閱讀的心得體會
當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的閱讀的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀的心得體會1
作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識,激發(fā)他們學習的興趣,真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長的一點心得體會,希望與大家共同分享:首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒有得到及時的很好的利用,所以我們要制定一個合理的目標和計劃,將親子閱讀進行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對孩子的閱讀過程管得太死,適時地對孩子的閱讀提出要求,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的'閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習慣,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式,孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里,也不僅僅是閱讀書籍,可以逛逛書店,在書店看一會兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的權利交給孩子,閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,通常,孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來,大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此,家長應注意觀察、了解和引導,不宜過多地干涉。
總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對孩子的語言發(fā)展,對文字的理解能力,運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴展孩子的視野。關于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,從而塑造自己良好的人格。
閱讀的心得體會2
隨著電子閱讀的越來越普及,相信,用手機看小說的人肯定是越來越多了起來。
有更多讀者市場,自然也就催生了更多人想當作者的夢想。
尤其是如今這個漸漸都至少九年義務教育的時代,文盲漸漸地少了,會讀書寫字對年輕人來說跟吃飯喝水一般存在于日常生活中了。
所以,越來越多的小說出現(xiàn)在電子網上,越來越多的人也想自己寫寫自己心里的故事,而且作者也越發(fā)的趨于年輕化,低齡化。
可小說一多,我們明顯地能感覺到,手中電子小說,類型題材似乎不外乎那么幾類。甚至有的網站還曝出了抄襲的新聞。
我看的小說其實真的'不多,從小到大,我迷的是電視,可以說,這個不良嗜好對我的學生生涯造成了很不好的影響。
如今的我看著電視劇,有時情節(jié)才出來一部分,我竟也能猜準它下面想演什么情節(jié)了。
而如今越來越多的小說已經被搬上了電視銀幕,可我卻突然發(fā)現(xiàn),我想看小說的原文了。
我忽然覺得,很多字里行間的東西,真的是只能用文字來意會,而不能用銀幕真實地言傳,不管那男主角再高大帥氣,女主角再傾國傾城,演技再爐火純青,似乎也并不能全部把文字中的意境百分之百地呈現(xiàn)。
隨著網絡小說的大量出現(xiàn),看慣了千篇一律地你情我愛的調調,我翻開了《圍城》,翻開了《一個陌生女人的來信》,卻發(fā)現(xiàn)好多的經典自己不曾留意,突然覺得,比起曇花一現(xiàn)的口水網文,我想我要多花些駐足在這些經過歷史歲月淘煉過的經典小說上。
我想,多讀書,總歸是好的。
閱讀的心得體會3
它就像是走過我們生命的一些不同尋常的人,我們意外相逢,立即就很喜歡他們,無奈他們總有離我們而去的一天,去到另一個地方,去到另一個世界,比如我們的長輩,比如一些不同尋常的人。
雖然“雪人”消失了,可留在男孩心里的雪人永遠不會消失,留在我們心里的那些不同尋常的人永遠不會消失,那是一份不會被磨滅的記憶。親身經歷了,體驗過了,便永難忘記。
我的看圖講故事:
清晨,小男孩睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)窗外已飄起了白雪,所有的房屋和樹木都穿上了厚厚的雪衣,大地一片銀白。男孩快速的穿上毛衣和褲子、和媽媽說了一聲、而后坐在門檻上穿靴子、剛戴好帽子便沖出了屋門”、小男孩急急忙忙得把帽子都跑丟了,也顧不得去撿。
小男孩先用手攥了個大雪球,然后在雪地里滾,雪球越滾越大。他又用鐵鍬堆雪人的身子,當雪人的身子堆的和男孩一般高的時候,累了的男孩回家喝了點水,吃了點東西,又接著去堆雪人。”、“雪人越堆越高,男孩又拿來凳子,站在凳子上堆雪,最后把雪人的頭放在上面,男孩仰著臉看著比自己高出一倍的雪人,他覺得好像還少點什么?
