校訓(xùn)演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日常生活和工作中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧,以下是小編為大家收集的校訓(xùn)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
校訓(xùn)演講稿1
校訓(xùn)乃一校之魂,原本是校園校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語(yǔ),因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效,所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,時(shí)間一長(zhǎng),就成了約定俗成的話語(yǔ),這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺,激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,即使是離開(kāi)校園多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)校園的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化,是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志,能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的建立歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。校訓(xùn)是校園精神的凝練,是校園歷史和文化的積淀,是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則,對(duì)全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的`作用。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟,對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),對(duì)外展示校園形象,指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園,弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),增強(qiáng)榮譽(yù)感、職責(zé)感和歸屬感,凝聚人心,規(guī)范志行,共謀發(fā)展,具有巨大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn),對(duì)于校園的發(fā)展,至關(guān)重要。
我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn):好習(xí)慣、負(fù)職責(zé)、高質(zhì)量,是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用,相互依存,相互滲透的三個(gè)層次。
首先,習(xí)慣、職責(zé)、質(zhì)量,全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣,告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,萬(wàn)事不難。所謂職責(zé),是對(duì)我們道德方面的規(guī)范。一個(gè)有職責(zé)心的人,做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底,全身心地付出。所謂質(zhì)量,是對(duì)我們做事提出的要求,做沒(méi)有質(zhì)量的事,等于沒(méi)做事。其次,好、負(fù)、高,實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣;我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人;我們做事的質(zhì)量務(wù)必是高質(zhì)量。再次,要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,前提是我們務(wù)必做到負(fù)職責(zé),只有做事負(fù)職責(zé)的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,做事必須講求高質(zhì)量。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)職責(zé)和追求高質(zhì)量就務(wù)必將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。
總結(jié),我們務(wù)必處處養(yǎng)成好習(xí)慣,而兩個(gè)最重要的習(xí)慣,便是負(fù)職責(zé)和高質(zhì)量。負(fù)職責(zé)是道德層面的好習(xí)慣,而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。
是否能作為一個(gè)校園的校訓(xùn),有三個(gè)條件:一是校園須明確公布這句話為校園校訓(xùn);二是公布的這句話就應(yīng)體現(xiàn)校園治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo);三是校訓(xùn)作為校園精神的高度概括就應(yīng)廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行。我想是時(shí)候了,該努力了。為我們的校訓(xùn)努力,為我們的教育加油!
校訓(xùn)演講稿2
銘記校訓(xùn),無(wú)悔青春。
----校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn),無(wú)悔青春》。曾記得三年前,踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天,我看見(jiàn)學(xué);▓@的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字:崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校園里花團(tuán)錦簇,這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì)!你猜對(duì)了,這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn),從此以后,“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。我與“崇學(xué)”相伴。
“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí),有求知求學(xué)的慧心!稁熣f(shuō)》云:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!”一句老話說(shuō)的好,想要給學(xué)生一杯水,教師自己必須擁有一缸水,甚至可以更多。因此,崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)是何等的重要。可是,初出茅廬的我,那時(shí)候還只是那個(gè)滿腦子教學(xué)理論的`“小書呆子”,怎樣和小朋友們打交道,怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生,這可成了大難題!但是,我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以,一次次的外出聽(tīng)課,我積極參加,靜心欣賞著學(xué)習(xí)著;一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告,我認(rèn)真記錄,默默思考著踐行著;一次次的教學(xué)比武,我牢牢地抓住,精心準(zhǔn)備、深刻反思著??這些年,我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中,努力學(xué)習(xí)著,成長(zhǎng)著,為的就是離“傳道授業(yè)”近些,再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德,有博愛(ài)樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽(tīng)到辦公室有這樣抱怨:“哎!現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了!”“唉,這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍,你怎么還是不會(huì)做!”細(xì)細(xì)想來(lái),教師在抱怨的同時(shí),是否推崇美德,用博愛(ài)樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生,給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)呢?“地勢(shì)坤,君子以厚德載物!泵慨(dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候,便不再一味地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想,學(xué)生需要的,是老師慈祥溫和的笑容,是教師文雅親切的話語(yǔ),是教師善解人意的目光。教育的這些年,我時(shí)刻與“尚德”相守,給予了孩子們足夠的信任和寬容,也喚起了學(xué)生們最初的可愛(ài)與童真。
我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)。 “嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),有嚴(yán)于律己的決心。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。這些年,我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),嚴(yán)格要求自己。上課時(shí),做到板書字跡工整,辦公時(shí),做到坐姿端正,上課前,做到教具擺放整齊。這些年,我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),在自己的教師之路上,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,開(kāi)拓進(jìn)取,精益求精。就是為了嚴(yán)于律己,給孩子們一個(gè)好的榜樣。
我與“健體”相依。
“健體”即強(qiáng)健體魄,有博遠(yuǎn)宏大的恒心!疤煨薪,君子以自強(qiáng)不息!薄敖◇w”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式。強(qiáng)健體魄,愛(ài)拼才會(huì)贏!這些年,不僅僅是我,大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依,時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組,開(kāi)展教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。在拼搏的道路上,我校的每一個(gè)教師都永不放棄,永遠(yuǎn)的堅(jiān)持,時(shí)刻與“健體”相依!
