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中學(xué)校本教研計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的中學(xué)校本教研計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)校本教研計劃1
一、問題回顧:XX年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細(xì)思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強,沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載,計劃總結(jié)各自獨立,形式主義嚴(yán)重。教研組活動按計劃實施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。
二。指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)!、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵,堅持“立足教學(xué),貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo):提高校本教研的實效性。
四、整體規(guī)劃:
2月份:校本教研學(xué)習(xí)
3月份:校本教研五步法實施
4月份:校級課題申報
5月份:教研組校本教研展示
6月份:成果評定檢查
五、本期校本教研主要內(nèi)容:
校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長,一起進步!
1。校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級——————教師校本教研工作制度。
2。備課組的組建。
組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時間參加說課活動。
3。教研組的五步教研法的實施。
以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思———深化探索)
4。組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍,開展老中青結(jié)對子活動,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。
5。規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。
6。實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進行研究,既注重解決實際問題,又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實處。
7。規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。
8。做好“名師工程”實施的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度”,每年評選一次校級骨干教師,對骨干教師實行崗位考評,合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼,讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。
9。做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作!9”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋!1”指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。
10。開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的`空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實踐活動相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。
11。西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點,各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡,但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校,不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科,區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享,那么將有效地解決教師教育的質(zhì)量與效率兼顧問題,促進區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式:1。初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議,匯報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。2。每學(xué)期至少開2次以上的研討活動,包括經(jīng)驗交流與介紹,包括開展課堂教學(xué)的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào),并在網(wǎng)上公布。3。完善期末統(tǒng)一閱卷制度,加強學(xué)科協(xié)作,建立有效的質(zhì)量分析機制,建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。
六、具體實施計劃:
總體思路:突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高,達到五個!
一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。
五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推進相結(jié)合。
校本教研的組織機構(gòu)
XX年———XX年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工:
組長:李勇
副組長:謝波龔龍
成員:王明全彭興藍正國陳林趙瓊柯征義冉紹勇鄧鍵
陳剛李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪
分工:
李勇謝波龔龍:校本教研四級具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。
王明全彭興藍正國:備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準(zhǔn)備工作、做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作。
陳林趙瓊姚波冉紹勇鄧鍵、陳剛:開發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校本課程開發(fā)。
李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德:教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作。
柯征義:交流活動標(biāo)語、會場準(zhǔn)備。
熊華忠杜朱洪:材料整理,宣傳報道。
月工作安排:
2月:校本研究學(xué)習(xí):
1校本研究例會,布置新學(xué)期工作。
2進修校校本研究的指導(dǎo)。
3月:校本教研五步法實施
1。校本教研五步法實施情況小結(jié)
2、校本教研資料匯編。
4月:校級課題申報
1、教研組例會
2。校本教研資料匯編。
5月:教研組校本教研展示
1:教研組校本教研展示活動
2、教研檔案歸檔。
6月:成果評定檢查
1、評比活動
2、教研檔案歸檔
陳家橋中學(xué)教科室
藍正國
中學(xué)校本教研計劃2
一、問題回顧:
XX年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細(xì)思考,主要有以下不足:
①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強,沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載,計劃總結(jié)各自獨立,形式主義嚴(yán)重。教研組活動按計劃實施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。
、谛1窘萄芯唧w制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。
、坌1窘萄械恼n題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。
二、指導(dǎo)思想:
建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)!、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵,堅持“立足教學(xué),貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo):
提高校本教研的實效性。
四、整體規(guī)劃:
2月份:校本教研學(xué)習(xí)
3月份:校本教研五步法實施
4月份:校級課題申報
5月份:教研組校本教研展示
6月份:成果評定檢查
五、本期校本教研主要內(nèi)容:
校本教研需要制度上的保障,行政上的`支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長,一起進步!
