督導(dǎo)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的督導(dǎo)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
督導(dǎo)工作總結(jié)1
一、建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)區(qū)學(xué)校制度
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展,進(jìn)一步辦好人民滿意教育,建立了縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)區(qū)、學(xué)校制度。聯(lián)系單位共42個(gè)(含25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、17所縣屬學(xué)校)?h領(lǐng)導(dǎo)每人聯(lián)系1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和1所縣屬學(xué)校,每年到學(xué)區(qū)、學(xué)校開展調(diào)研不少于2次,幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校解決一些實(shí)際問題。
二、通過黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核
為順利通過黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核,我室對(duì)10項(xiàng)一級(jí)、42項(xiàng)二級(jí)考核指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真梳理分析,及時(shí)召開相關(guān)股室負(fù)責(zé)人會(huì)議安排部署考核任務(wù)。按照考核文件要求形成我縣自查報(bào)告和佐證材料,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳省市督導(dǎo)平臺(tái)。20xx年3月30日對(duì)我縣20xx年度黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)進(jìn)行市級(jí)復(fù)評(píng)。市復(fù)評(píng)組聽取了縣委、縣政府的自查匯報(bào),查看了相關(guān)賬冊(cè)資料,抽查走訪了部分學(xué)校,廣泛收集了考核信息?隙ㄎ铱h在教師隊(duì)伍建設(shè)、各項(xiàng)教育投入等方面取得的成績(jī)。同時(shí),提出存在問題,并要求整改到位。通過對(duì)縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核,有力地推動(dòng)我縣教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展,加快了學(xué)校建設(shè)進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)了各學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平新的飛躍,為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、順利完成國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)
20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),我縣共抽取樣本校22所,其中初中階段8所、小學(xué)階段14所。我室以正式監(jiān)測(cè)時(shí)間為節(jié)點(diǎn),倒排工作日程,周密部署,規(guī)范操作,于20xx年5月27日至28日,圓滿完成了監(jiān)測(cè)工作任務(wù)。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施工作組織領(lǐng)導(dǎo)到位、宣傳動(dòng)員到位、信息上報(bào)到位、監(jiān)測(cè)保障到位、業(yè)務(wù)培訓(xùn)到位、安全保密到位、督促檢查到位。全縣共配備20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)各類工作人員396人,對(duì)不同崗位人員開展分批次的崗位培訓(xùn),先后召開7次培訓(xùn)會(huì)。我縣在20xx年國(guó)家義務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施工作中表現(xiàn)優(yōu)異被授予“縣級(jí)優(yōu)秀組織單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
四、接受義務(wù)教育優(yōu)先均衡發(fā)展過程性評(píng)估
為進(jìn)一步推進(jìn)淮南市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展計(jì)劃及年度任務(wù)順利完成。我室根據(jù)《關(guān)于開展全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程性評(píng)估的通知》(淮教督〔20xx〕4號(hào))文件精神,圍繞資源配置、政府保障、教育質(zhì)量等指標(biāo)要求,逐項(xiàng)排摸各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況,摸清我縣當(dāng)前存在的短板和不足,精準(zhǔn)尋找差距,制訂整改提升措施。
同時(shí),撰寫我縣自評(píng)報(bào)告、形成佐證材料及時(shí)上傳市級(jí)督導(dǎo)平臺(tái)。
五、推進(jìn)“五項(xiàng)管理”落實(shí)工作
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理的“五項(xiàng)管理”工作部署,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹立科學(xué)的育人理念,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,確保相關(guān)政策規(guī)定落實(shí),我室印發(fā)了《關(guān)于開展“五項(xiàng)管理”檢查督查工作的通知》(壽政教督〔20xx〕7號(hào))。在壽縣中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)會(huì)議上對(duì)“五項(xiàng)管理”檢查督查做出安排和部署。要求各校、各督學(xué)責(zé)任區(qū)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提高站位,采取多種方式宣傳,讓學(xué)生知道,讓家長(zhǎng)知道,讓社會(huì)知道,要把“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督導(dǎo)作為20xx年督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,壓實(shí)責(zé)任,抓好落實(shí),力戒形式主義,確保全縣所有中小學(xué)校全覆蓋,確保國(guó)家政策落地見效。
六、繼續(xù)開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作
積極貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于進(jìn)一步做好幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》以及省、市相關(guān)文件精神,開展我縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作。部署接受督導(dǎo)評(píng)估的各相關(guān)幼兒園成立自評(píng)組,認(rèn)真開展自評(píng)自糾工作。成立縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估專家小組對(duì)幼兒園進(jìn)行實(shí)地督評(píng),對(duì)督評(píng)中不合格的幼兒園,下達(dá)了整改督辦函,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改到位。截止20xx年底我縣完成第一輪幼兒園辦園行為縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作。
七、推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)
把“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”工作有機(jī)結(jié)合共同納入今年督導(dǎo)首要工程,全力督、強(qiáng)力督、經(jīng)常督。建立了學(xué)校自查、學(xué)區(qū)管理中心及責(zé)任掛牌督學(xué)常態(tài)檢查、縣級(jí)專項(xiàng)督查的三級(jí)檢查形式。秋學(xué)期開學(xué)后縣教體局組成8個(gè)督導(dǎo)組深入各學(xué)區(qū)學(xué)校對(duì)“雙減”工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查,督查中發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題要求學(xué)校及時(shí)整改、立行立改。同時(shí),暢通家長(zhǎng)反映問題和意見渠道,及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作,努力把矛盾化解在基層學(xué)校,把問題解決在萌芽狀態(tài),切實(shí)把“雙減”工作抓好抓實(shí)。
八、制定《壽縣深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革》
為適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的要求,為充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用,根據(jù)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》及省市相關(guān)文件精神,督導(dǎo)室結(jié)合我縣實(shí)際,經(jīng)過充分醞釀、會(huì)商、討論形成了《壽縣關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的'實(shí)施方案(送審稿)》,向《方案》中涉及到的13家責(zé)任單位發(fā)出了征求意見函,并根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改完善。12月7日下午,謝超縣長(zhǎng)主持召開了相關(guān)成員單位分管負(fù)責(zé)人座談會(huì),再次對(duì)《實(shí)施方案》進(jìn)行討論,就方案的有關(guān)表述進(jìn)行問詢,起草組作出了解答,形成了《實(shí)施方案》(送審稿)。最終將以兩辦的名義印發(fā)實(shí)施。
九、開展目標(biāo)管理綜合考核工作
結(jié)合20xx年度教體系統(tǒng)工作實(shí)際,制定《壽縣20xx年學(xué)區(qū)學(xué)校目標(biāo)管理綜合考核工作方案》,開展全縣學(xué)區(qū)學(xué)校目標(biāo)管理綜合考核工作并實(shí)施獎(jiǎng)懲。促進(jìn)全縣教體系統(tǒng)積極進(jìn)取,奮力拼搏,為全縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
開展對(duì)全縣25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位20xx年度教育體育工作考核。切實(shí)加大評(píng)估考核結(jié)果運(yùn)用力度,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位主要領(lǐng)導(dǎo)更好地依法履行教育職責(zé)、落實(shí)教育強(qiáng)縣工作職責(zé)。
督導(dǎo)工作總結(jié)2