記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候,能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥。”我想,只要有校訓(xùn)的精神在,只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)。那么將來(lái)的我暮然回首時(shí),我敢肯定,那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔。
銘記校訓(xùn),無(wú)悔青春。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊!
我的演講結(jié)束了!謝謝大家!
校訓(xùn)演講稿3
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,春華秋實(shí)的輪回流轉(zhuǎn)間,我在我的母校――華東理工大學(xué)身邊,已經(jīng)陪伴走過(guò)數(shù)十載的風(fēng)雨變遷,周圍昔日的阡陌轉(zhuǎn)成交通,當(dāng)年英姿勃發(fā)的少年也已生出華發(fā)。然而,有那么一個(gè)聲音,在母校前進(jìn)的步伐中始終縈繞耳畔,矗立心間,用最強(qiáng)勁的力量去指引一代代華理人奮斗,迸發(fā)著熠熠生輝永不磨滅的光芒,它就是我們?nèi)A東理工大學(xué)的校訓(xùn)――“勤奮求實(shí),勵(lì)志明德”,這是時(shí)間的洗禮中從不曾改變也不會(huì)改變的精神的脊梁,更是我的人生道路中堅(jiān)持的信仰。
1978年的秋天,我第一次踏進(jìn)當(dāng)年還是華東化工學(xué)院的母校,迎來(lái)了奠定未來(lái)發(fā)展的嶄新開(kāi)端。大學(xué)階段是影響我樹(shù)立人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期,很幸運(yùn)的是,我得到母校校訓(xùn)“勤奮求實(shí),勵(lì)志明德”的教誨,這便如一顆智慧的種子播撒在心間,種子生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),我也從少不更事的少年時(shí)代漸漸成熟起來(lái)。此刻想來(lái),我之后的許多教學(xué)科研成果也要?dú)w功于大學(xué)本科階段就培養(yǎng)起來(lái)的一絲不茍和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時(shí),我那時(shí)便懂得了立志高遠(yuǎn)奮發(fā)圖強(qiáng),告訴自己要出類拔萃不斷進(jìn)取,這是我之后在教學(xué)科研方面孜孜不倦深入探索不竭的動(dòng)力和支持。其實(shí)此刻看來(lái)大學(xué)里真正學(xué)到的知識(shí)與之后相比還是有限的,然而良好品德的樹(shù)立卻是那時(shí)開(kāi)始的,這也對(duì)進(jìn)一步的科研發(fā)展以及日常生活的待人接物有十分深遠(yuǎn)的影響。我恪守校訓(xùn),起初是遵守一個(gè)規(guī)定,而之后,便是一種融入到靈魂的性格和習(xí)慣了,短短八個(gè)字,為我的人生鋪下了堅(jiān)實(shí)的基石,讓我站得更高,行得更遠(yuǎn)。