于是他跑回了家,向媽媽要了帽子和圍巾,給雪人系上圍巾,戴上帽子。男孩又拿來橘紅色的糕點作鼻子,最后男孩又來到放煤塊的小屋,選了幾個大煤球當作扣子,兩個小煤球當作眼睛。”再畫上一個大大的微笑,紛飛的雪花中男孩和雪人靜靜地對視著,大功告成實在是令人開心啊。
夜晚,一家人圍坐在一起看著電視,小男孩的心思卻全都留在了窗外。爸爸媽媽烤面包時他一直往外瞧,爸爸媽媽看電視時他跪在沙發(fā)上向外瞧。刷牙的時候向外瞧雪人,臨睡覺前他又走到窗前望了一眼雪人。
已經晚上九點了,媽媽走進房間,給男孩蓋了蓋被子,晚安寶貝,做個好夢,媽媽說。
夜深了,午夜12點,睡不著的小男孩仿佛感覺到了什么,他起身、走向窗戶,小男孩趴在窗口,望向熟悉的雪人…但是,這一次,似乎有什么變得不一樣了…小男孩疑惑地回到床上,又恍然大悟地奔出屋外,此時,雪人,轉身,摘帽,跟小男孩打了一個招呼!
他們像紳士一樣互相握了握手。男孩請雪人來家里坐客,這讓這個冰冷的巨人非常興奮,它看了貓、看了電視、試著開了開燈、把廚房的紙巾全都扯了出來,它喜歡大嚼冰塊,但它怕火。少年“噓”了一聲,輕手輕腳地把它領上樓,帶進爸爸媽媽的臥室,讓它看熟睡的爸爸媽媽。它盯著爸爸浸在杯子里的假牙看了半天,還戴上媽媽那頂綴著一朵紫花的寬檐帽,系上爸爸的領帶,戴上爸爸的眼鏡,穿上爸爸那條系不上扣子的褲子,照起了鏡子。
他們又來到小男孩的房間,一起玩著小男孩喜愛的`滑板和健身球。一束手電的光芒照射出來,五彩的氣球在空中飄蕩,男孩和雪人的臉上都掛著大大的微笑。
接著男孩如同一個小主人那樣,他還為雪人準備了一桌豐盛的大餐,閃爍的燭光映紅了兩人的面龐。
男孩和雪人吃飽后,又刷了碗,這時,雪人請男孩跟他走。原來,小男孩給雪人帶來了這么多的體驗與快樂,這一次換做雪人來引領男孩進入一個更大的夢境。
雪人拉著小男孩走過門廊,沖出家門,他們不停的跑呀跑呀,突然,他們飛了起來…越飛越高,眼前的大地越來越寬闊,眼下的城市越來越小,此時,天上還飄著鵝毛大雪,他們飛過了原野、飛過了城市、飛過了寂靜、飛過了喧囂,小小的孩子和小小的雪人手拉著手盡情地飛翔,這一刻,整個世界只屬于他們。
他們降落到了看得到海的棧橋上?煽粗粗┤送蝗话l(fā)現(xiàn)不對了,天邊出現(xiàn)了一抹紅霞,不好,太陽快要出來了!
冰雪覆蓋的大地反射著閃亮的光芒,雪人攬著小男孩輕輕地落在小屋的前方,寬厚的肩膀支撐起一個堅實的背影,
于是,分別的時刻也就來臨了。男孩與雪人緊緊地相擁、不舍地揮別。
小男孩回到房間,雪人的背影在窗前依舊無聲地佇立著,男孩在床上輾轉反側。終于,小男孩從睡夢中醒來,昨夜的記憶是那么地清晰,他沖下樓去,推開房門…
陽光燦爛的屋門外,只剩下一頂帽子、一條圍巾和幾個黑煤球,穿著睡衣的小男孩看著已經融化的雪人,他愣愣站在那里,整個世界似乎都安靜了,
也許,雪人在太陽升起的那一刻,變成了雪精靈飛上了雪花飄飄的天空中去了。
閱讀的心得體會4
我們班最近發(fā)到了一本書「和想象一起跳舞」,以下是我的閱讀心得。
這本書是在敘述好幾個偉大的藝術家所創(chuàng)作出的「想象」畫,很多作品我看不懂,我還把一些作品以我的看法改了名字,像是尼基的「月亮」、我就想象成是「迭羅漢」、把黎志文的「泉」想成「鐵絲」,這本書有的'畫色彩鮮明,有的畫只有黑白兩色,但是幾乎每一幅畫都有它的含意在,而且還讓我大開眼界、驚訝不已。
我發(fā)現(xiàn)生活中是缺少不了藝術的,而且有許多作品都是無題,都是要讓大家去想象,像我和家人一起去玩,在橋上,圓環(huán)及大街小巷,都有藝術品,我最印象深刻的就是有一次,我又發(fā)現(xiàn)藝術品,我覺得那像一個人直挺得站在中央,表弟卻想成是巨人的水果刀,插在那里,真是有趣,同一個東西,不同的人卻想得完完全全不一樣。
我覺得藝術不是高深的學問,可以隨著心情去改變,是生活里不可或缺的事物,但也不是全都是美好的,善良的,就和我們的心情一樣有歡喜、有悲傷,只要我們認真的在對的時候做對的事,歡喜面對每一天,其實生活本身就是最寶貴的藝術。
閱讀的心得體會5
今天,我讀了《蝶計劃》,這是一篇小說。這篇小說主要講的是:初中生小蝶成績不太穩(wěn)定,而她的好朋友小魚天天要學習,還要幫媽媽賣魚來支撐生活,成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了,小蝶的成績還一直提不上,小魚準備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃A是把自己的彩色封面書找出來,放在紙箱里。計劃B是努力讀書,又不懂的問題向老師或同學請教。小蝶向老師發(fā)誓,一定考上高一中?荚囘^后,成績公布出來了,小蝶提高了150名,考上高一中還是不可能的,但是她有信心!寒假的時候,小蝶準備在家里認真學習,這是她的C計劃。中考日子過后,小蝶和小魚一起去看榜,她倆得到相同的分數(shù):805分?忌狭烁咭恢,但小魚因家庭困難,所以要讀二高中。她們倆只能大學見。
這篇小說讓我感受到了:我們在學習方面要更加努力,提升學習成績,考上好學校。在做事時要有一定的計劃,不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中,而荒廢了學習。我們應該向小蝶學習她知錯就改,和勤奮學習的這種精神。
今年署假,學校安排我們讀一本書:《做卓越的教師》。打開書,我就被深深吸引住了,“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的`朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng),受益匪淺。