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期在轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近了尾聲。本學(xué)期,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在校團(tuán)委的悉心指導(dǎo)下,充分發(fā)揮在學(xué)生社團(tuán)中的核心作用,著力在社聯(lián)自身及督導(dǎo)部的組織建設(shè)上下功夫,支持并幫助各學(xué)生社團(tuán)開展各種思想性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、趣味性、益智性、服務(wù)性的活動(dòng),更好地繁榮校園文化,豐富同學(xué)們的課余生活,基本完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。總體來說,本學(xué)期我校社團(tuán)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。在這一個(gè)學(xué)期中,督導(dǎo)部在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步,無論是工作、活動(dòng)上,還是與其他各個(gè)部門的情況,都有一個(gè)新的樣貌。當(dāng)然,還有很多不足之處,在團(tuán)結(jié)各個(gè)部門,培養(yǎng)各部門的聯(lián)系方面做的還很不夠,還有待于提高。在制度的系統(tǒng)上,工作目標(biāo)的指定上還很不完善。另外,在培養(yǎng)干事的工作能力團(tuán)隊(duì)精神上,對(duì)個(gè)別干事的工作表現(xiàn)還不是很滿意,但同時(shí),我們也看到了大部分干事通過這段時(shí)間的鍛煉獲得了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),在能力上有了相當(dāng)大地提高?偨Y(jié)了這一學(xué)期的工作經(jīng)歷,督導(dǎo)部的同仁們都寄予更大的希望于下一個(gè)學(xué)期,我希望和所有實(shí)干的朋友們一起,把一切想到的都做到。把督導(dǎo)部和社聯(lián)的明天發(fā)展的更好。
一、聯(lián)合創(chuàng)新,建章立制,社聯(lián)社團(tuán)在規(guī)范中持續(xù)發(fā)展。
社聯(lián)一直堅(jiān)持“制度先行、以制治會(huì)、以制管人”的原則,在制度建設(shè)上已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍,我們充分發(fā)揮章程、條例和制度在社聯(lián)日常工作中的作用,規(guī)范社聯(lián)各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的'工作程序和方法,建立各部門之間相互溝通、協(xié)調(diào)和合作的暢通渠道,推動(dòng)社聯(lián)實(shí)行運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理機(jī)制,從社聯(lián)總體的章程制度到各部門的工作細(xì)則都逐步向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化發(fā)展。同時(shí),本學(xué)期我們注重健全和完善二級(jí)學(xué)院社團(tuán)建設(shè),通過《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》,規(guī)范社團(tuán)成立、變更、注銷及社團(tuán)活動(dòng)的審批程序,幫助社團(tuán)完善內(nèi)部架構(gòu)。通過強(qiáng)化社團(tuán)的活動(dòng)管理、檔案管理和財(cái)務(wù)管理,建立健全獎(jiǎng)懲制度,督導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)向“思想向上、內(nèi)容豐富、運(yùn)作協(xié)調(diào)、管理規(guī)范”的方向發(fā)展。
二、探索管理,堅(jiān)持“抓大放小”的原則,學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展。
本學(xué)期,我校社團(tuán)發(fā)展無論在數(shù)量上,還是質(zhì)量上,都有很大提升。數(shù)量上,截至今年06月底,我校學(xué)生社團(tuán)突破41個(gè)協(xié)會(huì),質(zhì)量上,切合學(xué)生實(shí)際,緊跟社會(huì)需求,我校不斷涌現(xiàn)出一些新興社團(tuán),與此同時(shí),一些管理不善、發(fā)展落后、失去人心和存在意義的社團(tuán),我們按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行撤銷和淘汰,督導(dǎo)各個(gè)協(xié)會(huì)和部門的工作。
社聯(lián)一直都在積極探索社會(huì)化運(yùn)行機(jī)制,通過落實(shí)“優(yōu)秀社團(tuán)”等評(píng)選,加大對(duì)重點(diǎn)社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)的扶持,提高各社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作積極性,使各社團(tuán)走上精品化、特色化道路。在實(shí)際工作中,我們形成了一套社團(tuán)活動(dòng)管理操作辦法:活動(dòng)申請(qǐng)(經(jīng)費(fèi)預(yù)算)場(chǎng)地預(yù)約活動(dòng)審批活動(dòng)跟蹤(監(jiān)督)活動(dòng)總結(jié)經(jīng)費(fèi)結(jié)算,有效規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)的舉辦,牢牢把握社團(tuán)發(fā)展的大方向、大原則,促進(jìn)社團(tuán)的蓬勃發(fā)展,我部在其中屬于督導(dǎo)角色。
另外,我們逐步推行社團(tuán)責(zé)任制,在具體工作中,由社聯(lián)協(xié)同社團(tuán)負(fù)責(zé)人共同開展活動(dòng),我部負(fù)責(zé)督導(dǎo),并指導(dǎo)新成立的協(xié)會(huì)工作和發(fā)展放向。同時(shí)對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人賦予較大的決策權(quán)限,鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)依據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況因地制宜,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。注重發(fā)揮社團(tuán)業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師在社團(tuán)日常工作中的指導(dǎo)作用。
回首本學(xué)期,我們立足學(xué)院實(shí)際、緊跟時(shí)代潮流,不斷推陳出新,推出一系列有規(guī)模、有影響、獨(dú)具特色的活動(dòng),并舉辦了社團(tuán)活動(dòng)月,不但有講座、交流會(huì)、研討會(huì),也有比賽、專場(chǎng)演出;不但有校內(nèi)的活動(dòng),也有校外的實(shí)踐;不但有時(shí)空統(tǒng)一的表演,也有跨時(shí)間跨地域的系列活動(dòng)。以全新的方式演繹積極、向上的社團(tuán)文化、積淀健康、開放的校園文化。
三、優(yōu)化環(huán)境,搭建平臺(tái),整合資源,完善社團(tuán)工作服務(wù)體系。
本學(xué)期校社聯(lián)充分發(fā)揮作用,加強(qiáng)社團(tuán)之間的橫向聯(lián)系,引導(dǎo)社團(tuán)加強(qiáng)交流合作,相互學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高;加大社聯(lián)與社團(tuán)之間、社團(tuán)與社團(tuán)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,整合資源的力度,攜手打造一系列高品位、高層次、高水準(zhǔn)的精品社團(tuán)活動(dòng),提升社團(tuán)整體影響力,提高社團(tuán)發(fā)展的整體水平。在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)與社聯(lián)各部門和社團(tuán)的交流與合作,,引導(dǎo)和調(diào)控,督導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)智慧地尋求社會(huì)資源的幫助。
四、活動(dòng)月工作總結(jié)
在四月初,社聯(lián)舉辦了第十一屆社團(tuán)活動(dòng)月,從開幕式到各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行再到活動(dòng)月的閉幕式,歷時(shí)二個(gè)多月,在學(xué)校起到了很強(qiáng)的反應(yīng),我部為各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)做出了很大的幫助,為了辦好此次的活動(dòng)月的完美的舉辦成功我部做到了極大的努力,在活動(dòng)月的舉辦期間我部發(fā)現(xiàn)了很多的問題的存在!這些問題正好反應(yīng)了我部的一些不足和欠缺的方面,為今后的工作更好的完成做出了指明!
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),團(tuán)結(jié)合作,成就社團(tuán)輝煌的明天。
當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生找工作困難,有時(shí)不僅僅是專業(yè)技術(shù),還需要其他方面的能力,我們作為當(dāng)代的大學(xué)生,必須具有辦事工作能力,而社團(tuán)則是最突出的地方,我們?cè)谏鐖F(tuán)不僅可以學(xué)到自己喜歡的科目,還可以鍛煉自己,使自己變?yōu)橐粋(gè)全才,這才能符合社會(huì)的需要,真正服務(wù)社會(huì),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值,對(duì)學(xué)校來說有助于教學(xué),實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育和形勢(shì)主義教育。而且促進(jìn)我們與各大高校的聯(lián)系與合作,學(xué)習(xí)高校的先進(jìn)管理制度和教育模式,彌補(bǔ)自己的不足,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。使我們共同進(jìn)步。下學(xué)期我部會(huì)更好的為社聯(lián)工作,為各個(gè)社團(tuán)服務(wù)!做好自身的本職工作。
督導(dǎo)工作總結(jié)3
通過近期對(duì)我所負(fù)責(zé)賣場(chǎng)的了解,發(fā)現(xiàn)多數(shù)區(qū)域人員對(duì)于銷售工作僅僅停留在單一的送貨——售后——回款的工作方面。工作非常被動(dòng),不能主動(dòng)的找出問題、優(yōu)化環(huán)節(jié),缺少了最重要的客戶掌控、渠道掌控和終端拉動(dòng)。部分銷售人員對(duì)于自己的工作職責(zé)含糊不清,只做了最表面的基本工作。根據(jù)一些實(shí)際情況,我冒昧闡述一下市場(chǎng)督導(dǎo)崗位的工作職能。督導(dǎo)工作不能僅僅局限于促銷員管理方面,一方面督導(dǎo)要提高自身的素養(yǎng),包括對(duì)于銷售技巧和手段的認(rèn)識(shí),處理促銷員在銷售工作中出現(xiàn)的難題;另一方面提升自身的管理能力與協(xié)調(diào)能力,善于處理促銷員與門店負(fù)責(zé)人、促銷員與其他公司促銷員、促銷員與店員之間的種種或大或小的矛盾。
我作為一個(gè)市場(chǎng)督導(dǎo)人員,下面談一談本人的工作體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
(1)幫助銷售
