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四年級語文分層輔導(dǎo)計(jì)劃

時間:2023-03-21 12:11:44 計(jì)劃 我要投稿
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四年級語文分層輔導(dǎo)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的四年級語文分層輔導(dǎo)計(jì)劃,歡迎大家分享。

四年級語文分層輔導(dǎo)計(jì)劃

四年級語文分層輔導(dǎo)計(jì)劃1

  一、輔導(dǎo)要求

  以輔導(dǎo)教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),主要做到以下三點(diǎn):

  1、找準(zhǔn)薄弱。輔導(dǎo)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在輔導(dǎo)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排輔導(dǎo)時間,這樣的輔導(dǎo)才更有針對性,更有效。既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了輔導(dǎo)效率。

  2、善于歸類。通過三年多的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的輔導(dǎo)效果。

  3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用,因此,輔導(dǎo)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

  二、輔導(dǎo)內(nèi)容及策略

  第一部分:基礎(chǔ)知識(時間:20課時)

  一、漢語拼音(時間5課時)

  1、輔導(dǎo)要點(diǎn)

  能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、主要題型

  按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。

  二、字詞(時間:7課時)

  1、輔導(dǎo)要點(diǎn)

 。1)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語;

 。2)能分類積累一定數(shù)量的成語;

  (3)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

  2、主要題型

 。1)看拼音寫詞語;

 。2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音;

 。3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;

 。4)改正錯別字;

 。5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);

 。6)根據(jù)意思寫詞語;

 。7)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;

  (8)詞語搭配;

  (9)用詞造句;

 。10)按要求寫成語。

  三、句子(時間:8課時)

  1、輔導(dǎo)要點(diǎn)

  了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,能結(jié)合語境,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。

  2、主要題型

 。1)把句子補(bǔ)充完整;

 。2)寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情;

 。3)按要求寫句子;

 。4)整理排列錯亂的句子;

 。5)修改病句。

  3、知識歸類

 。1)常用關(guān)聯(lián)詞

  并列關(guān)系:一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……

  假設(shè)關(guān)系:如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……條件關(guān)系:只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……

  遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且……不僅……還……

  因果關(guān)系:因?yàn)椤浴虼恕捎凇浴且驗(yàn)椤x擇關(guān)系:或者……或者……不是……就是……是……還是……

  取舍關(guān)系:寧可……也不……與其……不如……

 。2)古詩名句的分類整理

  描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩;描寫“離別”的古詩;描寫鄉(xiāng)愁的古詩……

 。3)句子的分類整理:對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好,如諺語的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

 。4)句式的分類整理:反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

 。5)病句的分類:用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。

  第二部分:閱讀(時間:10課時)

  一、輔導(dǎo)要點(diǎn)

 、啪哂歇(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法;

 。2)在理解課文內(nèi)容的過程中,體會標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法,特別要能區(qū)別句號與逗號,頓號與逗句、分號與句號的不同之處;

 。3)學(xué)會利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累,課外閱讀總量不少于145萬字。

  二、主要題型

  (1聯(lián)系上下文理解詞句的意思;

  (2)概括文章的主要內(nèi)容

 。3)能說出自己的閱讀感受;

 。4)能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號。

  第三部分:習(xí)作(時間:10課時天)

  一、輔導(dǎo)要點(diǎn)

 、拍軐懞唵蔚募o(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);

  ⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;

  (3)能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的.標(biāo)點(diǎn)符號;

  二、習(xí)作進(jìn)行歸類

  第一類:記實(shí)作文

  寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作;說說自己的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗(yàn)和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫一篇習(xí)作,表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事.

  第二類:想象作文

  看圖想象,寫故事;寫一篇想象習(xí)作

  三、輔導(dǎo)重點(diǎn)

  從以上兩大類習(xí)作內(nèi)容來看,基本屬于話題作文,貼近學(xué)生生活,且基本囊括了學(xué)生習(xí)活的方方面面,因而輔導(dǎo)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn):1.?dāng)M題;2.選材;

  3.表達(dá)。

  四、輔導(dǎo)策略

 。ㄒ唬⿺M題

  給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。

  擬題方法:

  1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

  2、新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

  3、模仿教材中課題的擬題方法

 。ǘ┻x材及構(gòu)思

  1、記實(shí)作文選材原則:真實(shí)精辟,小巧新穎。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)用心體驗(yàn),重視自我的真實(shí)感受,有獨(dú)到見解。

 。2)細(xì)致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來寫。

 。3)以小見大,選擇小巧精致的“點(diǎn)”,忌選多全大圓的“線”。

  2、想象作文選材原則:情節(jié)豐富,生動形象;依托現(xiàn)實(shí),大膽合理。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。

 。2)無材料想象作文:想象要大膽,以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),注意汲取科學(xué)知識,以這些內(nèi)容為依托,進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

四年級語文分層輔導(dǎo)計(jì)劃2

  學(xué)情分析;

  某某同學(xué)是個很聰明而且很有活力的學(xué)生,他性格開朗,尤其是對自己感興趣的事物,他的熱情和積極性特別的高,但是因?yàn)槟挲g的原因,或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué),導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想,針對他的現(xiàn)狀,我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要有三點(diǎn):

  第一:讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,充分地調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性,由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對獨(dú)立解決問題能力的訓(xùn)練,比如獨(dú)立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量,詩詞積累等。

  第二:對他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督,因?yàn)槟挲g和性格的關(guān)系,他的.自制力不是很強(qiáng),針對這種情況有必要在現(xiàn)階段通過一些獎懲制度對他進(jìn)行嚴(yán)格要求,讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。

  第三:對寫作習(xí)慣的養(yǎng)成,從一句話日記開始,從語言表達(dá)能力加強(qiáng),讓他樹立起學(xué)習(xí)目標(biāo),從而快速提高語文成績

  其次,對他一年級上下冊的字詞的復(fù)習(xí)鞏固,每天一復(fù)習(xí)一部分,掌握一部分,從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件,從網(wǎng)上下載一些有聲讀物,通過多種方法達(dá)到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng),讓他多讀,多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)方法:

  (1)源于課本,高于課本,通過一些身邊的實(shí)際例子,讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容,讓他自己多讀多背多體會。

  (2)靈活教學(xué),不僅僅局限在言語的教學(xué)范圍,比如第二課《黃山奇石》,就可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風(fēng)景區(qū)的視頻,提高學(xué)習(xí)的興趣,從而有效長久的掌握課文內(nèi)容。

  (3)多讓他自己解決問題,老師僅僅做一個引導(dǎo)者,讓他自己多體會解決問題的成就感。

  教學(xué)措施:

  教學(xué)規(guī)劃:

  周一至周五

  (1)每天下午五點(diǎn)半到九點(diǎn)左右。(作業(yè)輔導(dǎo))

  (2)一個小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。

  (3)休息十分鐘后完成語文練習(xí)和作業(yè)。(一個小時)

  (4)半個小時復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞,半個小時背誦一首詩。

  (5)練習(xí)半個小時字

  周日

  (1)早上八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半。

  (2)對字詞的測試,理解的測驗(yàn)。

  (3)作業(yè)的完成,校改。

  (4)對一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)復(fù)習(xí),

  (5)本周詩句,詞語的掌握情況的考察。