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2023高考地理二輪復(fù)習計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的2023高考地理二輪復(fù)習計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2023高考地理二輪復(fù)習計劃1
這一年的主要目標是為高考,主要工作是復(fù)習工作。在分析校情和學情的基礎(chǔ)上,如何創(chuàng)新教育教學模式,實現(xiàn)學生高考和個人成長雙豐收!
一、學校、學生基本情況
1.學習時間。學校從高一直至高三都是沒有晚自習的,實行完全走讀制。高三暑期也未補課,今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求,周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習,其他時間段在路上、家中學習和休息。在校時間短,在家學習能否得到保障未知。
2.學生基礎(chǔ)。就學業(yè)水平測試而言,文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分),普通班平均分39分。由于學測難度相對較低,并不能很好地反映學情。本屆學生高二時,花了近一個半月復(fù)習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候,二個半月學測復(fù)習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習世界地理部分,本學期開學即測試,及格2人。學生對已學的必修1、2、3基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明,學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的`目標
針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力,應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。
(1)文化生,小部分文化課考生高考分數(shù)目標為60分,大部分考生為50分。文化課考生留在學校的大約90多人,含部分體育生?梢赃M行較精細的復(fù)習,具體可分成一、二、三輪。
(2)藝術(shù)生,地理高考分數(shù)目標為55-65分。藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓時間。主要復(fù)習時間應(yīng)在2、3、4、5月,時間特別緊,數(shù)學、外語等學科得分又難,因此文綜目標160-180分,地理分數(shù)應(yīng)在65分左右。本學期在1月份才涉及藝術(shù)生回校組班開課的問題,當提前做好一輪復(fù)習預(yù)案。
三、文化生復(fù)習的主要內(nèi)容與檢測
文化生因全程在校學習,時間相對比較充裕,因此從第一學期就開始規(guī)劃。又因沒有自習,需做好家校共育工作。教學中第一輪依托《世紀金榜高中全程復(fù)習方略》,以“課程”視角取舍、整合,做好教學;第二輪計劃依托《曲一線-三年高考、兩年模擬》;第三輪計劃以主干、基礎(chǔ)知識再梳理,《九年課標卷高考題》訓練研究以及答題指導為主。
2023高考地理二輪復(fù)習計劃2
注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固,掃清知識盲點,系統(tǒng)歸納、細化落實每個知識點,教材閱讀無死角,知識理解無障礙。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識框架,拿出一個知識點能夠說出在教材中的位置、能準確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識。
1.針對板塊內(nèi)容選對復(fù)習方法
(1)自然地理
自然地理主要考查學生對概念、原理的理解和運用能力,復(fù)習時可分四階段逐級提高解題能力,并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記,第二步是吃透法則,第三步是真正弄懂原理,第四步是做變式訓練題。做完一道題后要理清解題思路,做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧,達到做一個會一類的目的,不管某類題形式如何變,只要原理是同一個就都會做。
(2)人文地理
人文地理主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力,復(fù)習時要注重思維的建模,做題時要注意歸納解題的方式方法,同時學會多角度思考問題。第一輪復(fù)習要以教材為主,通過做題反饋課本知識掌握不扎實的地方,重新理解和反思,進而鞏固知識、拓展做題思維方法。
(3)區(qū)域地理
區(qū)域地理主要考查學生的空間定位能力,如果說自然地理偏向記誦,那么區(qū)域地理就是偏理解分析,它強調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的.內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向,所以復(fù)習各版塊時要有所側(cè)重,不能一概而論。
2.補齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板
復(fù)習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識,通過做題鞏固知識點,一步一個腳印,不圖復(fù)習有多快、只為通透每個知識點,不僅要會做而且要做對。同時,還要根據(jù)個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型,補齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板,提高地理做題的基本技能。
