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教師暑期研修心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-15 19:48:26 心得 我要投稿

教師暑期研修心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師暑期研修心得體會(huì),希望對大家有所幫助。

教師暑期研修心得體會(huì)

教師暑期研修心得體會(huì)1

  我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。

  參加了很多年培訓(xùn),也參加了很多教學(xué)研修,從來沒有想過要寫什么稿子,如果有那也是為完成任務(wù),下載一篇完事;我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽,地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。

  可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼,往年的`發(fā)言大多是難以退避才開口,今年真可謂群英薈萃,爭先恐后,二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言,發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說:“只是學(xué)術(shù)之爭,我們有一說一”,教無定法,你有你的角度,我有我的看法;打破了過去農(nóng)村教師對縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象,人人發(fā)言,各抒己見,你說我補(bǔ)充,對有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議,對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后,又提出了公開課如何講,縣直學(xué)校小班額如何來把握,農(nóng)村大班額又如何來把握;給名師骨干評課,就如同給本校同事評課,沒有了距離感;韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中,并就相關(guān)問題給于歸納總結(jié)指正與提升;解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花,精彩卻不能學(xué)以致用,甚至有聽君一席話,勝教十年書的感覺。

  與名師研修,如同醍醐灌頂……

教師暑期研修心得體會(huì)2

  7月10日下午,有幸聽了周局長的報(bào)告——《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》,收獲很大。周局長是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開始的,其中通過第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的:鐵屑混在一盤散沙中,周局長問大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來,大家回答說可以用磁鐵。是的,這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí),但周局長問了大家一個(gè)問題:你有什么啟發(fā)?我為其中一位老師的回答折服,希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師,我感覺到這正是做一位好老師的真諦。

  是啊,當(dāng)我們可以尋找合適的方法,讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的“磁鐵”,那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生,將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情!可是在平時(shí)的教育教學(xué)中,尤其是在課堂上,成為“磁鐵”又是那么的難。

  都說好的開始就是成功了一半,那么對于課堂來說,好的開始也就是導(dǎo)課了,怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問題,只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,才是能成為“磁鐵”的開始。通過這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟,在聽了幾位教師的說講課,我們教師的互動(dòng)評課以及看專家視頻之后,我常常地感覺到,其實(shí)沒有十全十美的人,同樣地也就沒有十全十美的情景,在平時(shí)上課時(shí),因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多,反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果,所以我感覺到在“學(xué)生為本”,考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實(shí)際等等因素的'情況下,再結(jié)合我們對教材和課堂內(nèi)容的理解,最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景,也就是全面考慮各方各面的情況下,選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景,就是對我們大家來說最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的。

  真誠地希望我們都可以通過這次研訓(xùn),通過自己的努力與堅(jiān)持,讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。

  教師暑期研修心得體會(huì)今天上午,作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇,翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中,教學(xué)流程一氣呵成,節(jié)節(jié)深入,不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。

  課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)手貼,這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還記得翟慧老師說“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”,我想,放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過之后,如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問題讓我陷入了思考。

  在調(diào)控課堂時(shí),我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,請同學(xué)們坐端正,請繼續(xù)看”等,這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒,但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作,特別是一年級的孩子,有意注意時(shí)間比較短,大大影響了課堂教學(xué)效果,怎樣能改變這種狀況呢,請韓老師和各位老師指教。

教師暑期研修心得體會(huì)3

  7月5日—7月6日,我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中,即有對教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn),也有對現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為,如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí),確實(shí)讓我們感到受益匪淺。

  要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識(shí)講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個(gè)個(gè)精彩的案例讓我看到了平時(shí)教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出:在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué),學(xué)生,家長,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎、知法,并能運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自身,讓我們明白教育活動(dòng)應(yīng)盡量避免對學(xué)生的事故傷害,我深刻的體會(huì)到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),用知識(shí)來武裝自己,更能避免不必要的麻煩。

  要勤練基本功,提高專業(yè)技能,為提高老師們的專業(yè)技能,本次培訓(xùn)活動(dòng)也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時(shí)接觸這方面的知識(shí)比較多,學(xué)校的管理,教師的專業(yè)成長,他就用自己的身旁的事例來詮釋,生動(dòng)形象,很有啟發(fā)意義。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力,同樣一個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力,我擔(dān)心我無力面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我有些彷徨,我渴望鼓勵(lì)與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng),讓我消除煩惱,更讓我重振信心。