也許是年齡的原因,本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調,生動流暢的語言,巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中,告訴我們如何進行心理健康的調適,如何學做幸福的教師。如:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式決定你的幸!薄W會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活,尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師,我每天重復著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當做一門藝術去研究,去追求,就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”在工作中要學會承受冷落,學會歷經磨難,學會創(chuàng)新工作,自己就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。今后,我將一如既往愛崗敬業(yè),無私奉獻,直到自己職業(yè)生涯的結束,用自己的方式決定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”,是金海岸小學教師的語言。蘇霍姆林斯基說過:“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為一名教師,生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外,恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道:“讀一本好書,是與一個高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的。”讀書使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛,境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言,如“對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”!白鹬亍⑿湃、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件!薄皼]有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍的感情也會消融!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮!钡鹊,我都細細品味,反復咀嚼,如沐春風之中。
總之,我很喜愛此書,以后還會細細品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進自己健康的成長,提高教育涵養(yǎng)。
閱讀的心得體會6
記得有位作家曾說過:“一個家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶。”在諾兒的成長中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙,很少有時間給孩子讀長篇的故事,女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺,我總感覺缺點什么。
不知不覺中,孩子已經上了小學,成了一年級的小學生?吹綄O老師和其他班里孩子的.家長為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時間與女兒共同讀書,而不是讓她獨自一人讀書,每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學生們更容易接受。
女兒是我的老師,每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書,忘記吃飯,甚至聽不到喊她的聲音,我既再次感到自己不如她,我要好好向女兒學習!
陪女兒一起讀書,讓她更健康自信,一起認識世界的真與善,假與丑,體驗女兒對知識的渴求,分享讀書的樂趣,我在不自覺中仿佛回到了童年,撿起了讀書的喜悅。
閱讀的心得體會7
在我的心目中,《簡愛》是一部完美而偉大的著作,因為它使我懂得了什么是善惡美丑,學會了怎樣做人,而書中的主人公簡愛就是我學習的榜樣,她的聰明、善良、堅強、有主見,是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷,能夠說是不幸的,但是她卻從不向命運低頭,任何困難在她面前都會感到恐懼。簡愛從小父母早亡,她被送到舅舅家,但是舅舅不久也去世了,她只好跟著舅媽生活,受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經常無緣無故地打罵簡愛,但她的舅媽不但不去制止,反而支持她野蠻的兒子。然而,簡愛是一各頑強的、決不向惡勢力低頭的人。她再也忍受不了了,她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼,不顧一切地跟他對打起來。當然,結果可想而知,簡愛受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。舅媽越來越厭惡她,便把她送到了勞渥德教會學校。那里的孩子們受凍挨餓,伙食惡劣,還要遭到很多懲罰。那里生活環(huán)境不衛(wèi)生,結果斑疹傷寒奪去了好些孤兒的生命。簡愛痛恨那里。8年之后,她毅然決然地離開了那里,去了桑菲爾德,到羅切斯特先生家里給他的女兒做家庭教師。
給讀者們留下了深刻的印象、也使他們的靈魂得到了升華、同時影響著他們的精神世界。
