地理期中考試總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的地理期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理期中考試總結(jié)1
緊張而又忙碌的期中考試已經(jīng)結(jié)束，針對這次考試我做了一下分析：
從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學(xué)的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。
一、試卷的總體分析
1、試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由單項選擇、綜合題（填空、讀圖分析）組成。考查內(nèi)容是八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容。
2、試卷的特點——重讀圖，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學(xué)生答題情況分析
1、填空題答題情況選擇題共30道，每道2分，共60分。出錯較多的是第6題、7題、11題、20題屬于審題不清；重點考查學(xué)生必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力。總體上反映出學(xué)生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
2、填空題答題情況填空地考察的是基礎(chǔ)知識以及讀圖分析能力。答題情況分析共四大題39個空。共40分。從學(xué)生的答題看，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào)，引起學(xué)生的注意。總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的.地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
三、存在的問題
1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，在考察南方與北方的分界線的題中，許多學(xué)生不會舉一反三，比較死板錯誤率較高
四、教學(xué)建議
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。
地理期中考試總結(jié)2
這次考試試卷總分100分，全年級總平均分59。23分，年級最高分98分。這次的期中考試是對新調(diào)入該校的我的地理教學(xué)的一次考驗和檢查。從期中考試的結(jié)果來看，既達到了教學(xué)的預(yù)設(shè)目標，也暴露了很多不足之處，特別是班級之間差距很大，對后進班級應(yīng)多關(guān)注。在此我就本次的期中考試地理部分進行總結(jié)如下：
一、試題特點：
充分根據(jù)教材，題型設(shè)置偏易，多為基礎(chǔ)知識點情景再現(xiàn)題。具體表現(xiàn)為：
1、基礎(chǔ)知識點再現(xiàn)；重點內(nèi)容突出。
2、題型固定常見；以選擇題、綜合兩種類型為主。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、選擇題，50分。
�。�1）審題錯誤，粗心所致。題意未能審讀明白，落入題設(shè)陷進。
（2）基礎(chǔ)不牢，功力單薄。2/3以上考察內(nèi)容多為基本知識點和教學(xué)過程中強調(diào)的重點知識點。
2、綜合題，50分。
（1）題圖結(jié)合，學(xué)生一睹，頓時目瞪口呆，平時教學(xué)過程中，學(xué)生對地圖所反饋的信息，不能正確歸納和總結(jié)出來。
�。�2）思維混亂，混淆模糊。一部分學(xué)生作答時，僅憑有限記憶，不管題設(shè)如何設(shè)問，將自己所知道知識點生搬硬套，緣木求魚，存有敷衍塞責(zé)心態(tài)。
三、學(xué)情分析
從學(xué)生的答題情況看，存在著以下幾大問題：
1、學(xué)生在答卷時因為錯別字失分現(xiàn)象很多，即便上課時黑板寫出來的.也會出錯，此外思維靈活度和跳躍力需要加強鍛煉。幾個班整體成績差異明顯，這與學(xué)生學(xué)習(xí)情況有關(guān)，更與我的教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生需要注意的問題，特別是7班、10班應(yīng)多加強調(diào)。
2、學(xué)生對地圖的記憶較差，如中國地形圖，仍然有不少學(xué)生對山脈、各種地形區(qū)的分布位置及名稱記不準，對一些綜合性稍強的題目做得更差。
3、學(xué)生對所學(xué)的知識掌握較死，多數(shù)是靠死記硬背的，不會用所學(xué)知識分析問題，題目稍作變化或稍微綜合，就無法下手了。同時，還可以看出學(xué)生對知識的掌握零散，缺乏系統(tǒng)性
四、失分原因匯總：
1、基礎(chǔ)知識掌握存在硬傷。突出表現(xiàn)為：功力不夠，記憶不清。地理知識點極為瑣碎，而且設(shè)計的面又比較廣。換言之，記憶量大，需要投入一定時間與精力去攻克知識點。但從卷面作答情況看來，學(xué)生絕大部分仍然未能牢固掌握基礎(chǔ)知識點，而且課后投入的時間精力也極為有限。
2、認識偏見，態(tài)度不端。教學(xué)過程中，學(xué)生認為地理是輔課，上課不能專心聽講。
五、整改措施
針對上述問題，在今后教學(xué)中注意抓好以下兩點：
1、進一步加強識圖、記圖的訓(xùn)練，尤其是對地圖識別較差的同學(xué)，設(shè)立互助小組，讓識圖快的同學(xué)幫助稍慢的同學(xué)，提高其對地圖的識別能力。
2、在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，多提供材料，充分調(diào)動學(xué)生積極討論，自主探究，能讓學(xué)生自己解決的問題，教師不要包辦。另外，多鉆研教材，抓住知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度地分析問題，以達到解決問題的目的。少講多練；通過做題，達到以題代練。讓知識點不斷重復(fù)，反復(fù)刺激大腦，加深其理解，從而達到記憶效果。
地理期中考試總結(jié)3
