬)

  培訓(xùn)時(shí)間:1天

  參加人員:各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任;全區(qū)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師;小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員

  培訓(xùn)內(nèi)容:上午:講座

  立足教材開(kāi)發(fā)課程資源,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  各年段課標(biāo)對(duì)比及其教材分析及各部分教學(xué)建議(結(jié)合課例)

  下午:

 、僮穼だ畎孜膶W(xué)單元及其教學(xué)

  ②觀看課例

 、墼u(píng)價(jià):?jiǎn)柧硎皆u(píng)價(jià)

  4月份:

  1、

  xx年年----XX年度第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷分析

  (上旬)

  培訓(xùn)時(shí)間:半天

  參加人員:3---5年級(jí)語(yǔ)文教師;各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任;

  小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員

  培訓(xùn)內(nèi)容:針對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文命題思路和發(fā)展方向,結(jié)合我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷,從整個(gè)小學(xué)階段試卷的`命題思路、我區(qū)3---5年級(jí)考試情況分析及存在問(wèn)題、本套試卷各部分設(shè)計(jì)意圖及各個(gè)版塊中體現(xiàn)的年級(jí)的層次性、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)等方面開(kāi)展專題講座。

  培訓(xùn)評(píng)價(jià):待定

  2、積極籌備期中檢測(cè)工作,檢測(cè)后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。

  5月份:

  1、成立礦區(qū)首屆

  小學(xué)語(yǔ)文校本研修專業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班

  并開(kāi)展活動(dòng)。(中旬)

  培訓(xùn)時(shí)間:1天半至2天

  參加人員:各學(xué)校教導(dǎo)主任、部分骨干教師(中心教研組優(yōu)先)40人左右。

  培訓(xùn)內(nèi)容:①結(jié)合集體備課,開(kāi)展

  文本解讀

  講座

 、趨⒓优嘤(xùn)學(xué)員分組,并集體同備一課

 、勖啃〗M推選一人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作課,并開(kāi)展課后研討及評(píng)課活動(dòng)

  2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)(下旬)

  培訓(xùn)時(shí)間:1天

  參加人員:各學(xué)校教導(dǎo)主任

  培訓(xùn)內(nèi)容:①新課標(biāo)的學(xué)習(xí)

  ②新課程理念下如何開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)

 、坌抡n程理念下教案的書寫

 、苋绾沃笇(dǎo)課堂教學(xué)

  活動(dòng)形式:講座輔以交流互動(dòng)

  評(píng)價(jià)方式:待定

  6月份:籌備期末考試工作,考試后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。

  三、關(guān)于中心教研組的管理和使用

  1、3月底完成小學(xué)語(yǔ)文中心教研組管理制度及職責(zé)的修改完善工作。

  2、繼續(xù)調(diào)動(dòng)中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源,輔助教學(xué)。

  3、本學(xué)期開(kāi)展兩次集體活動(dòng):

  (1)3月下旬,針對(duì)新教材培訓(xùn)中教師在教學(xué)中的困惑開(kāi)展研討活動(dòng)。

  (2)6月初,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)研討。

  ※幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明:

  1、在積極開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的同時(shí),依照小教組工作細(xì)則,參與各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作有效開(kāi)展。

  2、關(guān)于音樂(lè)、品德學(xué)科的活動(dòng):3月底制定出音樂(lè)、品德學(xué)科測(cè)評(píng)方案。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一,也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍,造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  以“營(yíng)造書香校園,促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展特色教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

  三、工作要點(diǎn)

  1、按要求,開(kāi)齊開(kāi)足寫字課程。

  一、二年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫毛筆字為主。

  2、建立完善的寫字教育管理制度。

  (1)教師寫字制度

  教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生!吧斫讨赜谘越獭。教師寫好字是寫字教育順利開(kāi)展的重要保證。

  要求:

 、 每月培訓(xùn)教師一次 ,其中,一、二年級(jí)教師為硬筆字,三至六年級(jí)教師為毛筆字。

 、 全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張,其中,硬筆作業(yè)不少于100字,軟筆作業(yè)不少于12字,兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張,即軟筆用紙8K,硬筆紙用16K。

 、 從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始,全校任課教師每人每個(gè)教學(xué)日輪流板書一首七言古詩(shī)懸于教學(xué)大樓門口,供大家欣賞,以此促進(jìn)廣大教師的粉筆字書寫水平。