  我決心成為一名“好老師”。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個(gè)孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”,每一個(gè)人都有自己的人格、學(xué)習(xí)方式和家庭背景,同時(shí)也具有不同的成長類型和進(jìn)度,世界上沒有兩片相同的葉子,所以我們不能以同一要求對待每一個(gè)孩子。教師只有做到熱愛每一個(gè)孩子,才能用心去觀察每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點(diǎn),這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛,不斷充實(shí)、完善自我,使思想達(dá)到一定境界,愛便會(huì)真情流露。 學(xué)習(xí)是辛苦的,但收獲是巨大的。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命,同時(shí)讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用新觀念指導(dǎo)教育行為,沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

教師暑期研修心得體會(huì)4

  時(shí)間如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,為期三天縣里培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在本次培訓(xùn)中感到累,但是累的感受在學(xué)習(xí)面前,無法呈現(xiàn),非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在本次學(xué)習(xí)中是我學(xué)到了很多東西。

  在研修中讓我明白了怎樣進(jìn)行說講課?以前,我的認(rèn)識(shí)是:說講課時(shí)就是你把你的教學(xué)流程說下來,但是聽完名師的回報(bào),感到自己錯(cuò)了,怎樣說講課?老師需要扮演好三個(gè)角色導(dǎo)演、演員、主持,在日常教學(xué)中該怎樣實(shí)施?我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)做起:(。┱f本節(jié)課的教學(xué)地位,課標(biāo)中的地位,單元目標(biāo),本節(jié)課的.目標(biāo)。(2)說重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)說教法、學(xué)法(4)說教學(xué)準(zhǔn)備(5)教學(xué)流程(6)說教學(xué)過程,這一項(xiàng)是至關(guān)重要的,在這一過程,需要老師扮演三個(gè)角色,尤其在沒有學(xué)生時(shí),如何預(yù)設(shè)問題,對學(xué)生實(shí)施多種形式的評價(jià)。(7)為了完成教學(xué)計(jì)劃,合理的安排時(shí)間至關(guān)重要。

  通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚,以后的教學(xué)帶著這股干勁,相信自己會(huì)快速的成長起來。

教師暑期研修心得體會(huì)5

  教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的核心,制定適當(dāng),落實(shí)到位,是我們上好課的前提。通過專家為我們提供的課例對比及剖析解讀,我對教學(xué)目標(biāo)的制定又有了新的`認(rèn)識(shí):

  教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)要從三個(gè)維度考慮,即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,并努力體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):

  1.具體明確,切忌空、泛,應(yīng)在了解學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下制定。

  2.要有針對性和可操作性,最好可以通過一定的方式檢測到。

  3.整體把握教學(xué)目標(biāo),要在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下制定。

  另外,于丹教授在談到制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)時(shí)指出:我們制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真解讀課標(biāo),鉆研教材、研究學(xué)生,特別要關(guān)注核心概念隱含的數(shù)學(xué)思想方法,依此制定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)對我啟發(fā)很大。

  總之,教學(xué)目標(biāo)決定我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,既是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。為此,我們一定要認(rèn)真思考每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)掌握好航向,使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值,更加高效靈動(dòng)。

教師暑期研修心得體會(huì)6

  今天是研修的第一天,從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,下面是我對講說課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  一、說全面

  首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系;其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖;然后說教學(xué)重難點(diǎn),特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定;再說教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說教學(xué)程序,也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖;最后還要對板書的設(shè)計(jì)加以說明。

  二、講清楚

  對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的`講解,把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解;對每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解;對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。

  三、說講結(jié)合

  對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說,在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明(也就是說設(shè)計(jì)意圖),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

  今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

教師暑期研修心得體會(huì)7

  今天下午聆聽了周局長關(guān)于《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告,感觸頗深。

  所謂心智模式,即人們看事情、想事情的那些方法。報(bào)告通過幾個(gè)心智模式的心理測試,就說明了這一點(diǎn)。同樣一幅圖,在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,對每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同。你對正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來。

  小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理。實(shí)驗(yàn)一告訴我們,一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無止境的,只要你用心去做,就能創(chuàng)造出奇跡,工作也是這樣。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會(huì)因材施教,只有磁鐵才能吸引鐵屑,正如我們在工作中,要做一個(gè)有吸引力的老師,從學(xué)生的興趣出發(fā),根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,你就會(huì)有意想不到的收獲。實(shí)驗(yàn)三,要做一個(gè)有價(jià)值的教師,必須要有全局的意識(shí)。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問題,弄清整體與局部的關(guān)系,做事情要從大局出發(fā),你就會(huì)收到事半功倍的效益。

