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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-23 11:05:46 曉璇 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)(通用23篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)(通用23篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 1

  學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開(kāi)拓者,使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果,使之能在一個(gè)較高的歷史基點(diǎn)展望未來(lái)。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過(guò)于注重知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。為此,我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育,爭(zhēng)取培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。

  一、在對(duì)待他人的態(tài)度方面

  由于今天我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、要求一概不知,所以對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn),首先給學(xué)生灌輸人人平等,互相尊重的思想,老師尊重學(xué)生,學(xué)生也要尊重老師,尊重他人,在他人發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),見(jiàn)到他人時(shí)要主動(dòng)禮貌問(wèn)好。另外學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)與別人合作、相處,以及友好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  二、在教學(xué)內(nèi)容方面的教育

  新課標(biāo)下的實(shí)踐教材,非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新精神等方面的能力。所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)融“得”于教。如,在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)后,教材在練習(xí)題中安排了100位小同學(xué)排隊(duì)報(bào)數(shù)的'場(chǎng)景,讓學(xué)生依次填出每位小朋友報(bào)的數(shù),待學(xué)生填完后我及時(shí)提到:“看看這些同學(xué)站隊(duì)多精神,你有什么感受?”一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),有的夸他們站的整齊,有的夸他們聲音宏亮,還有的說(shuō)到我們以后站隊(duì)她要像他們這樣,學(xué)生能說(shuō)到這些我感到很高興。再如,教學(xué)“第幾”時(shí),教材安排了公園門(mén)口的游客排隊(duì)買(mǎi)票,誰(shuí)也不搶不擠,相信孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,在以后的生活中遇到類(lèi)似排隊(duì)的情況他們會(huì)遵守秩序的。還有在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐,才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理,在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時(shí)床,不賴(lài)床的習(xí)慣,并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí),教育學(xué)生做事要有條理,而且學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)具、文具及書(shū)房等。還有在教學(xué)“9加幾”時(shí),借助學(xué)生開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,教育學(xué)生要積極鍛煉身體。

  三、升溫、讓賞識(shí)更趨理性,讓學(xué)生的品質(zhì)發(fā)展在一條撥動(dòng)的曲線(xiàn)上內(nèi)化成型。

  發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)端,有了這個(gè)開(kāi)端,還要在以后的工作生活學(xué)習(xí)中深入研究,進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加,學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng),對(duì)老師的賞識(shí)會(huì)漠然,只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心。

  1、尊重個(gè)性,賞識(shí)個(gè)性。

  個(gè)性是千差萬(wàn)別的,受家庭文化的感染,個(gè)人愛(ài)好的趨使,社會(huì)生活的影響,每個(gè)學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面,這是教育者必須要面對(duì)的,而且必須要尊重;這是教師對(duì)多元文化背景下的一種哲理思索,不能按照自我偏見(jiàn)而漠視了一些學(xué)生。個(gè)性無(wú)好壞之別。但卻須指出的是對(duì)社會(huì)和他人影響上,會(huì)產(chǎn)生不同的影響,所以,教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)向前完善,使之符合社會(huì)規(guī)范。

  班級(jí)建設(shè)需要用每個(gè)學(xué)生的才能,可謂是人盡其才,這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用,教師這時(shí)贊識(shí),會(huì)贏得學(xué)生的信賴(lài)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師要有多元文化修養(yǎng)。

  2、喚起自尊,樹(shù)立自信。

  學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,只靠一兩次賞識(shí)遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師必須做的是拋磚引玉,通過(guò)熱情洋溢的欣賞來(lái)喚起學(xué)生的自尊,使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對(duì)比:經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生,心理會(huì)形成障礙,缺乏一種成就感,對(duì)任何事都缺乏興趣,所以做事得過(guò)且過(guò),最終自我放棄;而受到表?yè)P(yáng)和賞識(shí)的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動(dòng),對(duì)自己充滿(mǎn)信心,而且經(jīng)常會(huì)有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見(jiàn)自尊需要呵護(hù),賞識(shí)正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會(huì)對(duì)任何時(shí)都充滿(mǎn)信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 2

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí),努力促進(jìn)我科組教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校高校課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、教師,既要以學(xué)問(wèn)教人,還要以道德育人。作為教師,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù),讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,要根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽(tīng)取了黃麗香、黃大成等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,老師們從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的.課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。