 、 凡以前兩筆字過(guò)關(guān)的.所有教師,從本學(xué)期開(kāi)始,每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件,規(guī)格為:硬筆16K,軟筆四尺宣紙對(duì)開(kāi)。內(nèi)容為:詩(shī)詞、散文、名言等完整的句子。形式為:提倡創(chuàng)作,臨摹亦可。

 。2)學(xué)生寫字制度

  ①重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢(shì)入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開(kāi),腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

 、谧ズ闷鹗寄昙(jí)的寫字教育,遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針,對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

  ③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的教學(xué)要求

  (一)識(shí)字與寫字

  1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。

  3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

  4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

  (二)閱讀

  1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

  4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的.語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受。

  6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

  7.學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

  9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。

  10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  (三)習(xí)作

  1.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  2.能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

  5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  6.根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

  7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

  (四)口語(yǔ)交際

  1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

  2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

  3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  4.能具體主動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

  2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

  4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9

  (一)精讀課文教學(xué)。

 。,繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

 。,思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

 。,要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的'思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學(xué)。

  著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。

  (三)讀寫例話的教學(xué)。

  聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

  (四)積累運(yùn)用的教學(xué)。

 。保x讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

 。,閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

 。,口語(yǔ)交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

 。,習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、班級(jí)情景分析

  經(jīng)過(guò)對(duì)四(1)班去年秋季半年的教學(xué),對(duì)學(xué)生的整體情景有了更深一層的了解?傮w來(lái)說(shuō),這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,僅有極個(gè)別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯(cuò),課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,能很好的與教師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來(lái)。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)類的作業(yè),學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長(zhǎng)勤查勤閱的良好習(xí)慣。但有極少數(shù)幾個(gè)學(xué)生如劉德乾、李天昊、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)還不夠成熟,需要教師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。

  二、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,同時(shí)加入自我的自主性課堂實(shí)驗(yàn)研究課題,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)本事,培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)生活。

  三、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料,使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、每一天中午語(yǔ)文輔導(dǎo)前都要針對(duì)前一天的新課進(jìn)行10個(gè)詞語(yǔ)左右聽(tīng)寫訓(xùn)練,以類似于“少食多餐”的形式過(guò)關(guān)課本要求的會(huì)識(shí)會(huì)寫的400個(gè)生字。

  2、每周摘抄200字左右的美文,事先定好摘抄主題,擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料。

  3、每周課外閱讀時(shí)間累積要到達(dá)150分鐘,字?jǐn)?shù)累積要到達(dá)10000字。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會(huì)。

  4、書寫練習(xí)必須規(guī)范,要有意識(shí)督促學(xué)生下筆的每一個(gè)字都做到端正美觀,養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。

  5、會(huì)使用字典、詞典,能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義,有獨(dú)立識(shí)字的本事。

  6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本資料。

  7、要以去年黃教師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本,在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  8、能初步把握文章的主要資料,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  9、每周日記3-5次,并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中尋找寫作材料,在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感,清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自我的感受和想法。

  五、教學(xué)措施

  為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,研究自我的課題實(shí)驗(yàn),我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,并在實(shí)踐中逐步修訂、完善。

  (一)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

  讓學(xué)生在課堂中按自我意愿自覺(jué)行事學(xué)習(xí),比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿,主動(dòng)獨(dú)立做出學(xué)習(xí)決定,自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識(shí)到自我的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的.意義就能對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無(wú)形的促進(jìn)、督促作用。學(xué)生在受教育的過(guò)程中,不應(yīng)是消極被動(dòng)地理解,而應(yīng)是主動(dòng)參與,要具有主觀能動(dòng)性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們自我提問(wèn),自我解決,自我評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)。

  (二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,所以從知識(shí)到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué),是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣。

  (三)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運(yùn)、楊鈕等人,要針對(duì)每個(gè)人設(shè)置輔導(dǎo)方案,個(gè)個(gè)擊破。

  (四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,學(xué)生的成績(jī)是一天天的學(xué)習(xí)累積起來(lái)的,唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格,知曉問(wèn)題的來(lái)源并及時(shí)予以指導(dǎo),解決問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11

  本學(xué)期,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計(jì)劃:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。計(jì)劃采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫教學(xué)后記。

  三、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、抓好寫字訓(xùn)練。

  寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的`語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  五、抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,利用課文錄音和教學(xué)光盤,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。<