  什么樣的心智模式,決定你是一個(gè)什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中,要用良好的心態(tài)去對待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。

  成功的方法是有保質(zhì)期的,不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為前進(jìn)中的`絆腳石,所以要用于前進(jìn),掃除一切心智陷阱,嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn),我一定會(huì)成功。

  怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師,首先要有良好的心態(tài),身懷謙卑之心,尊重每一個(gè)學(xué)生,對生命充滿敬畏,對未來充滿渴望,懷有必勝的信心,客觀地看待學(xué)生和自己的功利,奇跡就會(huì)發(fā)生。

  做一個(gè)有價(jià)值的教師,還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩同事、感恩學(xué)生,只有懷著感恩的心態(tài),才能欣賞每個(gè)人,才能做一個(gè)有價(jià)值的優(yōu)秀教師

教師暑期研修心得體會(huì)8

  今天到縣里去參加暑期研修,一直困擾在我心中的一個(gè)問題今天終于有了結(jié)果——說講課,在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項(xiàng)活動(dòng)是說評課,什么是說評課?沒有學(xué)生如何講課?雖然參加工作近十年了,只知道什么是說課、如何說課,但是對于說評課我真的感覺非常陌生,但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。

  今天上午的活動(dòng)在緊張有序的安排中進(jìn)行,首先是教育局的韓主任進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),之后由樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說講課,然后大家分小組針對這節(jié)課進(jìn)行評課,雖然與平時(shí)的評課有些不同,但大家都暢所欲言,其中博興一小的宋春景老師的'發(fā)言引起了大家的許多共鳴,給我們帶來了許多啟發(fā)和思索,我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流,不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討,才會(huì)有提升。

  感謝教育局為我們提供了這樣的平臺(tái),我也很有幸能參加這次研修活動(dòng),讓我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

教師暑期研修心得體會(huì)9

  今天的語文培訓(xùn)中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì),幽默風(fēng)趣的課堂語言,豐富多彩的肢體語言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,什么是真正的語文味!

  一、扎實(shí)學(xué)字詞,打好閱讀基礎(chǔ)。

  在準(zhǔn)確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個(gè)多音字“!焙汀肮保瑐(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演,充分做到了讀、寫結(jié)合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語,加深了對課文內(nèi)容的理解。

  二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),潛心會(huì)文本

  要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話,教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的.方法時(shí),陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,接著講解“三板一眼”本來所指的意思,師生打節(jié)拍體會(huì),然后再讀文本,體會(huì)白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,學(xué)生興致高,記得牢。

  三、朗讀形式多,盡享語文味

  沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讀,有時(shí)帶上動(dòng)作讀,還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn),學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語感不斷增強(qiáng)。

  陳老師的課堂真正充滿了語文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,感受到了語文的無窮魅力,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),也給我們帶來了深深地啟示。

教師暑期研修心得體會(huì)10

  今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲,一個(gè)個(gè)激情四射,渾身都洋溢著無限活力,好像是要參加一場盼望已久的盛會(huì)。就自己來說也有這種感覺。

  培訓(xùn),眾所周知是件好事,但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修,感覺每年的收獲都比前一年大一些,個(gè)人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過程,也是一個(gè)必然的過程吧,接觸過許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺:遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。

  今年對暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān),而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化:開始的時(shí)間延后;培訓(xùn)的時(shí)間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡。

  每年暑假一開始遠(yuǎn)程研修也接踵而至,老師們雖然心懷喜悅,但是一個(gè)學(xué)期的.辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開始一個(gè)多月才開始,老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整,有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無所事事的感覺了?梢哉f遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。

  今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來最短的。不是說越短越好,雖然時(shí)間縮短了,但是內(nèi)容更加精簡。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過程,更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn),人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì),相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好!

教師暑期研修心得體會(huì)11

  為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。

  專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會(huì)難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會(huì)在享受美味湯的過程中,將15克鹽全部吸收!边@是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人!