1、校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級——校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組(長)校本教研工作制度。
三級——備課組(長)校本教研工作制度。
四級——教師校本教研工作制度。
2、備課組的組建。
組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時間參加說課活動。
3、教研組的五步教研法的實施。
以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思———深化探索)
4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍,開展老中青結(jié)對子活動,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。
5、規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。
6、實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進行研究,既注重解決實際問題,又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實處。
7、規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。
8、做好“名師工程”實施的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度”,每年評選一次校級骨干教師,對骨干教師實行崗位考評,合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼,讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。
9、做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作!9”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋!1”指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。
10、開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實踐活動相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。
11、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點,各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡,但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校,不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科,區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享,那么將有效地解決教師教育的質(zhì)量與效率兼顧問題,促進區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式:
1、初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議,匯報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。
2、每學(xué)期至少開2次以上的研討活動,包括經(jīng)驗交流與介紹,包括開展課堂教學(xué)的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào),并在網(wǎng)上公布。
3、完善期末統(tǒng)一閱卷制度,加強學(xué)科協(xié)作,建立有效的質(zhì)量分析機制,建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。
六、具體實施計劃:
總體思路:突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高,達到五個!
一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。
五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推進相結(jié)合。
校本教研的組織機構(gòu)
XX年——XX年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工:
組長:
副組長:
成員:
分工:
校本教研四級具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。
備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準(zhǔn)備工作、做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作。
開發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校本課程開發(fā)。
教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作。
交流活動標(biāo)語、會場準(zhǔn)備。
材料整理,宣傳報道。
月工作安排:
2月:校本研究學(xué)習(xí):
1、校本研究例會,布置新學(xué)期工作。
2、進修校校本研究的指導(dǎo)。
3月:校本教研五步法實施
1、校本教研五步法實施情況小結(jié)
2、校本教研資料匯編。
4月:校級課題申報
1、教研組例會
2、校本教研資料匯編。
5月:教研組校本教研展示
1、教研組校本教研展示活動
2、教研檔案歸檔。
6月:成果評定檢查
1、評比活動
2、教研檔案歸檔
中學(xué)校本教研計劃3
為了進一步全方位推行創(chuàng)新教育,全面實施課程改革實驗方案,提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,深化語文教學(xué)改革,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作,特制訂校本教研工作計劃。
一、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
1、指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,每人認(rèn)真通讀一本理論專著,要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。通過備課組組織集體學(xué)習(xí)和教師自主學(xué)習(xí)結(jié)合,學(xué)習(xí)高中新課標(biāo)和教育教學(xué)理論,提高教師專業(yè)水平,并能在課堂之中貫徹新課標(biāo),從實際出發(fā),靈活多變地把理論落到實處。
2、鼓勵教師每人訂閱語文報刊,平時通讀語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路,同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。
3、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,根據(jù)自身的需要,講求靈活的學(xué)習(xí)方式,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實處,卓有成效。
二、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率
1、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的`教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強落實教學(xué)常規(guī),確保減負(fù)增效。