3.構(gòu)建網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)體系
教材各章節(jié)知識要聯(lián)系起來,使之形成一個大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,這樣不僅記憶效果好,還有助于對整體知識脈絡(luò)的把握和理解。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系,可以通過因果聯(lián)系、對比類比關(guān)聯(lián)、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來,建立地理知識框架體系。
2023高考地理二輪復(fù)習計劃3
根據(jù)濟南市教研室的安排和我校的'具體情況,20__年高考地理復(fù)習仍然應(yīng)用輪次復(fù)習方法,上學期為一輪復(fù)習,下學期到3月26、27考試前為二輪復(fù)習,之后時間為三輪復(fù)習。每一輪復(fù)習都要精打細算,精心籌劃。(具體時間安排在附表)
一、一輪復(fù)習指導思想:全面、系統(tǒng)、扎實、靈活
二、基本要求:起點要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當;在廣度上不留死角,在深度上不留疑問,以課本為中心和主線,以自編復(fù)習材料為基礎(chǔ),立足于基礎(chǔ)知識,基本原理、基本規(guī)律的掌握。
三、目標:力爭在一輪統(tǒng)考中各項指標達到學校要求,位居濟南市前三名。
四、具體措施
1、緊扣教材抓基礎(chǔ):高考命題的依據(jù)是教材,所以我們在學習中要用好教材,用活教材,主要分為三個層次:
(1)學生自讀教材,做到明確目標,能提出問題;
。2)深挖教材,結(jié)合教師的講解,讓學生對知識的理解和掌握進一步深化,搞好概念的內(nèi)涵和外延;
。3)讓學生動手寫出知識體系,幫助學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。
2、抓好落實,克服遺忘
教學是件實實在在的.事情,落實這一環(huán)節(jié)是教學成敗的關(guān)鍵,嚴把單元一次過關(guān)、二次過關(guān),循環(huán)復(fù)習,通過考、評、跟蹤、糾錯等一系列環(huán)節(jié),使每單元的知識都能得到強化和深化,對于學生的問題和有問題的學生緊抓不放,一抓到底,直至過關(guān)。
3、優(yōu)化教法學法,不斷提高課堂效率
老師的講,重點是講清概念、原理、規(guī)律、重點、疑難、結(jié)構(gòu)體系、思路、方法,講不在于透,余出更多的時間讓學生自主的消化。
4、重視地圖教學
培養(yǎng)學生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力,在平時教學中,加大對學生讀圖、繪圖,從圖中提取有效信息的強化訓練。
5、加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢
堅持每周的集體教研和不定期教研,確定一周的具體復(fù)習目標。
2023高考地理二輪復(fù)習計劃4
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復(fù)習應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時,使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看,高考考查的主干知識包括:時間的計算;地球運動的地理意義,特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動,地殼物質(zhì)的循環(huán),河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識,要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識體系框架,形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練,形成正確的答題習慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表,提高識別地理特征的能力。圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出 來?荚囈步(jīng)常以圖表為載體考察地理知識,聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種:一是等值線圖,如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震 線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習,學生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習效率。同學們在復(fù)習的過程中,除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習計劃外,也要注意是否陷入了學習的誤區(qū):1、對自己沒有 準確定位,好高騖遠。2、面面俱到,一味求全。3、學習無計劃,盲目跟從老師。4、零敲碎打,死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量。6、審題粗心,解題方法 僵化。
高三提高地理成績的方法
適合自己的參考資料
高三復(fù)習的時候要有明確的學習目標和學習方向,不能東一榔頭西一棒子的。有些同學高三會買好幾本參考資料,對比著來看。