  周局長根據(jù)自己從事教育多年的.經(jīng)驗(yàn),以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝(gè)有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí),周局長強(qiáng)調(diào)愛孩子。的確,對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛,更不要說魅力。周局長一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

  在這次研修中,四位老師所講的說講課,為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對稱圖形》;張敏老師的《圖形的周長》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺. 培訓(xùn)中,既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石,專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

教師暑期研修心得體會(huì)12

  10號下午周局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式,做最有價(jià)值的教師》報(bào)告,期間掌聲不斷,笑聲不斷,四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺中過去了。每次聆聽周局的報(bào)告,都讓我觸動(dòng),周局的視角,觀點(diǎn)都非常的深入、細(xì)致、而且分析的也深入人心,給人以鼓舞。

  作為一線的`教師,周局給我們指了一個(gè)明確的方向,如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師?

  1、要能播撒希望。

  2、要有迷人的個(gè)性。

  3、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

  4、要熱忱魔力無法擋。

  5、要能享受工作和生活。

  如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn),他不想做優(yōu)秀教師都難。

  周局的一句話“只有放棄,沒有失敗”讓我思考了很多,的確,不管是老師,還是學(xué)生,還是其他行業(yè)的人,也不管做什么樣的事,只要你不放棄,就有成功的希望。

  所以,讓我們一起改變心智模式,不放棄,做一個(gè)有價(jià)值的教師吧!

教師暑期研修心得體會(huì)13

  炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束,專家的講座、精彩的案例、同行的評價(jià)……我期待著再學(xué),再思,期待著把學(xué)習(xí)的,思考的變成實(shí)踐,讓實(shí)踐更科學(xué),更有效。

  這次暑期研修給我的`最大感受是:實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,提供了科學(xué)有效的案例;通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對教材、課標(biāo)的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí),那時(shí)感覺時(shí)間過得真快,當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候,指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師、同行進(jìn)行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為。

  彈指一揮間,我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺得時(shí)間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年,深感壓力、責(zé)任巨大。

  不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué),有成有敗,需要及時(shí)調(diào)整,提高。暑假后,新的學(xué)期就要開始了,而今年我正要接新的一年級,學(xué)而思,思而行,行而變,變則通。在實(shí)踐陣地上,我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動(dòng),把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

教師暑期研修心得體會(huì)14

  縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天,在這兩天里感到自己收獲頗多,體會(huì)最深的的是:一個(gè)人力的力量是微不足道的,但是集體的力量是偉大的,這在小組交流中體會(huì)最深的一點(diǎn),接下來我再來談幾點(diǎn)自己的具體體會(huì)。

  上午,我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評價(jià)一堂課》的專題報(bào)告,如何上好一節(jié)高效的.數(shù)學(xué)課?

  我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:

 。1)首先具備以下幾個(gè)特點(diǎn):扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。

 。2)良好的開端,是成功的一半,一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的,今天上午,看得兩個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)分米和毫米的教學(xué)案例,案例(一)通過孫悟空變金箍棒的長度導(dǎo)入課,案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了,問學(xué)生該怎么辦?對于這兩個(gè)導(dǎo)入哪個(gè)好?在小組交流時(shí),爭論不休,最后答成共識(shí),如何創(chuàng)設(shè)好的情境,應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:

  創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  創(chuàng)設(shè)情景為解決問題而服務(wù)。

  (3)注重課前調(diào)研,注重學(xué)生的認(rèn)知水平,為上新課奠定基礎(chǔ)。

  通過專家的報(bào)告,感到自己所知道的東西太少,在以后的工作時(shí)間里,多讀有關(guān)教學(xué)書籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名學(xué)習(xí)型的教師。

教師暑期研修心得體會(huì)15

  觀看了課堂觀察與如何評價(jià)講座,使我對一節(jié)好課有了新的認(rèn)識(shí)。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn):

  一是,一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對性。這就需要教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀,要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對教學(xué)目標(biāo)修改,是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣。

  二是,一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的.教學(xué)提供了新的課題。

  三是,平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,在一年級教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個(gè)孩子的回答很混亂,我問他原因時(shí)感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實(shí)當(dāng)我們分析學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗(yàn)積累的最好時(shí)機(jī)。

  四是,一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說從學(xué)生角度看,上完一節(jié)課時(shí)學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,因?yàn)樗麄兂两跀?shù)學(xué)的思維里,那么應(yīng)該說是一節(jié)好課。

教師暑期研修心得體會(huì)16

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的,真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解,從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的`教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。

  文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!币粋(gè)人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級論壇,在這無聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修,給了我提升自我的機(jī)會(huì),給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機(jī)會(huì),我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長而快樂。

  “活到老,學(xué)到老!鼻笾倪^程是沒有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo),更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí),我成長,所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí),給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力,我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!

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