我的研究生階段依然選取留在母校,宛如孩子對(duì)母親難舍的留戀。那時(shí)母校的名稱變了,由“華東化工學(xué)院”變?yōu)椤叭A東理工大學(xué)”;母校的容顏也變了,有了歲月滄桑的痕跡,也有了欣欣向榮新的輝煌和榮耀。而一如既往的,是母校的神韻與精神――“勤奮求實(shí),勵(lì)志明德”,我渴望留在母校溫暖寬厚的懷抱里,汲取知識(shí)和靈魂的營(yíng)養(yǎng)。研究生的生活主要就是與實(shí)驗(yàn)為伴了,每個(gè)實(shí)驗(yàn),每組數(shù)據(jù),每個(gè)結(jié)論,我從不草率敷衍,大膽假設(shè)留意求證,科研之路的起步,我走得踏實(shí)穩(wěn)健,光明磊落。校訓(xùn)是一把嚴(yán)厲的標(biāo)尺,衡量我、提醒我要謹(jǐn)言慎行,校訓(xùn)也是母校慈愛(ài)的眼睛,目送我走向成功的殿堂。
人們常說(shuō)“良好的`開(kāi)端是成功的一半”,的確是這樣。人生的階梯,我繼續(xù)攀登,而母校的校訓(xùn)――“勤奮求實(shí),勵(lì)志明德”是階梯的扶手。這條屬于我自己的科研之路,也累積了收獲的喜悅。此刻我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要承擔(dān)人,在高分子材料加工應(yīng)用方面,已承擔(dān)和完成了包括國(guó)家自然科學(xué)基金等科研項(xiàng)目30余項(xiàng),并且許多科研課題和方向與國(guó)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)進(jìn)行合作。中國(guó)有句話叫做“小成靠智,大成靠德”,能成大事者必然要有端正的品德修養(yǎng)為基礎(chǔ),對(duì)我而言,正是母校的校訓(xùn)塑造了我良好的品格,教會(huì)我為人處事坦坦蕩蕩光明磊落,為我不斷的進(jìn)取注入永不枯竭的動(dòng)力。
我不僅僅僅是一名科研工作者,更是一名教育工作者,我明白,在我的肩上,除了向年輕的頭腦傳播知識(shí),更加承載著一項(xiàng)神圣而光榮的使命――傳承我們的校訓(xùn)“勤奮求實(shí),勵(lì)志明德”,我們代代相傳生生不息的精神力量。從1982年7月起在華東理工大學(xué)高分子材料系任教至今,從助教到教授,從青蔥歲月到飽經(jīng)滄桑,三尺講臺(tái)之上,我時(shí)刻謹(jǐn)記自己教書育人的偉大使命。我力求傳授給學(xué)生更豐富和實(shí)用的高分子材料加工方面的知識(shí),在我的負(fù)責(zé)帶領(lǐng)建設(shè)下,《高分子科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)》和《高分子材料成型加工》已經(jīng)分別是國(guó)家及上海市精品課程,我個(gè)人獲“上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”和“上海教學(xué)名師”的榮譽(yù)稱號(hào),并且現(xiàn)任國(guó)家級(jí)特色專業(yè)高分子材料與工程專業(yè)職責(zé)教授。然而在我看來(lái),個(gè)人的榮譽(yù)帶來(lái)的喜悅遠(yuǎn)比不上看到自己的學(xué)生長(zhǎng)江后浪推前浪青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的喜悅之情。我始終懷揣虔誠(chéng)的心,兢兢業(yè)業(yè),在與學(xué)生交流和溝通中,向他們言傳身教,把這盞知識(shí)和信仰的燈火綿延傳遞。
在華東理工大學(xué)這片充滿夢(mèng)想和力量的土壤,我已經(jīng)度過(guò)了34年的時(shí)光,在那里有我飛揚(yáng)的青春年華,有我?jiàn)^斗的汗水和腳印,有我沉淀的果實(shí)和幸福。我生命里最至關(guān)重要的一句話,就是這句“勤奮求實(shí),勵(lì)志明德”,簡(jiǎn)單樸實(shí)蒼勁有力的八個(gè)字,在我的人生寫下了最濃墨重彩的筆畫。我要對(duì)母校的培育道一聲深深的感謝,但愿為母校昌盛和傳承盡自己綿薄之力!