市場(chǎng)督導(dǎo)應(yīng)該連同培訓(xùn)師一起,對(duì)于無促銷員渠道的店面,進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的銷售技能培訓(xùn)。要讓經(jīng)銷商和終端門店負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到,我們不僅僅是機(jī)器上了柜,同樣我們一直關(guān)注、關(guān)心他們的整體銷售。對(duì)于銷售技能方面,我們給他們進(jìn)行幫助培訓(xùn),讓他們對(duì)我們公司的形象、人員素質(zhì)留下好印象,并讓其感受到我們是實(shí)事求是地在幫助他們。同樣,他們的感激心理能幫助整體的銷量提高。對(duì)于合作方面,這些都是保持良性發(fā)展的必要條件。
(2)慣性推銷
在幫助銷售的同時(shí),認(rèn)真教會(huì)門店店員關(guān)于金立機(jī)型的獨(dú)特賣點(diǎn)和銷售技巧。通過這樣的培訓(xùn),店員如果能夠按照教授的方法賣出機(jī)器,肯定在內(nèi)心有一定的成就感和滿足感。這樣,在再一次向客人推薦金立的.機(jī)型時(shí),在信心上都會(huì)有一定的提高。通過多次的成功,很容易就會(huì)形成:某些店員專會(huì)推薦金立的機(jī)型,而且成功率非常高;以后有客人上門,都會(huì)主動(dòng)的推薦金立的機(jī)型。這就是成功的慣性推銷,這對(duì)于我們金立手機(jī)在終端門店沖量是很有效果的。
(3)靈活促銷
促銷,無論在哪一行,都是一個(gè)客觀存在、無法回避的常見主題。受天時(shí)、地利及人脈的限制和影響,其資源和方法往往有很多種,這就需要我們頭腦機(jī)敏地巧用資源、廣開思路、目標(biāo)專一、靈活促銷。也就是根據(jù)不同情況,在不同場(chǎng)合,用不同方法對(duì)待不同的顧客,達(dá)成銷售。
從分析顧客心理的角度,往往能挖出更多顧客的消費(fèi)潛能。顧客能走進(jìn)賣場(chǎng),不外乎兩種情況:
第一,確實(shí)是來買手機(jī)的。這個(gè)時(shí)候,往往要采取先勢(shì)奪人,以最直接和最有效的方式來吸引顧客的注意,從而達(dá)成向他推薦手機(jī)的目的。
這里的“靈活促銷”,體現(xiàn)在促銷員及督導(dǎo)員如何通過對(duì)顧客的第一眼觀察并迅速準(zhǔn)確地對(duì)觀察信息作出相對(duì)準(zhǔn)確的判斷,或者根據(jù)顧客的信息反饋迅速通過口頭語言消除他的一些心理障礙,清除他的一些心理干擾,拉近顧客與手機(jī)柜臺(tái)的距離,進(jìn)一步打開顧客信與不信的心扉。綜上簡(jiǎn)述,就是“巧觀顧客,當(dāng)機(jī)立斷”。
第二,可能是來買手機(jī)的。這里,又可分為兩種,一種是想買,但沒帶錢的;另一種是帶了錢,但不一定當(dāng)下就買的。這里的“靈活促銷”,體現(xiàn)在與顧客良好的互動(dòng)過程中。構(gòu)建與顧客和諧無障礙的溝通聊天平臺(tái),打開顧客情感的心扉,通過情感互動(dòng)的方式,了解顧客的真實(shí)需求以及客觀困難,促進(jìn)這位顧客這一次或者下一次前來消費(fèi)。簡(jiǎn)述之,即“情感互動(dòng),和諧營(yíng)銷”。
督導(dǎo)工作總結(jié)4
根據(jù)《河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的意見》(冀教督[20xx]9號(hào))文件精神和張家口市人民、政府教育督導(dǎo)室的相關(guān)要求,一年來,我們積極開展中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作,做了大量的工作,成效顯著。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、主要做法和工作情況
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立了以教科局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)主管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各股室負(fù)責(zé)人和督學(xué)為成員的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)以督導(dǎo)股成員和督學(xué)組成的督導(dǎo)工作小組,制訂了督導(dǎo)工作計(jì)劃。
。ǘ┕ぷ鏖_展情況
1、日常工作
督導(dǎo)組對(duì)照《張北縣教育和科學(xué)技術(shù)局20xx年教育工作要點(diǎn)》及《張北縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于全縣中小學(xué)(幼兒園)目標(biāo)管理考核辦法》,深入全縣中小學(xué)校通過聽取校長(zhǎng)匯報(bào),實(shí)地察看,召開班子會(huì)議,交換整改意見,參與相關(guān)活動(dòng)等方式,了解并督促中小學(xué)校教育教學(xué)工作。在督導(dǎo)過程中,重視學(xué)校過程性管理,堅(jiān)持以“指導(dǎo)為主,重在促進(jìn)”的原則,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,針對(duì)不同情況,提出不同的`整改和指導(dǎo)性意見;幫助學(xué)校分析優(yōu)勢(shì)和問題,查找亮點(diǎn)、消除盲點(diǎn);督促學(xué)校落實(shí)階段性工作,并取得了效果。
一是發(fā)放教育工作督導(dǎo)卡36份,日常工作扎實(shí)有效。認(rèn)真填寫學(xué)校的基本情況,主要工作或特點(diǎn),針對(duì)問題梳理意見和建議以要點(diǎn)形式填寫,對(duì)整改工作情況,提出限期整改措施和階段性工作要求。如:針對(duì)海流圖小學(xué)校園面積小,硬化面積大的實(shí)際,學(xué)校依據(jù)督導(dǎo)組建議從育人角度出發(fā),利用廢舊桌橙和床板,自制種植箱100個(gè),種植了莊稼和花草。
二是參與學(xué)校相關(guān)活動(dòng),在“導(dǎo)”上下功夫。如:師范路小學(xué)聽課教研活動(dòng),張北四中七、八年級(jí)集體備課,大河小學(xué)、兩面井小學(xué)、永義街小學(xué)慶“六一”文藝活動(dòng)。
三是對(duì)學(xué)校階段性工作進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤,加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)。如:為打造油簍溝中心小學(xué)園林式校園五次深入學(xué)校督促并指導(dǎo)工作,目前,油簍溝中心小學(xué)已投資20多萬“一墻、一景、二園”初具雛形。為實(shí)現(xiàn)校園的硬化、綠化、美化與校園文化、育人、經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合目標(biāo),三次到郝家營(yíng)、大河、小二臺(tái)、饅頭營(yíng)、臺(tái)路溝、二臺(tái)等小學(xué)和二臺(tái)中學(xué)進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo);特別是大河小學(xué)在“三化”過程中師生動(dòng)手種植品種全,精細(xì)化程度高,彰顯了育人效益。謀劃并幫助兩面井、饅頭營(yíng)中心小學(xué)籌辦中心幼兒園相關(guān)工作,饅頭營(yíng)中心小學(xué)行動(dòng)早、動(dòng)作快,于四月份順利搬遷到小學(xué)院內(nèi),幼兒園人數(shù)突破百名;兩面井中心園,學(xué)校和鄉(xiāng)政府意見留在原小學(xué),但原小學(xué)已被脫水蔬菜廠占用,督導(dǎo)組認(rèn)為在安全、交通、學(xué)生健康等方面存在隱患,建議將小學(xué)閑置房屋改建成中心幼兒園,目前投資34萬元,改建工程已竣工并入住。為大囫圇中學(xué)及中心小學(xué)、海流圖、二泉井等中心小學(xué)的校園硬化、綠化、校園文化工作出謀劃策。四是針對(duì)部分學(xué)校的不足,建議他們到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),并召開小型學(xué),F(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。如:油簍溝中心小學(xué)組織班主任到小二臺(tái)中心小學(xué)參觀宿舍管理,臺(tái)路溝中心小學(xué)到大河中心小學(xué)參觀校園綠化、美化,饅頭營(yíng)中心小學(xué)到郝家營(yíng)中心小學(xué)和小二臺(tái)中心小學(xué)參觀校園硬化。
2、加強(qiáng)過程性督導(dǎo)
建立“一線工作機(jī)制”,實(shí)行干部包校;以督導(dǎo)股牽頭,組織全縣校長(zhǎng)、部分教師93人對(duì)全縣學(xué)校進(jìn)行了一輪聯(lián)查,提供了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的平臺(tái);組織機(jī)關(guān)干部開展了“干部下基層、學(xué)校轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。通過以上舉措加強(qiáng)了過程考核,使校長(zhǎng)感受到實(shí)實(shí)在在的責(zé)任和壓力,工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)、主動(dòng)。
3、年終綜合督導(dǎo)評(píng)估工作
成立了以副局長(zhǎng)為組長(zhǎng)各股室負(fù)責(zé)人和督學(xué)為成員的三個(gè)督導(dǎo)評(píng)估工作小組,從20xx年12月上旬開始同時(shí)對(duì)全縣各中小學(xué)校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估,歷時(shí)半個(gè)多月。各小組
根據(jù)各自分擔(dān)的學(xué)校,深入學(xué)校認(rèn)真開展工作。按照20xx年《張北縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)(幼兒園)目標(biāo)管理考核辦法》,對(duì)全縣2所高中、1所職中、6所初中、28所小學(xué)、2所幼兒園、1所九年制學(xué)校共40所學(xué)校通過聽取匯報(bào)、走訪師生,召開座談會(huì)、查看教案、作業(yè)、聽課筆記、檔案資料和有關(guān)賬目等方式進(jìn)行了深入細(xì)致的考核評(píng)估和督導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)了各校的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題與不足。通過這一輪的督導(dǎo)評(píng)估,進(jìn)一步了解了全縣各級(jí)各類學(xué)校工作中的成績(jī)和不足。
二、存在問題和建議
1、在辦學(xué)條件上,基礎(chǔ)建設(shè)超前但現(xiàn)代化裝備比較滯后。我縣教育最大的差距在于缺品牌、缺特色,最大的任務(wù)就是加強(qiáng)內(nèi)涵、提升水平。
2、在辦學(xué)理念上,認(rèn)同素質(zhì)教育但實(shí)踐探索不夠,要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合改革工作的指導(dǎo),積極開展中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)理論研究和實(shí)踐探索。將評(píng)價(jià)改革納入縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估,促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)工作健康發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育。
3、學(xué)校要按“精心、精細(xì)、精致、精彩”的要求,謀化并實(shí)施各項(xiàng)管理工作,努力打造“務(wù)實(shí)型、服務(wù)型、學(xué)習(xí)型”的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
4、中小學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)名師的培養(yǎng)和特崗教師的培訓(xùn)工作。
5、校園文化建設(shè)應(yīng)拓寬思路,創(chuàng)新理念,提高標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展。
5、學(xué)校應(yīng)搭建教師強(qiáng)身健體平臺(tái),把教師體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。