緊張而又重要的一學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，頗有心得，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期我擔(dān)任了4個理科班3個文科班的地理教學(xué)工作，在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的會考情況。通過認真研究他們的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心的幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動區(qū)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。另外，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高，尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
二、一些教學(xué)感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了自己一些不太成熟的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判讀。
3、考核時教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)
造性。在重視考試的'同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
三、存在的問題及改進方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有事內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
地理期中考試總結(jié)4
這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對這次考試的試卷作一分析：
一、試卷總體分析
本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點：
（一）重基礎(chǔ)，題靈活
本份試卷光單選題占40分，這些題目都是課程標準中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長江中下游的省區(qū)”、“我國分布最廣泛的少數(shù)民族”“黃金水道”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當然，關(guān)鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。
�。ǘ┲刈x圖，題多變
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長江、黃河”、從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯較多的'題
�。ㄒ唬﹩芜x題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22
等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟源的干濕類型。第3、4、9、12、21、25小題錯得多的原因是沒有記住各省區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等地理事物的具體位置。
�。ǘ┳x圖分析題：第26小題填寫各省少數(shù)民族名稱。盡管這是教師在講課中多次強調(diào)過的題，但仍有部分同學(xué)出錯，實屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱，錯誤較多的是第（3）小題，許多同學(xué)由于對地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。第28小題關(guān)于長江黃河的讀圖練習(xí)，這是本份試卷中學(xué)生出錯較少的題，少數(shù)同學(xué)在第3小題出現(xiàn)了錯誤，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào)，告訴學(xué)生會怎樣考查這個知識點，引起學(xué)生的注意。
三、對以后教學(xué)的啟示
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
地理期中考試總結(jié)5
這次地理期末考試的范圍是初中地理六年級下冊，命題時本著面向全體同學(xué)，認真落實新課程改革的精神，從考察基礎(chǔ)知入手，突出重點難點，注重學(xué)科基本技能的掌握，同時關(guān)注了是否具有科學(xué)的人地觀念和基本的情感態(tài)度與價值觀。整個試題難易適中，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)都能較好的完成答題，從考試結(jié)果來看，優(yōu)秀、良好、合格率都比較好，基本完成了學(xué)校制定的教學(xué)任務(wù)。
試卷總分100分，共有三種題型：選擇題、填空題、讀圖題。分值比例是：40分、30分、30分。第一大題，選擇題，20個小題，每題2分，共計40分。其中，基礎(chǔ)題占2/3，中檔題占1/3，難題、偏題沒有出現(xiàn)。學(xué)生多數(shù)失分在中檔題上，暴露出來的問題是學(xué)生對于知識點的掌握不夠靈活，不能舉一反三，做題時不注意前后知識點的聯(lián)系，尤其是在地理知識點的實際應(yīng)用方面學(xué)生還有待提高。第二大題，填空題，每空1分，共30分。這一部分完全考察學(xué)生基礎(chǔ)知識點的掌握情況，從得分情況來看，學(xué)生掌握的比較好。第三大題，讀圖題，3個小題，共計30分。讀圖題的三個小題，在平時的學(xué)習(xí)中都做過了，特別是在復(fù)習(xí)階段，針對讀圖、識圖能力進行了專項訓(xùn)練，但是在這次考試中還是失分較多，分析其原因發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)把一些地理事物、地理名詞混肴了，很多題目張冠李戴，可見學(xué)生知識掌握的還是不夠扎實。讀圖能力的培養(yǎng)依舊是地理教學(xué)的重要內(nèi)容，今后要加強發(fā)展學(xué)生讀圖用圖的學(xué)習(xí)，對學(xué)生讀圖用圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣要刻意的加強引導(dǎo)，從方法上體現(xiàn)指導(dǎo)，不斷的養(yǎng)成讀地圖學(xué)習(xí)地理的良好的習(xí)慣�！梆B(yǎng)成讀圖的習(xí)慣”的`培養(yǎng)是至關(guān)重要的。
