培優(yōu)輔差方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的培優(yōu)輔差方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培優(yōu)輔差方案 1

　　一、優(yōu)生、后進生情況分析

　　本班共計學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其存有幾個學(xué)生整體表現(xiàn)更出眾，他們語言表達能力很強，思維活躍，自學(xué)興趣也比較淡，具備較強的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)慢，能單一制順利完成作業(yè)，課堂講話積極主動，較好的自學(xué)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能夠并使他們的求知欲獲得滿足用戶，智力獲得研發(fā)，就可以獲得充份展現(xiàn)，須要對他們展開較深層次的教育。但也存有個別學(xué)生基礎(chǔ)極差，聽課注意力不分散，無法較好地順利完成自學(xué)任務(wù)。但是他們畢竟就是剛步入小學(xué)，還無法較好地適應(yīng)環(huán)境小學(xué)生活，必須給他們更多的時間，給他們更多的協(xié)助，使他們也能夠體驗至自學(xué)的歡樂。

　　二、輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、通過個別輔導(dǎo)，協(xié)助和推動優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培育他們的技術(shù)創(chuàng)新意識和課堂教學(xué)能力，寬廣他們的眼界，謀求并使他們在加深科學(xué)知識和提升能力這兩方面獲得進一步的培育。并使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加杰出，并使他們掌控恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，培育較好的心理素質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新意識。

　　2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。

　　3、助推全班同學(xué)的自學(xué)積極性，構(gòu)成較好的自學(xué)氛圍。

　　三、輔導(dǎo)內(nèi)容

　　輔導(dǎo)班主要就是提升學(xué)生的寫作能力，初步培育他們的寫話能力。了解或所推薦適度課外閱讀，使優(yōu)生不斷擴大寫作面，攝入更多課外科學(xué)知識，并根據(jù)教學(xué)進度，挑選課外書中的有關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己辨認出的一些問題給與指導(dǎo)。定時精心安排一定難度的練任務(wù)建議他們順利完成，全面提高語文能力。

　　補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的`口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、具體內(nèi)容輔導(dǎo)措施

　　l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2.使用一優(yōu)生拎一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4.課堂上締造機會，用優(yōu)生自學(xué)思維、方法去影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.使用激勵機制，對差生的每一點進步都給與確實，并引導(dǎo)其穩(wěn)步堅忍，在優(yōu)生中踐行榜樣，給機會整體表現(xiàn)，調(diào)動他們的自學(xué)積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8.注重中等成績學(xué)生，維持其成績平衡和提升。

　　培優(yōu)

　　1、培育學(xué)生的習(xí)慣，例如提早復(fù)習(xí)課本上的科學(xué)知識。

　　2、關(guān)注優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、傾聽與表達、認真書寫、規(guī)范答題、仔細檢查等系列品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成。(向元認知改善、好習(xí)慣養(yǎng)成要成績)

　　3、課堂上不想優(yōu)生陪學(xué)。拎數(shù)學(xué)來說，課堂練習(xí)時，同類型題普通后生搞2道，優(yōu)生搞4道;普通生用一種方法求解，建議優(yōu)生用多種方法求解。在優(yōu)等生提前完成作業(yè)的時候，必須存有自己的額外資料，不想等，節(jié)約時間。課外作業(yè)不陪練。直觀的可以搞的題可以免做，優(yōu)生叛利用不好輔導(dǎo)班試卷，設(shè)計存有跨度綜合性作業(yè)。(向練不陪練、高難度必須成績)

　　4、針對記憶知識點，讓優(yōu)生之間互相提問，以盡量難倒對方為目標(biāo)，這樣確保對知識點的地毯式轟炸，無知識遺漏和盲區(qū)。從低年級開始就鍛煉學(xué)生的表達能力，合作能力。對理解、創(chuàng)新內(nèi)容讓優(yōu)生互留作業(yè)，互批作業(yè)，互助學(xué)習(xí)，同桌互相說。(向優(yōu)生之間優(yōu)質(zhì)合作要成績) 補差

　　1.課中對易走神學(xué)困生，精心安排一個告誡員搞他的同桌，一走神，立馬告誡，老師也可以慢慢走至學(xué)生面前用眼神告誡學(xué)生。(課中自學(xué)狀態(tài)遷調(diào))

　　2、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　3.精心安排座位時秉持“不好潛同桌”結(jié)成自學(xué)對子。即為“兵教兵”。加強學(xué)困生慢半拍“心里同步反譯”意識，即當(dāng)優(yōu)等生官方提問問題時或展現(xiàn)時，學(xué)困生可以釆挑優(yōu)等生說一句，自己心里默默重復(fù)一句，這樣既可以確保學(xué)困生不走神，又可以提升認知效果。(課中自學(xué)方法)

　　4、對學(xué)困生要進行課堂傾聽、表達、閱讀、記筆記等聽課童子功的強化訓(xùn)練。比如差生在同學(xué)發(fā)言時往往因為不會或不愿傾聽而出現(xiàn)聽不懂，進而開小差現(xiàn)象。又比如有的學(xué)困生因?qū)Ｗ⒂浌P記或筆記不得法，耽誤或影響了聽。(課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣補)