督導(dǎo)工作總結(jié)5
本學(xué)期我校教學(xué)工作繼續(xù)依托“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以生本課堂教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、學(xué)習(xí)本事的研究為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),深入開展生本課堂教學(xué)模式研究,進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規(guī)要求及其管理措施,努力提高教師隊(duì)伍的整體水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),為逐步提高學(xué)校的綜合水平做了如下一些工作:
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高師資水平
一所學(xué)校辦學(xué)水平如何,很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。所以我們十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)本校教師隊(duì)伍青黃不接的實(shí)際情景,我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)上,抓了以下幾方面:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
開學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》、《教學(xué)管理規(guī)范》、《教育走向生本》《教育激揚(yáng)生命》等有關(guān)規(guī)定和生本教育教學(xué)理念的書籍并開展交流討論,進(jìn)一步明確人民教師所肩負(fù)的光榮使命,增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、職責(zé)感與緊迫感,從而樹立了正確的教育教學(xué)觀念。由于認(rèn)識(shí)到位了,思想問題解決了,教師們很快以極大的熱情投入到教育教學(xué)工作之中,并且一向堅(jiān)持了這種良好的工作狀態(tài)。
經(jīng)過組織全體教師學(xué)習(xí)生本教育教學(xué)理論,一些老教師的教育教學(xué)思想、教學(xué)方法逐漸由“師本”轉(zhuǎn)為“生本”,并能將生本理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在教學(xué)中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”,逐步更新教育觀念,提高了駕馭課堂教學(xué)的本事。跟上了教育教學(xué)改革發(fā)展的步伐。常會(huì)英、王蘇華兩位老教師經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,并進(jìn)取上好生本研討課,為年輕教師樹立了良好的榜樣。
2、校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。
本學(xué)期我校請(qǐng)教科院專家來我校走進(jìn)課堂聽課評(píng)課。分層次有計(jì)劃地安排學(xué)校的教師參加跨省、市、區(qū)不一樣級(jí)別教研專題活動(dòng)近60余人次,回校后要求這些教師撰寫學(xué)習(xí)心得、上匯報(bào)課。使不一樣層次的人的課堂教學(xué)本事都得到不一樣程度的提高。把校本培訓(xùn)工作落在實(shí)處。
3、堅(jiān)持不懈地實(shí)施“青藍(lán)工程”,做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學(xué)期我校開展了拜師活動(dòng),“青藍(lán)工程”由點(diǎn)向面,由表層向縱深發(fā)展。新老教師互幫互學(xué),共同提高,有效地深化了教學(xué)改革,掀起了生本教改教研的高潮,促進(jìn)了師資隊(duì)伍的快速發(fā)展!皫徒獭睂(duì)子,使年輕教師的課堂教學(xué)本事在較短的時(shí)間內(nèi)得到了長(zhǎng)足的提高,“青藍(lán)工程”為青年教師的成長(zhǎng)供給了一個(gè)良好的平臺(tái),為我校的可持續(xù)發(fā)展供給了不竭動(dòng)力。
4、堅(jiān)持開展教學(xué)基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)。
根據(jù)我校新上崗年輕教師較多,我們進(jìn)行了較為切實(shí)可行的教師教學(xué)基本功訓(xùn)練計(jì)劃,堅(jiān)持“兩字一話”的訓(xùn)練,要求教師說普通話,寫工整規(guī)范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專家為全校教師教授硬筆書法課,并要求教師們認(rèn)真完成作業(yè)后交給教師批改。本學(xué)期開展了青年教師鋼筆字比賽,粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩(shī)詞朗誦”比賽活動(dòng)。由于基本功訓(xùn)練長(zhǎng)期堅(jiān)持,因而教師的綜合素質(zhì)不斷得以提升,課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,而優(yōu)良的教學(xué)秩序來源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,“管理出效益”,基于這樣的認(rèn)識(shí),我們十分注重加強(qiáng)日常的`教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學(xué)期袁校長(zhǎng)聽了全校18個(gè)班級(jí)近110余節(jié)課,聽課后及時(shí)組織參加聽課的教師與授課者交流聽課感受,探討本節(jié)課的得失,并認(rèn)真反思,幫忙授課教師認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處,排除了疑難與困惑,找到了改善方法與措施,同時(shí)也讓聽課者有所借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)了共同提高,提高了教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)研工作。我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,進(jìn)取深入課堂,認(rèn)真了解教學(xué)情景,分析教學(xué)現(xiàn)狀,幫忙教師優(yōu)化教學(xué)過程,與教師一道開展教學(xué)研究,教師們互幫互學(xué)、虛心求教的熱情也相當(dāng)高,全體教師都完成了每學(xué)期互相聽課不少于10節(jié)的指標(biāo)。同時(shí)我們還運(yùn)用學(xué)生競(jìng)賽、檢測(cè)等多種形式對(duì)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、分析,針對(duì)現(xiàn)狀,群策群力,及時(shí)采取有效措施,保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。打造書香學(xué)校,開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),營(yíng)造濃厚的文化氛圍。
為了提高學(xué)生的綜合本事,全面實(shí)施素質(zhì)教育,本學(xué)期我校全力打造書香學(xué)校,營(yíng)造文化氛圍。每一天堅(jiān)持“三讀”:早讀課文,午讀課外讀物,晚讀經(jīng)典名著。為了提高讀書的有效性,我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)開展“親子讀書活動(dòng)”,每一天認(rèn)真填寫“漫步書林”表格,期末評(píng)比出“書香班級(jí)”、“書香家庭”。為了營(yíng)造濃厚的文化氛圍,為教師、學(xué)生搭建起展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái),我們建起了網(wǎng)站,創(chuàng)辦了《風(fēng)聲》校報(bào)。我們“讓墻壁會(huì)說話”,在教學(xué)樓各樓層張貼讀書名言,各班建有學(xué)習(xí)園地,圖書角,學(xué)校的櫥窗里有學(xué)生的優(yōu)秀作品,家長(zhǎng)的生本教育感悟等等。本學(xué)期舉行了一二年級(jí)“古詩(shī)背誦大王”比賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽;三四年級(jí)開展了“課文朗讀能手”比賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽;五六年級(jí)進(jìn)行了“讀《三國(guó)》知識(shí)大賽”、“混合運(yùn)算”競(jìng)賽;全校學(xué)生舉行了“唱響兩歌”比賽活動(dòng)(國(guó)歌、隊(duì)歌)。經(jīng)過一系列學(xué)生活動(dòng)的開展開闊了他們的視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,增強(qiáng)了自信心。
3、加強(qiáng)校際交流,提高教師的教學(xué)本事
學(xué)期中,十五中學(xué)校、張灣區(qū)各校、白浪開發(fā)區(qū)小學(xué)先后近一百余人次到我校聽生本課,課后組織全體教師討論、交流心得體會(huì),并對(duì)自己感到疑問的地方進(jìn)行探討。經(jīng)過這些活動(dòng),有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。
4、加強(qiáng)檢查督促,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
學(xué)校要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心,呵護(hù)后進(jìn)生,對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。不歧視、侮辱,以人民教師的高度職責(zé)感、榮譽(yù)感、持之以恒,孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化,文化輔導(dǎo)工作,與其他學(xué)生同等對(duì)待,教育教學(xué)過程中異常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),只要是有提高的學(xué)生都以不一樣形式,方式給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),從而激發(fā)起了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,全校構(gòu)成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格上課制度。
本學(xué)期,教務(wù)處進(jìn)一步完善了《教學(xué)管理規(guī)范》,每一天安排一位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,一周進(jìn)行一次匯總,并在下周的工作例會(huì)上作分析總結(jié),將一些不正,F(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
督導(dǎo)工作總結(jié)6
一、上學(xué)年工作成就
。ㄒ唬⿲W(xué)校管理逐步規(guī)范
首先,各校管理制度在不斷完善。在原有的渭北初中、渭河小學(xué)、李家營(yíng)小學(xué)、渭河初中等的基礎(chǔ)上,很多校隨發(fā)展的需要補(bǔ)充了新的內(nèi)容,例如:李家營(yíng)小學(xué)的安全制度(應(yīng)急預(yù)案責(zé)任制、協(xié)議書)很有特色,值得借鑒;朱家坪小學(xué)的先進(jìn)集體評(píng)選辦法;渭河小學(xué)的師德師風(fēng)管理制度;梁家營(yíng)小學(xué)的財(cái)務(wù)管理制度。
