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學(xué)校校本研修方案

時間:2024-09-09 21:21:55 方案 我要投稿

學(xué)校校本研修方案

  為確保事情或工作順利開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校校本研修方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校校本研修方案

學(xué)校校本研修方案1

  一、總體目標(biāo):

  1、聚焦課堂教學(xué),解決新課程實施中存在的困難和問題。

  2、以學(xué)校課題研究為抓手,提升學(xué)校教師的研究能力。

  3、探索以校為本的教研制度的機制,提高教研質(zhì)量。

  4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,促進教師專業(yè)健康發(fā)展。

  二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組:

  為了更好地開展校本研修工作,完善校本研修機制,經(jīng)校務(wù)會研究決定成立校本研修小組,具體分工如下:

  組長:xxx(校長),負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

  成員:xxx(教導(dǎo)主任),協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實施;

  xxx(語文教研組長),負(fù)責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作;

  xxx(數(shù)學(xué)教研組長),負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作;

  各成員組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實踐,實施研修計劃、對校本研修的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。

  三、研修重點

  1、落實《露峰中心校校本研修方案》的要求,學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強教育科研、提升師德境界。

  2、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。

  3、建立學(xué)習(xí)型教師團隊組織,開展主題系列活動。通過集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動,教師個人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,進行個性化積累、開展互動交流,達(dá)到共同提高的目的。

  4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級備課組規(guī)定的任務(wù)。

  5、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀、心得體會交流等活動。

  6、以課題拉動校本研修。結(jié)合學(xué)校實際,以科研為先導(dǎo),以研討為主要形式,引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),在反思中進步,提高教師的教學(xué)實踐能力,推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長的時間里,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,促進我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

  7、積極參加上級教育部門組織的各項比賽,鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳,本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2篇。

  四、實施要點

  1、融合校內(nèi)外教研資源,為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的`學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),及時提供課程改革信息。

  2、能采取引進來、走出去的方式,開展有效活動,適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),考察走訪。

  3、堅持校本研修民主、科學(xué)、開放的原則,使校本研修活動形式多樣,切實有效(如實施“聽評課周”、“校本研修日”;通過集體備課、說課,教學(xué)觀摩,評課、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動)。

  4、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,提出問題并研究解決。

  5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,或自己主持、或自己參加一項課題研究。

  五、主要活動

  1、規(guī)范學(xué)校教研組活動,提高教研實效性,切實組織每周一次的校本教研活動,要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),聽評課、教學(xué)問題研討等活動。嚴(yán)格落實縣局的“五定四有”(定主題、定人員、定內(nèi)容、定時間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評、活動結(jié)束要有下次活動安排)和“六個一”活動。(每周組織一次理論學(xué)習(xí),每周開展一次聽評課活動,每周開展一次課題研究,每周組織一次集體備課活動)。

  2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,促進教師專業(yè)化成長。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,并將任務(wù)完成情況計入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動和能力過關(guān)測試活動,督促教師積極參與培訓(xùn)活動。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對子”和“走出去、請進來”的培訓(xùn)活動。

  六、保障措施

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實。加強對校本研修的指導(dǎo)和管理,確保校本研修工作的落實。

  2、健全制度

 。1)考勤制度

  每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,一律不得請假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項內(nèi)容。

 。2)記錄制度

  每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

 。3)研修制度

  利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。

 。4)自學(xué)制度

  每位教師根據(jù)自己的實際情況,確定自學(xué)目標(biāo),做好自學(xué)筆記,做到學(xué)以致用。

  (5)獎勵制度

學(xué)校校本研修方案2

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校強化校本培訓(xùn)管理體制,增強教學(xué)意識,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點,向科學(xué)管理要質(zhì)量,向科研要成果。根本目的在于促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細(xì)則,主要參照“白云路會議精神”,制訂了我校校本研修學(xué)分考核細(xì)則、三型能級考評表、學(xué)習(xí)型教師考評表等分目標(biāo)與過程量化考核,實行“校本研修學(xué)分制”,納入教師業(yè)績考核中。根據(jù)“子陵中心小學(xué)校本研修學(xué)分考評管理辦法”之規(guī)定,教師每期必須完成必修培訓(xùn)學(xué)分,才能取得本年度繼續(xù)教育合格證書,特制訂校本研修考核與評價制度。

  二、研修形式

  (一)、常規(guī)教學(xué)

  1、備課

 。1)、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。

 。2)、堅持集體備課,要求每個備課組每個星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。

 。3)、備課要求同存異。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一,教法、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實際特點和學(xué)生實際情況而各有不同。

 。4)、教師要準(zhǔn)時參加集體備課,備課組長上交備課記錄。

  2、教案

 。1)、教學(xué)內(nèi)容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用。

 。2)、環(huán)節(jié)齊全,層次清楚,書寫工整、規(guī)范。

 。3)、有德育滲透點,并根據(jù)學(xué)校要求,每天最后一節(jié)課教師應(yīng)有安全教育之內(nèi)容。

 。4)、提前寫1——2節(jié)教案,注明備課日期,有課后反思。

 。5)有條件的可以實行電子備課,但要按學(xué)校的要求做。

  3、公開課

 。1)、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,每月每個備課組必須推出一堂校級公開課,每學(xué)年每位教師必須上一堂研究課。

 。2)、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。

 。3)、公開課必須提前一周通知教導(dǎo)處,并由教導(dǎo)處公布信息,無課教師均應(yīng)參加聽課。

 。4)、公開課的教案、課件的準(zhǔn)備。公開課的教案必須在開課前交教研組長,公開課的課件則于課后交教研組長,并于學(xué)期結(jié)束后交教導(dǎo)處存檔,作為公共資源。