　　5、對于重點內(nèi)容，教師可聊一遍，然后使優(yōu)(中)李魁賢再談一遍，這一步也可以使同桌對本題思路、方法、步驟對說道，最后一定必須放差生讀出一遍。回答環(huán)節(jié)，對于教師明確提出問題，優(yōu)等生提問后，一定必須精心安排差生重復(fù)記憶優(yōu)等生答案的時間、過程。因為眼蠶提問了，不等同于學(xué)困生忘記掌控啦!(重點讀出特別高度關(guān)注遷調(diào))

　　6、對于老師講的內(nèi)容，同桌互相說一說，看誰說的多，說的比較全，同桌互相學(xué)習(xí)。

　　7、作業(yè)設(shè)計必須遵從:作業(yè)必須分類布置，優(yōu)等生重難點，學(xué)困生基礎(chǔ)夯實。

培優(yōu)輔差方案 2

　　光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)生的個體差異就是一個客觀存在，因此輔導(dǎo)班補差就是教學(xué)工作不容太少的一環(huán)。為了使每個學(xué)生都能夠在舊有基礎(chǔ)上獲得提升發(fā)展，體驗自學(xué)的歡樂，進步的快感，達至全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實行特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中發(fā)掘?qū)W生的個體差異，搞好尖子補差工作，從而使優(yōu)生更優(yōu)，差生不高，共享資源順利。

　　二、摸清底子，做到有的放矢。

　　學(xué)校建議各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的自學(xué)情況，查清底子，對班上按學(xué)生成績分離類別，以努力做到對輔導(dǎo)班補差工作心中有數(shù)，為此項工作的積極開展打下良好基礎(chǔ)。

　　三、扎實做好培優(yōu)工作

　　1、設(shè)立課外興趣小組，通過活動展開輔導(dǎo)班。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能夠挨餓，但不能喝不好，因此建議各教研組非政府任課教師設(shè)立課外興趣小組，給與“精科”，也就是精心挑選出一些神化題，題型必須多種多樣，這樣能夠給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動去提升他們的自學(xué)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作

　　因為優(yōu)良學(xué)生中還存有個別科目比較高的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也就是非常關(guān)鍵的，為此，我們建議各任課教師搞好這部分學(xué)生的思想工作，并使他們討厭這一科目，循序漸進，不斷提升，從而并使他們優(yōu)上有優(yōu)，不智創(chuàng)優(yōu)，真正淪為杰出的接班人。

　　四、認真落實補差工作

　　1、協(xié)助他們踐行自信心。后進生構(gòu)成的原因就是多種多樣的'，有的是一時的膽小并使功課退了節(jié)沒接下去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重導(dǎo)致的，有的是學(xué)生一時沖動犯下了錯誤，老師或家長抨擊教育不當(dāng)導(dǎo)致的等，所以，我們教師首先必須協(xié)助他們分析搜尋滯后的原因，然后對癥下藥，協(xié)助他們消除心理障礙，踐行戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較高的功課補上去。

　　2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　3、增加作業(yè)量，深入細致補漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中挑選出后進生廣泛稀奇古怪的問題，做為專項訓(xùn)練內(nèi)容，努力做到有的放矢。訓(xùn)練中使成績不好的學(xué)生充分發(fā)揮協(xié)助促進作用，建議學(xué)生課內(nèi)順利完成作業(yè)，并及時小結(jié)。

　　4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。

　　(1)、多引導(dǎo)太少抨擊。后進生廣泛自信心不弱，自學(xué)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)懷他們，多引導(dǎo)他們，多和他們家訪。只要辨認出他們存有進步，哪怕就是不大的進步，也必須及時表彰他們，引導(dǎo)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動出來了，就可以更好地充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造力，并使他們很快地步入中等生甚至就是優(yōu)等生的行列。

　　(2)、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

　　另外，本學(xué)期初，學(xué)校將非政府獻愛心捐款活動，協(xié)助生活上存有困難的學(xué)生中止后顧之憂，并使他們能全身心地資金投入至自學(xué)中回去。

　　五、具體要求：

　　1.輔導(dǎo)班主要以不斷擴大學(xué)生知識面，培育學(xué)生有效率的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別精明的學(xué)生提供更多專門的自學(xué)資源，例如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足用戶他們特定的發(fā)展須要;補差則輕在協(xié)助一些自學(xué)存有困難的學(xué)生提供更多特定協(xié)助，實行分層、分組的方式，協(xié)助他們補漏伯粉，填補基礎(chǔ)知識的嚴(yán)重不足，在補差的同時提升學(xué)生的分析能力和理解能力。

　　2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，

　　并告之于學(xué)生及家長。

　　4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以

　　經(jīng)常交流輔導(dǎo)班補差心得體會，共同提高。

　　5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

　　6.期末學(xué)校將對輔導(dǎo)班補差效果搞全面檢查。

　　六 、逐月安排

　　二月份：

　　1.制定計劃。

　　2.確認輔導(dǎo)班補差對象，全面落實輔導(dǎo)時間、地點，已經(jīng)開始正�；顒�。

　　三月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　四月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2.舉行學(xué)生座談會，介紹輔導(dǎo)班補差計劃。

　　五月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　六月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2.輔導(dǎo)班補差情況總結(jié)。

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