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護理帶教老師心得體會

時間:2024-05-24 23:21:15 心得 我要投稿
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護理帶教老師心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,有這樣的時機,要好好記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的護理帶教老師心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

護理帶教老師心得體會

  1、思想工作能力

  做學(xué)生的思想教育工作,有不少護士存在工作忙,壓力大,怕麻煩,不愿做,不敢做,不會做的心理。為此,筆者認為,護理部、科室護士長要通過宣傳教育,業(yè)務(wù)培訓(xùn),目標考核等途徑,提高護理人員對護理帶教工作的認識,提高做學(xué)生思想工作的能力。

 、偌哟笮麄,提高認識,增強自覺性。

  通過加大宣傳力度,讓高年資有帶教任務(wù)的護理人員認識到,思想教育工作是現(xiàn)代醫(yī)院管理的一種手段和方法,做好學(xué)生思想教育工作是自己應(yīng)盡的職責(zé),要把它與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合,自覺融入現(xiàn)代醫(yī)院管理中。

 、诩訌娕嘤(xùn),提高思想教育能力。

  思想教育工作是一門學(xué)問,但并非神秘莫測。通過培訓(xùn),讓帶教老師明白,思想教育工作實際上就滲透在日常學(xué)習(xí)

  的過程中和各級業(yè)務(wù)訓(xùn)練中,掌握技巧,提高做學(xué)習(xí)思想工作的能力。

  ③強化考核,加強激勵,提高積極性。

  醫(yī)院要把做學(xué)生思想教育工作納入年度工作目標,與業(yè)務(wù)工作的考核有機統(tǒng)一起來,強化考核。同時,加大激勵力度,對關(guān)心學(xué)生,善于做實習(xí)生思想工作的人員予以表彰獎勵。

  ④以身作則,做好示范。

  典范作用是最好的思想教育工作。我們在"醫(yī)療質(zhì)量萬里行"、"優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程"活動中,以身作則,身教重于言教,開展學(xué)生思想教育工作就容易收到實效。

  2、理論講解能力

  護理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科、實踐性強,具有科學(xué)性、技術(shù)性。帶教老師要有較強的護理理論知識,要有過硬的技術(shù)操作能力。例如護士業(yè)務(wù)不熟悉,專業(yè)知識缺乏,技術(shù)操作不熟練,違反操作規(guī)程,均會產(chǎn)生技術(shù)風(fēng)險。我們在帶教過程中,對護理理念要求熟悉掌握,指導(dǎo)學(xué)生的臨床實踐,對執(zhí)行護理管理制度方面要進行專題講座,對學(xué)生進行崗前培訓(xùn)。如組織實習(xí)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及《護士條例》,為學(xué)生講解護理風(fēng)險管理對策,讓每個即將上崗的護士樹立護理風(fēng)險意識,做到最大限度地避免與控制護理風(fēng)險[2]。護士工作特別是門診注射室護士,每天要接觸不同病種的人群,同時來自各方面的不良因素,正在危及著護士群體的身心健康,我們的帶教老師要加強職業(yè)安全教育,強化防護意識,將講奉獻和注重自身安全置于同等重要位置。安全護理行為從實習(xí)階段就開始養(yǎng)成。

  3、護患溝通的能力

  隨著社會的發(fā)展和人們健康觀念的轉(zhuǎn)變以及法律意識的覺醒,患者在接受醫(yī)療護理服務(wù)的過程中,不但對技術(shù)活動的結(jié)果有較高的期望值,對服務(wù)也有較高的要求,一旦他們認為損害了其自身的權(quán)益,就會產(chǎn)生不滿,甚至引起糾紛。因此,在護士實習(xí)帶教過程中,要幫助學(xué)生建立換位思考意識,認真履行告知義務(wù),加強溝通,建立和諧護患關(guān)系。我們在帶教過程中,加強患者的溝通交流,努力做到"三到位",即優(yōu)質(zhì)服務(wù)到位、護理措施到位、健康教育到位。要求學(xué)生人性化服務(wù)做到"八個一",即患者入院時一聲問候,一個微笑,一壺開水,一個水杯,一張護患聯(lián)系卡,與病人交談一次,每人每月為病人做一件好事。靜脈穿刺確保一次成功。由于讓學(xué)生掌握了溝通技巧,不少學(xué)生在實習(xí)期間得到病人的好評。