①、成立集體備課小組,加強集體備課。本學(xué)期我們將采取措施,加大集體備課的力度。通過集體備課,二次備課來落實每個單元的教學(xué)重點、難點,探討教法,探索如何在教學(xué)之中實現(xiàn)提高素養(yǎng)休現(xiàn)價值的目標(biāo)。
②、加強教研活動,加強校級公開課的研究活動。本學(xué)期要求每位語文老師都要開設(shè)一節(jié)校級觀摩課。在開課之前要求做到年級組同一備課,課后積極評課,使研究課真正落到實處。在這個基礎(chǔ)上,作為新課改的高一年級每周安排一位教師開一節(jié)探討交流課,課后評課,做好記錄。
、、配合教務(wù)、教研兩處,通過聽課、抽查備課筆記,檢查作業(yè)批改情況、教師基本功比賽等方式,加強落實常規(guī)教學(xué)工作。對新教師,主要是采取聽課的方式。當(dāng)面指出優(yōu)、缺點。以便揚長避短,共同提高教學(xué)水平。
三、加強青年教師教師的培訓(xùn)工作
1、為了使青年教師能盡快適應(yīng)工作,我們將指導(dǎo)青年教師重點學(xué)習(xí)好新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材體系,使她們進一步明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、語文學(xué)科的性質(zhì)觀、語文教學(xué)的目的觀、教學(xué)原則觀和評價考核觀等等,促使這些基本觀點在我們的語文課堂教學(xué)和語文活動中得到真正的體現(xiàn)。
2、組織好本校的示范課、觀摩課,為青年教師提供學(xué)習(xí)觀摩的機會,同時為了促進青年教師自身水平的提高,每位青年教師都應(yīng)上一節(jié)新課程理念指導(dǎo)下的能反映自己當(dāng)前水平的公開課。
四、加強課題研究,切實提高學(xué)科科研水平
1、本學(xué)期將繼續(xù)做好中央教科所課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究活動,使課題組成員的工作真正落實到實處,進而提高教學(xué)水平。
2、積極學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,鼓勵教師外出學(xué)習(xí),促進語文教學(xué)改革。
3、為了使課題研究落到實處,我們將扎扎實實開展集體備課活動,使課題組每個成員都能認(rèn)真開好一節(jié)觀摩研究課。
五、成立課外興趣小組,開展語文實踐活動
本學(xué)期我們將發(fā)揮涇陽地方的地域的傳統(tǒng)優(yōu)勢,以其厚重的文化積淀和博大的歷史背景來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,從而提高語文水平。積極指導(dǎo)學(xué)生對地域文化和鄉(xiāng)土文化的了解。根據(jù)各年級的具體情況不定期開展其他語文實踐活動,如高一年級的精典作品朗誦大賽“我與我校共成長”,作文競賽高二年級的消滅錯別字競賽“成語接龍”“涇陽鄉(xiāng)土文化征文”等。
中學(xué)校本教研計劃4
一、基本情況
1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀,對教師提出了新的更高要求。
2、我校教師工作責(zé)任心強,面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢,普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。
3、積極參與教研教改的氛圍已形成,能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,大膽探索、創(chuàng)新。
二、工作目標(biāo)
以教師發(fā)展為本,以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向,以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點,以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,全面提高我校教師的教研水平,引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。
三、具體措施
1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,將其作為本年度重點工作之一,學(xué)初就成立了以校長為組長,抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,以確保此項工作全面有序的開展。
2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。
校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)!岸〞r間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄,寫好心得體會,學(xué)習(xí)日;⒔(jīng);W(xué)習(xí)考勤記入個人量化,將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來,以便全校教師深入了解新課程理念,探索適于自己教學(xué)的“新路子”。
3、開展豐富多彩的“三課”活動。
“三課”活動,即:說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程,我校注重“三課”活動開展的實效性。
。1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”,讓教師們集思戶益、開動腦筋,進行創(chuàng)造性工作,促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。
。2)課型多樣,有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課,有教師的`“探索課”、同學(xué)科的賽課,還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中,加強教師間的交流,討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”、“疑點”,注重教學(xué)反思,在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。
4、廣開教師座談會,增強學(xué)校與教師間的交流。
學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會,讓教師各抒己見,共同商討如何提高校本教研活動的實效性,以便時調(diào)整工作思路,更加充分體現(xiàn)教師的自主性。
5、設(shè)立專家講座,以點帶面。
讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師),談自己教學(xué)經(jīng)驗,以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”,以此方式增進教師間的學(xué)習(xí),以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,立足于本職工作,因材施教,探索新課程下新的教學(xué)模式。
6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,研有成果。
引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗,并結(jié)合教育理論,每學(xué)期要有一定的成果,將理論與實際相結(jié)合。
7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。
每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定,對優(yōu)秀成果予以表彰,并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分),學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。