簡愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的環(huán)境、從小就承受著與同齡人不同的待遇、里德夫人的嫌棄、約翰的辱罵和毒打、這是對一個孩子自尊的踐踏、但簡愛并沒有因此而變得怨恨、內心充滿陰霾、相反的、她的內心因此而變得更加強大、這早就了她應對困難堅強不屈的品格、
文章中的伊麗莎自私任性、卻受到尊敬、喬治亞娜好使性子、心腸狠毒、卻能得到所有人的縱容、約翰什么壞事都做、縱然與他的母親做對、也不會使她遷怒、而簡愛無論做什么都全力以赴、不敢有一點閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛、這體現(xiàn)出了當時社會的無情與冷漠。
簡愛并不因為自己的身份卑微而感到自卑、并認為自己與羅切斯特是平等的'、她純潔、高尚的心靈使羅切斯特深深地愛上了她、并開始了對她的追求、然而、在他們結婚的當天、簡愛得知他已有妻子時、她毅然的離開了他、他放下了金錢和地位、我想、此刻的社會上、很少會有人做出與簡愛相同的抉擇、利益的誘惑蒙蔽了人們的雙眼、只是大多數(shù)人選取了利益而不是離開、簡愛是大多數(shù)讀者所敬佩的就應是她的品格、她獨立、堅強的品格、讓很多人贊嘆不已。
小說設計了一個完美的結局、雖然羅切斯特的莊園被毀了、他自己也變成了殘廢、但正是這樣一個條件、使簡愛不在與個人尊嚴與愛之間產生矛盾、他毫不猶豫的拒絕了里弗斯的求婚、而選取了羅切斯特、這說明了她對羅切斯特的真心、而如今、在窮與富之間、在愛與不愛之間、很少會有人像簡愛一樣為人格拋棄所有、而且義無反顧、這篇小說不僅僅使讀者的靈魂得到了凈化、同時也使讀者產生了共鳴、使讀者受益匪淺。
閱讀的心得體會8
我和我愛人都是人民教師,我們深知閱讀對于孩子成長的重要性,所以從孩子上幼兒園就開始給他講故事,帶他去書店,讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學以來,自己也認識了不少字,也更喜歡看書了。到現(xiàn)在為止,我們陪孩子親子閱讀已經有四、五年多時間了;仡^看一看,頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花,而且,這種潛移默化的成效,只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經過這么多次的親子互動式閱讀,我們已經驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變:由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀,早就改掉了回家沒事就看電視的習慣,總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候,小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽,還經常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個認知世界、吸取知識的重要方式,現(xiàn)在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好,可是,如果不擺脫成人的眼光,不共同參與到孩子的學習世界里,不與孩子互動,不用心去摸索合適的方法,不去引導激發(fā)孩子的潛力,是很難體會到親子教育真諦的。
在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點,希望能夠拋磚引玉。
首先,面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說,初期的生字生詞較多,較長的.文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問題,模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作,PK式閱讀(游戲定角色,一人讀一節(jié),誰讀錯或沒讀好就受罰)等等,收效比較明顯。
其次,就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識,而且擔心念錯,因此停頓較多,詞句不連慣,如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是,我們鼓勵他消除顧慮,大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀,孩子試后會流利許多,只是漏字和錯字多了一些,我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯。
另外,我們意識到,得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于二年級的學童,成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維,對于他們來說可謂是晦渥難懂,而且,純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受,如果讓孩子自已選擇書籍,他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。
總之, 親子閱讀,不是形式,需要家長用心去投入,用心去實踐;孩子的潛力,需要我們家長用心去引導,用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!
閱讀的心得體會9
閱讀是一門很好的功課,它不僅能給孩子帶來無限的樂趣,讓他們獲取知識、開闊視野,還能鍛煉孩子的耐力,是一種很好的學習方法!擁有閱讀習慣,是人生最有價值的習慣!