  三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中,注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。一學(xué)期來(lái),取得了一定的成績(jī)。

  總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)科組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 3

  這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級(jí)、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí),在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn),在前進(jìn)中反思和發(fā)展,回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要有幾下幾點(diǎn):

  一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高了思想覺(jué)悟。

  數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本,全面發(fā)展;立足校情,實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路,積極組織科組成員參加各類(lèi)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了科組里老師思想覺(jué)悟,增強(qiáng)了老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更新教育觀念,做好教育教學(xué)工作。

  二、落實(shí)科組工作計(jì)劃和總結(jié)。

  數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據(jù),時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處,把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo),又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督,力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的`開(kāi)展教研活動(dòng),并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。

  三、提高了教師的教學(xué)研究能力

  這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué),促進(jìn)教師交流,我們科組里安排每位數(shù)學(xué)教師都上一節(jié)教研課,這些教研課都按計(jì)劃完成了,每一個(gè)上課老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),同樣聽(tīng)課的老師也認(rèn)真參與,積極討論。通過(guò)聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象,值得我們大家學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評(píng)課能力。

  四、努力方向及措施

  以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計(jì)劃,狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針,通過(guò)轉(zhuǎn)變思想與改革教法,全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 4

  從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。科期末教學(xué)來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  總之,科期末教學(xué)的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 5

  一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

  我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地認(rèn)真貫徹市教研室學(xué)科教研基地建設(shè)的工作思路,將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決學(xué)科教學(xué)難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。一年來(lái),全體中心組成員積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,默默奉獻(xiàn),完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下:

  二、主要工作

  (一)調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊(duì),明確職責(zé)。

  為加強(qiáng)學(xué)科基地工作的過(guò)程管理,組織機(jī)構(gòu)由領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家顧問(wèn)小組和核心成員組構(gòu)成。

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):郝xx,站穩(wěn)督促、檢查研究進(jìn)程,提供人力、物力保障,參與研究工作。

  專(zhuān)家顧問(wèn)小組:趙xx、張xx,負(fù)責(zé)學(xué)科基地研究的引領(lǐng)與把關(guān)。

  研究小組組長(zhǎng):崔xx,撰寫(xiě)方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù);負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科理論、技術(shù)培訓(xùn)(收集材料、主持培訓(xùn));負(fù)責(zé)向課題主管門(mén)提交的各項(xiàng)研究計(jì)劃、總結(jié)以及學(xué)科基地研究制度建設(shè)。

  核心組成員:

  傅xx:負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)圖片信息的收集、歸類(lèi)整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇;負(fù)責(zé)學(xué)生作品的收集。

  紀(jì)xx,:負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎(jiǎng)證書(shū)的收集。

  李xx:負(fù)責(zé)教師備課筆記、各類(lèi)總結(jié)、計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷的收集工作。

  白xx:負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程中檔案資料的打印、歸類(lèi)、歸檔工作。

  其他研究人員:承擔(dān)研究中部分教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料收集、保管,以及學(xué)生作品收集。

 。ǘ⒄J(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)

  1、20xx年2月17日下午,召開(kāi)了所有中心組成員會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容是針對(duì)市教研室張莉主任在上學(xué)期末來(lái)我校調(diào)研時(shí)提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)進(jìn)行部署。

  2、備課實(shí)行集體備課,先分頭準(zhǔn)備,再集思廣益,形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì),再走進(jìn)課堂。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,充分利用休息時(shí)間,克服一切困難,加班加點(diǎn),圓滿(mǎn)完成了集體備課任務(wù),F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地各年級(jí)都有一套完整的教案、課件、課堂測(cè)評(píng)。為了方便老師們使用,教案全部上傳到了共享里,課件上傳了一部分(上傳速度太慢)等等。

  3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

 。1)、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。每周星期四晚上是我們數(shù)學(xué)學(xué)科基地教研時(shí)間。每周一個(gè)主持人(由中心組成員擔(dān)任),一個(gè)主題內(nèi)容。全體中心組成員都能積極參加,暢所欲言,把自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,教學(xué)中遇到的問(wèn)題相互探討,每次教研氛圍都很濃烈。全年共開(kāi)展了30余次教研活動(dòng),每次都能及時(shí)把教研活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié),并上傳到共享里和基地博客里。

