讀書沙龍創(chuàng)意形式方案最新

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的讀書沙龍創(chuàng)意形式方案最新，歡迎閱讀與收藏。

讀書沙龍創(chuàng)意形式方案最新1

　　為慶祝第xx個(gè)“世界讀書日”，推動(dòng)書香校園建設(shè)的深入開展，學(xué)校特開展系列讀書活動(dòng)，讓師生在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中開拓視野，在讀書中享受生活，在讀書中感悟人生。

　　一、活動(dòng)主題

　　閱讀，讓我們的世界更豐富

　　二、宣傳標(biāo)語

　　好書伴我行，書香遍校園

　　書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園

　　與名著為伴，塑造美好心靈

　　與經(jīng)典同行，打好人生底色

　　開卷有益——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；行萬里路——我們多讀書；學(xué)海無涯——我們勤讀書。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年4月20日——4月24日

　　四、內(nèi)容與形式

　　為迎接世界讀書日，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遨游書海，親近書籍，與好書為友，開闊視野，陶冶情操，學(xué)校將舉行班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。

讀書沙龍創(chuàng)意形式方案最新2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟心靈之窗，拓寬眼界，獲得豐富的`知識(shí)。同時(shí)為了營(yíng)造“濃郁的書香校園”，我們將舉辦“沐浴書香，健康成長(zhǎng)”為主題的讀書月活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧x書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我校特?cái)M定20xx年10月為首屆“書香伴我行”讀書活動(dòng)月。

　　二、活動(dòng)主題：

　　沐浴書香，健康成長(zhǎng)

　　三、準(zhǔn)備工作：

　　1.橫幅，撐牌，彩旗點(diǎn)綴校園。

　　2.圍繞讀書月各中隊(duì)出一期黑板報(bào)。

　　3.圍繞讀書月各中隊(duì)利用班隊(duì)課召開一次主題隊(duì)會(huì)。

　　4.各中隊(duì)創(chuàng)設(shè)“書香中隊(duì)”，布置圖書角。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.開幕式。

　　2.建立班級(jí)圖書角。

　　3.小學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)比。

　　4.中高年級(jí)搜集桐廬詩(shī)人和描寫桐廬的詩(shī)文。

　　5.低年級(jí)童話故事大賽。

　　6.中高年級(jí)讀書筆記競(jìng)賽。

　　7.開展“書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)。(少先隊(duì)檢查)

　　8.舉辦讀書手抄小報(bào)評(píng)比。

　　9.師生共讀一本書；親子共讀一本書。

　　11.“書香班級(jí)”評(píng)比。

　　12.做好首屆讀書月總結(jié)。

　　五、宣傳口號(hào)：

　　1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　2.獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

　　3.讀書破萬卷，下筆如有神。

　　4.書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

　　5.點(diǎn)燃讀書熱情，共建書香校園。

　　6.營(yíng)造書香校園，打造人文鳳小。

　　7.愛讀書，多讀書，讀好書。

　　8.讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園。

　　9.牽手好書，親近美文，塑美好人生。

　　10.暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。

讀書沙龍創(chuàng)意形式方案最新3

　　一、活動(dòng)主題：

　　書香溢滿校園，心靈徜徉書海

　　二、活動(dòng)口號(hào)：

　　我與好書交朋友，聞得書香滿校園

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　1—6年級(jí)全師學(xué)生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　10月1日至10月31日

　　五、活動(dòng)安排：

　　(一)10月1日——10月9日：?jiǎn)��?dòng)階段

　　1、營(yíng)造讀書氛圍：

　�、偻ㄟ^9月30日前學(xué)校掛橫幅(學(xué)校負(fù)責(zé))、10月8日各班通過張貼相應(yīng)的�！敖處熂恼Z”來營(yíng)造讀書氛圍。(各語文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

　�、�、開展“捐一本，讀百本”活動(dòng)，10月8日各班充實(shí)圖書柜。(語文教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

　�、�、《浙江小作家》會(huì)員或熱愛習(xí)作的學(xué)生撰寫文章，擇優(yōu)在教室內(nèi)張貼。(語文教師負(fù)責(zé))