8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。
在教師學(xué)歷進修上,繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面,學(xué)校給予一定的補貼,大力支持個人素質(zhì)的提高。
時間安排:
(略)
中學(xué)校本教研計劃5
一、指導(dǎo)思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué);顒雍徒處熜袨。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為,也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),以教育理論為指南,以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教育創(chuàng)新為動力,運用科學(xué)的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律。為此,馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點,以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點,以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽為根本點,向教研要質(zhì)量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標(biāo)
1、大力加強校本培訓(xùn),提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,準(zhǔn)確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托,加強教師的理論培訓(xùn)。
教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。
通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領(lǐng),就其實質(zhì)而言,是理論與實踐的結(jié)合。我們的.教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐,在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制,加強教師的校本教研理論學(xué)習(xí),夯實教師的自我反思的理論基矗
堅持每周三下午的學(xué)習(xí)時間不動搖,平時加強自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,學(xué)通、學(xué)透,力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實踐,提高校本教研實踐能力。
(1)積極參加學(xué)校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會,學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開課為載體,大力推進教學(xué)案例分析研究,教學(xué)反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫,同時注意保存研究資料,及時上交教導(dǎo)處,真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達到相互促進,共同成長,真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調(diào)研,進行階段小結(jié)與反饋,促進校本教學(xué)實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中,對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況,教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位
中學(xué)校本教研計劃6
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù),以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率為重點,以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體,進一步深化課程改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的校本教研工作再上新臺階。
二、教研目標(biāo):
以科研興校、教研強師為理念,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型,抓普及,促提高,逐步探索校本教研的模式,力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過開展校本教研活動,解決我校教學(xué)中存在的實際問題,改變教研與實際教學(xué)脫節(jié),不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。
2、通過開展校本教研活動,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教師教育理念,提升教師教育教學(xué)水平,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,切實提高課堂教學(xué)實效性。
3、通過開展校本教研活動,組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,觀看優(yōu)秀的課例和案例,促使教師自我反思,匯總教學(xué)經(jīng)驗,積聚教育教學(xué)智慧,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。
4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作,使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的'平臺。
三、工作措施及方法:
(一)加強培訓(xùn),提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí),強化用先進的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主,時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)安排表)。
2、加強骨干教師的培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn),使教師形成自己的教學(xué)特點,成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用,推動我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循環(huán)。
3、加強青年教師的培訓(xùn),開展豐富多彩的教研活動,使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。
(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體,提高課堂教學(xué)效率。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點。學(xué)校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學(xué),切實提高教師的授課水平,最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、積極組織開展“每周一課”活動,加大聽課力度,強力推進教師說課制,形成講課必聽課,講后必說課,說后必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動,研究、探討適合課改的教學(xué)模式,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的十二字方針,加強畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo),提升畢業(yè)班的教學(xué)成績,確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。