但是你要明白,你這是第一次參加高考,對于高考也不了解,平時復(fù)習都是根據(jù)老師的要求來做,再多的參考資料都沒有什么用,反而會讓你覺得無從下手,這本看一下,那本看一下,其實是浪費了復(fù)習時間。
買參考資料的時候,最好買一本自己平時用的比較習慣的,查找東西的'時候比較好找。然后遇到好的(清晰明了、便于記憶的內(nèi)容)理論、地圖之類的可以補充在相應(yīng)的章節(jié),相關(guān)典型題型也都整理在上面,這樣一來,那本參考資料就相當于你的筆記本,既方便又全面。
結(jié)合實際
學習和現(xiàn)實生活結(jié)合也很重要。比如非洲、印度、中東人的皮膚黑是因為氣候問題,然后再記一下相關(guān)的氣候,比如溫帶大陸氣候、熱帶季風氣候等。把理論知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來,便于理解記憶。
地圖
想學好地理就必須會看、會用地圖。把繁雜的文字信息通過地圖反映出來,清晰明了便于記憶。
提高自己的識圖能力,能夠準確辨識地圖給出的信息并熟練運用。
勤練習、敢質(zhì)疑
記憶是掌握知識的基礎(chǔ),熟練運用才是根本。高中生的主要目的是做題提高成績,所以就得通過做題來鞏固理論知識,達到熟練運用的目的。
再說質(zhì)疑,也就是疑問,學習就是不斷的解答疑問的過程,當你有了疑問你就有了學習的積極性。疑問多了,理論知識也就慢慢的掌握了,做題的時候?qū)τ诿}人的意圖也能了然于胸,提高了自己分析問題和解答問題的能力。
提高高三成績的關(guān)鍵點
基礎(chǔ)知識:
基礎(chǔ)知識方面,整理好課本和老師講的內(nèi)容,我的高中老師鼓勵我們打框架或者畫知識網(wǎng)絡(luò)圖,及時整理知識點,有助于復(fù)習,也方便答題時迅速聯(lián)系知識點,然后提取它們用于回答。我們高中的地理用湘教版,課本主干知識是從地理學的不同維度組織的;區(qū)域地理另外學習。前者重規(guī)律,原理,現(xiàn)象的總結(jié),后者主要是背景知識,根據(jù)區(qū)域的特點,應(yīng)用前者的分析,是常見的情形。所以兩手都要抓。對了注意聽課。除非你的老師極不靠譜或者你真的覺得他/她教不了更多了。
答題方法:
注意思維的分層,綜合、全面地考慮問題,比如社會經(jīng)濟因素和自然地理因素這樣的分類。根據(jù)不同的問題,有不同的分類。分類一方面是基于已有的知識框架,一方面是對題目的總結(jié)。教輔和老師都會總結(jié),但建議有自己的總結(jié),當然,要吸收前者的觀點。如答某作物的自然條件,從氣候、土壤、水源等等方面考量。
需要注意的地方,題目中的所有信息都是有效的,尤其小心題干的范圍,是根據(jù)已有知識還是根據(jù)材料或者結(jié)合兩者,是寫自然因素還是社會經(jīng)濟因素。
技巧上,主觀題分點答題,條理清晰,不要重復(fù),或者單個點過于簡略和復(fù)雜,點要多面要廣。關(guān)鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見描述,需要基礎(chǔ)和做題的積累。
可以對主觀題的答案作總結(jié),同一類型題目的答題思路基本是一致的,內(nèi)容也有相似之處。善于總結(jié)可以少把時間浪費在做過的題目上。
答案的總結(jié)注意分類和集中,可以以專題的形式,某種類型的區(qū)域,某種作物,某類工廠等等?上КF(xiàn)在高中的筆記不在身邊,不然可以上圖啦~
關(guān)于做題:
在精不在多,在于掌握方法而不是刷答題點。
我個人而言沒有大量刷過題,只是跟著老師給的訓練走而已。不過地理相對于其他科目對題目訓練的要求可能會多一點。我們高三的時候基本是每天一張,11道選擇,兩道主觀題,和復(fù)習進度同步,主要是保持題感,是老師根據(jù)知識點重新整理的近年來高考真題。
2023高考地理二輪復(fù)習計劃5
1、高考地理二輪復(fù)習首先梳理知識體系
經(jīng)過一輪比較細致全面的復(fù)習,大家的基礎(chǔ)知識得到了較大的充實,但略顯散亂,就像一股腦地塞進電腦的各式文件,沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理,要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種情況,可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組,形成有主線、有知識內(nèi)在聯(lián)系的專題,這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過專題復(fù)習,有助于梳理知識,使之系統(tǒng)化、條理化,并使考生在考試中面對不同的問題情境,能準確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題。
2、高考地理二輪復(fù)習要把基礎(chǔ)知識打牢
學科基礎(chǔ)知識是思考問題、解決問題的依托,是決勝高考的支撐點。地理高考絕不是重能力輕知識,地理學科反而要求考生具有更厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體,沒有厚實的基礎(chǔ)知識,能力便無從談起,因此在復(fù)習應(yīng)考中要重視基礎(chǔ),善于提煉主干知識。
在二輪復(fù)習過程中要突出重點,加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習。對于重要的概念、原理和規(guī)律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準確定位。為此要對主干知識進行挖掘、整理、歸納,同時加強橫向和縱向聯(lián)系,以干帶支,形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找,重點加強。
3、高三地理二輪復(fù)習要提高做題效率
在第二輪復(fù)習階段,要想提高做題的效果,學生必須多思考,不能為了做題而做題。怎樣思考?