今后地理教學(xué)師生的教與學(xué)。在指出缺點的同時成績是應(yīng)該肯定的。首先是按課標的內(nèi)容標準指導(dǎo)著學(xué)生讀書、讀圖、分析資料、引導(dǎo)學(xué)生歸納知識、總結(jié)分析的學(xué)習(xí)方法都有了較前面大的變化。另外，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在不斷形成，學(xué)生與教師共同研究探討知識的做法不斷加強。改變只注重課本知識、注重死記硬背知識的接受性學(xué)習(xí)，追尋著師生共同參與的學(xué)習(xí)方法在不斷發(fā)展。今后，在教學(xué)方式上要加強“請學(xué)生讀一讀、看一看、想一想、請找一找這個圖上有什么?總結(jié)以下有什么特征�！钡摹白灾�、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式，盡快適應(yīng)課改基本理念和教學(xué)方法，特別是多想一想教學(xué)方法的指導(dǎo)內(nèi)容是什么，多分析總結(jié)一下，實踐一下，研究解決考試與教學(xué)的連接問題，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
地理期中考試總結(jié)6
高一第一次地理第一次考試，我很不幸地紅燈閃耀，即使是發(fā)揮失誤，也只能將煩惱吞下肚。
審題不清，答題不規(guī)范，考試技巧不夠。
如做題過于急躁，審題不清，多選當成單選做，答案不匯總在表中，或填亂順序。
不能說這是粗心惹得禍，但至少粗心的.不是一分兩分，一題兩分還算合理，只可惜結(jié)果不甚理想。我想說，那些靠小動作價及格的人下次還能如此幸運嗎?還能僥幸及格嗎?不會這樣了吧。
知識是靠積累的，不是臨時背出來的。這次考得不好下次考試再努力不就可以了嗎?父母不必太過嚴格，畢竟不是每個人都能是讀書機器。而且變成讀書機器有什么意思呢。好啦。
就這樣。下次準備要充分。
地理期中考試總結(jié)7
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，就學(xué)生考試的成績而言，在我看來是不太理想的。
這一次的考試試題并不難，很多都是基礎(chǔ)知識。這些知識點我在課堂上不止講過一兩遍，但一到考試，學(xué)生還是會出錯。我對此進行深刻反思，查找原因，得出以下幾點:
1.學(xué)校對地理這門學(xué)科不重視。
現(xiàn)在很多學(xué)校都是應(yīng)試教育，這所學(xué)校也是一樣。學(xué)校只重視中考考試的那幾門學(xué)科。地理不是中考科目，所以學(xué)校不會花太多功夫在地理上，而且地理成績不納入學(xué)生的總分。學(xué)校的不重視直接影響到學(xué)生地理這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生對地理抱著一種無所謂的態(tài)度。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改善。
很多學(xué)生上課只拿出兩只耳朵來聽老師講，并且是左耳進右耳出的'那種，一下課就把課本收拾起來，直到下一次上課時在找出來，課下不會多看一眼。以這樣的方式學(xué)習(xí)，老師不管講多少遍，學(xué)生也記不到腦子里去。
3.學(xué)生的做練習(xí)的強度有待加強。
做練習(xí)是學(xué)生掌握知識的一種重要并且有效的途徑。學(xué)生對知識點不斷的練習(xí)，從中查漏補缺，才能不斷進步。就地理而言，學(xué)生的練習(xí)就是每堂課之后的兩三道作業(yè)題，題量太少，練習(xí)的力度明顯不夠。
針對以上的情況，我做出以下的措施:
1.盡量改變學(xué)生對地理的態(tài)度。
地理雖然不納入總分，但它是對我們很有用，跟我們聯(lián)系很緊密的一門學(xué)科。在古代也把上知天文下知地理作為有學(xué)問的一個標志。學(xué)好地理，你可以知道宇宙星空，你可以知道整個地球，你可以知道中華民族，你可以知道自己的家鄉(xiāng)等等。你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是來學(xué)習(xí)知識的，而不是應(yīng)付考試的，考試只是對你這段時間學(xué)習(xí)的知識進行一個檢測而已。希望你門能夠擺正學(xué)習(xí)的真正的目的，端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.改變你的學(xué)習(xí)方法
在課堂上，我們要做到認真聽，仔細記，踴躍發(fā)言。一節(jié)課老師講的知識點很多，如果只用耳朵聽，根本就記不住，記不全，所以我希望同學(xué)門能夠在聽的同時，把老師講的知識點拿筆記在課本上，這樣不但可以加深記憶，也有利于可以復(fù)習(xí)。
課下，學(xué)生要復(fù)習(xí)鞏固。論語中也有提到，學(xué)而時習(xí)之和溫故而知新。課堂上學(xué)到的知識如果不進行復(fù)習(xí)，很快就會遺忘，所以，我們要在課下不斷的復(fù)習(xí)。
3.加強學(xué)生練習(xí)的力度。
我會用自習(xí)的時間，多寫幾道題讓學(xué)生做，加強學(xué)生做題的題量。
地理期中考試總結(jié)8
這次期中考試的考題內(nèi)容較多，題目靈活多樣。注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，其中祖國風(fēng)貌內(nèi)容回答問題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過認真地分析、思考，在今后的教學(xué)中我要著重進行以下幾個方面的教學(xué)改進。
一、認真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)中，以備課為主，真正落實新課程理念，以提高學(xué)習(xí)活動的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，應(yīng)及時鼓勵他們展開，以真正實現(xiàn)“活動促發(fā)展”。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、注重預(yù)習(xí)。
注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點，尋找出不理解之處，進行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的
情意表達得生動、完美。
三、激發(fā)興趣，樹立自信心。