  4、聽課

  每位教師每學(xué)期完成聽課16節(jié)的任務(wù),并有聽課記錄、有聽課評估意見。

  以上材料將由教導(dǎo)處組織人手在學(xué)期結(jié)束前集中檢查,并將結(jié)果反饋給教科室,計入教師校本研修學(xué)分考核中。

 。ǘ、自主研修

  5、反思性研修

  引導(dǎo)教師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結(jié)果的科學(xué)性、有效性進行反思性評價,并堅持寫反思性筆記,以達(dá)到“實踐+反思=成長”。要求人人建博,每月原創(chuàng)博文1篇為合格,2篇為良,3篇為優(yōu),4篇及以上為明星教師。

  6、聽課反饋式研修

  一是互相聽課評課,共同分享經(jīng)驗教訓(xùn),提升教學(xué)智慧,二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧,三是同課擂臺賽,一課多人上與多人上一課,達(dá)到互相借鑒,實現(xiàn)個體反思與同伴互助的結(jié)合。

  7、案例解讀式研修

  一是對校外先進教師的成功案例和優(yōu)秀課例進行推介式解讀,以達(dá)到學(xué)習(xí)先進的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例,其他教師從自己對這個問題的認(rèn)識出發(fā),從不同角度進行解讀,達(dá)到開闊思路、智慧共享的目標(biāo)。

  8、讀書筆記式研修

  每期每位教師要選一本理論與實踐相結(jié)合的好書或雜志,利用時間自己閱讀、反思、筆記,并記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上,備查。

  三、獎懲制度

  (一)、獎勵

  1、按時參加教師校本研修,認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  3、積極撰寫論文,論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發(fā)表的,給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  5、課件在區(qū)級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。

  6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師考核的一個重要指標(biāo)。

 。ǘ、處罰

  1、嚴(yán)格堅持考勤制度,凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者,均不能取得該項學(xué)分。

  2、培訓(xùn)作業(yè)(如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長故事、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等)超過五分之一不交者,不能取得該項學(xué)分。

  3、未能按規(guī)定上公開課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。

  4、以上內(nèi)容將與教師年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師年度考核的一個重要指標(biāo)。

  四、考勤制度

  教科室負(fù)責(zé)校本研修各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置、檢查和督促哦,各教研組長及各處室要積極配合。

  1、學(xué)校對教師的校本研修實行學(xué)時學(xué)分制度管理。

  2、嚴(yán)格考勤管理,每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度,且必須由本人親自簽名,嚴(yán)禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。

  3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學(xué)校組織的校本研修活動,則必須于事后補習(xí)相關(guān)內(nèi)容,否則作缺課處理。

  4、培訓(xùn)的'相關(guān)作業(yè),必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交教科室,逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。

  5、學(xué)校教科室組織人員對教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進行評比,并將結(jié)果在校園網(wǎng)上公布。

  五、公示制度

  為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展,本著對教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,特制訂本公示制度。

  1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在校園網(wǎng)上公示。

  2、講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公示,如有出入,教師可在一周內(nèi)向教科室提出,經(jīng)核實后予以更正。

  3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公布,如有出入,教師可在一周內(nèi)向教科室提出,經(jīng)核實后予以更正。

  4、教師教育教學(xué)論文、課題等,在評比結(jié)束后在校園網(wǎng)上公示,接受全體教師的監(jiān)督,教師可于一周內(nèi)向教科室反映情況,經(jīng)核實,確有問題的報校長室最后裁定。

  5、教師所取得的校本研修學(xué)分,將在校園網(wǎng)上公示。

  以上校本研修考核與評價制度,由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)制訂,由校長室審定,自確定之日起實施,并在具體操作中不斷完善。

學(xué)校校本研修方案3

  開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,是加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進一步加強學(xué)校管理,全面貫徹縣教育工作會議精神,全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實

  際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),統(tǒng)籌部署、全面推進,有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。

  二、組織建設(shè):

  1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:屈羅維(校長)

  副組長:張 靜(副校長)

  成 員:高向霞(教導(dǎo)主任)王軍利(教導(dǎo)副主任)

  朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱(教研組長)

  2、組員主要職責(zé)

  組長是校本研修的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、

  全權(quán)保障、全程管理;副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計劃,制訂相關(guān)制度,改進培訓(xùn)和教研工作,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;落實好教研、科研工作的相關(guān)工作。

  三、基本原則

  1.面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師,調(diào)

  動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,實現(xiàn)全員參與。

  2.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)“大

  校本”理念,加強校際合作,和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,創(chuàng)造性

  地開展校本研修活動,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。

  3.以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位,以校內(nèi)研修為主

  渠道,優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進學(xué)校整體發(fā)展,必須立足本校實際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。

  4.聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,

  是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強課堂教學(xué)效果,通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機結(jié)合,以研促教、以研促訓(xùn),切實提高校本研修的針對性和實效性。

  四、研修目標(biāo)

  1、通過校本研修,組織教師自主研討,解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,找到解決問題的有效途徑和方法,提高教師的教育科研能力。

  2、通過校本研修,改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,讓教師由被動教研者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。

  3、通過校本研修,建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。

  五、研修內(nèi)容

  1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教研觀念,提高教師教研水平。

  2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。

  3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,各教研組根據(jù)本組特點,確定小課題并進行研究。

  4、開發(fā)校本課程,研究出富有本校特色的校本課程。

  5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究。

  六.工作措施

  1、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

  主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,請專家來校講課,使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會,如骨干教師培訓(xùn)、課程通識培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,定期對教師進行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。

  2、認(rèn)真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

  3、充分發(fā)揮教研組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松

  的教學(xué)氛圍,使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。

  4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科

  間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo);進行“年級研討課”,即同年級組的教師集體備課、上課、研討。

  5、積極主動爭取專業(yè)人員的.支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,對教師實行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座、案例分析等形式,針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題,組織大家進行學(xué)習(xí)、研討,剖析問題的癥結(jié),指明今后教學(xué)改革的方向,針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題,把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體。

  6、有效地進行教研組活動。

 。1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,制定出本組的教研計劃。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實,特別是年級組內(nèi)集體備課的落實。每位教師都應(yīng)進行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,認(rèn)真聽取同行意見,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),教研組長、教導(dǎo)主任、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄,并作適當(dāng)評論。(4)開展好傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,要求他們互相聽課,互相觀摩,開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動。(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。(6)定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

