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語文月考試卷分析總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的語文月考試卷分析總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文月考試卷分析總結(jié)1
一、總體情況
20xx年初三(4)班中考語文成績,從整體上看還是比較好的。參考43人,均分98分,及格率100%,優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,學(xué)生最高分111分,最低分74分。
二、試題特點
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,是具有選拔性質(zhì)的考試,難度、有效度都會在這個考試里有所體現(xiàn);第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想,重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng),從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考試內(nèi)容和目標當中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考,通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
三、幾點反思
1、樹立全面發(fā)展的教育理念。義務(wù)教育要牢固的樹立為了所有學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的教育理念,建立健全語文校本教研制度,強調(diào)合作與資源共享,發(fā)揮集體的作用,充分調(diào)動教師的積極性,努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語文教師要認真進行課程改革實踐,盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,盡快改變教育教學(xué)行為;盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考,把握動態(tài)。認真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題,對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),包括中考試題的發(fā)展變化,深入研究,加強教學(xué)過程的'組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到:明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力;清楚每一道語文試題考的是什么,怎樣考的?把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài),進而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
。、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,這是我們語文教學(xué)的弱項,也是嚴重問題所在。誰解決得好,誰的語文教學(xué)成就高。同時,復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,以練為主,千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題,系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
語文月考試卷分析總結(jié)2
1、從卷面上分析,英語聽力失分較多。雖然平時布置學(xué)生聽力作業(yè)較多,但做完之后的檢測較少,缺乏約束力,學(xué)生的重視度不高,這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè),要布置即要檢查。
2、學(xué)生在單詞拼寫、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學(xué)生進行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練。詞匯的掌握度,詞匯的`靈活變化,都需要在平時加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時的練習(xí)來鞏固,在周六的補課活動中,可以通過完形、閱讀篇章來擴充詞匯。
3、作為任課教師,盡量減少與其它班級的差距,提高整個備課組的成績,從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力,相互取長補短,有效利用學(xué),F(xiàn)有的資源。努力縮小差距,提高本班、本備課組的成績。
4、教師需要從很多方面要求自己:
。1)課堂之后,注意作業(yè)的反饋,把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。
。2)注重每次單元測試的反饋。
。3)關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀態(tài),及時提醒。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
5、學(xué)生方面存在的幾個問題:
。1)學(xué)生似乎缺乏毅力,進取心,文科上所花的時間不多。每天抽背,有的同學(xué)并不過關(guān),聽寫情況不理想。
(2)課堂上表現(xiàn)欲強,較難控制自己,一方面希望引起老師重視,表現(xiàn)進步;一方面又缺乏紀律觀念,隨意講話。
(3)作業(yè)方面:課上聽,但并不專注,講完題目,但并未去訂正,作業(yè)主觀題少做或漏做。
。4)對待考試:缺乏復(fù)習(xí)的概念。
6、教師需要做的:
。1)要求學(xué)生,做到每天早上聽讀課的20—30,反復(fù)聽讀課文單詞。
。2)要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。
。3)重視學(xué)生在平時對人對事的態(tài)度,進行正面引導(dǎo)。一個正氣,進步的孩子才會去努力進取。
。4)平時每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽寫本、默寫本、(1)(2)號本。