地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的.課，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅定學(xué)習(xí)的自信心。如：對學(xué)生認圖、識圖、析圖的評價，不采用“說得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)學(xué)生對地圖的認識、分析實際水平評價，對學(xué)生回答問題的評價要采用鼓勵、引導(dǎo)、點撥、開竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的�！边�要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。
總之，我們要看到成績，要培養(yǎng)學(xué)生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高學(xué)生的成績。
地理期中考試總結(jié)9
新課程標準實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的.知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識。考試后我進行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。
地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分數(shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題，
地理期中考試總結(jié)10
本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：
每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題（2）標出河口孟津等
四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯(lián)想起來，23題（3）“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做，全年級沒有一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
教育教學(xué)反思
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)母�、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的`比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。
4.落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5.學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理期中考試總結(jié)11
時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的教室教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并主動進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息，把握走向。這一年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的.講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還主動參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。
一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
地理期中考試總結(jié)12
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、主動參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》走訪了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的`一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方法、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個教室的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
地理期中考試總結(jié)13
上周緊張的期中考試和改卷已經(jīng)落下帷幕，考試成績已經(jīng)公布之后，仔細看了我所任教班級的地理學(xué)科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績，心里很有感想，現(xiàn)將本次考試的所感所想逐一記下，以之警醒自己！
一、對地理學(xué)科的感悟和反思
我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績，出現(xiàn)了參差不齊的狀況，針對學(xué)校制定的四級學(xué)業(yè)目標，完成情況最好的是5班，其次是2班和4班，3班和6班再次之。在特優(yōu)目標這一項上，5班最突出，其他班級都有差距。這是什么原因造成的呢？
仔細思考，竊以為造成現(xiàn)在這種局面，和我本人有很大關(guān)系。也和其他不可抗拒因素有些許關(guān)系。
在上課備課這一環(huán)節(jié)上，沒有任何的區(qū)別。是造成今天這種局面的原因之一，每一節(jié)課提前準備，備好課程的各種環(huán)節(jié)，準備好應(yīng)對各種突發(fā)事件。設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計，預(yù)設(shè)好各種學(xué)生的活動環(huán)節(jié)。這是我備課的內(nèi)容，以上的各個方面，有的是工整的體現(xiàn)在被課本上，有些是規(guī)范在教材上做好設(shè)計，還有一部分需要在課堂探究和同步訓(xùn)練中體現(xiàn)出來。但是各個班級的實際情況不一致，各種教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)就出現(xiàn)不同的課堂效果。有的班級完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)之后，學(xué)生的課堂效率高，自我掌握能力強，課堂效果就高效，反之則不理想。