校訓(xùn)演講稿4
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
這天我演講的題目是《在圣賢的光芒下校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)》。
古人云:“山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈。”我們碑廓的圣公山,雖然沒(méi)有泰山的巍峨,也沒(méi)有華山的險(xiǎn)峻,但千百年來(lái)圣公的傳說(shuō)使它有了靈性!度纸(jīng)》中提到:“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”,傳說(shuō)孔子的老師項(xiàng)橐就是碑廓人,人們尊稱他為圣公,圣公山也因此名傳千古,天下?lián)P名。
我們秀麗的家鄉(xiāng)是圣公的故里,是一個(gè)人杰地靈的好地方。而坐落在巍巍圣公山前,悠悠繡錦河畔的碑廓中心小學(xué),則是碑廓兒女學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃。它的校訓(xùn)“厚德,博學(xué),篤行,至善”,激勵(lì)了一屆又一屆學(xué)子奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),在它的懷抱中,無(wú)數(shù)優(yōu)秀的碑廓學(xué)子羽翼漸豐,學(xué)有所成,長(zhǎng)大后成為報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才。,我們的校園歷史悠久,有著深厚的文化底蘊(yùn),我們的校訓(xùn)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng),寓意深遠(yuǎn)!昂竦隆背鲎浴兑捉(jīng)》,“君子以厚德載物”,意思是以深厚的德澤育人;“博學(xué),篤行”出自《禮記》,“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”,校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人,而“篤行”的意思是要努力實(shí)踐所學(xué),做到知行合一。“至善”出自《大學(xué)》,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。至善是最崇高的善,校訓(xùn)要求我們成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人才。
我們校訓(xùn)的含義博大精深,作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生,沐浴著校園的德澤,我已度過(guò)了四年快樂(lè)的小學(xué)生活。四年里,我從一個(gè)不諳世事的`幼小兒童,成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)了求知,懂得了禮,明白了尊敬師長(zhǎng),關(guān)心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室里,有我如饑似渴求知的目光;寬闊的操場(chǎng)上,有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影;國(guó)旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”;幫忙同學(xué)讓我體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”…….是圣賢的光芒照亮了我前進(jìn)的道路,是“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)伴我健康成長(zhǎng)!
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一齊牢記校訓(xùn),做德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生!扒Ю镏,始于足下”,同學(xué)們,讓我們一齊努力吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
校訓(xùn)演講稿5
尊敬的老師敬愛(ài)的同學(xué)們:大家好今天我演講的題目是:《校訓(xùn)在我心中》
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校教育核心,是靈魂,是一所學(xué)校文化,思想,精神的中心。我們學(xué)校就是這么一所有文化有思想的中學(xué)。而二中的靈魂就是“和而明德,真以致遠(yuǎn)”
和,不是無(wú)原則的一團(tuán)和氣,而是指團(tuán)隊(duì)的合作,伙伴的互助,大度的寬容,真誠(chéng)的守望,快樂(lè)的分享,溫暖的關(guān)愛(ài)。新中國(guó)的獻(xiàn)身者:敬愛(ài)紅軍們他們的一次次歷險(xiǎn),一次次磨難,就是因?yàn)樽龅搅恕昂汀钡母呱衅焚|(zhì)才得以渡過(guò)難關(guān)。俗話說(shuō)得好:“一把筷子難折斷,一支筷子容易折”。這一句古語(yǔ),不正是中國(guó)五千年來(lái)所傳承的真理嗎?但“和”卻要“和而不同”不同的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里散發(fā)著不同的氣質(zhì)才能體現(xiàn)出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正如我們小學(xué)時(shí)玩的一種精靈對(duì)戰(zhàn)游戲你總不可能帶著6只同樣的精靈去對(duì)戰(zhàn)吧?這個(gè)例子就是“和而不同”的最好詮釋。
只要真正做到了“和”那你一定是個(gè)品德高尚、受人歡迎、富有感召力的人,一個(gè)真正“明德”的人真,真誠(chéng)待人,也是一個(gè)做人的根本。(有一位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)古代的關(guān)于“真”的故事,那么我就再說(shuō)一個(gè)近代的)早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái),許多日本人到這里觀光旅游,據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天,幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒,這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天,那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢,但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是,攝影師們議論紛紛,都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里,那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門。原來(lái),他只購(gòu)得4瓶啤酒,爾后,他又翻了一座山,趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶,返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片,向攝影師交回零錢,在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái),到這兒的游客就越來(lái)越多……雖然我們并不知道這位少年如此作為的原因。但大家想想,因?yàn)檫@位少年,尼泊爾發(fā)生了什么變化?對(duì)了!是尼泊爾的旅游業(yè),他使這個(gè)荒無(wú)人煙的.地方,變成一個(gè)旅游的圣地。也許少年并不是為了這個(gè)目的去幫助別人,但他用他的行動(dòng)證明了——真誠(chéng)的力量!