在貝貝成長的過程中,我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來巨大的變化!孩子在幾個月大的時候,每次入睡的時候,我就會給她念一些兒歌,聽著有節(jié)奏的象音樂一般的兒歌,孩子很快就會安靜下來,然后慢慢的入睡,到了一歲左右的時候,有一次到朋友家玩,大家一高興就叫小家伙表演一個節(jié)目,我當時還特別緊張,我平常也沒怎么教她唱歌跳舞的,誰知貝貝一點也不緊張,一口氣就把我平常哄她睡覺時念的兒歌全部背了出來。我當時心里邊就想,親子閱讀真好!這種無意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍,既增進了母女之間的感情,孩子更是在快樂中學到了知識。從那以后我就每天睡覺前都給孩子講2-3個故事,與孩子一起閱讀時,我比較喜歡和孩子互動,比如講完一個故事后,我會叫孩子反過來再給我講一遍,而且要加上動作來表演,聽完后,我會很高興的鼓掌,表揚她講得比媽媽好多了,這樣一但激發(fā)了她的興趣后,她會接著給我講兩三個。從一年級開始老師要求背誦《弟子規(guī)》,這些古言古語,孩子讀著都比較繞口,所以背誦的時候我除了給她講簡單易懂的含義以外,我也會和她一起互動,比如,她讀第一句,我讀第二句,讀完一遍后,又換我讀第一句,她讀第二句,最后,我們一起共同來讀完全部。這樣反復幾次,孩子背誦就容易多了,而且也不會覺得枯燥,很輕松地就完成了。孩子也高興。這種輕松快樂的讀書方法讓孩子對閱讀非常感興趣!
閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的',孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長沒有注意觀察和引導,而強行要求孩子學習所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。我覺得貝貝從上小學一年級到現(xiàn)在,收獲最大的就是閱讀習慣慢慢地有了,這除了我們家長的幫助外,最應該感謝的就是楊老師!我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱讀習慣,但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導下,孩子們有了好的閱讀氛圍,運動會場上、下課后,孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀,每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動,每天孩子回家閱讀半小時以上,而且還要把優(yōu)美的詞語寫也來,這些都是很好的方法!孩子也很喜歡,很感興趣!
親子閱讀給了我不小的驚喜:女兒的知識面擴大了,我語言表達能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書的習慣,豐富了學習的內容,了解了科普知識,帶來更多的智慧和希望,讓孩子覺得世界是豐富多彩的,處處有溫暖和愛心,生活充滿著希望。我會堅持陪著女兒進行愉快的閱讀,培養(yǎng)她有一個良好并且能夠得益終生的閱讀習慣!
閱讀的心得體會10
我是大三班宋柯翰的媽媽,9月21日起,我與宋柯翰一起參加冶源鎮(zhèn)中心幼兒園“我與孩子同讀書,共成長親子快樂閱讀活動”,活動的開展讓我受益匪淺。
柯瀚從一個一放學回來就看不到的淘氣孩子變成了:媽媽你跟我讀書打卡,告訴我圖片中的動物,它們?yōu)槭裁磿@樣?……
孩子變得愛學習,讓我有了跟他好好探討、交流從而了解孩子內心的想法,讀書讓他說話通暢了,口齒清楚了,善于跟我交談了。
我與宋柯翰同讀書,讓我體會到了與孩子在一起,讀書的'快樂,一起拼讀,一起笑,一起增長知識,快樂無比。
謝謝冶源鎮(zhèn)中心幼兒園有這一項活動,讓宋柯翰養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,讓我體會到了:“我與孩子同讀書,共成長",一起快樂著,老師們你們辛苦了。
閱讀的心得體會11
也許你會認為未來的歲月相當漫長。不,你錯了。朱自清的文章《匆匆》,字里行間透露著我們要珍惜時間。
“洗手的時候,日子過得盆滿缽滿;吃飯的時候,日子從飯碗里過去了!弊x到這里,突然有一種難過的'感覺。是的,時間過得太快了,一去不復返。然而,有些人不這么認為。他們覺得人生還有很長的路要走,就這樣把時間白白浪費了。這是多么壞的習慣啊!