其次,學(xué)校管理工作逐步靠實(shí)、精細(xì)。比較突出的如王家營(yíng)小學(xué)的教學(xué)管理制度要求明確,教師做的十分到位且有前瞻性,學(xué)校管理工作耳目一新、令人贊不絕口,也是質(zhì)量得以提高的根本;李家營(yíng)小學(xué)的獎(jiǎng)罰制度落實(shí)的實(shí)、兌現(xiàn)及時(shí);灘兒小學(xué)依平時(shí)工作制定量化考核細(xì)則,管理工作有很大起色;宋家灣小學(xué)也在逐步正規(guī),不因小而粗疏,教師不因條件差而懈怠。
再次,能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育規(guī)章制度,依法辦學(xué),落實(shí)管理制度較到位,無違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象。
。ǘ┺k學(xué)條件改善顯著
一是全面按預(yù)期目標(biāo)完成了各項(xiàng)工程?偼顿Y58萬元的渭河初中中央補(bǔ)助實(shí)施中小學(xué)危改項(xiàng)目工程于今年秋季竣工投用。總投資近30萬元的水月坪小學(xué)社會(huì)援建項(xiàng)目工程于去年秋季竣工投用。幾乎所有學(xué)校都投入了大量資金改善學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)環(huán)境、硬化美化校園、購(gòu)置課桌凳、文娛體育器材、電教設(shè)備、制作報(bào)欄、購(gòu)置衛(wèi)生桶。而較為突出的,師生貢獻(xiàn)較大,發(fā)揚(yáng)了勤儉建校的首數(shù)水月坪小學(xué)?偼顿Y6萬余元的田家洼小學(xué)轉(zhuǎn)移支付危改項(xiàng)目于今年秋季投用。
二是各校自籌資金改善辦學(xué)條件步伐較大。比較突出的有渭河初中抓住校舍搬遷新建的機(jī)會(huì)投資8萬多元,新修了廁所、校墻、護(hù)河堤、硬化校園等。渭河小學(xué)投資近三萬元新修辦公室一間。茍家河小學(xué)新修了校門及圍墻。梁家營(yíng)小學(xué)翻新教室、辦公室屋面等,校園面貌均煥然一新。
。ㄈ┙處煶砷L(zhǎng)步伐加大
一是通過以“八榮八恥”和“定西市師德50問”及自評(píng)等學(xué)習(xí)教育活動(dòng),提高了教師的思想政治素質(zhì)。
二是積極參加各類業(yè)務(wù)進(jìn)修與學(xué)習(xí)。根據(jù)計(jì)劃,上學(xué)年共有小學(xué)教師19人次,初中教師12人次參加了繼續(xù)教育培訓(xùn)。有30人參加各層次的在職學(xué)歷教育,另有近7人次參加了各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí),教師的職業(yè)素養(yǎng)普遍有所提高。
三是學(xué)區(qū)組織了基本功比武、教師普通話講演賽、新課改課堂教學(xué)展示、公開教學(xué)、觀摩教學(xué)、教案作業(yè)展評(píng)等大型教研活動(dòng)十余次,各校也不同程度地開展了校本教研活動(dòng),促進(jìn)了教師教育科研的積極性,提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
四是有3名教師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師,15名教師受到市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì),教育活力進(jìn)一步增強(qiáng)。
(四)教育質(zhì)量提升迅速
在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持很抓教學(xué)質(zhì)量這條生命線不放松;舅悸肥牵旱谝粚W(xué)期抓常規(guī)、夯基礎(chǔ),第二學(xué)期抓教研、提質(zhì)量。主要的作法是成立學(xué)區(qū)教研會(huì),統(tǒng)一部署,帶領(lǐng)全學(xué)區(qū)的教研教改工作。以學(xué)區(qū)教研會(huì)為龍頭,以學(xué)校教導(dǎo)處、教研組為依托,以多種形式的教學(xué)調(diào)研為抓手,激勵(lì)先進(jìn),督促后進(jìn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)工作中存在的問題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,加強(qiáng)整改提高。可以說教研會(huì)成立一年來,在提高教學(xué)質(zhì)量上還是功不可沒的。在今年全縣小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語競(jìng)賽中,數(shù)學(xué)獲全縣團(tuán)體二等獎(jiǎng),列第二名,有兩名學(xué)生獲個(gè)人二等獎(jiǎng)。語文列全縣第4名,英語位列全縣第11名,尤其數(shù)學(xué)科在全縣引起了較大的反響。今年全縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)中,學(xué)區(qū)綜合成績(jī)名列全縣第3名,二類區(qū)第一名,比去年全縣12名,二類區(qū)第二名,有大幅度提高。語文及格率98.98%,名列全縣第3名,二類區(qū)第1名(上學(xué)年第9名)。數(shù)學(xué)及格率84.69%,全縣第二名,二類區(qū)第一名(上學(xué)年第16名)。綜合均分54.43分,全縣11名,二類區(qū)4名(去年26名)。渭河小學(xué)在中心小學(xué)中,居全縣第二名,二類區(qū)第1名。成績(jī)喜人,提前達(dá)到了預(yù)定計(jì)劃目標(biāo)。今年初三畢業(yè)會(huì)考,在全縣二類區(qū)20所學(xué)校中,渭北初中以總分33.6分居第8名,渭河初中以總分26.67分居全縣14名。學(xué)科合格率,渭北初中第11名,渭河初中第9名。其他各年級(jí)在學(xué)區(qū)組織的兩次質(zhì)量檢測(cè)考試中也取得了不菲的成績(jī)。
二、存在的主要問題
一是教育的持續(xù)發(fā)展后勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當(dāng),具體表現(xiàn)在:一方面教師結(jié)構(gòu)不合理,隊(duì)伍現(xiàn)狀暴露出配置上的極端不均衡,部分學(xué)校教師數(shù)量不足,部分學(xué)校教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重,全學(xué)區(qū)集中表現(xiàn)為英語與信息技術(shù)教師缺乏,且教師隊(duì)伍不穩(wěn)定;另一方面,教學(xué)投入不力,各校在辦學(xué)主導(dǎo)思想上,受已形成的思維定勢(shì)的影響,普遍重視校舍、校容校貌等基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善而忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的改善,實(shí)驗(yàn)室、圖書室、教學(xué)儀器、器材用品、學(xué)習(xí)用具等教學(xué)資源得不到進(jìn)一步充實(shí)與完善;還有就是教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高的自覺性不夠,年齡偏大的教師滿足于既有工作現(xiàn)狀,不思變革,年輕教師熱衷于學(xué)歷提高教育。總之,是相當(dāng)一部分教師不能積極主動(dòng)地適應(yīng)新課程改革的要求,努力學(xué)習(xí)新理念、新方法,積極撰寫教研論文,提升執(zhí)教能力,向成就名師的方向奮斗。
二是教學(xué)管理亟待加強(qiáng)。在平時(shí)督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校在學(xué)校管理上有思想、有實(shí)招,但是教學(xué)管理工作落空,突出表現(xiàn)在一無教學(xué)管理制度和教研工作計(jì)劃,二無檢查組織、督導(dǎo)不力,三無量化考核與記載。對(duì)教師的教學(xué)行為缺乏明確的要求,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升沒有具體的舉措,教師的教學(xué)行為隨意性大,教學(xué)工作處于自然生長(zhǎng)的狀態(tài),學(xué)生的養(yǎng)成教育幾近空白。
三、今后的工作思路
新學(xué)年全學(xué)區(qū)教育工作的總體思路是:以質(zhì)量效益觀為核心,以校園文化建設(shè)為依托,以教研活動(dòng)為載體,抓常規(guī)、提質(zhì)量、樹新風(fēng),促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園,提升辦學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),為服務(wù)轄區(qū)內(nèi)人民群眾脫貧致富提供智力支持,力爭(zhēng)辦人民滿意的教育。
。ㄒ唬、進(jìn)一步樹立質(zhì)量效益觀
通過大面積提升教學(xué)質(zhì)量,帶動(dòng)素質(zhì)教育上臺(tái)階,以學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為首要出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的'全面健康發(fā)展。我們總的辦學(xué)目標(biāo)是在全縣二類區(qū)學(xué)校中占據(jù)首要位置,在全縣總排名中力爭(zhēng)進(jìn)入前3名,各小學(xué)在鞏固今年已有的成績(jī)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)薄弱校、薄弱年級(jí),尤其是英語、綜合等薄弱學(xué)科要有大的突破。在本學(xué)期期中六年級(jí)抽考中已暴露出了一些問題,有些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂,而在今年的六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考中就集中表現(xiàn)出了綜合科成績(jī)決定一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)校乃至全學(xué)區(qū)成績(jī)的非常嚴(yán)重的問題。語文及格率98%,數(shù)學(xué)及格率85%,綜合均分僅54分。這個(gè)教訓(xùn)是非常沉痛的,必須引起各位校長(zhǎng)、全體教師的高度重視。通過督導(dǎo)檢查,我們發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語、綜合科目的教學(xué)中首要的不是師資師能的問題,在的突出問題仍然是教學(xué)態(tài)度的問題。很多學(xué)校借口工作任務(wù)重,英語、常識(shí)課開起來了,但是沒有正規(guī)的教案,有的甚至不布置也不閱作業(yè),上課照本宣科,教師大念一遍,學(xué)生小念一遍,以為如此便可以了。形成這種現(xiàn)象的根源在于教學(xué)管理未納入量化內(nèi)容。我們要求,以后凡屬二類區(qū)的學(xué)校至少文化課要有詳實(shí)教案,常識(shí)課要備略案,技能課要有教學(xué)計(jì)劃,三類區(qū)學(xué)校降低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求。作業(yè),文化課、常識(shí)課都要有,只是量的多少不同而已。兩所初中在教學(xué)質(zhì)量上要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。就今年的初三會(huì)考成績(jī)來看,渭河初中主要是鞏固率、參考率等的問題,渭北初中主要是綜合課成績(jī)的問題。兩所學(xué)校要認(rèn)真分析問題,仔細(xì)查找原因,及時(shí)制定對(duì)策,從管理策略和教學(xué)行為上再下功夫。所有教師都必須清醒地認(rèn)識(shí)到我們的教育是基礎(chǔ)教育,給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),這是我們義不容辭的責(zé)任,也是渭河人民對(duì)我們的最大要求。我們必須報(bào)著對(duì)他們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,努力工作。
。ǘ┓e極開展校園文化建設(shè)
這一思路是我們?cè)谏蠈W(xué)期末就提出來的本學(xué)年工作重點(diǎn)之一,因條件不成熟未能及時(shí)實(shí)施,現(xiàn)在來看,我們提的不早,教育的要求也已明朗化。各學(xué)校要把校園文化建設(shè)、創(chuàng)建文明校園活動(dòng)當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)校管理、進(jìn)行師德師風(fēng)教育、開展未成年人思想道德建設(shè)的載體來抓。通過這一活動(dòng)的開展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),為素質(zhì)教育打造廣闊的平臺(tái),使學(xué)生德智體美得到和諧、健康的發(fā)展。