。5)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:是否養(yǎng)成每天聽、讀、背,每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的問題,每天整理筆記的習(xí)慣。
語文月考試卷分析總結(jié)3
期中考試終于結(jié)束了,我反思自己。對于這次考試,我不能問心無愧的說——我盡力了。
通過之前和現(xiàn)在的考試,我總結(jié)了一些經(jīng)驗:
首先要做好充分的準備!捌綍r不燒香,臨時抱佛腳”。就像我這句話里說的,平時不好好學(xué)習(xí),直到考試也不覺得緊張。學(xué)習(xí)其實就是為長大后自立做準備。對此我深感慚愧。
知識是一個個聯(lián)系在一起的。任何一個環(huán)節(jié)出了問題,都會影響到后面所有的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)知識就像蓋房子。你必須打好堅實的基礎(chǔ)才能蓋房子。沒有好的基礎(chǔ),即使你的房子很漂亮,也只會很危險。因此,我們必須掌握每一門學(xué)科的.所有知識。
其次,考試期間一定要保持良好的心態(tài)。如果你太緊張,把復(fù)習(xí)過的知識都忘了,豈不是壞事?很多同學(xué)反映一進考場就感覺很緊張,冷汗直流。這種情況下,可以深呼吸幾下讓自己冷靜下來,或者多想想愉快的事情,有助于正常發(fā)揮。
作弊在學(xué)生中非常普遍。有些學(xué)生成績很差,家長過于關(guān)注孩子的成績,讓他們試圖用作弊來換取好成績。作弊可以算是取得好成績的捷徑,但你并沒有真正掌握這部分知識。最重要的是,你已經(jīng)把性格熏黑了?傆幸惶欤銜媾R更嚴格的考試。當你看著試卷上數(shù)不勝數(shù)的題目,腦子里一片空白的時候,你會后悔自己之前的作弊行為。
不要走太遠于看重考試的分數(shù)了,考試其實就是對你的學(xué)習(xí)的一種檢驗,檢驗?zāi)銓λ鶎W(xué)知識的掌握情況。有些人卻認為,考試的分數(shù)很重要,如果考不好,就會降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位,對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法,求知的路還很長,我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試,這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想,沒有必要那么喪氣。其實,沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點,讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好,也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結(jié)果中,這一次成功也算不了什么。
這一次的考試給我了很大的啟示,在以后的學(xué)習(xí)中我一定會對自己說一聲:我已經(jīng)盡力了。
語文月考試卷分析總結(jié)4
一個月的時間匆匆而逝,通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思,在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想,因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,當堂記得很清楚的,但過一段時間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的'認真,有時就有些怠慢了,等發(fā)回來看自己也錯了那么多?荚嚕匀徊挥谜f,成績起伏很大,認真做了,成績就高些,倘是疏忽一點,那成績便不堪入目了。總而言之,還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績,單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個,但畢竟有一個都不錯的,所以還需要加把勁。還原句子不算難,所以不丟分是理所應(yīng)當?shù)。完成句子也本?yīng)該全對的,但是對一個詞詞語意思的忽略,導(dǎo)致了用詞不準,丟掉了一分。作文扣兩分也是歷史最好成績,但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足,開頭要更加精簡明了,而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。
數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題,根本沒做上來,這是不正常的。所以以后要多做題,打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對,就是因為思維過于局限,不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型,以鍛煉自己。
月考尚未成功,同志仍須努力!
語文月考試卷分析總結(jié)5
時光飛逝,歲月如流,半個學(xué)期教學(xué)一晃而過,F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析:
一、試卷基本情況
六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和能力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。
二、學(xué)生完成情況
從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的'不夠準確,失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求;A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,答題不夠準確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后一定要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)的能力,審題的能力,學(xué)以致用的能力,閱讀理解的能力。
三、今后努力方向
當這學(xué)期結(jié)束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力:
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。