看完這篇文章,我反思了自己。我浪費時間了嗎?是的,我真的浪費了時間。我很喜歡看電視,一看就是兩三個小時。如果我用這段時間看一些書,會收獲多少!當我看完這篇文章時,我不禁對自己的行為感到后悔,F(xiàn)在,我正在努力克服這個壞習慣。莎士比亞曾說:“時間最公平,給每個人24小時,時間最不公平,不給任何人24小時。”當然,我想做最充實的24小時。
閱讀的心得體會12
一拿到書就被封面上憨憨的雪人吸引住了,沒想到會是一個溫馨又略帶傷感的故事。
下雪天,男孩自己做了雪人。煤球做眼睛,胡蘿卜做鼻子,還借了爸爸的帽子圍巾,可愛的雪人靜靜的站在院里。讓人驚喜的是,雪人竟然有了生命,拉著男孩的手走進屋里,嘗試著一個個看似普通卻對雪人無比新奇的食物,然后一起飛越城市上空,海邊看日出。
雖然全書無一字,可是一幅幅畫面都鮮活的呈現(xiàn)在眼前。和孩子邊看邊想象雪人會和男孩說什么,然后一起尋找有趣的細節(jié),而當看到雪人在陽光下一點點融化時,內心又充滿傷感和失落。
很多時候我們遇到的很多人可能只是我們生命中的雪人,即使走散,那些快樂的瞬間也會一直留在心里。每次想起都無比溫馨。
孩子可能無法體會太多,但是能理解其中一起玩耍的快樂也就足夠了。有時候很多事情是我們無法控制的.,最重要的是珍惜一起度過的時光。
閱讀的心得體會13
童年對我來說是美好的,充滿了無限的樂趣。每當記憶之門打開,一幕接一幕跳出來,我總是忍不住笑出聲來。不是每個人都有美好的童年,但每個人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經歷磨練了他超越常人的毅力,最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當時俄羅斯小市民的庸俗和自私,揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個心地善良、工作努力的孩子。三歲那年,他失去了父親,但母親帶他去了祖父家,祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁,貪婪自私。他經常毒打自己的奶奶和孩子,有一次把阿麗莎打得不省人事,生了一場大病。他以愛錢為生,暗中接受棋子,甚至鼓勵工人從市場上偷竊。
阿麗莎的兩個叔叔自私陰險,總是因為爭奪家產而爭吵不休,以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨孤僻,對生活失去信心。
生活中總會有光明,給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的.心。阿麗莎,在奶奶的愛熏陶下,改變了自己的愛恨,敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會過去,會有一個光明的未來。
我們生活在一個物質豐富的時代,大部分都是獨生子女,享受著祖祖輩輩不斷的愛,過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大,而這份寵溺會讓我們像溫室里的花朵,無法經歷暴風雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示,人生不會一帆風順,磨練出來的人生會讓人變得堅強、勇敢、自信。在成長的道路上,我會帶著這些美好的話語,用斗篷劃破荊棘,像海燕一樣在風暴中飛翔,永不放棄。
閱讀的心得體會14
3月30日至4月2日,我跟張老師來到深圳市黃田小學參加主題閱讀學習。這所小學是一所打工仔子弟和村民子女的村小,學生的家庭條件較差,家長文化水平偏低,也拿不出太多的時間、精力與物力投入學生的課外閱讀。面對這樣的情況,黃田小學的教師在用好語文教科書的同時,進行校本課程和教材的開發(fā)。語文課程實現(xiàn)一主兩翼,打工仔的孩子同樣享有優(yōu)質教育資源,該校學生由于大量閱讀,語文素養(yǎng)得到了很大提高。四天的學習時間很短,黃田小學的師生帶給我們的震撼卻深遠悠長
一、確立從教材出發(fā)的兒童閱讀理念
教材的每一個單元,從單元導讀,到課文選編,從資料袋的素材,到語文園地的設計,都緊緊圍繞著單元的一個特定主題。它的意義在于:引領學生有主題的讀書,使閱讀文本相對集中,就更能震撼學生心靈,強化認識,升華情感,形成正確的人生觀、價值觀。同時,在一定主題引領下的閱讀,更能盡早、盡快地培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,提升閱讀速度,以實現(xiàn)好讀書,讀好書,讀整本書的閱讀目標。
二、建構一主兩翼的閱讀課程體系