(三)全面落實教研活動,注重教研的實效性。
1、加強集體備課制度。備課組長要認(rèn)真研究制定集體備課計劃,并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行,在集體備課時先由本組的教師寫預(yù)案,同組積極教師參與研討,最后達成共識,最終形成教案。
2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容,組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行,把主題研討落到實處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則,確立的課題必須源于教學(xué)實踐出現(xiàn)的問題,問題即課題,注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究,最終要形成科研成果。
(四)大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。
1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn),特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學(xué),切實提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率,建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),進一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段,使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺階。
2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客,促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章,交流教育教學(xué)經(jīng)驗,切實提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源,豐富自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。
(五)建立激勵機制,調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研,將每一位教師的校本教研工作成績納入學(xué)校年終考核。
2、立足實效,建立保障機制確保落實到位
(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教研副校長負(fù)責(zé)抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,積極組織開展教研活動,深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
中學(xué)校本教研計劃7
為貫徹我校“以師為根”、“以生為本”、“教研興!、“質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針、辦學(xué)理念,進一步深化我校“三段四步五環(huán)節(jié)”高效課堂改革,徹底轉(zhuǎn)變我校教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升我校教師的教育教學(xué)能力,促進我校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,基于我校的實際情況,特制訂本學(xué)期校本教研(教研室)工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校的校本教研工作堅持以深化高中分層走班制教學(xué)、打造初中“三段四步五環(huán)節(jié)”高效課堂為主題,以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率為重點,以“備--說--評--上--思”教研活動模式為載體,進一步深化課程改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的校本教研工作再上新臺階。
二、建立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:嚴(yán)富雄
副組長:黃永星
成 員:李友桂、吳紀(jì)榮、嚴(yán)立新、曾懸達、張遠(yuǎn)亮、修林長
職 責(zé):實行學(xué)校行政掛靠各教研組,學(xué)校行政負(fù)責(zé)組織所掛靠教研組的“備—說—評—上—思”集體研備課;負(fù)責(zé)組織所掛靠教研組的教師參與教研室組織實施的學(xué)!懊刻煲徽n”、“每周聽課日”的聽評課活動;負(fù)責(zé)檢查落實所掛靠教研組的教師《教師成長手冊》的撰寫情況及其學(xué)校布置的其他工作。
三、具體工作
1、組織校本培訓(xùn),加強理論學(xué)習(xí),用先進的教育教學(xué)理念武裝教師
(1)安排教師講座(三次)。
改變每周教工例會內(nèi)容安排,一般工作布置不超過20分鐘。另外利用40分鐘左右的時間進行理論學(xué)習(xí)或經(jīng)驗交流。安排學(xué)校行政、教研組長、骨干教師、外出培訓(xùn)的教師以及在初中高效課堂、高中分層走班教學(xué)實施過程中取得較好成果的教師進行教學(xué)方式方法的經(jīng)驗介紹。進行講座的教師一般提前一周進行準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過程就是自我學(xué)習(xí)和提升的過程。經(jīng)驗交流的.教師是教學(xué)骨干,能夠在全校教師會議上進行經(jīng)驗介紹既是認(rèn)可,更是經(jīng)驗推廣。
(2)組織和聘請專家來校講座(二次)。
“走出去”與“請進來”相結(jié)合。聘請專業(yè)人員圍繞本校高中部“分層走班制教學(xué)”和初中部“三段四步五環(huán)節(jié)高效課堂”的實際問題以及學(xué)校教學(xué)過程中普遍存在的問題進行專題講座。
。3)安排學(xué)校心理咨詢室就教師心理健康進行講座(一次)。
。4)加強校際交流。
組織學(xué)校教師分批、分層次的到校外參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
2、落實集體備課制度,加強教學(xué)常規(guī)備課環(huán)節(jié)的管理,杜絕無備課上課現(xiàn)象。
。1)集體備課時間:周日教工例會后。
。2)集體備課地點:教工會議室
。3)集體備課內(nèi)容:
第一:下周教學(xué)進度安排
第二:下周教學(xué)的重點與難點以及如何突破重點、解決難點
第三:下周練習(xí)的設(shè)計與安排
第四:針對教學(xué)過程中存在的問題、疑點進行探討
第五:備課安排,資源共享。
。4)集體備課的要求:
備課組對上述問題的安排與探討,要及時形成備課組記錄,期中、期末上交教研室備案;教案可以是電子文檔,也可以是紙質(zhì)教案;同一備課組教師對一周備課任務(wù)可進行分工,資源共享。
3、組織好常規(guī)教研活動-----聽評課
。1)堅持和完善“高效課堂每天一課磨課制度”