語文月考試卷分析總結(jié)6
為檢驗開學(xué)以來我校教師階段性教學(xué)情況,使教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,以便在今后的教育教學(xué)工作中及時調(diào)整工作思路,做到教學(xué)高效,我校由教務(wù)處牽頭,于20xx年3月18日-3月21日,對七-九年級進行了本學(xué)期的第一次月考,現(xiàn)在對本次考試進行一下全面總結(jié)。
一、組織考試與閱卷情況
本次考試,除5名學(xué)生因病未參加考試外,其它同學(xué)都按時參加了考試?荚嚱M織嚴密,教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù),由于教學(xué)條件的限制,七、八年級于18-19日進行檢測,在同一考場互相交叉,前后不同班、左右不同年級;九年級20-21日單獨進行檢測;每個考場考生單人單桌,桌兜朝前,并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實有效,教務(wù)處強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責(zé),頻繁巡考,加大對考試紀律的檢查,,堅決杜絕學(xué)生違紀行為的發(fā)生。閱卷采取分年級分科流水作業(yè),確保教師對同一題的評分標準一致,固定時間、固定地點,保證了批卷過程嚴謹、認真。
二、成績分析
。ㄒ唬、成績匯總
。ǘ、成績對比
1、從平均分看,七年級最高的是9、10班,413.99分,最低的是5、6班,390.18分,極差為23.81分,其它三套分別在399-401之間。八年級最高的是1、2班,481.72分,最低的是5、6班,438.26分,極差為43.46分,其它二套在459-464之間,與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是5、6班,343.39分,最低的是3、4班,315.65分,極差為27.24分。這樣從三個年級綜合來看,極差最大的是八年級,其次是九年級,最小的是七年級。
2、從各年級前100名學(xué)生的分布情況看,七年級最多的是9、10班,達到26名,最少的是5、6班,只有12名,其它三套均為21名,分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級最多的是1、2班,達到33名,而最少5、6班有18名,差距也是比較大的。九年級最多的是5、6班,達到34名,其次是7、8班25名,3、4班22名,最少的是1、2班,19名,差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學(xué)生,6月份將要面臨中招考試,在人生的十字路口,你們將何去何從,必須三思。
3、從各年級前200名學(xué)生的分布情況看,七年級最多的是9、10班,達到51名,其次是1、2班,42名,其它三套均在30-40名之間,差距非常大。八年級各套分布在45-53名之間,差距不大。九年級各套實力相當,差距最小,最多是5、6班52名,最少的是7、8班48名。
4、從各年級優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率看,本次考試成績相當不理想:七年級優(yōu)秀人數(shù)僅11名,優(yōu)秀率為2.09%,3、4班1名優(yōu)秀生也沒有,5、6班只有1名,這不能不引起我們的深思;優(yōu)良生72名,優(yōu)良率為13.69%,也少得可憐;及格人數(shù)為171名,及格率為32.51%;這樣七年級總分不及格的人數(shù)達到366名。再看八年級,優(yōu)秀人數(shù)更少,只有6名,優(yōu)秀率為1.35%;優(yōu)良生共72名,優(yōu)良率為13.74%,與七年級相當;及格率35.14%,比七年級略好一些。九年級摸底考試,題相對較難,優(yōu)秀率僅0.31%,優(yōu)良率12.62%,及格率34.15%,成績也不太理想。但放到全縣來比,九年級比去年期末考試上升了3個名次,這說明我們九年級的全體師生都在奮力拼博
三、存在問題
學(xué)校層面:
1、教學(xué)管理上創(chuàng)新意識不強,粗放型,經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。
2、制度定得比較嚴,對存在的.問題有記錄,但為了實現(xiàn)人性化管理,制度落整改力度不夠,雷聲大,雨點兒小。
教師層面:
1、教師發(fā)展的不平衡,主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。
2、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位。教學(xué)方式因循守舊,沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上,忽視了學(xué)生的探究過程,練習(xí)過程,致使學(xué)生被動學(xué)習(xí)。
3、課后輔導(dǎo)抓得不夠扎實。
學(xué)生層面:
1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出,后進生數(shù)量龐大,嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢,綜合分析問題解決問題的能力差,不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識的變式。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確,學(xué)習(xí)動力不足,在學(xué)校經(jīng)常遲到,上課鈴響后仍然鴨步鵝行,姍姍來遲。有的同學(xué)對上課鈴聲充耳不聞,頭腦中只記得小賣部,從不懂得吃苦在先、享受在后,把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者,不思進取,小小年紀,墜入愛河,不能自拔,每天神精恍惚,蹉跎歲月。
4、少數(shù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)不努力,總把希望寄托在夾帶小抄兒,左顧右盼竊取他人的勞動成果上,卻不知自欺欺人,在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下,手足無措,呆若木雞。
四、改進方法措施
1、學(xué)校管理
(1)完善制度,規(guī)范管理。認真及時修改《20xx年專任教師考核方案》,調(diào)動教師工作積極性。