在精讀每一篇講讀課文后,將學生的閱讀視點不失時機地引導到與教材配套的《同步閱讀》中來,進一步提升兒童的閱讀質量和品位。然而隨著時間的推移,這些閱讀量已經遠遠不能滿足兒童日益增長的閱讀需求了,經過幾年的潛心研究,他們建構了一主兩翼的校本課程體系。一主,即以人教版教材和《同步閱讀》為主體;兩翼:一翼是學校開發(fā)的與教材配套的《新語文主題閱讀》;另一翼是與閱讀讀本配套的《主題式經典誦讀》。
《新語文主題閱讀》所選內容均是中外現(xiàn)代經典散文,這些散文描寫的景物、記錄的事情,和現(xiàn)在的兒童生活比較接近,孩子們可以運用批注式閱讀的方法,進行自讀、自學。
《主題式經典誦讀》,一是題材以詩歌、韻文為主,洗煉明快、瑯瑯上口,更具語言美、音律美、意境美。二是在內容選取上更加經典,注重了教育與文化的共生。所選的詩文都是在歷史的長河中長期積淀下來的文學精粹,是人類文化和智慧的瑰寶。學生如果在童年就能背誦下來,必將終生受益。例如,四年級下冊主題單元 誠信是花,他們選取了《陳太丘與友期》《曾子殺豬》《論語學而》等古代名篇,以及普希金的《假如生活欺騙了你》、汪國真的《思想者》等中外近現(xiàn)代詩文,讓學生從不同國度、不同文化視點、不同文體、不同情感語境中感悟到誠信之美、誠信之可貴。
在教學中,他們遵循整體性原則組織教學。最大的特點是以單元為單位組織教學,而不是一篇課文一篇課文地去教。單元主題好比一根藤,文章好比藤上的瓜,以藤串瓜,進行整體設計。例如,教學四年級下冊第四單元時,按傳統(tǒng)的教法,一般要用14個課時才能完成對教材文章的講讀。我們則以痛恨戰(zhàn)爭,渴望和平為主題,組織單元主題教學,先讓學生采用批注式閱讀的方法用4課時自讀教材中的《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》這四篇文章,《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》這兩篇文章記錄著戰(zhàn)爭時期兒童的智慧與勇敢,是孩子們非常喜愛的作品,所以在閱讀教學過程中,要用文本本身的魅力吸引學生,教師要少一些講解,學生要多一些自主閱讀;而《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》這兩篇文章,就要在讀通順、讀流利的基礎上,圍繞哪篇文章、哪個段落、哪個句子、哪個詞語讓你痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平這一問題,讓學生進行主題閱讀,從而深化情感,分享認識。然后再以哪篇文章、哪個段落、哪個句子、哪個詞語讓你痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平這一問題為核心進行以借鑒語言為導向的深入閱讀。利用6課時分別閱讀《同步閱讀》中的《今天是兒童節(jié)》《雞毛信》等文章及《新語文主題閱讀》中的《功勛》《請把我埋得淺一點》等8篇文章。再利用一課時進行閱讀分享。最后利用兩課時進行吟誦展示、背誦《主題式經典誦讀》中的《鄉(xiāng)愁》《祖國啊,我親愛的祖國》等詩歌,用1課時進行鞏固練習。這樣,學生在不增加課時的情況下,采用多種方法,閱讀了22篇文章,相當于原閱讀量的五倍。這種閱讀,看似簡單,實則是讓兒童在自主實踐中自能理解文本內容,自悟文本語言和文章寫法,自覺積累讀書方法;是讓學生在涵泳精思中進行價值判斷、意義篩選,最有個性的賞評。正如清代陸世儀所說:悟處皆出于思,不思無由得悟;思處皆緣于學,不學則無可思。
三、探索主題式閱讀方法
(一)主題式批注閱讀
《新語文主題閱讀》,不僅與人教版教材單元主題一脈相承,其文體與教材也非常接近,都是中外現(xiàn)代的短篇名作,以記敘文、散文為主,可以說是人教版教材的延伸與補充,與《同步閱讀》是姊妹篇。教學這套教材,他們主推批注式閱讀法。批注式閱讀,是以自學為主線,以思維為核心,以畫、注、批為載體,以理解文本、提高自學能力為目的的一種閱讀方法。這種讀書方法,就是徐特立先生提倡的不動筆墨不讀書。在教學中,讓每個學生結合自己讀書的情形進行畫、注、批,遇到精彩處,或是引起自己的共鳴,或是與自己的看法相悖,都讓學生自覺地畫上一些記號,注上一些想法,批上自己的心得體會。這樣讀書,眼到、心到、情到,真正走進文本,與作者進行深層次的對話。
在研究中,他們發(fā)現(xiàn):沒有依托教材,立足課堂的閱讀指導,就沒有課外閱讀的高效。方法是在課堂上得到的(這叫得法于課內),而閱讀能力則是在大量的課外閱讀中最終形成的(這叫得益于課外)。
實現(xiàn)課內、課外閱讀一體化,要具備四個要素:一是閱讀素材;二是閱讀環(huán)境;三是閱讀的主題;四是閱讀的方法。前兩個要素可以是多元的、多變的、不同的,而后兩個要素是穩(wěn)定的、貫穿始終的。具體說,就是無論我們讀哪些內容,讀哪本書,采用什么樣的課型,組織什么樣的閱讀活動,圍繞一個主題總比毫無目的的泛讀要好,而在學生自讀的過程中批注式閱讀的方法又是貫穿始終的。