  7、 個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。

  8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負(fù)責(zé)人,寫出完成計劃。

  9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

  七、培訓(xùn)形式:

  1.指導(dǎo)提高式:邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告,推動學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo)。

  2.集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),召開經(jīng)驗交流會,教學(xué)研討會,進行學(xué)習(xí)和研究,各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。

  3.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,實現(xiàn)自我改進和自我提高。

  4.校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。

  以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見,我們將進一步完善管理和激勵機制,強化培訓(xùn)特色,使我校校本研修工作取得更大成績。

  1、專家講座;

  2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍;

  3、教研組討論交流;

  4、教學(xué)案例研討;

  5、個人自主學(xué)習(xí);

  6、系列評比活動;

  7、讀書活動等。

學(xué)校校本研修方案4

  校本研修作為教師繼續(xù)教育活動的重要組成部分,在教師專業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為進一步提高校本研修活動的針對性,提高校本研修活動效益,使之成為教師全員培訓(xùn)的有機補充。為此,結(jié)合市****-20xx年度校本研修活動的相關(guān)要求,特制定我校校本研修實施方案如下:

  一、參與范圍

  全體在編教師

  二、起止時間

  ****年7月1日至20xx年5月30日

  三、學(xué)時限額

  80學(xué)時(72合格)

  四、校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組

  組長:鄭傳軍 副組長:石體東 劉戰(zhàn)和

  組員:代建功 史佩霞 王芳芳 馮中和 衛(wèi)素霞 張海霞 李鳳玉

  主要職責(zé):

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線,起到一定的帶頭指導(dǎo)作用。

  2、為教師開展校本研修工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。

  3、學(xué)期結(jié)束完成對教師個人的校本研修評價工作。

  五、考核內(nèi)容

  主要包括閱讀、主題研修和教育電影。

  六、研修形式

  觀摩教學(xué)、研討交流、專業(yè)閱讀、案例分析、自修反思等多種形式

  七、研修內(nèi)容

  本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

  1、閱讀,40學(xué)時。從本年度起,校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時。該類別包括中外教育名著,現(xiàn)當(dāng)代教育理論著作等;二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時。該類文學(xué)、歷史、哲學(xué)類書籍。如中外文學(xué)名著,現(xiàn)當(dāng)代中國優(yōu)秀文學(xué)作品等。

  2、主題研修,30學(xué)時。在主題研修活動中要結(jié)合教師各自教育教育中的問題,開展個性化主題研修活動,內(nèi)容可以包括個人課題研究、小組觀課議課,校內(nèi)研修交流等。學(xué)校積極探索以校為本的`研修活動的有效途徑,在相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,精心組織,真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。

  3、教育電影,10學(xué)時。在現(xiàn)代電影中有不少反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。這些影片從不同側(cè)面反應(yīng)了對教育現(xiàn)狀的反思和愿景。觀看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認(rèn)識和思考“教育是什么”的本源性問題。

  八、具體要求

  今年校本研修活動內(nèi)容與往年很很大變化,為確保研修活動的有效進行,特提出如下要求。

  1、閱讀書目的選擇。從今年起,除市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人及名師培養(yǎng)對象之外,其余教師的閱讀內(nèi)容與考核方式不再做統(tǒng)一要求。教師的“專業(yè)類閱讀”內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一選定,一學(xué)期讀一本書,教師的“人文類閱讀”內(nèi)容則讓教師自行選定,學(xué)校原則上不予干預(yù),以便發(fā)揮教師的能動性,提高教師閱讀主動性。教師依托“濟源名師成長工作室”平臺,積極參與共讀交流平臺,每學(xué)期兩項共計不少于4次,每次記5學(xué)時。為保障閱讀交流的質(zhì)量,每次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢發(fā)表不低于500字的閱讀感悟。對于未選擇推薦書目開展閱讀活動的教師,可以利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,以供全校教師交流。

  2、每學(xué)期初,教導(dǎo)處將安排本學(xué)期主題研修的主要內(nèi)容及安排,同時加強過程管理,研修方式主要依靠學(xué)校的教研組活動,具體考評由教研組長負(fù)責(zé),與教導(dǎo)處平時檢查相結(jié)合。

  3、教育電影,學(xué)校將采取教師自由觀看的方式,電影也由學(xué)校統(tǒng)一選定,要求每學(xué)期至少觀看一部,并積極參與濟源教育網(wǎng)上“教育電影觀感交流平臺”,提交觀影感悟。提交一次觀影感悟計5學(xué)時。

  4、對于不具備網(wǎng)絡(luò)條件、不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)跟帖、后勤行管人員以及一些大齡教師,則可以以撰寫文章的方式參與活動。同時后勤行管人員原則上可以不需要參加主題研修活動,但其他兩部分必須要積極參與,并按照相關(guān)要求完成。學(xué)時考核以過程評價方式進行,對書面性的材料不作要求。

  從本年度起,校本研修的考評要本著科學(xué)有效的原則,突出網(wǎng)絡(luò)交流,

學(xué)校校本研修方案5

  校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,圍繞'務(wù)實、規(guī)范、精化“的工作理念,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下:

  一、確立開發(fā)理念,初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念,決策分享的'民主理念,全員參與的合作意識,個性化校本課程的價值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校,構(gòu)建特色課程,成就個性化教師,培訓(xùn)個性化學(xué)生。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,強化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,加強對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評'四落實“,做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,聽課教師有聽課記錄,學(xué)校有專人考評和信息反饋記載。

  三、建立激勵機制,推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進校本研修深入持久地開展,學(xué)校購置了有關(guān)新課改的報刊、書籍,教學(xué)輔助軟件(希沃),并邀請相關(guān)人員對希沃白板使用進行教師培訓(xùn)。以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了考核方案,把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。

  四、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)1、互學(xué)互助模式。我校大力開展青藍(lán)工程活動。