。2)加強檢查,狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度,嚴格按制度執(zhí)行,對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外,更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
(3)組織教師認真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理經(jīng)驗,重點抓好學(xué)生的紀律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生找出差距,提出具體的要求和目標,樹立進步的信心,實行跟蹤管理,爭取讓不同程度的學(xué)生都有進步。
。4)教務(wù)處增強檢查力度,認真落實第五中學(xué)《20xx年第一屆“明星班組”評選方案》《 “優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。
2、加強教師隊伍建設(shè)
。1)認真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,增強責(zé)任感,提高質(zhì)量意識,大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生。
(2)進一步加強教師的培訓(xùn)工作,努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過校本教研、網(wǎng)上自學(xué)等形式,促進教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變,鼓勵教師積極課改,提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
。3)加強教師教學(xué)紀律檢查,對違反者嚴格按制度執(zhí)行,制度面前人人平等。
3、加強對學(xué)生的管理。
。1)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過班會、校會等形式全方位加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育,讓學(xué)生明確知識能改變命運,科技是第一生產(chǎn)力的道理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(2)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各科任教師要根據(jù)學(xué)科特點,加強對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。
。3)加強各時間點的管理。包段領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級,督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會利用和安排課余時間。
(4)關(guān)注學(xué)困生,注意分層次因材施教,使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。
語文月考試卷分析總結(jié)7
一次月考結(jié)束了,又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!
翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,很深,很深……看到這分數(shù),我的眼淚就這么不爭氣的'落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!
只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
一天一天過去,只能把握住時間不讓它溜走,只能努力的一點一點追上別人,藍天下的我顯得如此渺小,何時才能向別人一樣?
語文月考試卷分析總結(jié)8
本次考試過后,拿著分數(shù)單,我進行了認真的對比,成績不算差,但也存在一些問題,現(xiàn)從以下幾個方面進行分析。
1.成績與同學(xué)科教學(xué)班的比較
與同年級其它四個班比較,一班,二班語文成績不算理想,對學(xué)生平常有布置無檢查,落實。如果我能,在檢查背誦時,抽幾條,或者在譯文時抽查幾句來檢查學(xué)生的基本功就會更扎實。
才初一年級,有個別的學(xué)生竟然在語文上考1分、2分,有時想想即使有回天之力,也難得挽救他們:何況無回天之力,針對這些不及格和個位數(shù),除了常抓,緊抓之外,思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進而“親其師信其道”。總之,端正了工作態(tài)度。成績自然,就會端正,我今后定會認真執(zhí)教。
2.我教的一班、二班語文成績相差太遠,兩班成績靠后的學(xué)生不多。
但成績太靠,竟是2分9分20分語文上出現(xiàn)這樣的分數(shù),讓人可笑可悲,所以下一步教學(xué),應(yīng)著重成績靠后的同學(xué)。他們厭學(xué),學(xué)習(xí)無目的,上課不進狀態(tài),甚至搞笑,睡覺,針對這種狀況,老師應(yīng)方法靈活些盡量吸引他們,讓他們參與到教學(xué)中來。特別是平常,多鼓勵,多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕,但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍,當作作文。他們根本不在乎分數(shù)的'多少成績的好壞,只是他們影響了全班成績。加強集體力量,靠集體的美麗影響他們教育他們,讓他們有榮辱感,知道個人成績的好壞影響全班的成績。
3.老師與老師之間的比較。
張杰青老師認真仔細,張吉紅老師善于研究,他們兩個在語文教學(xué)上是能手,值得我學(xué)習(xí),在優(yōu)點不多的情況下,我比較馬虎:講課沒有自己很獨特的風(fēng)格,還有書看得少,相比之下,就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了。
4.班與班成績的分析
我班的成績均靠后,除地理之外(2名),均是4名5名,歷史、生物第6名,這需要在以后的工作中抓副科抓文科,主副齊抓。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們熱愛學(xué)習(xí)進而提高自己的各科成績。
作為班主任,負責(zé)本班各項工作。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛,讓學(xué)生比趕幫超帶爭取學(xué)風(fēng)濃厚,班風(fēng)也正,讓成績更理想。