主題式批注閱讀,是讓學生在學習語言文字的過程中,感受到主題的思想,主題的精神,主題的`情感。這一閱讀過程,經歷了從形式到內容,再從內容到形式,從文到道,再從道到文,從理解到吸收,再從吸收到表達的思維加工過程。比如,學生在自讀《大禹治水》《虎門銷煙》時,也許沒有足夠概括能力批注出準確的主題,也許還不能用一個詞語、一個句子概括出歷史英雄是怎樣的偉大,但是學生在自己的圈圈點點中,欣賞崇敬大禹、林則徐這樣的人,被他們的故事所感動,應該說主題閱讀研究的初步意義就得以實現(xiàn)了。如果我們能及時地由《大禹治水》《虎門銷煙》,引導兒童去讀整本的《歷史名人故事》《林則徐傳記》,在這個過程中,學生受到了情的激勵,美的熏陶,心靈的凈化,學到了作者運用語言文字表達思想感情的方法和技巧。主題式批注閱讀,真正是塑造心靈的閱讀,學習閱讀的閱讀。
(二)主題式經典誦讀
誦讀是通過視覺接受文字信息,經過大腦加工,轉化為語言表達出來,是將無聲的文字,轉化為有聲語言的過程,是 閱讀思考表達的遞進過程;是吸收轉化輸出的信息傳導過程,是與文本深層對話、藝術再創(chuàng)造的過程,是讓主題情感滲透學生心靈,主題精神融入學生骨髓的生命過程。在主題式經典誦讀中,我們主要采用三種方式:
一是先誦讀后反芻的鯨吞誦讀法。這種方法是利用小學生記憶的黃金時期,把一些內容淺顯易懂、讀起來瑯瑯上口的經典,吞下去,背誦下來,快速記憶,高效積累。如《弟子規(guī)》、《三字經》。這些吞下去的經典,隨著孩子們年齡和閱歷的增長,會化成涓涓細流,不斷地滋潤孩子們的心田,從中開出智慧之花,結出成功之果。
二是先理解再誦讀的蠶食誦讀法。要讓學生運用字典、詞典等工具書進行自主學習,把不懂的學懂了,在讀正確、流利的基礎上,慢慢品味、咀嚼、體味、感悟?砂凑兆x正確、讀明白、讀出感情、讀出色彩這四個一一遞進的層次入手,運用以氣帶聲、以聲傳情、心領神會、寓情于聲的技法讓學生放聲朗讀,在讀得正確、流暢,抑揚頓挫中將語言形象化,將情感美化、深化。使閱讀過程成為精神的洗禮、情感的回蕩、心靈的旅行、生命的涅槃的過程。這種方法適合那些內涵豐富、意義深遠的篇目。如,岳飛的《滿江紅》,毛澤東的《沁園春雪》等經典。
三是不求內容同一的鳥鳴誦讀法。這種方法,是圍繞一個主題,在一定的范圍內,讓學生自主選擇閱讀內容,留給孩子自主閱讀的空間,你讀我聽,你聽我讀,進行散文式的形散而神不散的個性化閱讀。不求讀的內容統(tǒng)一,但求讀出個性特點。在讀中,要求讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字;并在此基礎上,讓學生或批,或注,或講,或議,使如歌的文字如春雨潤花、清水溉稻、魚入水中、溪流濯足般浸潤到兒童的心田里。讀書的過程是書聲瑯瑯,議論紛紛,其樂融融。
閱讀的心得體會15
說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性,可往往并不是每一個家長都能做到的。有時小孩并不喜歡閱讀,自制力也不夠,需要我們稍微強制一下,并要聲情并茂的互動一下,提高他的積極性,從而使閱讀變得更有趣,久而久之,孩子們會漸漸地愛上閱讀的。
最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。一是隨著年齡長大,孩子更喜歡看電視,對閱讀的自覺性降低了,我覺得這與家長是否能堅持親子閱讀有很大關系,家長應當以身作則,在固定的時間里持之以恒地開展親子閱讀活動,如果三天打漁兩天曬網,孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習慣的。
為了盡快的讓徐誠勵喜歡上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺前讀書,第一本書是從他最喜歡的賽爾號開始的,大家都說這種書應該讓小的少看,一點好處都沒有,可是我覺得只要肯看肯讀就是一個好的開始。接著慢慢的`我們開始讀一些少年讀物,采用巧妙的引導方式如《海底兩萬里》從他讀一段,我讀一段。不過方法是因人而異,現(xiàn)在我家小的已經喜歡上的閱讀了,每天睡前都會自覺的在床上看書半小時,自己享受閱讀的樂趣了。
通過培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣帶動識字量,從以前識字少之又少,到現(xiàn)在識字量多了好了。即培養(yǎng)了獨立閱讀能力,又擴大了知識面。
和孩子一起閱讀圖書的過程,真是一次愉快的情感體驗,家長們請加入親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂,滋養(yǎng)孩子們的心靈,陪伴著寶貝們的茁壯成長。
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