  第一階段:每學(xué)期開學(xué)初,教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評課,提出自己想法,學(xué)到了哪些經(jīng)驗等。

  第二階段:在學(xué)期中期,青年教師講公開課,按學(xué)科和年級段分成若干組開展活動。

  2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時,研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得好成果。

學(xué)校校本研修方案6

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)教育培訓(xùn)關(guān)系到全體教師的發(fā)展,也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我校結(jié)合自身實際與學(xué)區(qū)及縣進修校的工作安排,本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項目主要開展教學(xué)聯(lián)誼活動,通過觀摩學(xué)習(xí)與課堂實踐提高教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對象:

  全體教師

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.新課程及教育教學(xué)理論知識;

  2.教學(xué)常規(guī);

  3.教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評價等。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  2.通過對教師教學(xué)能力的'培訓(xùn)、考核和展示活動,使教師的教學(xué)設(shè)計、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

  3.選派教師參加縣教師基本功、說課等各類比賽。

  4.提升全體教師實施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

  五、培訓(xùn)原則

  專業(yè)教師全員參與;注重過程,突出實效;整體提升,打造精品。

  六、培訓(xùn)方式

  采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

  七、培訓(xùn)過程及安排

  20xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段。

  20xx年10月―20xx年6月具體實施階段。

  八、培訓(xùn)要求

  1.培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進,要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā)。

  2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展示活動為契機,促教師專業(yè)發(fā)展。

  九、考核評估

  1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

  2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓(xùn)證書,是否具有校級教師基本功培訓(xùn)合格證,將作為評職、評先、聘任的重要條件。

學(xué)校校本研修方案7

  根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排,結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況,特制定XX學(xué)校暑期校本研修方案:

  一、 加強領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:XXX

  成員:XXX

  二、活動時間:20xx年8月10日至19日

  第一階段:

  1、8月10日至14日,小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn),中心小學(xué)校長為第一負(fù)責(zé)人,中學(xué)按教體局安排活動。活動內(nèi)容:組織教師收看教學(xué)光盤,進行集體備課(教研室提供的八節(jié)課)。各校將各年級、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點前交教育辦。

  2、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。

  3、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長負(fù)責(zé),同時將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié),15日交中心校。

  4、本階段,中心校將進行督查,凡發(fā)現(xiàn)組織不力,搞形式走過場的學(xué)校,中心校將予以通報批評。

  第二階段:

  1、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案,集中說課、講課、評課。

  2、每位教師講一節(jié)課,采取抽簽的形式進行。

  3、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,講30分鐘,評20分鐘,參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課。

  4、集中地點為:XX小學(xué)。

  5、各集中點分班情況:一、二年級語文、數(shù)學(xué)設(shè)一個班;三、四年級語文設(shè)一個班;三、四年級數(shù)學(xué)設(shè)一個班;五、六年級語文設(shè)一個班;五、六年級數(shù)學(xué)設(shè)一個班,共分五個班,每班分別抽評委3人。

  6、中心校分片負(fù)責(zé)人:

  總負(fù)責(zé):XXX

  成 員:

  7、各點具體責(zé)任人:每片的.兩個學(xué)區(qū)主任

  三、班級管理規(guī)定

  1、建立班委會,加強學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長為班長,負(fù)責(zé)本班具體事務(wù)。

  2、建立考勤、請假制度,上課期間不會客,不接打手機,不準(zhǔn)帶小孩。

  3、遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好筆記,不閑談,禁止大聲喧嘩。

  4、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不吸煙,按規(guī)定認(rèn)真值日。

  5、注意安全,外出要結(jié)伴而行,保管好個人財物。

  6、注意飲食衛(wèi)生,中午不得喝酒。

  7、愛護班級財產(chǎn),不亂動電器等物品,損壞公物照價賠償。

  8、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n,精心研究教材,通力合作,相互交流,取長補短,共同提高。

  四、考勤制度

  1、每天堅持點名制度。

  2、不遲到,不早退,不曠課,禁止請假。

  3、遲到、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請假一次扣2分。一般情況禁止請假,特殊情況向王主任請假。

  4、無故不參加校本研修者,將上報局黨委進行嚴(yán)肅處理。

  5、作息時間:上午8:30—11:30;,下午3:00—6:00。

  點名時間:上午8:20 下午2:50

  五、活動結(jié)束

  各人寫出心得體會,各班寫出總結(jié)各點集中匯總,一式兩份,于8月20日上午交教育辦,結(jié)合講課、評課細(xì)則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對每位教師給予評價。對于在這次活動中成績突出的單位和個人要予以表彰,對于表現(xiàn)較差的單位和個人要通報批評。

學(xué)校校本研修方案8

  一、指導(dǎo)思想:

  以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見》,結(jié)合二期課改精神,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容,增強教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  近幾年來,我校系統(tǒng)的開展了計算機操作學(xué)習(xí),基本辦公軟件學(xué)習(xí),簡單的課件制作培訓(xùn),隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),又開展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn),F(xiàn)在,全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計算機備課等技能,并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。

  同時,學(xué)校開設(shè)了完善信息技術(shù)課程,學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),普遍掌握了較好的操作技能,促進了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開展。

  由于計算機技術(shù)的發(fā)展非常迅速,技術(shù)不斷更新,這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。同時,隨著教師意識的提高,信息技術(shù)在教學(xué)中的運用越來越普遍,這就需要教師進一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開展學(xué)習(xí)、研究和實踐。

  三、研修目標(biāo):

  在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上,通過培訓(xùn),使我校教師樹立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù),促進教學(xué)改革發(fā)展的意識,建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過程,提高信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計的能力,不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  我們將通過教師全員性、主動性的參與,實現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)新的計算機技術(shù),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力,促進信息技術(shù)與課堂整合的深入。

 。2)通過理論學(xué)習(xí)、交流互動、觀摩借鑒、實踐研究等活動,積極推進信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用與整合的實效。

  四、主要內(nèi)容:

  研修模式:結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo),我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實踐研究、交流觀摩四個環(huán)節(jié)開展研修。注重理論與實踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)中了解,在實踐中提高,在交流中促進。

 。1)進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與應(yīng)用,提高教師信息資源的獲取能力。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。

 。2)學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù),提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的'基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用,提高教師信息技術(shù)能力。

 。3)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí),提高教師的意識。聯(lián)合教科室,定期開展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí),使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。

 。4)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論,讓教師利用日常教學(xué)活動,推進理論在課堂教學(xué)實踐。

  (5)通過互觀課交流,促進教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實踐交流與相互學(xué)習(xí),相互促進,取長補短,提高教師的整合能力,促進課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。

  (6)通過組織教師開展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學(xué)的觀摩,為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開展提供良好的平臺。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實例,提高自身的認(rèn)識,提升教學(xué)的能力。

學(xué)校校本研修方案9

  一、指導(dǎo)思想

  隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,校本研修已成為教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實際并根據(jù)教師進修學(xué)校的整體工作安排,本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項目主要開展教師基本功培訓(xùn)與展示活動,提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對象:

  全體教師

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.知識

 、倩局R:包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。

 、趯W(xué)科知識:包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教參教材。

  2.能力

 、俳虒W(xué)能力:包括教學(xué)設(shè)計、說課及案例分析、教學(xué)反思、信息技術(shù)等。

 、诮處熃虒W(xué)技能培訓(xùn)(現(xiàn)場撰寫教案、三筆字比賽等)。

 、壅n堂評價語言。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.通過對教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)、層層考核與展示,使我校教師在教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面,人人過關(guān)(考試成績在80分以上),全面提高。

  2.通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動,使教師的.教學(xué)設(shè)計、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

  3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。

  4.提升全體教師實施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

  五、培訓(xùn)原則

  專業(yè)教師全員參與;注重過程,突出實效;整體提升,打造精品。

  六、培訓(xùn)方式

  采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

  七、培訓(xùn)過程及安排

  xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段。

  xx年10月―xx年6月具體實施階段。

  xx年10月邀請縣教研員陳娟梅老師來校指導(dǎo)。

  xx年11月進行校教師基本功(粉筆字比賽)培訓(xùn)。

  xx年11月邀請縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來校指導(dǎo)。

  xx年12月邀請縣教師進修學(xué)校尤武杰做心理健康指導(dǎo)。

  xx年12月校教學(xué)技能培訓(xùn)(現(xiàn)場撰寫教案評比)

  xx年3月教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

  xx年4月邀請溫州市名校長潘春波來校指導(dǎo)。

  xx年4月評價研究活動。

  xx年5月德育工作培訓(xùn)。

  xx年6月校先進教師經(jīng)驗交流。

  xx年6月進行教師培訓(xùn)總結(jié)交流階段。

  八、培訓(xùn)要求

  1.培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進,要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā)。

  2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展示活動為契機,促教師專業(yè)發(fā)展。

  九、考核評估

  1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

  2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓(xùn)證書,是否具有校級教師基本功培訓(xùn)合格證,將作為評職、評先、聘任的重要條件。

學(xué)校校本研修方案10

  個人校本研修計劃

  今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座,我對校本研修有了更進一步的認(rèn)識。對我今后進行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃,要簡單明了,直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),抓住問題的關(guān)鍵,抓住研修的本質(zhì),采取實際可行的措施,切實改進我的教學(xué),能實實在在提高學(xué)生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧,找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。

一、自身素質(zhì)分析

  1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思?偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

  2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,對學(xué)生的耐心不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

  3.工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進一步提高。

  二、指導(dǎo)思想

  在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進一步研究教學(xué)方法,促進自身教學(xué)水平的提高。

  2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對自己的教學(xué)行為進行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

  3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,進行充分的反思,不單單只是運用其他教師的`教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進行適當(dāng)?shù)恼线\用。

  4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

  四、具體實施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (1) 堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補短的目的

  (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  (4) 積極參加教研活動,按考勤制度嚴(yán)格要求自己,規(guī)范活動材料的整理;抓效益,抓質(zhì)量。

 。5)加強理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),并用理論指導(dǎo)實踐活動,最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,或每周至少學(xué)習(xí)理論知識并有 1 篇詳實的理論摘要。

 。6)規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則,提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題,進行有針對性的行動研究,做出校級的微型課題,學(xué)校予以立項并加以評比,學(xué)校在研究經(jīng)費上予以支持。 面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

學(xué)校校本研修方案11

  3月26日早晨,春雨瀟瀟。為扎實提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,進一步深入研究中小學(xué)課堂教學(xué)實際和教師教學(xué)需求,更好的服務(wù)中小學(xué)教育教學(xué)工作,充分發(fā)揮教師培訓(xùn)機構(gòu)的示范引領(lǐng)作用。結(jié)合進修學(xué)校實際情況,學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師在綜合樓大教室開展校本研修專題活動。我校參加云南省縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)語文骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)西南大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)歸來的`兩位老師向大家匯報了各自的學(xué)習(xí)成果。

  上午,楊燦老師作了《山城培訓(xùn)點滴》專題報告;下午,楊海瓊老師作了《重慶培訓(xùn)感想交流》專題匯報。兩位老師先后給大家介紹了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師做研究、教師培訓(xùn)者小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教師專業(yè)修煉等方面的新理念,新知識、新方法,兩位老師還與大家交流分享了參加這次培訓(xùn)的收獲和感受。

  本學(xué)期以來,我校已多次依托現(xiàn)有資源,結(jié)合本地教育實際,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,采取多種措施扎實開展校本研修工作,有效地推動了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升,為教師教育的內(nèi)涵式發(fā)展注入了新的生機和活力。

學(xué)校校本研修方案12

  為確保我校校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進一步提高辦學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校具體情況,制訂我校校本研修一體化考核制度。

  一、進一步提高對校本研修的認(rèn)識,明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。

  1.以校為本的研修制度對學(xué)校創(chuàng)造性地實施新課程,全面落實課程改革目標(biāo),切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,具有重要意義,全體教師都要給以高度重視。