各教研組根據(jù)本組教師人數(shù)和本組實際,合理安排本組教師公開課,組織本組教師提前一周確定課題,按照高效課堂模式備課組內(nèi)自行備課開設(shè)一次以上有質(zhì)量、有效率的高效課堂公開課、展示課。課前要集體研備課,課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思,以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高,推進教師駕馭課堂、組織教學(xué)、運用教學(xué)策略的能力,使高效課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進。
各教研組長到教研室領(lǐng)取《教師課堂教學(xué)評價表》,由參與聽課教師對開課教師的公開課進行客觀、公正的評價,填寫好《教師課堂教學(xué)評價表》,由教研組長收齊后及時交教研室存檔。
。2)堅持和完善聽課周(教學(xué)開放周)制度
第一:聽課周安排:
根據(jù)學(xué)校實際,經(jīng)學(xué)校研究決定,把開學(xué)初一周、半期考后一周確定為學(xué)校聽課周。
第二:聽課周要求:
聽課周內(nèi),學(xué)校各任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、嚴(yán)格按照學(xué)!叭嗡牟轿瀛h(huán)節(jié)”高效課堂模式進行教學(xué);學(xué)校行政、教研組長、年段長、各科任教師在聽課周內(nèi)可以而且必須到任何班級至少聽課3節(jié)以上(不少于3節(jié)),填寫好《教師課堂教學(xué)評價表》;聽課行政要組織參與聽課的教研組長、年段長、教師與被聽教師認(rèn)真評課,形成評價意見,連同《教師課堂教學(xué)評價表》上交教研室存檔。
。3)堅持和完善“聽課日制度”
為加強對課堂教學(xué)的監(jiān)管、提高課堂45分鐘的效率,本學(xué)期繼續(xù)堅持和完善長期以來堅持的“聽課日制度”,安排學(xué)校行政、教研組長推門聽課;課后,學(xué)校行政要認(rèn)真組織評課,形成評價意見,并填好《教師課堂教學(xué)評價表》,一同交教研室存檔備查;被安排的教師該節(jié)課可以視為第二次開設(shè)公開課,職稱評聘、學(xué)?己丝梢约臃帧
。4)建立和完善“常規(guī)教研出勤考評制度”
教研室設(shè)計教研活動出勤考評表對各教研組常規(guī)教研出勤進行考評。常規(guī)教研出勤考評由各教研組長負(fù)責(zé)。每次教研活動(2節(jié)課),每節(jié)課一張,由教師本人簽字,教研活動結(jié)束后由教研組長交教研室統(tǒng)計。
4、組織好崗位練兵和教師技能競賽
。1)崗位練兵
經(jīng)學(xué)校研究決定,本學(xué)期崗位練兵的主題確定為“教學(xué)設(shè)計”、“片段教學(xué)”、“課堂教學(xué)”、“研做中高考試題”,其中,“課堂教學(xué)”、“研做中高考試題”必選,“教學(xué)設(shè)計”、“片段教學(xué)”2選1,各教研組在完成每個教師公開課的情況下,組織本組教師就上述三個主題開展崗位練兵。
第一:研做中高考試題。
各教研組本學(xué)期要組織本組教師研做5套中高考試題(必須是中高考試題,月考、半期考、期末考、周考試題不予計算),試題可由教研組長選題,也可組員輪流選題,在做題的基礎(chǔ)上研題,對試題進行分析、研究,形成綜合性意見,由教研組長交教研室備案。
第二:課堂教學(xué)?山Y(jié)合本組教師公開課進行。
中學(xué)校本教研計劃8
一、工作思路
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研處的工作計劃,開展新課程、新教材的教學(xué)研究,把課程改革作為教研工作的中心,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材。積極參與教研活動,提高每一位教師對新課程的理解水平和課程的.實施能力。使教研活動服務(wù)于學(xué)校,服務(wù)于教師,服務(wù)于課堂的基本理念。
二、工作重點
1、本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《XX年浙江高考考試說明》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等,并用來指導(dǎo)平時的教學(xué)。
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2、定期進行教學(xué)反思交流,完善教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)思路,為案例、論文、撰寫、課題研究積累素材。積極學(xué)習(xí)新課程理念,積極備戰(zhàn)兩年一次的縣高中物理教師基本工比賽和縣高中物理優(yōu)質(zhì)課評比。
3、努力做好高一力學(xué)知識競賽輔導(dǎo)和報名工作及高二全國物理競賽輔導(dǎo)和報名工作。
4、做好溫州市高三物理一模和二模試卷分析,努力研究高考命題方向,及時完善高三復(fù)習(xí)方略。
三、活動安排表(具體時間、事情以教研組活動記錄為準(zhǔn))
中學(xué)校本教研計劃9
為了進一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保學(xué)生的能力持續(xù)快速發(fā)展,更廣泛的擴大“幸福教育,教育幸!痹谌珖挠绊,根據(jù).我?蒲信d校的戰(zhàn)略決策及整體思路,特制定如下校本教研計劃.
一、指導(dǎo)思想
堅持以新課程改革的深入實施為契機,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“9+1”四維一體教學(xué)模式為載體,以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本,以減負(fù)增效為目的,進一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教研教學(xué)新路經(jīng)。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、通過科研培訓(xùn),使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,提高新的課堂模式的操作水平,提升教師的綜合素質(zhì)。
2、通過全校性的論壇交流活動,使每位教師都能進行行動研究,并形成階段性的成果。
3、通過學(xué)科教研活動,使每位教師所教學(xué)科在各級各類考試中以年級為單位,和諧發(fā)展,確保全校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、通過班科教研活動,提高教師的育人及解決問題的能力,
5、建立完善的教科研制度,用制度保障科研活動的具體實施。
三、主要工作及措施
(一)加強理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;聯(lián)系實踐,在交流中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后交流。
1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行。加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。引導(dǎo)教師,常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì),點上突破與面上推進相結(jié)合。
2、采取靈活性與規(guī)范性相結(jié)合的學(xué)習(xí)交流方式,舉辦好“班科教研論壇”。注意論壇前的組織準(zhǔn)備工作,作好交流人員及材料的篩選工作。力爭交流內(nèi)容具有引領(lǐng)和輻射作用。做到“三必須”。即:三個必須,必須是先進的教育思想,必須與教學(xué)實際相結(jié)合,必須有利于提高教學(xué)效率。
。ǘ┮浴9+1”四維一體教學(xué)模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。在認(rèn)真討論研究后形成《江蒲實驗中學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、探索出《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》。