　　2、讀書月啟動(dòng)：

　　10月8日舉行讀書月啟動(dòng)儀式(語文教研組負(fù)責(zé))

　　3、我的讀書記錄本

　�、倩顒�(dòng)時(shí)間及要求：10月1日——10月31日，其中10月1日——10月7日為規(guī)定讀書時(shí)間，10月8日為交流反饋時(shí)間，10月9日——10月31日為學(xué)生自由讀書時(shí)間，10月21日每個(gè)班以電子稿的形式上報(bào)5名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生名單，并上交這5名學(xué)生的讀書記錄本和7寸大小的生活照片各一張(如果是讀書的照片更佳)，照片反面寫上班級(jí)和姓名。(語文老師負(fù)責(zé))

　　一年級(jí)段上報(bào)給徐銀素老師、二年級(jí)段上報(bào)給岑燕青老師、三年級(jí)段上報(bào)給黃琴飛老師、四年級(jí)段上報(bào)給王萍老師、五年級(jí)段上報(bào)給羅麗娟老師、六年級(jí)上報(bào)給陳佳勒老師，最后上報(bào)給我。

　�、诨顒�(dòng)內(nèi)容：每個(gè)孩子人手一本練習(xí)本作為讀書記錄本，提醒學(xué)生每天作好記錄，每星期利用一次以上早自學(xué)或語文興趣課時(shí)間進(jìn)行交流反饋，激發(fā)學(xué)生的興趣。(語文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

　　(二)10月10日——10月16日：活動(dòng)階段

　　1、每天抽出一定的一段時(shí)間讓學(xué)生看書，并及時(shí)作好讀書記錄。推薦“一日三讀”，早讀、課前2分鐘誦讀美文段落或古詩(shī)詞、晚上回家與家人共讀。(語文教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

　　2、班級(jí)可選擇出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，讓班級(jí)充滿濃濃的書香。(語文教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

　　3、讀書月系列活動(dòng)之二：我最喜歡的讀書座右銘

　　①活動(dòng)時(shí)間及要求：10月10日——10月13日學(xué)生尋找、創(chuàng)作座右銘時(shí)間，10月14日為反饋、交流、選拔時(shí)間，10月15日以電子稿的形式上交學(xué)生尋找的座右銘和自創(chuàng)的座右銘各5條。上交時(shí)，5條學(xué)生尋找的.座右銘署名為班級(jí)，5條學(xué)生自創(chuàng)的座右銘署名為創(chuàng)作者的姓名和所在班級(jí)。(語文教師負(fù)責(zé))

　　一年級(jí)段上報(bào)給馮夢(mèng)蘭老師、二年級(jí)段上報(bào)給岑亞苗老師、三年級(jí)段上報(bào)給宋亦丹老師、四年級(jí)段上報(bào)給陳沖老師、五年級(jí)段上報(bào)給岑委老師、六年級(jí)上報(bào)給岑萍老師，最后請(qǐng)上報(bào)給我。

　�、诨顒�(dòng)內(nèi)容：每個(gè)學(xué)生都積極行動(dòng)起來，尋找名人名家的或?qū)ψ约河袉�發(fā)的座右銘，同時(shí)創(chuàng)作屬于自己的座右銘。(語文教師負(fù)責(zé))

　�、刍顒�(dòng)延展：讓學(xué)生把自己的讀書座右銘工工整整地寫在語文書、數(shù)學(xué)書、英語書等書的扉頁上，每天讀一讀，提醒自己認(rèn)真讀書；挑選部分讀書座右銘貼于教室或?qū)懹诤诎鍒?bào)上等，提醒全班學(xué)生要用心讀書。(語文教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

　　(三)10月17日——10月23日：活動(dòng)階段

　　1、10月19日教研組活動(dòng)：布置“讀書月導(dǎo)語”展板、“我的讀書座右銘”展板。

　　2、讀書月系列活動(dòng)之二：我最喜歡的一本書

　�、倩顒�(dòng)時(shí)間及要求：10月17日——10月20日為全班參與時(shí)間，10月20日為交流、反饋、選拔時(shí)間，10月21日各班以電子稿形式上交四篇讀后感，要求男生、女生各兩篇，并上交這4位學(xué)生的7寸大小的生活照片各一張。(語文教師負(fù)責(zé))