  2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主、開放、有效的教研機制,深入研究學(xué)校在實施新課程中遇到的實際問題,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的教學(xué)水平,以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力。

  3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以課堂為研究點,以師生為研究的主體,既注重解決實際問題,又注重總結(jié)提升經(jīng)驗、探索規(guī)律。

  二、健全“三級管理網(wǎng)絡(luò)”,明確各自職責(zé)。

  校長:

  校長是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立校本研修的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。大力建設(shè)校本研修制度,發(fā)揮學(xué)校的研究職能,促進學(xué)校發(fā)展,努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

  教務(wù)校長:

  教務(wù)校長是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手,是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)處應(yīng)制定并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃,檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作,指導(dǎo)教研組開展校本研修活動,并督促執(zhí)行。

  教務(wù)處:

  教務(wù)處在校長、教務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)各年級、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計劃、組織、檢查、總結(jié)、考核各年級、各學(xué)科教學(xué)工作,團結(jié)全組同志,搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實驗與教學(xué)總結(jié),努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  校本研修,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師之間的`專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,倡導(dǎo)科學(xué)精神,營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊,提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。具體考核與評價制度如下:

  三、研修形式

  (一)常規(guī)研修(共8項)

  1、學(xué)習(xí)筆記

  學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí),加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),接受先進教育理念,提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(一學(xué)期不少于1萬字),按質(zhì)量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。

  2、聽評課記錄

  每位教師都要積極參與聽評課活動,并做好聽評課記錄,資料上交及時,每位教師每學(xué)期不少于20節(jié),有評議者為優(yōu)秀(每節(jié)8分),內(nèi)容詳實為良好(每節(jié)7分),內(nèi)容合格為(每節(jié)6分)。

  3、有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計

  每學(xué)期每位教師至少要精心設(shè)計3篇及以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,待教務(wù)處審定后可供學(xué)科組內(nèi)共享,有特色有創(chuàng)意每篇10分,良好每篇9分,合格每篇8分。

  4、教學(xué)反思

  教師要積極對教學(xué)實踐進行反思,反思不能流于形式,要起到“反思-調(diào)整-改進”的作用,有實效每篇5分,良好每篇4分,合格每篇3分。

  5、說課稿

  每學(xué)期每位教師要在學(xué);蚪萄薪M內(nèi)公開說課至少2次,說課內(nèi)容要科學(xué)合理(每篇不少于400字),其中優(yōu)秀為每篇6分,良好每篇5分,合格每篇4分。

  6、教案

  所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑑?nèi)容要詳盡,要有可操作性,對教學(xué)要有指導(dǎo)性,經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分,良好19分,合格18分。

  7、作業(yè)設(shè)計及批改

  作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,要有針對性,作業(yè)批改要及時認(rèn)真,經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分,良好9分,一般8分。

  8、質(zhì)量考核

  中期,期末及縣級測試考試成績,取得年級第一、二名者為一等(10分),第三、四名者為二等(9分),第五、六、七名者為三等(8分),不考科目視情況(5-7分)。

  (二)自主選修(共6項)

  9、課題研究

  承擔(dān)重點課題并取得重要研究成果,或正在參與課題研究的,省級及以上每個課題50分,市級課題每個45分,縣級課題每個40分,校本課題每個35分。

  10、論文

  教師要積極撰寫論文、教育敘事,教學(xué)心得、教學(xué)案例等,并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評選活動,省級每篇15分,市級每篇14分,縣級每篇13分,校級每篇12分。

  11、培訓(xùn)

  教師要積極參加各級各類培訓(xùn)活動,撰寫培訓(xùn)心得,省級每次5分,市級每次4分,縣級每次3分,校級每次2分。

  12、主題隊會

  各班主任結(jié)合本班實際以及政教處的安排,按時召開主題隊會,并做好過程性材料的收集整理,縣級及以上每次15分,校級每次14分,班內(nèi)每次13分。

  13、課外興趣小組活動

  各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實際以及學(xué)科特點,積極開展課外興趣小組活動,實效性強,并做好活動記錄,縣級及以上每次15分,校級每次10分,班內(nèi)每次8分。

  14、其它選修

  該項內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實際問題而進行的自主研修,可以是教學(xué)計劃、總結(jié)、后記、敘事、案例等,滿分不超過30分,其中優(yōu)秀30分,良好25分,合格20分。

  (三)其它(共三項)

  15、上示范課

  根據(jù)學(xué)校規(guī)定,每人每學(xué)期至少上一堂公開課或示范課,市級及以上每節(jié)20分,縣級每節(jié)19分,校級每節(jié)18分。

  16、榮譽證書及稱號

  教師個人獲得的各項獎勵(稱號、榮譽等),每個校級記2分,縣級記3分,市級記4分,省級及以上記5分。

  17、教研組長考核

  教務(wù)處將在年終對各教研組長進行考核,依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度,其中優(yōu)秀30分,良好29分,合格28分。

  以上考核詳見橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一

學(xué)校校本研修方案13

  20xx年9月

  XX中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本研修計劃

  一、指導(dǎo)思想

  以教師為研究主體,以促進學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,以自我反思,同事互助,專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,通過校本研修,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,教學(xué)基本功過硬,具有一定教育科研能力的師資隊伍。結(jié)合本校實際,制定校本研修計劃。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過自主學(xué)習(xí),專家引領(lǐng),更新教育教學(xué)觀念,增強校本研修意識和能力,形成良好的校園研修氛圍。

  2、通過以教師為主體的研修活動,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展,造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

  3、通過制度建設(shè),探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,完善具有校本特色的教師研修制度。

  4、 立足課堂,通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,切實解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實際問題,總結(jié)解決實際問題的心得和體會,探索有效的教學(xué)規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:

  副組長:

  成 員:XX中心小學(xué)全體教師

  四、校本研修的實施方案

  (一)師德建設(shè)

  1.認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,增強人文底蘊,塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng)。