2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字:一看教學(xué)模式的實施過程是否經(jīng)得起實驗研究、經(jīng)歷了實踐檢驗;二看教學(xué)效果是否好,并且在“輕負(fù)擔(dān)、高效率”的前提下產(chǎn)生,具有推廣價值。
3、把學(xué)科教研活動和班科教研活動有機結(jié)合起來進行。以兩類教研組為單位,以“說、聽、評”為依托,針對課堂和學(xué)生實際,對照先進教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,從實際出發(fā),定時、不定時組織研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時傳遞,使教研深入教學(xué)一線,直接服務(wù)于教學(xué),幫助教師排憂解難,分析原因,達到提高教師專業(yè)水平的提高,從而進一步規(guī)范“幸福課堂”下的“9+1”教學(xué)模式。講求實踐的錘煉,在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。
4、結(jié)合現(xiàn)在我校新的作息時間,充實自習(xí)課的內(nèi)容,科學(xué)合理的安排好上午和晚上兩個時段的自主學(xué)習(xí)。以實際行動迎接在我校召開的“成都市教改現(xiàn)場會”。
。ㄈ⿵娀^程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路
1、嚴(yán)格落實《實驗學(xué)校綜合評價方案》,把教師綜合考評和科研獎金掛鉤,并且拉大檔次,建立激勵機制,調(diào)動教師干好工作的熱情,努力克服干好干壞差不多,干與不干差不多的負(fù)面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法,促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成,走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、在抓好終結(jié)性評價的同時,突出過程性管理。認(rèn)真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考試,尤其是各個年級的自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控,及時總結(jié)經(jīng)驗,查找問題所在,調(diào)整階段性目標(biāo)措施。
要使我們的研究出成效,還必須勤于學(xué)習(xí),利于思考,靈活調(diào)整,不斷改進,在實踐中充實完善。
中學(xué)校本教研計劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教學(xué)工作以“以生為本、以師為本”為教學(xué)管理思想,以“規(guī)范教學(xué)行為,深化課堂教學(xué),提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實、管用、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“提高教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,以“四項規(guī)范和教師素質(zhì)提升”為工作重點;以“聚焦課堂,回歸學(xué)生”為科研思路,以“校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”為平臺,立足學(xué),F(xiàn)狀,繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),打破因循守舊,敢于銳意進取,創(chuàng)三中教學(xué)管理特色文化,辦“人民滿意的教育和xx市品牌學(xué)!倍恍概Α
二、工作目標(biāo)及工作要點
(一)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo):全體師生確立在確保重點高逐年提升的前提下,走面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路,創(chuàng)三中教育質(zhì)量提升特色模式,促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試平均分和后20%學(xué)生的情況有明顯改觀。
重點工作:
1、教師管理:
。1)進一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度. 學(xué)生學(xué)業(yè)動態(tài)監(jiān)控。
。2)改變學(xué)校質(zhì)量檢測方式。《xx三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。
(3)推進“數(shù)據(jù)背后的故事”和“教學(xué)改進計劃”,帶動有效教學(xué)的深化。
2、學(xué)生培養(yǎng):
。1)做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。特色學(xué)生學(xué)業(yè)表彰。
(2)后20%和輕負(fù)提質(zhì)。生生和師生幫帶制;十個一工作;中考補考制度。
(3)培優(yōu)工作,限時訓(xùn)練工作。
。4)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理學(xué)研究和開展。
。5)七八年級多科知識競賽(十五周)
(6)“四小培養(yǎng)”活動
3、課程建設(shè):整合——學(xué)習(xí)心理學(xué)、中華傳統(tǒng)美德和生命教育。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。
5:九年級畢業(yè)班工作。
(二)嚴(yán)格依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)行為
1、 認(rèn)真貫徹執(zhí)行嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個嚴(yán)格”規(guī)定,深化義務(wù)教育階段學(xué)!拜p負(fù)高質(zhì)”工作。開齊、開足、上好各類課程,尤其是音樂、美術(shù)、
信息技術(shù)、勞技、綜合實踐等科目。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,嚴(yán)格遵守市教育局關(guān)于各季節(jié)及節(jié)假日作息時間的規(guī)定;控制學(xué)生作業(yè)總量,不超量布置課外作業(yè),確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間;保證學(xué)生每天陽光體育鍛練時間不少于1小時。
2、做好學(xué)生綜合實踐活動實施。切實有效開展探究性學(xué)習(xí);用好兩室:勞技和探究實驗室。
3、做好教師教學(xué)計劃制定工作,課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務(wù)管理。
4、學(xué)籍管理。轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)等手續(xù)辦理、義務(wù)卡管理和中考報名等工作。
5、教學(xué)用書和學(xué)生學(xué)習(xí)資料征定、圖書資料。
6、做好全校統(tǒng)一檢測命題、油印、考務(wù)、評卷安排、成績錄入工作。
(三)、加強教學(xué)常規(guī)管理,切實做好“四項教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作。
1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)達到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)管理工作重點之一。嚴(yán)控“四項規(guī)范”底線,統(tǒng)一思想。采用教研組、學(xué)科中心組、行政“教學(xué)月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。加強過程管理,同時做好定期評估。確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,實行備課組集體備課和單元考自主命題,備課組和年段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報告。