  4、病歷書寫能力

  護理質(zhì)量管理是護理管理的核心,是管理職能的最終表現(xiàn)形式,而護理記錄是臨床護理工作的重要組成部分,是由護士根據(jù)醫(yī)囑和病情從入院到出院護理過程中的客觀記錄。是評估患者健康狀況,制定護理計劃,監(jiān)督檢查護理質(zhì)量,進行護理科技教育的重要資料。因此,帶教老師不但自身具備病歷書寫能力,還應(yīng)幫助學(xué)生增強法律意識,增強責(zé)任心,提高護理文書能力。少數(shù)護士缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神,對護理記錄的重要性認識不足,書寫時粗心大意,與護士的知識不全面,對護理記錄的書寫標準欠熟悉有關(guān)。我院有些年輕護士畢業(yè)時間短,工作經(jīng)驗少,理論知識掌握得不扎實,只注重技術(shù)操作的掌握,忽視了患者的心理溝通,不能正確評估患者情況,并且容易遺漏重要信息,尤其是文字書面表達方面,表現(xiàn)出臨床觀察能力,判斷能力和應(yīng)急處理能力的不足。我們帶教老師絕大多數(shù)年齡較大,雖然臨床操作經(jīng)驗豐富,但理論知識不足,對新診療技術(shù)的開展,醫(yī)囑的規(guī)范,醫(yī)療服務(wù)價格收費標準的實施都需要學(xué)習(xí)。筆者認為,護理記錄的質(zhì)量應(yīng)該引起臨床帶教老師的重視,對學(xué)生及新上崗的護理人員要重視護理記錄書寫的培訓(xùn)。

  5、人性化管理的能力

  采取人性化的管理,以"護士為中心"的管理理念。我院根據(jù)實習(xí)護士的特點,研究如何充分調(diào)動她們的積極性、主動性。帶教老師要因人適宜,合理利用人力資源,充分發(fā)揮每一位學(xué)習(xí)生的潛能,使其潛能得到充分發(fā)揮。筆者認為,需要是作為人的行為積極性的心理源泉,有著引發(fā)積極性的起始動力作用,在帶教工作中,盡量滿足學(xué)生多方面的需要

  。①尊重的需要,學(xué)生從學(xué)校走進醫(yī)院,有些學(xué)生過分擔(dān)心,緊張、不安、恐懼等復(fù)合精神體驗,我們就多鼓勵,正確引導(dǎo),提高學(xué)生的心理素質(zhì),學(xué)生們很快適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境,主動與患者進行溝通。

  ②自我價值實現(xiàn)的需要。我們經(jīng)常遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,缺乏主動性的問題。這也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮。我們采取優(yōu)秀護士交流會,學(xué)生代表懇談會的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了滿足學(xué)生們自我價值實現(xiàn)的需要,我們對學(xué)生進行了全方位強化培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)生如何待人接物,如何與患者交流,怎樣搬運病人,怎樣為患者提供滿意周到的服務(wù)。不少學(xué)

  生在實習(xí)期間代病人掛號、陪診、陪檢查、代交費、代取藥等服務(wù)。在服務(wù)活動中提高自身素質(zhì)。筆者帶教體會是,要讓學(xué)生們從內(nèi)心里尊重你,信賴你,你就應(yīng)給予她們必要的人文關(guān)懷,分擔(dān)她們學(xué)習(xí)、生活。工作中的壓力,使她們在寬松的環(huán)境中愉快地工作。

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