1、學(xué)校管理要做到“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、活、特”
“細(xì)”就是管理要精細(xì)、規(guī)范,實(shí)現(xiàn)由粗放型向集約型的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)化;“嚴(yán)”就是工作程序嚴(yán)格、規(guī)范,真正體現(xiàn)一依法治校、以規(guī)施教;“實(shí)”就是各項(xiàng)工作要從實(shí)際出發(fā),想實(shí)招、辦實(shí)事、講實(shí)干、求實(shí)效,切忌嘩眾取寵,搞形象工程、面子做法;“活”就是要給學(xué)生以靈活的發(fā)展空間,創(chuàng)造活潑的育人氛圍,使各類學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展;“特”就是結(jié)合各自實(shí)際,走特色發(fā)展之路,在辦學(xué)上有特色、管理上有亮點(diǎn)、充分彰顯個(gè)性!凹(xì)、嚴(yán)、實(shí)、活、特”的目標(biāo)就是從“三風(fēng)”建設(shè)入手,創(chuàng)建“三園”學(xué)校(學(xué)園、樂園、花園)。
2、教師在每學(xué)年工作中要制定兩個(gè)目標(biāo),即一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),一個(gè)教育成果目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)兩點(diǎn)成就(個(gè)人發(fā)展或文化素質(zhì)提高的成就,專業(yè)研究成果或教學(xué)成就)。
3、學(xué)生在校做到“五個(gè)一”,每年為學(xué)校栽一棵樹或種一株花、每學(xué)期讀一本好書、每月有一個(gè)進(jìn)步、每周背誦一首詩(shī)歌、每天做一件快樂的事。通過這些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與科學(xué)精神,開展未成年人思想道德建設(shè)。
4、學(xué)校總務(wù)工作要積極為校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)有利條件,在辦學(xué)軟資源上多投入,如信息技術(shù)設(shè)備建設(shè),實(shí)驗(yàn)室、圖書室等功能室的裝配與補(bǔ)充,教師、學(xué)生文化活動(dòng)的開辟,學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)輔助用品用具的購(gòu)置與投入等等。通過經(jīng)費(fèi)傾斜政策,為文明校園創(chuàng)建再立新功。
四、探索管理體制、用人機(jī)制改革,推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展
目前,在我學(xué)區(qū)教育資源上存在著嚴(yán)重的不均衡現(xiàn)象,且教師隊(duì)伍現(xiàn)狀不穩(wěn)定,要求調(diào)整工作單位的教師較多,這給我們的工作帶來很大的壓力。我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是總體超編,局部多寡不均。在這種情況下教師分配、調(diào)動(dòng),上報(bào)時(shí)我們不予考慮,而一些薄弱校又面臨著關(guān)門的危險(xiǎn),導(dǎo)致管理跟不上,效益下滑。根據(jù)全縣教育會(huì)議的精神,
。1)開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村,近郊支援邊遠(yuǎn),強(qiáng)校支援弱!钡墓ぷ,“以城川區(qū)各學(xué)校為主要責(zé)任方分別與農(nóng)村中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶,建立起相互對(duì)應(yīng),相互固定的和作實(shí)體,實(shí)現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享”“積極嘗試相鄰學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的舉措”;
。2)川區(qū)一類學(xué)校要定期組織教學(xué)能手、優(yōu)秀教師到三類區(qū)學(xué)校舉辦教學(xué)觀摩和教育成果展示活動(dòng),活動(dòng)重在優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高;
。3)大力推行川區(qū)教師支援山區(qū)教育,逐步建立川區(qū)中小學(xué)教師和管理人員到山區(qū)學(xué)校任教或管理服務(wù)制度,對(duì)于支教教師在通勤補(bǔ)助、年度考核、評(píng)優(yōu)選先、職稱晉升上給予優(yōu)先考慮和照顧;
。4)要在兼顧邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生就近入學(xué)的基礎(chǔ)上,逐步撤并一些生源少、效益差的學(xué)校。并實(shí)行年度考核改革,建立能上、能下、能讓的用人機(jī)制,激發(fā)教師積極性,激活教育資源;
。5)要加強(qiáng)校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理,促使校長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高能力,對(duì)經(jīng)考核不勝任職務(wù)的要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,這次督導(dǎo)檢查中就發(fā)現(xiàn)有兩所學(xué)校的工作幾進(jìn)癱瘓狀態(tài),管理人員要注意;
。6)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持正面引導(dǎo)教育為主,對(duì)問題教師建立責(zé)任追究制;
。7)有條件的學(xué)校要努力完成小學(xué)附設(shè)學(xué)前班,堅(jiān)決杜絕學(xué)前班、一年級(jí)混合編班。
五、大力加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想道德建設(shè)
要給學(xué)生灌輸正確的禮儀常規(guī)、生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),努力發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,抓細(xì)節(jié)、經(jīng)常抓、抓反復(fù),做到處處皆教育、時(shí)時(shí)抓細(xì)節(jié)。
督導(dǎo)工作總結(jié)7
20xx年1月5日下午4:40,我院本學(xué)期教育督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)在會(huì)議室300召開。會(huì)議由院長(zhǎng)助理xxx老師主持,出席會(huì)議的有王xx院長(zhǎng)和各位督導(dǎo)組成員。本學(xué)期教育督導(dǎo)組的各位教師認(rèn)真努力、盡職盡責(zé),克服了種種困難,圓滿地完成了預(yù)定的教育督導(dǎo)工作目標(biāo)。本學(xué)期教育督導(dǎo)組成員,共計(jì)聽課36人次,涵蓋了我院開設(shè)的研究生、中本、留本和進(jìn)修生等各個(gè)層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個(gè)類型。根據(jù)學(xué)生的評(píng)教結(jié)果和教育督導(dǎo)組成員的聽課反饋,王立新院長(zhǎng)認(rèn)為,本學(xué)期學(xué)院各個(gè)教育層次的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高,優(yōu)秀率不斷提升,是我院穩(wěn)固現(xiàn)有生源和吸引更多的留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)的重要保障;對(duì)本學(xué)期的`教育工作給予肯定的同時(shí),強(qiáng)調(diào)教育督導(dǎo)工作也是進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量,促進(jìn)我院教師教育業(yè)務(wù)水平的提高,改進(jìn)教育方法,穩(wěn)定和繼續(xù)提升教育質(zhì)量的保障。
一、本學(xué)期教育工作的成績(jī)
根據(jù)督導(dǎo)組成員教師聽課的反饋,我院教師絕大部分教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),備課、上課、布置批改作業(yè)等教育環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)所講述的課堂內(nèi)容熟悉,能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合;教育方法靈活多樣,具有針對(duì)性,啟發(fā)性;案例準(zhǔn)確、生動(dòng),多媒體的運(yùn)用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說明,我們學(xué)院絕大部分教師的教育業(yè)務(wù)水平,教育方法和教育效果是好的,是值得肯定的。
二、本學(xué)期教育工作存在的問題
在肯定成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學(xué)期教育督導(dǎo)重點(diǎn)是青年教師,就青年教師課堂教育中不同程度上也存在一些有共性的問題(其中也含個(gè)別中年教師)有如下情況:
。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差,教師不聞不問,對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,這種情況以留本為多。需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
。ǘ﹤(gè)別教師對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進(jìn)一步加強(qiáng)。
。ㄈ﹤(gè)別教師備課不充分。反映在講授知識(shí)體系的框架時(shí),講授重點(diǎn)不夠突出,往往一帶而過。
。ㄋ模﹤(gè)別教師方言口音嚴(yán)重。課堂上應(yīng)該注意,并加強(qiáng)普通話的學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹﹤(gè)別教師PPT課件做得不夠簡(jiǎn)潔。
三、教育督導(dǎo)工作會(huì)議形成的建議
根據(jù)教育督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議上的討論,形成幾點(diǎn)共識(shí)和下學(xué)期教育督導(dǎo)工作的工作重點(diǎn)。
。ㄒ唬┰u(píng)選優(yōu)秀教師(優(yōu)秀課程)不僅要與教育相結(jié)合,而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)。
。ǘ┰u(píng)教依據(jù)以學(xué)生打分和督導(dǎo)組教師打分相結(jié)合,有教育事故和學(xué)生反響不佳的教師不能參加教育評(píng)優(yōu)工作。
(三)評(píng)選的優(yōu)秀教師(優(yōu)秀課程)應(yīng)該具有示范性和標(biāo)桿作用,其比例控制在全體教師人數(shù)和所有課程的15-20%。在學(xué)生評(píng)教的結(jié)果上,應(yīng)該有3-4名督導(dǎo)組成員對(duì)其聽課的認(rèn)可。
(四)學(xué)生評(píng)教的參評(píng)人數(shù)應(yīng)該與上課人數(shù)有一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。并區(qū)分不同的類型(研究生,中本,留本和進(jìn)修生)進(jìn)行評(píng)教。