(四)搭建校本教研活動平臺,狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
幫助教師盡快度過“高原期”,打造一批名教師,為我,F(xiàn)在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務(wù)。為此本學(xué)期須做好以下幾項工作:
1、 進一步落實教師“常態(tài)課”標(biāo)準(zhǔn)。
2、 做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度。落實“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程”等各類培訓(xùn)和管理。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件。
3、 推進《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺,根據(jù)校情,篩選構(gòu)建我校教研活動特色。各教研組根據(jù)組的實際情況,確定主題,從五個維度(備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫)有側(cè)重地選擇開展,做好四個結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合,教研和難教難學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。
4、 積極做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、 高級職稱、各項課堂評比等指導(dǎo)、組織工作。評比中提升,擴大知名度,提高影響力。
5、 開展教師全員讀書系列活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強新課標(biāo)和名家課堂實錄的`學(xué)習(xí),促進廣大教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論知識。
(五)加強教研組建設(shè),營造教研氛圍。
打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組,是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學(xué)期須做好以下幾項工作:
1、 建設(shè)一支強有力的教研組長和備課組長隊伍,發(fā)揮xx三中學(xué)科中心組作用,明確職責(zé),承擔(dān)教學(xué)參謀、督查、組織、指導(dǎo)、科研等工作。
2、 教研活動正;。實行單周備課組活動,雙周教研大組活動。做到“五定”:定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之一。
3、 構(gòu)建符合學(xué)科特點的教研組活動有效形式,營造濃厚的教研組氛圍。
(六)興科研務(wù)實之風(fēng),積極推進新一輪課程改革。
以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想,以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺,做好“四結(jié)合”——科研和有效課堂教學(xué)相結(jié)合,科研和教研相結(jié)合,科研和學(xué)生有效學(xué)習(xí)相結(jié)合,科研和教師專業(yè)成長相結(jié)合。切實開展教科研活動,提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。
重點工作:
1、新一輪課程培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
2、本學(xué)期重點是準(zhǔn)備好精品校本評選,教育教學(xué)文稿評選和應(yīng)用課題研究。實施好兩個縣級課題。《農(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實踐研究》和縣招標(biāo)課題《鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。
3、做好“小班化”試點工作,七年級試點。
4、繼續(xù)做好省市縣課題的申報、立項、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作。
5、積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品課件等工作,學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作,創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機會。
(七)完善各項保障體系,推進學(xué)校信息化建設(shè)
重點工作:
1、落實《教學(xué)工作五年規(guī)劃》和《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》,修訂完善制度:《教師外出培訓(xùn)制度》《學(xué)生綜合實踐制度》等。
2、制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,健全相關(guān)規(guī)章制度,完成信息化達標(biāo)創(chuàng)建和落實數(shù)字化校園工程建設(shè)。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè),做好網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)站日常維護。加強廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會議室、音樂室、報告廳電子屏幕等師生活動場所it設(shè)備的維護保養(yǎng)。
4、做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。
5、構(gòu)建師生交流平臺,做好教學(xué)宣傳工作。推行教師在線學(xué)習(xí)和對學(xué)生答疑,以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。建立“xx三中教學(xué)資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫”。用好“我愛21世紀(jì)課件中心校園直通車”,舉行媒體制作培訓(xùn)活動;辦好《xx三中月報(刊)》,開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目,發(fā)揮校園網(wǎng),教師poker作用。
6、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。創(chuàng)建溫州市和浙江省示范圖書館。
7、縣市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
(八)構(gòu)建教學(xué)評價機制,促進教學(xué)管理科學(xué)有效開展
1、做好教研組和教師教學(xué)評價及考核、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
2、教師教學(xué)情況問卷調(diào)查,學(xué)生對教師的評價、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。
3、期末教學(xué)質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估獎勵。
教務(wù)處
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