可要抵達(dá)高遠(yuǎn)的境界,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,也絕非一朝一夕之功,它需要我們孜孜不倦,上下求索,需要我們虛懷若谷,終身學(xué)習(xí),這就是“致遠(yuǎn)”的追求
同學(xué)們,就讓二中的校訓(xùn)刻在心中的碑上,讓我們?cè)凇昂汀钡男摒B(yǎng)上,在“真”的追求上,邁開(kāi)更大的步伐,取得更大的成就。
謝謝大家!
校訓(xùn)演講稿6
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
兩年前,我們踏著青春的步伐,跨進(jìn)了初中的大門。從那時(shí)起,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生,怎樣做一名出色的中學(xué)生。
一次無(wú)私的援助,讓落難的人看到了人間愛(ài)的曙光;一聲真誠(chéng)的感謝,讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏;一句虎山中學(xué)的校訓(xùn),讓我們?cè)谥袑W(xué)之路上不斷成長(zhǎng)。
“立德立志,求真求實(shí)”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡(jiǎn)單,實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。
“立德立志”要告訴我們的是要樹(shù)立良好的道德品質(zhì)和志向抱負(fù)。
擁有良好的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書,愚蠢的'人草草的翻過(guò),而聰明的人則細(xì)細(xì)的閱讀。人生需要好的品德,它能使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能使我們的生活感到充實(shí),劉禹錫在《陋室銘》里提出:“斯是陋室,惟吾德馨”,是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井,這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深,水越清。挖掘心靈深處的井,生命才不會(huì)荒蕪。
其次,要有志向,即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實(shí)踐。夢(mèng)中的志向是短暫的,而實(shí)踐中的志向則是永遠(yuǎn)的。不要讓人生失去目標(biāo),也不要因目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而不去付諸實(shí)踐。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):旅途的疲憊,不是來(lái)自目標(biāo)的遙遠(yuǎn),而是來(lái)自鞋中的沙粒。使得,成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的,而目標(biāo)的制定及實(shí)現(xiàn),都有其豐富的內(nèi)容。確定自己的所追求的目標(biāo)并不難,關(guān)鍵在于行動(dòng),許多人志向高遠(yuǎn),到頭來(lái)卻庸庸碌碌,是因?yàn)樗麄儧](méi)有行動(dòng),沒(méi)有堅(jiān)持下去的信念和勇氣。是的,人生需要志向,但更需要行動(dòng)。
時(shí)下有不少青少年,喜歡追求一種灑脫的外在美,這自然無(wú)可厚非。然而僅具有外表的灑脫,還不能說(shuō)是真正的美,那些追去外在美的人,他們雖有摩登的發(fā)型,時(shí)髦的服飾,但他們胸?zé)o點(diǎn)墨,談起吃喝玩樂(lè)眉飛色舞,而談起天文地理則呆若木雞。對(duì)于這些人,我要說(shuō)刻意的外在美只不過(guò)是“金玉其外,敗絮其中”,真正的美是天然的“真”之美,失去了“真”,也就失去了“美”。
古人云:索物于暗室者,莫良于火;索道于當(dāng)世者,莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字,孔明接受托孤為一“誠(chéng)”字,因?yàn)椤罢\(chéng)信”,百年的老店才得以顧客盈門,劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠(chéng),言而有信,實(shí)事求是等為人處世態(tài)度都源于真實(shí)。
新時(shí)代的我們不要熱衷于追求灑脫與時(shí)髦,求真求實(shí)才真正跟得上時(shí)代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生,應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn),它猶如一只號(hào)角,對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì),對(duì)外展示學(xué)校形象,校訓(xùn),指導(dǎo)和激勵(lì)我們奮勇向前,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起努力吧!
我的演講結(jié)束,謝謝大家。