對待課后作業(yè)的檢查落實方面，小組課堂合作學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查落實有待繼續(xù)強化。課后的復(fù)習(xí)鞏固是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，有時候課后的自我復(fù)習(xí)鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時，更談不上有什么高效了。因此，下一步的檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發(fā)動課堂小組長，充分發(fā)揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對其他同學(xué)的監(jiān)督和要求，督促他們完成課堂任務(wù)、鞏固任務(wù)等等。
二、對xx級4班的反思和感悟
12級4班各個學(xué)科的四級目標完成情況不是很理想。我認為原因應(yīng)該在以下方面：
1、課堂學(xué)校效率相對較落后。
2、課堂紀律存在問題。
3、課下的復(fù)習(xí)鞏固沒有做好
4、檢查落實不到位。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、紀律意識和落實意思不強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)整體效果不理想。
6、家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實不到位。
三、針對班級出現(xiàn)的問題的解決措施或者做法
1、強化課堂小組的紀律關(guān)系，強化小組負責(zé)人的管理意識和責(zé)任意識，強化小組六人既一人的意識。強調(diào)集體意識。
2、加強作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、加強班級小組個人量化管理，充分調(diào)動學(xué)生的各種積極性，充分參與到小組的合作學(xué)習(xí)和小左的.合作管理中。
4、加強各個學(xué)科的課下復(fù)習(xí)鞏固的檢查力度，力爭讓學(xué)生做到“當日事，當日畢”。力爭在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識。
四、針對任教班級出現(xiàn)的問題的解決措施
1、充分備課，做到差別化備課，對待不同程度的學(xué)生要有所不同，對待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求。一次促進課堂的高效、愉悅和實效。
2、加強課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、課堂上充分體現(xiàn)新課程標準的精神，真正做到像課堂45分鐘要效率。
以上就是本人針對這次期中考試所出現(xiàn)的問題的感悟和認識。不當之處，希望諸位領(lǐng)導(dǎo)做做指導(dǎo)幫助，不勝感謝！
地理期中考試總結(jié)14
本次期中考試的試卷，應(yīng)該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過，只是個別題目學(xué)生對于知識的綜合運用還不夠好，成績上不是很好，值得我去深思熟慮，因此，我對自己進行了深刻的反思。
1.讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中學(xué)生不能很好的`判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效信息。
2.只重視知識的記憶，忽視了知識形成過程的內(nèi)在聯(lián)系，從試題的錯誤程度看，學(xué)生對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對于綜合知識，學(xué)生學(xué)習(xí)地理時，不能把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，而強行把相互聯(lián)系的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農(nóng)業(yè)的布局這道題，把前三個知識聯(lián)系到一起就可以解決問題了�？蓪W(xué)生沒有把這三個知識點相聯(lián)系。
在頭腦里把前后知識相串聯(lián)，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這也就可以讓學(xué)生形成自己的地理思維，進而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。如果能讓同學(xué)做到這一步，學(xué)生一定會愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，一定會學(xué)得更好。不會在出現(xiàn)機械的記憶，而沒有真正的理解。
地理期中考試總結(jié)15
大洲和大洋
1、地球?水球?
地球表面陸地面積占29%，海洋面積占71%，概括為“七分海洋，三分陸地”。分布：陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
中國載人航天歷程：20xx.10.15，楊利偉，神舟5號飛船；20xx.10.12，聶海勝、費俊龍，神舟6號飛船；20xx.9.25，翟志剛、劉伯明、景海鵬，神舟7號飛船。
2、七大洲和四大洋
關(guān)于海洋、陸地的基本概念：(P28中的圖2.5)
海陸分布大勢：
①六塊大陸：亞歐大陸、非洲大陸、南極大陸、澳大利亞大陸、北美大陸、南美大陸。②七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲(P29中的圖2.6)③四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。④大洲分界線：(P30中的圖2.7)
亞、歐：烏拉爾山脈→烏拉爾河→里�！蟾呒铀魃矫}→黑海→土耳其海峽(溝通黑海和地中海)。
亞、非：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海)。南、北美：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋)。亞、北美：白令海峽。
亞洲是最大的洲；歐洲是最小的洲；太平洋是最大的洋；北冰洋是最小的`洋。南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲；北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洋。