2023年新課標(biāo)的培訓(xùn)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的2023年新課標(biāo)的培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新課程實施已經(jīng)多年，但我并沒有仔細(xì)地去研讀過新《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)上也是渾渾霍霍，靠著十幾年的老閱歷不知誤了多少子弟。去年其次個學(xué)期以來，我擺正了心態(tài)，揮手告辭過去，認(rèn)仔細(xì)真，真真正正地探討教學(xué)，以求自我專業(yè)的發(fā)展。我起先學(xué)習(xí)其他老師的論文，學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)覺了一個現(xiàn)象：這些老師的論文中都不謀而合地談到了新的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。因此，帶著疑問，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了這個新課標(biāo)，再結(jié)合自己詳細(xì)的教學(xué)實踐，我有了以下幾點心得體會：
一 、老師要成為終身學(xué)習(xí)者
老師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教化理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，老師首先要把自己定位成一個學(xué)習(xí)者。 1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，精確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往運用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教化等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。 2、老師要以最新的教化理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，老師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，形成多層次、多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu);有開闊的視野，擅長分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，老師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教化教學(xué)資料，充溢學(xué)問�？偠灾蠋熆隙ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教化理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、老師要在駕馭扎實的專業(yè)學(xué)問上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)探討前沿的最新成果最新學(xué)問，還要學(xué)習(xí)與提高對人的相識，現(xiàn)代教化技術(shù)手段的運用以及教化探討等方面的學(xué)問，構(gòu)建多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教化追求與風(fēng)格�，F(xiàn)代老師不再比方為一桶水，而應(yīng)當(dāng)被比方為一條不斷流淌的河流，裝滿一桶水，享用一輩子的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
二、師生之間和老師之間要主動主動合作 教化家陶行知說過：真教化是心心相印的活動。
1、師生合作
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是學(xué)問傳授者的老師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體，建立起老師和學(xué)生之間的同等的摯友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生對話的情境，使學(xué)生體驗同等、自由、民主、敬重、信任、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和主動進(jìn)取的人生看法。這就須要老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成同等而又親密合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成學(xué)問建構(gòu)的目的。
2、老師與老師之間的合作 例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的學(xué)問的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)學(xué)問、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)老師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求老師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)。在教化學(xué)生學(xué)會合作的同時，老師首先學(xué)會合作。
三、老師要成為學(xué)生的促進(jìn)者
老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：學(xué)問體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)實力的培育者和人生的引路人。新課程理念告知我們：教化的本質(zhì)回來到立人上。老師的角色轉(zhuǎn)變到促進(jìn)人的發(fā)展上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在視察、探討時，老師并不是悠閑的，而是主動地看，主動地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時駕馭課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時老師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納各種適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱忱更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，老師必需敬重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成果不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)峻缺點和生理缺陷的學(xué)生，老師不僅要敬重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，老師應(yīng)喜不自勝、稱贊不已：科學(xué)的發(fā)覺總是屬于孜孜不倦、堅韌探究的人;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，老師應(yīng)不恥下問：這么新穎的想法你是怎么想出來的?面對學(xué)生的短暫失敗，老師應(yīng)熱忱引導(dǎo)：換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。同時還特殊應(yīng)處理好和自己看法不一樣的學(xué)生，贊許每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的學(xué)問的質(zhì)疑和對老師的超越。
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