　　一年級(jí)段上報(bào)給徐銀素老師、二年級(jí)段上報(bào)給岑燕青老師、三年級(jí)段上報(bào)給黃琴飛老師、四年級(jí)段上報(bào)給王萍老師、五年級(jí)段上報(bào)給羅麗娟老師、六年級(jí)上報(bào)給陳佳勒老師，最后上報(bào)給我。

　�、诨顒�(dòng)內(nèi)容：發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起參與讀書、寫讀后感的活動(dòng)，一二年級(jí)不限字?jǐn)?shù)，三四年級(jí)不少于200字，五六年級(jí)不少于350字，再?gòu)闹羞x擇優(yōu)秀的文章上交。

　�、刍顒�(dòng)延展：優(yōu)秀的文章請(qǐng)張貼于教室或展覽板上等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　�、茉u(píng)比規(guī)則及要求：

　　評(píng)比時(shí)間：10月22日11：30—12：30

　　評(píng)比方式：一年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)批改二年級(jí)段讀后感，二年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)批改一年級(jí)段讀后感；三年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)批改四年級(jí)段讀后感，四年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)批改三年級(jí)段讀后感；五年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)批改六年級(jí)段讀后感，六年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)批改五年級(jí)段讀后感，作好記錄。

　　評(píng)比名次安排：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3—4名，三等獎(jiǎng)3—6名。

　　(四)10月24日——10月31日：總結(jié)階段

　　1、10月26日教研組活動(dòng)：

　　布置“我最喜歡的一本書”展板、“我的讀書記錄本”展板。

　　2、讀書月系列活動(dòng)之四：我們一起朗誦好文章

　�、倩顒�(dòng)時(shí)間：10月27日下午半天。第一節(jié)課為一二年級(jí)、第二節(jié)課為三四年級(jí)、第三節(jié)課為五六年級(jí)。

　　②活動(dòng)內(nèi)容：每班一個(gè)節(jié)目，可以是朗誦一篇文章，也可以是朗誦多篇文章，朗誦形式不限，節(jié)目時(shí)間不超過7分鐘；每班參與朗誦人數(shù)不少于8人；文章可以是語文書里的，也可以是課外的；文章可以是優(yōu)美的散文，也可以是對(duì)自己有啟發(fā)的文章。

　　節(jié)目上報(bào)時(shí)間：10月25日放晚學(xué)前以文本稿的方式上報(bào)。上報(bào)時(shí)注明班級(jí)、朗誦文章或主題、朗誦人數(shù)、有否配樂等。

　　一年級(jí)段上報(bào)給馮夢(mèng)蘭老師、二年級(jí)段上報(bào)給岑亞苗老師、三年級(jí)段上報(bào)給宋亦丹老師、四年級(jí)段上報(bào)給陳沖老師、五年級(jí)段上報(bào)給岑委老師、六年級(jí)上報(bào)給岑萍老師，最后請(qǐng)上報(bào)給我。

　�、墼u(píng)委嘉賓：黃君寬、徐益南、岑萍及相關(guān)年段語文老師。(學(xué)校和語文教研組負(fù)責(zé))

　�、芫唧w負(fù)責(zé)人員：音響調(diào)控、拍攝照片由孫迪波老師負(fù)責(zé)(學(xué)校負(fù)責(zé))

　　2、10月29日制作“我們一起朗誦好文章”展板、“讀書月總結(jié)”展板。(語文教研組負(fù)責(zé))

　　六、活動(dòng)要求：

　　1、爭(zhēng)取能在每天的課堂、平時(shí)教育教學(xué)中與讀書月內(nèi)容相結(jié)合，把讀書月活動(dòng)搞得轟轟烈烈。

　　2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

　　3、語文教師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)，各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。

　　4、要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營(yíng)造“書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性，讓我們的校園書香四溢。

　　5、讀書月活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)向?qū)W生提出新的讀書要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

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