。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評(píng)教要酌情放寬一些,第一輪的評(píng)教結(jié)果
。﹥(yōu)秀教師(優(yōu)秀課程)的評(píng)選以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期,學(xué)院以科研經(jīng)費(fèi)的名義給予獎(jiǎng)勵(lì),額度暫定20xx元/人。
。ㄆ撸┙逃綄(dǎo)對(duì)象以青年教師和骨干教師為主要對(duì)象。
督導(dǎo)工作總結(jié)8
學(xué)校教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。五年來,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師緊緊圍繞《 “十一五”發(fā)展規(guī)劃》,扎實(shí)開展教育科研工作,為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我校始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì),促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。課題實(shí)施幾年來,我校取得了一定的成果,使學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的`百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。
同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊嬲龑(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺,所以有不少教師的論文在各?jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。
為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,學(xué)校始終以教育科研為樂事,努力讓大家養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會(huì)有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣,我的特長(zhǎng)和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)慣給我們帶來了諸多的驚喜:我校有省級(jí)骨干教師一名,市級(jí)學(xué)科帶頭人兩名,縣級(jí)骨干教師三名等名師,老師們還發(fā)表了多篇論文,獲得了許多專業(yè)性的獎(jiǎng)項(xiàng)。
回顧過去,我們頗感收獲;展望未來,我們信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,我們必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使學(xué)校擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。
督導(dǎo)工作總結(jié)9
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作,以“學(xué)生為本”為教學(xué)督導(dǎo)理念,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)為督導(dǎo)工作的中心,以本科教學(xué)為督導(dǎo)工作的重點(diǎn),以新開課、開新課的青年教師為督導(dǎo)的主要對(duì)象,積極開展課堂教學(xué)督導(dǎo),進(jìn)行課程教學(xué)調(diào)研,參加有關(guān)教學(xué)活動(dòng)。在姜副院長(zhǎng)關(guān)懷、指導(dǎo)下,在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全組老師辛勤工作,較圓滿完成了教務(wù)處下達(dá)的《教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃》。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)的主要工作可以歸納成“五個(gè)二”。就是:
1、前往兩所本科大學(xué)學(xué)習(xí)本科教學(xué)督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn);
2、開辦兩個(gè)教學(xué)聊天室(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)QQ群和實(shí)體教學(xué)聊天室);
3、接受兩個(gè)系部(基礎(chǔ)部和公管系)的主動(dòng)邀請(qǐng),給予他們的青年老師聽課和指導(dǎo);
4、參加兩個(gè)系的“說課”比賽活動(dòng),參加評(píng)委工作;
5、主要對(duì)兩門課程(《大學(xué)語文》和《法律基礎(chǔ)》)進(jìn)行調(diào)研,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、主要工作
1、課堂教學(xué)督導(dǎo)
聽課,是督導(dǎo)老師教育、教學(xué)工作調(diào)研的主要途徑。通過聽課,我們了解了老師執(zhí)行教學(xué)大綱,完成教學(xué)計(jì)劃的情況,備課態(tài)度,教學(xué)秩序,教學(xué)內(nèi)容,駕馭教材能力,教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用、效果等。本學(xué)期(從十月下旬至十二月底)共聽了86位老師的課,聽課按規(guī)定,我們對(duì)每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量,給予書面評(píng)估,并量化打分,課后向老師反饋、交流。我們所聽的課,教學(xué)進(jìn)程較為規(guī)范,教學(xué)秩序較為良好,教學(xué)氛圍和諧,未發(fā)現(xiàn)教學(xué)事故。這顯示我們學(xué)院教學(xué)管理職能部門有關(guān)規(guī)定制度,執(zhí)行到位,管理到位。
2、調(diào)研了部分學(xué)科課堂教學(xué)情況
調(diào)研的主要內(nèi)容是:本科與專科(高職)教學(xué)區(qū)別之處;基礎(chǔ)類學(xué)科如何突出基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué);實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科如何強(qiáng)化學(xué)生能力的培訓(xùn)。調(diào)研的科目有:大學(xué)語文,法律基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)用文寫作和秘書學(xué)等。調(diào)研的具體情況,見后面單列總結(jié)。有關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,本學(xué)期僅僅是開始,下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行。
3、參加部分系部教研活動(dòng)
。1)參加基礎(chǔ)部的四位參加省比賽老師的指導(dǎo)工作;A(chǔ)部有四位老師要參加全省高!端枷肫返隆、《概論》、《史綱》、《馬哲》等課程比賽的預(yù)賽,由于他們都是青年老師,各方面經(jīng)驗(yàn)不足,基礎(chǔ)部的領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)督導(dǎo)老師參加評(píng)估、指導(dǎo)。我們聽了試講后,在教材組織、教學(xué)內(nèi)容、教法運(yùn)用、教學(xué)環(huán)境駕馭、課件制作、板書設(shè)計(jì)、教態(tài)、甚至講課用詞等方面,與老師進(jìn)行面對(duì)面的切磋,進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo),四位青年教師深受啟迪。
。2)參加會(huì)計(jì)系、金融系的說課比賽活動(dòng),擔(dān)當(dāng)評(píng)委并點(diǎn)評(píng)。深受系領(lǐng)導(dǎo)贊許和老師的歡迎。
4、開展教學(xué)聊天室活動(dòng)。
學(xué)院本學(xué)期為督導(dǎo)專門安排了辦公室。我們利用辦公室進(jìn)行督導(dǎo)自身的研究和開辟了教學(xué)聊天室,每周一下午為督導(dǎo)工作值班的時(shí)間,參加教研活動(dòng)的老師可以前來聊天。本學(xué)期從開展以來已經(jīng)接待了五位青年老師。我們與老師在教學(xué)聊天室里平等輕松地進(jìn)行教學(xué)聊天,研討教學(xué)的困惑和心得,切磋教藝,促膝談心,互相學(xué)習(xí),共同提高,深受老師熱烈歡迎。青年教師班玉冰說:“這樣的聊天,受益匪淺”。真是:聽君一席話,勝教多年書。
5、設(shè)立教學(xué)Q群,老師們積極踴躍參加,通過Q天群的網(wǎng)上聊天,雖然還沒有開展群體的聊天氣氛,但在個(gè)別老師的討論中,收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在討論教案時(shí),一直聊到深夜。
設(shè)立在督導(dǎo)室的教學(xué)聊天室活動(dòng)和網(wǎng)上開設(shè)的QQ教學(xué)聊天室活動(dòng)。是區(qū)別于其他高校的不同之處?梢暈槲覀儗W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的特色。這是我院督導(dǎo)工作的嘗試,是我們開展教學(xué)督導(dǎo)的創(chuàng)新。受到姜副院長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定。
二、部分學(xué)科課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)
1、基礎(chǔ)部《法律基礎(chǔ)》教學(xué)點(diǎn)評(píng)
本學(xué)期督導(dǎo)組對(duì)法學(xué)系派來擔(dān)任基礎(chǔ)部《法律基礎(chǔ)》的六位老師的講課進(jìn)行了聽課。結(jié)論是:總體情況良好,其中除了一位偏離了教材外,其他五位老師都能緊扣教材,突出法律基礎(chǔ)知識(shí)的講授,觀點(diǎn)正確,概念清楚,知識(shí)系統(tǒng),條理清楚,例子生動(dòng)。他們的共同特點(diǎn)是:
。1)法律知識(shí)熟練,講法律頭頭是道,流暢自然,既闡述了法律內(nèi)涵,又淺顯易懂。
。2)資料豐富,講課過程,隨手拈來,尤其案例典型且為近期發(fā)生的新鮮例子,對(duì)法律內(nèi)容起到很切題的的詮釋。
不足之處:
(1)沒有很好針對(duì)學(xué)生實(shí)際,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí),分析學(xué)生身邊發(fā)生的違法行為(事件);沒有很好教育學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí),維護(hù)自身的合法權(quán)利。
。2)有的老師由于資料豐富,在講堂上滔滔不絕,忽略了師生互動(dòng)這一基本教學(xué)法的使用,削弱了教學(xué)效果。
我們的態(tài)度是:“以學(xué)生為本”的理念來看,《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的“法律基礎(chǔ)”部分由法學(xué)系派老師上,總體效果是好的!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)組織形式值得進(jìn)一步探討和研究。
