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實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開始實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對(duì)于我來說不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個(gè)寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。
當(dāng)我懷著激動(dòng)和希望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗。看到那美麗的校園，看到那天真可愛的孩子們時(shí)。種在我心底的夢(mèng)想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告訴我：要想成為一名快樂的實(shí)習(xí)老師，就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：
一、談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的感受
要用一個(gè)字來描述小學(xué)語文教學(xué)——難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“善于”混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機(jī)會(huì)給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺(tái)。說實(shí)話預(yù)設(shè)和生成有很長(zhǎng)一段距離，就這么一個(gè)閱讀課，被我上的一點(diǎn)都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了給予我肯定之外還對(duì)我提出了中肯的意見，使我頓時(shí)從泥潭里跳了出來。那一刻，對(duì)周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時(shí)，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜......任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對(duì)于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費(fèi)課堂時(shí)間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。其實(shí)，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運(yùn)用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個(gè)性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。
提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個(gè)小凳子跟她去聽課，有時(shí)覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會(huì)產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時(shí)若能聽出新意，彼時(shí)定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評(píng)課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機(jī)會(huì)，我也可以參與他們的評(píng)課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個(gè)剛出校園的學(xué)生，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評(píng)，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評(píng)論中審視自己，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
二、談?wù)勎覍?duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的感受
在我思維中一直有這樣一個(gè)概念：“當(dāng)老師，一定要當(dāng)班主任。”盡管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗(yàn)來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但快樂卻是雙倍的。說實(shí)話，我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學(xué)生的心血，個(gè)個(gè)活潑調(diào)皮，討人喜愛。得知他們的基礎(chǔ)和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對(duì)于剛出校園的我，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài)，第二天，我的話有人聽了，我的人開始存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點(diǎn)美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號(hào)碼，沒人敢不聽我的.話，呵呵，怎一個(gè)“美”字了得！
三、最后，衷心感謝我的導(dǎo)師：
我是幸運(yùn)的，畢業(yè)后，在我邁出社會(huì)第一步的關(guān)鍵時(shí)刻，結(jié)識(shí)了我的第一位導(dǎo)師—周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級(jí)組主任，同時(shí)也是我所在實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，知識(shí)淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。一直對(duì)我非常關(guān)心，還記得初見她時(shí)，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)肅，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)！感謝您帶領(lǐng)我聽課，評(píng)課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對(duì)我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準(zhǔn)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴我將永遠(yuǎn)銘記于心！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也會(huì)做到自己的本分，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)和您的期望。請(qǐng)接受我，您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師，您辛苦了！愿您桃李滿天下！
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
為了做好畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的管理，特制定本規(guī)定，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的與要求
畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一。目的是通過畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和從事本學(xué)科的科學(xué)研究的初步能力。要求學(xué)生能較深入地了解本專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程、管理知識(shí)、鍛煉具有分析問題、解決問題、動(dòng)手操作等實(shí)際工作能力。