一是在題目拿到手后,首先思考它屬于哪種題型,這種題型有什么特點,審題時有哪些技巧,答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納,使每一個題做出收獲,使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。
二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較,看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符,知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠,一定要搞清自己錯在哪里,是審題錯誤還是知識理解錯誤,是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里,然后下功夫解決這個問題,千萬不能只關(guān)注分數(shù),只滿足于知道這個題目答什么,而忽視自己不該忽視的東西。
三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓,注意從個性中抽象出一般的東西來,自己總結(jié)出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調(diào)節(jié)到時間分配,從閱讀習慣到答題順序,從思維模式到語言組織,在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷,并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。
復(fù)習高三地理的好方法
1、第一輪復(fù)習中,習題是對知識最有效的測試與提高的'法寶,但也只有理論與實踐相結(jié)合,才能真正扎實的提高你的實力。聯(lián)系記憶,圖文結(jié)合。 在對自然地理的考察中,大氣環(huán)流,洋流,氣候分布可謂是三大名角。他們往往扮演著聯(lián)系自然地理與人文地理的紐帶與橋梁的角色。出題范圍廣,分值高。
2、建立完整的高中地理要素框架有益于知識的記憶:地理要素分為自然要素與社會經(jīng)濟要素,自然要素主要包括地形、氣候、水文、土壤、植被,社會經(jīng)濟要素主要包括資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)貿(mào)易、旅游、人口、民族、城市、市場、科技等。
3、在考試內(nèi)容越來越偏向人文地理的現(xiàn)在。識圖能力成了重要的考察重點。其實,圖形記憶是一種有效的記憶方法。比如對高中地理氣候分布的記憶,就能充分體現(xiàn)。首先,你在地圖上畫上大氣環(huán)流。由大氣環(huán)流的分布,你就能確定大部分氣候的范圍。
4、比如,高中地理溫帶海洋性氣候分布在40、60度的大陸西岸,那里是由西風帶控制,盛行西風所以氣候濕潤。同理,你可以將熱帶雨林,熱帶草原等氣候判定出來,大范圍的氣候類型判定后,我們在結(jié)合洋流,就可以判斷出許多特殊的地方所有的特殊氣候。
5、復(fù)習過程中特點關(guān)注地理各要素之間的影響關(guān)系,如高中地理地形如何影響氣候、氣候如何影響水文、水文如何影響地形、自然條件如何影響經(jīng)濟活動、人口的變化受哪些地理因素影響。
6、多總結(jié)各地理要素變化對人類的影響(有利與不利),人類發(fā)展中應(yīng)該如何盡量克服不利因素,發(fā)揮有利影響。
7、不同地理區(qū)域之間存在著地理事物的異同,通過比較的方法,可以讓學生準確掌握各地理區(qū)域的不同特點。運用比較法首先要確定比較的高中地理內(nèi)容,其次是要將同類地理事物之間進行比較,第三要將比較的內(nèi)容逐項對比說明,不要把互不相關(guān)的內(nèi)容各說各的。如非洲的熱帶草原和南亞的熱帶季風比較,世界各大洲地形的比較。英國和日本地理事物的比較等。
高考地理有哪些復(fù)習方法
1.聚合思維法
地理是指從不同來源,不同方向探索一個正確答案的思維方法。
如:我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察,并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等,得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。
如:近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形,這一反常現(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件,不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因,從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案,則問題就解決了。
3.高考地理假設(shè)思維法
這種方法也就是我們常說的地理科學假說。由于受科學水平和技術(shù)條件的限制,人們在實踐過程中,對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律,往往借助猜測,作出假定說明。
如:魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設(shè)。
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