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12

  學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

  這學(xué)期,學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力,而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字,學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章,部分學(xué)生閱讀興趣濃厚,課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚,表現(xiàn)出豐富的想象力,語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng),富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子,這些孩子家庭教育跟不上,課后的閱讀面窄,無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中,除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外,也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

  本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

  全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇,共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還安排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元安排習(xí)作一篇,共八篇。

  教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,跟上學(xué)期一樣,把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做,并且加大力度。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  (一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng);

  (二)要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo);

  (三)要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ);

  (四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,教具,學(xué)具的作用;

  (五)要妥善安排教學(xué)時(shí)間;

  教學(xué)進(jìn)度

  (略)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13

  (一)精讀課文教學(xué)。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是含義深刻的句子.要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

  2、思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

  3、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀.指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情.默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學(xué)。

  著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。

  (三)讀寫例話的教學(xué)。

  聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

  (四)積累運(yùn)用的教學(xué)。

  1、讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的'同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

  2、閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

  3、口語(yǔ)交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,知道怎樣去說(shuō).要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

  4、習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá).要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話.要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃14

  教材內(nèi)容

  本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)措施

  (一)、精讀課文的教學(xué)

  1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

  3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。

  4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的`讀書聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)、略讀課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

  (三)、口語(yǔ)交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力, 創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

  (四)、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

  實(shí)踐活動(dòng):語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  授課進(jìn)度安排

  周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容

  1 )大海的歌、帽子和鳥窩 12) 群眾也在淋雨、珍貴的教科書

  2 )吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一 13) 神童的秘訣、說(shuō)話算數(shù)、百花園六

  3 )山雀、蝸牛 14 )古詩(shī)兩首,父親、樹(shù)林和鳥

  4 )寓言兩則、好伙伴、百花園二 15 )一個(gè)小山村的故事、南極,一片凈土

  5 )電腦棋手、走馬燈的奧秘 16 )百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來(lái)歷

  6) 國(guó)慶放假 17 )阿凡提的故事、哪吒鬧海

  7 )孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三 18 )百花園八、復(fù)習(xí)

  8) 古詩(shī)兩首、廬山的云霧 19 )期末復(fù)習(xí)

  9) 錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四 20 )期末復(fù)習(xí)

  10 )七顆鉆石、平分生命 21 )期末復(fù)習(xí)、考試

  11) 傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五 22 )期末工作

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、上期教學(xué)反思:

  上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

  2、內(nèi)修外練,提高教學(xué)質(zhì)量;

  3、提高文本解讀的質(zhì)量;

  4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  二、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

  (一)教材體例的變化

  1、單元少了:由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

  2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。

  3、每篇主體課文不設(shè)生字,留給學(xué)生和老師更多自主的.空間。

  3、每篇課文設(shè)小資料。

  4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

  5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

 。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求

  1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

  2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn):

 。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要求

  1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

  2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)

  1、學(xué)法和習(xí)慣

 。1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)

  (2)獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。

 。3)能獨(dú)立閱讀課文。

 。4)學(xué)會(huì)閱讀。

  (5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

  (6)會(huì)修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

  2、積累

 。1)書寫速度不低于20字/分。

 。2)錯(cuò)別字小于等于1%。

 。3)背誦大于等于15篇。

 。4)習(xí)作大于等于8次。

  (5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次。

 。ㄋ模┦粌(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  1、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。

  2、閱讀

 。1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。

  (2)寫好自讀筆記。

  摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效;

  批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確表達(dá);

  提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示;

  側(cè)重歸納概括和書面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練;

  心得筆記:有感而發(fā),沒(méi)有固定格式;

  注重整體感受,不作注解。

 。3)把作品放在社會(huì)背景中去理解,通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

 。5)查找資料。

 。6)了解寫作方法,理清層次

 。7)細(xì)節(jié)描寫。

  (8)由此及彼讀文章。

 。9)省略號(hào)的用法。

 。10)借助詞典閱讀。

 。11)圍繞題目來(lái)敘述的方法。

  3、習(xí)作

  (1)結(jié)合課文說(shuō)明的道理,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,練習(xí)寫日記。

 。2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。

  (3)學(xué)習(xí)課文的寫法。

  (4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意。

 。5)修改習(xí)作。

  四、研究課題及研究課

  研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》。

  研究課:第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。

  第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。

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