二、畢業(yè)實(shí)習(xí)期限
我院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)必須按人才培養(yǎng)方案的要求，完成規(guī)定的周數(shù)。
三、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)
在分管副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)行院、系兩級(jí)管理。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體組織者與實(shí)施者。各級(jí)管理部門的職責(zé)是：
�。ㄒ唬┙虅�(wù)處職責(zé)
1、制訂有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的規(guī)章制度；
2、審查、協(xié)調(diào)全院畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃；
3、督促和檢查各系部實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作（如實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、記錄簿等）；
4、協(xié)助分管副院長(zhǎng)、會(huì)同有關(guān)單位深入現(xiàn)場(chǎng)，檢查實(shí)習(xí)進(jìn)行情況；協(xié)助解決實(shí)習(xí)中的重大問題；
5、匯總各系的實(shí)習(xí)總結(jié)，組織經(jīng)驗(yàn)交流。
�。ǘ└飨担ú浚┞氊�(zé)
各系（部）主任領(lǐng)導(dǎo)本系（部）的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。
1、組織擬訂本系（部）各專業(yè)的實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)工作計(jì)劃；實(shí)習(xí)大綱一般包括：
�。�1）實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和具體要求；
�。�2）實(shí)習(xí)的程序和時(shí)間安排；
�。�3）實(shí)習(xí)的內(nèi)容；
�。�4）對(duì)學(xué)生的要求；
（5）政治思想教育工作，包括精神文明教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育以及安全生產(chǎn)等教育；
�。�6）檢查和考核辦法。
2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作（如實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、學(xué)生實(shí)習(xí)記錄簿、校企聯(lián)系單、學(xué)生實(shí)習(xí)聯(lián)系卡等）；
3、選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。盡可能選派中、高級(jí)職稱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
4、認(rèn)真選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)，逐步做到相對(duì)穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口、滿足實(shí)習(xí)大綱的.要求。盡可能就近就地、節(jié)省開支。條件許可時(shí)，可以安排在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
5、控制和審批實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。
6、檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)教師職責(zé)
1、根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，擬訂實(shí)習(xí)進(jìn)程計(jì)劃；
2、對(duì)學(xué)生和接受實(shí)習(xí)單位闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求；
3、會(huì)同接受實(shí)習(xí)單位指派的技術(shù)指導(dǎo)人員，具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，及時(shí)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)進(jìn)度；
4、結(jié)合實(shí)習(xí)的要求講授必要的理論知識(shí)和組織必要的參觀等，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)等方面所需要的資料；
5、指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)習(xí)報(bào)告，做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作；
6、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)、思想、生活以及身體健康等方面的情況；教育學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保密、保安以及安全生產(chǎn)等制度；
7、向系（部）領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)習(xí)工作情況；
8、經(jīng)常與實(shí)習(xí)單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取接受實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)和幫助，搞好校企關(guān)系；
9、根據(jù)學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，對(duì)實(shí)習(xí)中的違紀(jì)、違規(guī)學(xué)生提出初步的處理意見，并及時(shí)報(bào)告系（部）領(lǐng)導(dǎo)；
10、認(rèn)真收集、整理實(shí)習(xí)各階段的原始材料并存檔（支撐評(píng)估指標(biāo)體系）。
四、對(duì)學(xué)生要求
1、按照實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目；
2、在實(shí)踐中，認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)日記，及時(shí)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告；
3、服從帶隊(duì)教師的領(lǐng)導(dǎo)，遵守實(shí)習(xí)隊(duì)伍的各項(xiàng)規(guī)定；
4、服從實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，注意文明禮貌，按單位規(guī)定著裝，注意安全。在力所能及的情況下，主動(dòng)協(xié)助實(shí)習(xí)單位的工作；
5、嚴(yán)格遵守國(guó)家政策法令、企業(yè)保安保密規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律及其它有關(guān)制度；
6、愛護(hù)公物，注意勤儉節(jié)約；
7、維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)互助友愛的精神，注意搞好校企關(guān)系；