  2.倡導(dǎo)并弘揚無私奉獻,為人師表,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,增強熱愛本職工作,安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心。定期開展師德測評活動,期中開展師德自主測評,期末開展教師滿意度調(diào)查,及時對師德師風(fēng)進行整改,堅決執(zhí)行師德問題一票否決制。

 。ǘ┙逃虒W(xué)實踐

  1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿

  通過多種形式研讀新課標(biāo),要求教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì),力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅持了什么”,明了新課標(biāo)修訂稿的精神實質(zhì),感悟新課標(biāo)修訂稿的'思想精髓,切實把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到教學(xué)教研活動中。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材,針對修改的內(nèi)容,各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,切實幫助教師把握新教材新理念。

  2.積極探索校本研修新方法

  在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式、新途徑、新模式。

  首先, 配合學(xué)校教科研工作,做好“課題研究”,教師剖析問題、解決問題,并將研究成果運用于教育教學(xué)之中,在研究中提升教師的教學(xué)能力。

  其次,學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會診”這個平臺,加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,為他們創(chuàng)造機會,搭建平臺,促使其早日成熟、成才。同時,通過集體備課、磨課、說課、評課等,定期開展課堂交流活動,聚焦“疑難問題”,研究有效教學(xué)的行動策略,提高課堂教學(xué)的針對性、可行性和實效性。

  最后,學(xué)校要針對在教學(xué)過程實施中出現(xiàn)的熱點、難點問題,結(jié)合課堂教學(xué)實際,定期開展主題交流、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動。

  3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

  充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,教師書吧,學(xué)校將以我讀教育專著為主題,倡導(dǎo)教師同題讀書,開展讀書論壇活動。完成“5個一”的系列活動,如下:

  A讀一本教育教學(xué)專著(包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。 B摘錄5000字以上的讀書筆記(包括摘錄、心得、反思)。

  C發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等)。

  D提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄(包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式)。 E撰寫一份教學(xué)反思報告。

  4.做好潛質(zhì)生研究工作

  做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工作,總結(jié)有效經(jīng)驗,并開展主題論壇活動。

  按照理論學(xué)習(xí)、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開,研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性,堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向,力求教研訓(xùn)為一體”的原則,通過專題集中學(xué)習(xí)、個人自主學(xué)習(xí)、行動實踐探究、個案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式,深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動。

  5.積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動。每位教師完成設(shè)計本學(xué)科的教案1個,并開設(shè)1節(jié)公開課,各教研組要組織教師對每一位開課教師進行課例觀察活動,及時進行說課、講課、反思、評課等活動,并對開課內(nèi)容、評價過程要進行記錄。

  五、研修形式

  1.自主學(xué)習(xí):教師利用一定時間進行學(xué)習(xí),結(jié)合自己的年齡特點、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性、有重點的利用各種學(xué)習(xí)手段進行自學(xué)自悟,同時寫好學(xué)習(xí)筆記,以及學(xué)習(xí)心得體會。

  2.專題講座:結(jié)合教學(xué)實際,針對我校教師在研讀課標(biāo)教材,遇到的共性問題,和教學(xué)實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座。

  3.小組研討:以教研組、年級組為單位,利用教研活動時間研討學(xué)習(xí)。

  4.教學(xué)觀摩:落實教學(xué)理念,落實優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進行觀摩展示,匯報成績,加深認(rèn)識,擴大戰(zhàn)果。

  六、校本研修工作結(jié)題安排

  XX中心小學(xué)

20xx-02-18

學(xué)校校本研修方案14

  活動組織:渭南市實驗小學(xué)

  研修主題:《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會

  時間安排:20xx年6月13日

  活動策劃:何煥利(渭南市實驗小學(xué)副校長)

  參加人員:

  1.活動組織校:渭南市實驗小學(xué)

  2.任務(wù)承擔(dān)校、研修參與校:渭南市實驗小學(xué)、豐蔭明德小學(xué)、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué)、交斜中心小學(xué)、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長及部分教師

  活動主持:周英利(渭南市實驗小學(xué)少隊輔導(dǎo)員)

  活動議程:

 、搴螣ɡ毙iL致歡迎詞。

 、骈h衛(wèi)強主任匯報課題開展情況。

 、缬^摩“三愛”教育主題隊會

  展示班級:四年級五班

  展示地點:演播廳

  聽課教師:與會全體教師

  展示過程:

  1.主持人介紹本次活動與課題研究的關(guān)系。同時,班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備。

  2.學(xué)生展示,輔導(dǎo)員講話,與會教師填寫觀摩記錄。

  3.主持人點評總結(jié)。

 、枧c會教師參觀實驗小學(xué)“愛的教育的實施途徑與方法”課題研究資料。

  ㈤座談會

  1.與會教師談主題隊會觀后感受。

  2.組織參與學(xué)校教師針對“愛的教育”的理解”談?wù)J識,說感受。

 、陞^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話。

 、胝匍_校長聯(lián)席會。

  活動要求:

 、寤顒咏M織校的任務(wù):

  1.校長是研修活動的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)本次活動中的.準(zhǔn)備、組織和總結(jié)。

  2.校長要提前邀請區(qū)教育局、中心校、核心校、成員校等按時參加活動。

  3.布置好會場布置(多媒體設(shè)備),體現(xiàn)活動主題,簡單樸素。

  4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關(guān)服務(wù)。

  5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作,確;顒禹樌麑嵤

  6.活動結(jié)束次日,安排專人形成圖文并茂的《工作簡報》,上呈區(qū)教育局及中心校、核心校、成員校。

  7.整理好其他過程性資料,裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋。

  8.做好召開聯(lián)席會議的相關(guān)準(zhǔn)備。

 、婊顒訁⑴c校、任務(wù)承擔(dān)校的點評、發(fā)言:

  1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設(shè)計、組織開展、活動效果等進行點評。

  2.本著共同發(fā)展的目的,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,同時客觀指出不足,以便于相互學(xué)習(xí),共同提高。