《大學(xué)語文》我們聽了十七節(jié)課,這里介紹三種教法。第一種,分析法,從課文結(jié)構(gòu)分析入手,闡述課文內(nèi)容和寫法,歸納其特色。如一位老師講《魏公子列傳》,介紹背景材料之后,逐段分析內(nèi)容結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上概括全文內(nèi)容,詳細(xì)分析了重點(diǎn)段落,歸納寫作特點(diǎn)。備課認(rèn)真,教材熟悉,重點(diǎn)突出,條理清楚。教學(xué)能力,無可挑剔。但是,就課說課,講的過細(xì),留給學(xué)生的思維空間較少,不利于于培養(yǎng)的欣賞自學(xué)能力,我們認(rèn)為此教學(xué),不適宜本科生。第二種教法是講座式。先確立講課主旨,以課文中的一篇課文為主,進(jìn)行講解,廣泛引用名家、名著、名言,分析精辟,重點(diǎn)突出,生動(dòng)形象,引人入勝。如一位老師講《春江花月夜》,其講課主旨為初唐詩(shī)意境特點(diǎn):情感濃重,哀而不傷。這位老師先講了劉希夷的《代悲白頭翁》,以此導(dǎo)入主課,最后講了陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》,以此深化講課主旨。老師講課精彩,語文功底較厚,有研究能力。然而,這是講座。講座不同于上課,前者講述的主旨自選,隨意性較大,針對(duì)性不強(qiáng),選取的材料較散,如這位老師開篇的詩(shī)和收尾的詩(shī),均不是課本上的。講法滿堂灌,不講究教學(xué)法和教學(xué)手段。后者,必須根據(jù)大綱要求,依照大綱規(guī)定的目的施教,內(nèi)容緊扣課本,所謂以《綱》為綱,以《本》為本;施教過程,注重師生互動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這位老師教的單元主旨是“親和自然,天人合一”,這一主旨統(tǒng)領(lǐng)下,有《春江花月夜》等七篇課文。如果這位老師對(duì)其教學(xué)目的進(jìn)行修正,根據(jù)課本上的主旨,內(nèi)容進(jìn)行整合。以分析《春江花月夜》為主,兼講課本上的其他課文,則完全符合本科語文教學(xué)的要求。第三種教法是欣賞式。根據(jù)大綱要求,在全面分析課文思想內(nèi)容后,找出課文的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)分析有關(guān)段句,從中悟出作品思想內(nèi)涵的人生哲理。在品味、欣賞之中,陶冶情操,提升人格品行,以達(dá)到教書育人的教學(xué)目的。程慧琴老師用的則是此法。程老師講授《又呈吳郎》,在誦讀、分析全詩(shī)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)深入分析核心段句,引導(dǎo)學(xué)生以此生發(fā)開來,領(lǐng)會(huì)全詩(shī)意境。同時(shí),讓學(xué)生反復(fù)吟誦詩(shī)文,在誦讀的過程中,深入詩(shī)境,領(lǐng)悟詩(shī)人“仁民愛物,心憂天下”的胸懷。此教法,給學(xué)生營(yíng)造了思維、想像的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。我們認(rèn)為此教法,適合本科大學(xué)語文的教學(xué)。
2、公管系部分教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
受公管系領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng),對(duì)部分老師的課程進(jìn)行聽課。聽了公管系五位老師的.課,我們認(rèn)為,教學(xué)態(tài)度端正,備課尚認(rèn)真,講課內(nèi)容正確,邏輯層次清晰,語言表達(dá)流利,課件制作清楚,運(yùn)用到位。幾位老師,各有亮點(diǎn)。如程宇老師,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面,有一定的的創(chuàng)意,師生互動(dòng)自然。又如陳濟(jì)海老師,舉例典型大氣,課件與教學(xué)內(nèi)容配合密切。不足之處:有的老師照本宣科,略顯呆板;有的老師面面俱到,重點(diǎn)不突出;有的老師講課局限課本,思路不夠開闊,知識(shí)視野較窄。
3、《應(yīng)用文寫作》教法點(diǎn)評(píng)
《應(yīng)用文寫作》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,其理論門檻并不高,主要是指導(dǎo)學(xué)生多寫多練,在實(shí)踐中,熟習(xí)寫作格式和寫作方法。許多老師在講授過程中,文種概念闡述明確,寫作理論(格式)講述清楚,通過范文分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作知識(shí)。較為普遍的問題是:重理論,輕實(shí)踐;重講解,輕練習(xí)。有的老師把練習(xí)的教材,作為講課教材,這是教材使用錯(cuò)位。有位老師把經(jīng)濟(jì)合同寫作課,上成經(jīng)濟(jì)合同條款解說課。這是內(nèi)容錯(cuò)位。學(xué)院文件規(guī)定,應(yīng)用文寫作36課時(shí),理論教學(xué)16課時(shí),占總課時(shí)44%,技能訓(xùn)練20課時(shí),占總課時(shí)56%。我們希望執(zhí)行到位。
以上學(xué)科教學(xué)點(diǎn)評(píng),系學(xué)術(shù)見解,既然是學(xué)術(shù)范疇,必然存在有爭(zhēng)議,百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,見仁見智。我們的見解,僅為一說,難免偏頗,僅供參考,為拋磚引玉。
我們學(xué)院“專升本”了,部分老師的教學(xué)思路,教學(xué)方法,仍滯留在?疲ǜ呗殻⿲哟。形勢(shì)和任務(wù),要求這些老師的教育教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)方法,應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),盡快“升本”。
三、廣泛學(xué)習(xí),深入研究,不斷提升自身素質(zhì)和能力,不斷提高督導(dǎo)工作水平。
為了盡快適應(yīng)本科教學(xué)工作的需求,我們必須、也應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí),深入研究,使督導(dǎo)工作跟上“專升本”的形勢(shì)。本學(xué)期,我們采取了內(nèi)外結(jié)合的辦法,開辟學(xué)習(xí)途徑。
一方面,走出校門,向兄弟院校學(xué)習(xí)借鑒。姜副院長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視,作出安排。教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別兩次帶領(lǐng)督導(dǎo)老師先后到福建工程學(xué)院和福建師大調(diào)研學(xué)習(xí)。由此,我們初步明確了本科教學(xué)和專科教學(xué)的區(qū)別,明確了本科督導(dǎo)的具體內(nèi)容和做法;匦:,我們進(jìn)行了認(rèn)真討論,汲取兩所高校的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我院的實(shí)際情況,調(diào)整了我們學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的做法。
另一方面,健全校內(nèi)學(xué)習(xí)制度,互相學(xué)習(xí),不斷研討,共同提高。本學(xué)期開始,規(guī)定督導(dǎo)工作例會(huì)每月一次。每次例會(huì)做到“四有”:有研討中心,有會(huì)前準(zhǔn)備(預(yù)先告知議題),有會(huì)議小結(jié),有會(huì)議記錄。每次例會(huì),發(fā)言集中,時(shí)間緊湊,正正規(guī)規(guī),頗有成效。
聽老師講課,與老師反饋,也是我們學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。我們?cè)谡n堂上,向老師學(xué)到了許多新理念、新知識(shí),更主要學(xué)到了高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng);從青年老師身上,學(xué)到了勇于探索的精神和虛心好學(xué)的品德。
四、工作體會(huì)
1、學(xué)院的分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)都高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作,并有嫻熟的手段來推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,督導(dǎo)組上學(xué)期提出加強(qiáng)教研室活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,并且推薦了基礎(chǔ)部馬列教研室《概論》課的“說課”活動(dòng)。他們都非常重視,這學(xué)期就布置開展全院性“說課”比賽,以比賽來正面推動(dòng)教研室活動(dòng)的開展。這是值得我們喝彩的舉動(dòng)。
2、督導(dǎo)組與系部加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,形成合力,對(duì)于加強(qiáng)督導(dǎo)工作的廣泛性和針對(duì)性,起到有效的促進(jìn)作用。近年來,督導(dǎo)組與基礎(chǔ)部進(jìn)行了成功的合作,獲得可喜的成果。這主要是基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)和老師,對(duì)督導(dǎo)工作的理解,對(duì)督導(dǎo)老師的信任。這種合作模式是我們學(xué)院督導(dǎo)工作的特色,我們將進(jìn)一步總結(jié)推廣。
3、努力學(xué)習(xí),深入探討,廣泛調(diào)研,及時(shí)“充電”,方能不斷提高督導(dǎo)水平,增強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍實(shí)力。
。1)本學(xué)期外出(在大學(xué)城區(qū))調(diào)研學(xué)習(xí)、調(diào)研,投入少,收獲大。
(2)專題調(diào)研,對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更深刻。
。3)督導(dǎo)組定期開會(huì),專題討論,相互學(xué)習(xí),共同提高,形成共識(shí)。
。4)在聽課和與老師反饋過程中,向老師學(xué)習(xí),拉近督導(dǎo)員與老師的距離,增進(jìn)雙方的友誼。
4、姜副院長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)工作指導(dǎo)熱情,對(duì)督導(dǎo)老師關(guān)懷親切;教務(wù)處對(duì)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力,這是督導(dǎo)組開展工作的強(qiáng)勁動(dòng)力。
5、廣大老師對(duì)督導(dǎo)工作的支持、理解,是我們開展工作的深厚基礎(chǔ)。通過院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上的宣傳,通過我們自身言行的影響,廣大老師對(duì)我們的工作越來越理解,對(duì)我們督導(dǎo)老師更加親切。我們漫步在學(xué)院大道上,老師熱情主動(dòng)向我們問好,我們的心里十分甜美;課余時(shí)間,青年老師主動(dòng)向我們請(qǐng)教,我們深受鼓舞;不少老師真誠(chéng)地請(qǐng)我們?nèi)ヂ犝n,給他們指導(dǎo),我們很受感動(dòng)。我們唯有用心工作,以答謝老師們的關(guān)愛。
五、存在問題
1、工作開展不夠全面,教、學(xué)、管三個(gè)層面,“教”的督導(dǎo)工作做得較多,“管”的督導(dǎo)工作做得較少,而“學(xué)”這一頭,似乎成了督導(dǎo)的“盲點(diǎn)”。由于督導(dǎo)組老師人手不足和知識(shí)面的局限,督導(dǎo)對(duì)系部和學(xué)科的復(fù)蓋面也不夠廣。
2、QQ群網(wǎng)上教學(xué)聊天室,報(bào)名者多,但沒有形成聊天的氣氛,有待加強(qiáng),爭(zhēng)取成為青年老師討論教學(xué)方法和交流心得體會(huì)的平臺(tái)。
3、對(duì)學(xué)生的調(diào)查方面還沒有真正開展,計(jì)劃中要召開學(xué)生座談會(huì)也沒有進(jìn)行。擬在下學(xué)期制定調(diào)查卷并召開學(xué)生座談會(huì),對(duì)教學(xué)中學(xué)生對(duì)老師和學(xué)生自身的情況進(jìn)行了解。以明確督導(dǎo)的目標(biāo)和加強(qiáng)督導(dǎo)的效果。
【督導(dǎo)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)校督導(dǎo)室督導(dǎo)方案(通用9篇)11-30
婦幼督導(dǎo)總結(jié)11-10
督導(dǎo)整改報(bào)告05-19