8、實(shí)習(xí)期間不得遲到、早退和曠課，不得隨意脫離崗位。未經(jīng)帶隊(duì)教師批準(zhǔn)不得離開實(shí)習(xí)駐地外宿。有正當(dāng)理由外出者，一定要請(qǐng)假，外出請(qǐng)假三天以內(nèi)由指導(dǎo)老師批準(zhǔn)；三天以上不超過一周的，由系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；一周以上的報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。請(qǐng)假時(shí)間不得超過本次實(shí)習(xí)期限的1/3。缺課時(shí)間占實(shí)習(xí)1/3以上者，實(shí)習(xí)成績(jī)以不及格論；無正當(dāng)理由，一律不準(zhǔn)請(qǐng)假；
9、實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，自費(fèi)在假期補(bǔ)實(shí)習(xí)；直到實(shí)習(xí)成績(jī)合格。
違反上述規(guī)定者，視情節(jié)輕重，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予批評(píng)教育、紀(jì)律處分直到停止實(shí)習(xí)。
五、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
1、實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分制評(píng)分。主要標(biāo)準(zhǔn)如下：
優(yōu)：全部完成實(shí)習(xí)任務(wù)書的要求。實(shí)習(xí)報(bào)告有豐富的實(shí)際材料并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，能夠運(yùn)用學(xué)過的理論對(duì)實(shí)習(xí)的課題加以深入地分析說明，具有較強(qiáng)的實(shí)際操作、獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力，考核時(shí)能圓滿回答問題，實(shí)習(xí)中無違反紀(jì)律現(xiàn)象。
良：全部完成實(shí)習(xí)任務(wù)書的要求。實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有較系統(tǒng)的總結(jié)，能夠運(yùn)用實(shí)際材料或理論知識(shí)說明某些問題，具有處理實(shí)際問題的能力，考核時(shí)能比較完整回答問題。
中：基本完成實(shí)習(xí)任務(wù)書的要求，實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有一定的總結(jié)和分析，一般能與其他同學(xué)配合解決實(shí)際工作中碰到的問題，考核時(shí)能回答出主要問題。
及格：基本完成實(shí)習(xí)任務(wù)書要求。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容基本正確，考核中基本能回答出主要問題，但有個(gè)別較為明顯的錯(cuò)誤和不足。
不及格：未能完成實(shí)習(xí)任務(wù)書的基本要求。實(shí)習(xí)報(bào)告單純堆積材料或理論知識(shí)，分析說明有原則性錯(cuò)誤，考核時(shí)不能正確回答主要問題，實(shí)習(xí)中有嚴(yán)重違反紀(jì)律的現(xiàn)象。
2、指導(dǎo)教師按照實(shí)習(xí)大綱要求，可根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)、動(dòng)手能力以及實(shí)習(xí)日記、作業(yè)和實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容并結(jié)合實(shí)習(xí)指導(dǎo)者的意見評(píng)定成績(jī)，必要時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查（筆試或口試），然后綜合評(píng)定成績(jī)。在評(píng)定成績(jī)時(shí)要適應(yīng)考慮學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遵守紀(jì)律的情況和勞動(dòng)態(tài)度。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的基本要求，學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合自己在實(shí)習(xí)崗位的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)而概括地總結(jié)，并用簡(jiǎn)練流暢的文字撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告既是學(xué)生向?qū)W校和老師的一種書面匯報(bào)，也標(biāo)志某一實(shí)習(xí)階段工作的終結(jié)。為規(guī)范我院實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫，現(xiàn)就實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的有關(guān)事項(xiàng)作以下要求：
一、實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容必須真實(shí)、豐富，嚴(yán)禁造假或抄襲。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自已實(shí)習(xí)所在崗位的工作實(shí)際寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。
（二）實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)有鮮明的主題，確切的依據(jù)，嚴(yán)密的邏輯性。實(shí)習(xí)報(bào)告必須是通過學(xué)生自己的組織加工書寫出來，切勿照抄書本和范文。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)報(bào)告文字應(yīng)簡(jiǎn)練流暢，切忌空洞、純記述性描寫。提倡具有個(gè)性特色、豐富多彩的實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)報(bào)告的基本格式
一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬�(biāo)題：標(biāo)題可以采取規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“****實(shí)習(xí)報(bào)告”。
（二）正文：正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1、前言
主要說明實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、任務(wù)，實(shí)習(xí)隊(duì)的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。
2、主體
是實(shí)習(xí)報(bào)告最主要的部分，詳述實(shí)習(xí)的基本情況、主要實(shí)習(xí)過程的'做法、經(jīng)驗(yàn)。
3、結(jié)尾
概括性地總結(jié)實(shí)習(xí)的主要成果，自己的收獲和體會(huì)，實(shí)習(xí)對(duì)于理論知識(shí)的理解和將來參加工作的意義，實(shí)習(xí)中存在的問題和不足，對(duì)今后工作的意見和建議等。
三、實(shí)習(xí)報(bào)告的其他要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)原則由指導(dǎo)教師確定。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)報(bào)告使用學(xué)院統(tǒng)一制作的實(shí)習(xí)報(bào)告本。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定采用五級(jí)計(jì)分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）的辦法，并按一定比例計(jì)入實(shí)習(xí)總成績(jī)。
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