  3.點評、發(fā)言要緊扣主題,有主有次,有詳有略,重點針對某一環(huán)節(jié)(或貴校的某一做法)發(fā)言,透過現(xiàn)象尋求本質(zhì),力求實效,避免大話、套話、客氣話。

  4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。

  5.交流后上交一篇本!皭鄣慕逃钡淖龇ɑ蚪(jīng)驗發(fā)言。

學(xué)校校本研修方案15

  按照我校“走自己的路,看他人的步”的校訓(xùn),打造“服務(wù)業(yè)中職學(xué)校全國前五”的目標(biāo),我們對教師的素質(zhì)提出了更高、更深層次的要求。每個教研組以自身專業(yè)學(xué)科特點為基礎(chǔ),凝練組本特色,積極推進課程改革和教師專業(yè)發(fā)展,切切實實做好“以學(xué)定教”的教改任務(wù),使校本研修活動成為學(xué)校工作的立校之本、強校之路和興校之策。

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)用結(jié)合,引進來走出去,全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校目前已經(jīng)擁有一名教育名家,兩名教授,兩名特級教師,一名名班主任和兩名名師以及多名教壇新秀和教壇中堅。學(xué)校有能力組織高水平的`符合學(xué)校發(fā)展實際的在職教師培訓(xùn),并有能力走出去輻射學(xué)校的校本研修理念。因此,學(xué)校堅持以教師主動發(fā)展為本,自主研修為主要方式,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點按需施教,講求實效,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高校、草根的校本研修體系。

  二、培訓(xùn)對象及組織管理

  1、培訓(xùn)對象:凡我校在崗的現(xiàn)任教師均要參加校本培訓(xùn)。

  2、組織管理:成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作

  組長:

  副組長:

  組員:職業(yè)教育研究室成員及各教研組長

  三、培訓(xùn)分類及具體目標(biāo)

  1、新任教師的培訓(xùn)

  配合教師教育的新任教師培訓(xùn),本學(xué)期的三位新教師蔣露露、唐瑤佩和劉佳佳老師結(jié)對章素瑜老師和林栩臻老師,逐步鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī),初步掌握所教的學(xué)科或者專業(yè)的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容和德育工作,盡快適應(yīng)新形勢下中職學(xué)校的恩教育教學(xué)要求。培訓(xùn)的方式通過集中培訓(xùn)以及自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式,本學(xué)期結(jié)束的時候準(zhǔn)備一節(jié)匯報課,綜合展示一年見習(xí)期間獲得的教育心理學(xué)知識、教學(xué)基本常規(guī)以及教學(xué)技能和方法。

  2、骨干教師崗位培訓(xùn)

  我校有第一層次老師四人,第二和第三層次骨干教師人數(shù)眾多。對于這一層次老師,我校力求通過培訓(xùn)使骨干教師提升擔(dān)當(dāng)觀摩課的能力和指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力,并在教學(xué)實踐、發(fā)展診斷和課題研究方面做要求

  3、學(xué)科素養(yǎng)全員培訓(xùn)

  通過培訓(xùn),使教師提升學(xué)科素養(yǎng),熟練專業(yè)基本知識和技能,了解本專業(yè)教育教學(xué)和行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。參加培訓(xùn)的老師在培訓(xùn)結(jié)束以后上交相關(guān)培訓(xùn)資料,在教研組內(nèi)做推廣普及工作。另外加強雙師型培訓(xùn),力爭讓更多的教師成為雙師型教師。

  四、培訓(xùn)的基本內(nèi)容

  1、師德師風(fēng)教育

  2、專業(yè)理論和專業(yè)知識的更新和實踐

  3、教科研能力培養(yǎng)

  4、課堂教學(xué)基本功

  xxxxxxx中等專業(yè)學(xué)校20xx學(xué)年度

  第二學(xué)期校本研修行事歷

 。20xx年3月—20xx年7月)

  周次

  日期

  常規(guī)內(nèi)容

  校本研修主題

  備注

  1

  3月2日—3月8日

  行政會議,教師報到,學(xué)生注冊,始業(yè)教育

  校本研修一:合理規(guī)劃,確定組本特色教研主題

  以學(xué)定教為主題,各教研組

  商討制定

  3月6日(周五,正月十六),正式上課

  2

  3月9日—3月15日

  校本研修二:如何撰寫學(xué)科教學(xué)論文

  講座

  3

  3月16日—3月22日

  校本研修三:“以學(xué)定教”系列課題立項申報

  市級課題

  立項選送

  4

  3月23日—3月29日

  校本研修四:“以學(xué)定教”優(yōu)質(zhì)課堂打造

  各教研組

  研討商定

  人選課題

  5

  3月30日—4月5日

  清明節(jié)(4月4日—6日,放假)

  6

  4月6日—4月12日

  校本研修五:“以學(xué)定教”系列優(yōu)質(zhì)課堂展示(第六周

  到第九周)

  7

  4月13日—4月19日

  8

  4月20日—4月26日

  4月25—26日中考英語聽力口語考試

  9

  4月27日—5月3日

  勞動節(jié)(5月1—3日,放假)

  10

  5月4日—5月10日

  期中考試

  11

  5月11日—5月17日

  校本研修六:課堂教學(xué)評價和診斷

  教研組研討

  12

  5月18日—5月24日

  校本研修七:“以學(xué)定教”讀書沙龍活動

  13

  5月25日—5月31日

  校本研修八:新教師匯報課

  14

  6月1日—6月7日

  6月7—9日,全國高考

  15

  6月8日—6月14日

  6月13—14日全市初中畢業(yè)生升學(xué)考試

  校本研修九:教師期末教研總結(jié)

  16

  6月15日—6月21日

  端午節(jié)(6月20日—22日,放假)

  17

  6月22日—6月28日

  校本研修十:教科研大會暨骨干教師經(jīng)驗報告會

  18

  6月29日—7月5日

  期末考試,學(xué)期結(jié)束工作

  19

  7月6日—7月12日

  7月6日暑假開始

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