禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃 -計劃

禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃
　　
　　教者：時常武   毛麗菊 
　　日期：2006年2月13日
　　課程安排：
　　
　　周   次章     節(jié)課時
　　第一周第一章  第一節(jié) 人口的數量變化2
　　第二周第二節(jié) 人口的空間變化  2
　　第三周第三節(jié) 人口的合理容量   問題研究2
　　第四周第二章  第一節(jié) 城市與城市化2
　　第五周第二節(jié)不同等級城市的服務功能2
　　第六周第三節(jié) 城市化· 問題研究2
　　第七周第三章第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇2
　　第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型2
　　第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型2
　　第十周復習第一章到第三章內容2
　　第十一周期中考試 
　　第十二周五一假期 
　　第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇   
　　第二節(jié)工業(yè)地域的形成 
　　2
　　第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)    
　　問題研究2
　　第十五周第五章    第一節(jié)交通運輸方式和布局2
　　第十六周第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響    
　　問題研究2
　　第十七周第六章    第一節(jié) 人地關系思想的演變2
　　第十八周第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐·
　　問題研究2
　　第十九周期終復習2
　　第二十周期終考試 
　　
　　
　　
　　
　　實施過程：
　　第一章  人口的變化
　　一、教學目的
　　1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布
　　2、舉例說明人口遷移的主要原因
　　3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
　　二、重點、難點分析
　　1、人口增長模式的時空差異
　　2、人口遷移的形式和原因
　　3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應
　　三、問題研究：如何看待農民工現象
　　1、收集、閱讀資料，了解農民工現狀
　　2、分析農民工對中國經濟發(fā)展的作用和存在的問題
　　3、探討解決農民工問題的對策和途徑
　　
　　
　　第二章  城市與城市化    
　　一、教學目的
　　1、運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因
　　2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響
　　3、聯系城市地域結構的有關理論，說明不同規(guī)模城市服務功能的差異
　　4、運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響
　　二、重點、難點分析
　　1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關系
　　2、城市內部的特點及其形成過程
　　3、不同規(guī)模城市的服務功能的差異
　　4、城市化所要經歷的過程及每個過程的特點
　　5、城市化對地理環(huán)境的影響
　　三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里
　　1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況
　　2、分析人們選擇住房位置的主要因素
　　3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房
　　
　　
　　第三章 農業(yè)地域的形成和發(fā)展
　　一、教學目的：
　　1、分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件
　　2、結合實例說明農業(yè)生產活動對地理環(huán)境的影響
　　二、重點、難點分析
　　1、影響農業(yè)生產的區(qū)位因素
　　2、農業(yè)地域的形成過程
　　3、以種植業(yè)為主的農業(yè)地域的特點
　　4、以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域的特點
　　三、問題研究：家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)是什么樣
　　1、分析資料，了解生態(tài)農業(yè)、觀光農業(yè)等現代農業(yè)理念，

禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃

，

計劃

《禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃》(http://www.oriental01.com)。收集當地的氣溫、降水、日照等基本數據，了解適宜在當地生長的農作物品種
　　2、為家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)選擇適宜的農業(yè)種類
　　3、根據所給的地圖，描述出農業(yè)示范區(qū)的藍圖
　　
　　
　　第四章  工業(yè)地域的形成和發(fā)展
　　一、教學目的：
　　1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點
　　2、舉例說明工業(yè)生產活動中地域聯系的重要性和主要方式
　　二、重點、難點分析
　　1、工業(yè)的區(qū)位因素
　　2、工業(yè)地域的形成過程
　　3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展
　　三、問題研究：煤城焦作出路何在
　　1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況
　　2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢
　　3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑
　　
　　
　　第五章 交通運輸布局及其影響
　　一、教學目的：
　　結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響
　　二、重點、難點分析
　　1、不同交通運輸方式的特點
　　2、交通布局的影響因素
　　三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了
　　1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現狀
　　2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關
　　3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向
　　
　　
　　第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展
　　一、教學目的
　　1、了解人地關系思想的歷史演變
　　2、根據有關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題
　　3、聯系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵，舉例說明協(xié)調人地關系的主要途徑
　　4、領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任
　　二、重點、難點分析
　　1、人地思想關系的演變
　　2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點
　　3、可持續(xù)發(fā)展的基本內涵
　　三、問題研究：綠色食品知多少
　　使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念

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