  除規(guī)定時(shí)間交流外,我們的數(shù)學(xué)老師平時(shí)在教學(xué)中碰到的問(wèn)題,也能在QQ群里提出來(lái),大家毫無(wú)保留的`發(fā)表自己的見(jiàn)解,相互探討,積極交流,真正達(dá)到了共學(xué)、共研、共提高的教研目標(biāo)。

 。2)、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)年我們組織安排示范課12節(jié)、教改課30節(jié),青年教師推門(mén)課14節(jié)。要求每人聽(tīng)課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課教研。

 。3)、注重外出學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期派出教師10多人次外出學(xué)習(xí),先后去過(guò)保定、德州、泰安等地,吸納外地先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)和全國(guó)名師的教改精華,再通過(guò)交流會(huì)將經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到每位教師。

 。4)、認(rèn)真做好教師的培訊工作。一年來(lái),所有數(shù)學(xué)教師參與的培訓(xùn)共四次,主題分別是《怎樣有效的聽(tīng)課、評(píng)課》、《怎樣進(jìn)行集體備課》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂實(shí)踐》、《“三梳雙問(wèn)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施》。

  (5)、定期請(qǐng)市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。每學(xué)期至少組織兩次大型教研活動(dòng),內(nèi)容豐富,既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)展示,最后請(qǐng)市教研室趙洪生老師,區(qū)教研室劉文成主任,教研員張煒提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

 。6)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題研究。目前有兩項(xiàng)數(shù)學(xué)課題正在研究中,一項(xiàng)是市級(jí)課題《數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》;一項(xiàng)是省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三梳雙問(wèn)”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐的研究》。

  三、存在的問(wèn)題和不足

  1、加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)。

  2、由于教師工作任務(wù)重,少數(shù)老師很少參加教研,很少參與討論,等待坐享其成。

  3、教研工作沒(méi)有常態(tài)化。

  今后,我們的工作要在教研室的指導(dǎo)下,發(fā)揮中心組成員的作用,不斷改進(jìn),不斷提高。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 6

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

  一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動(dòng)

  1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

  3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

  4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

  二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  三、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益

  發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,全體數(shù)學(xué)老師每人上了一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師上課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區(qū)舉行的校際交流活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益

  本教研組中,本學(xué)期來(lái)的新教師有三名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級(jí)為單位,由集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周至少有一節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)內(nèi)容并主講,明確本內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,各個(gè)教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。

  五、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽(tīng)課的'方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  4、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,教師應(yīng)進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

  5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 7

  一年來(lái),我承擔(dān)五5班數(shù)學(xué),品德與社會(huì),衛(wèi)生與保健,勞動(dòng)技術(shù)共四門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年的工作即將結(jié)束;仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)年來(lái),我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和綜合分析應(yīng)用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)教學(xué)方面

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  按照學(xué)校要求,每天我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到熟悉教材,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,有的放矢,大大提高了教學(xué)效率。

  2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思

  只要有聽(tīng)課的機(jī)會(huì),我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),這樣不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

  一年來(lái),我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、一幫一和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)

  三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

  "在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)動(dòng)手能力的學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而高年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,并與學(xué)校的總體要求相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的多種能力。

  一年來(lái),我著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望,通過(guò)一年的培養(yǎng)訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  四、教學(xué)成績(jī)

  一年來(lái),學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jī),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù),積極學(xué)用電腦辦公備課,取得了可喜的成績(jī)。

  五、存在不足與今后打算:

  1、我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材比較熟悉,但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。世界瞬息萬(wàn)變,另外教學(xué)方法也需要不斷更新,我將抽出更多的`時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力。

  2、學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大。

  3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

  總之一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里,我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭(zhēng)取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 8

  我校數(shù)學(xué)教研工作以市教研工作和鎮(zhèn)教研工作精神為指導(dǎo),緊緊圍繞“慧課堂,慧教育”這一指導(dǎo)思想,通過(guò)專(zhuān)題研討、“每月一課”、競(jìng)賽評(píng)選等方式開(kāi)展教研工作。全體數(shù)學(xué)教師都認(rèn)真、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),在教學(xué)中把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、每周召開(kāi)專(zhuān)題教研會(huì),積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論為了提高教師的理論水平和教學(xué)能力,“以研促教”為重點(diǎn),在本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科每周星期三舉行一次數(shù)學(xué)教研會(huì)。在教研會(huì)中,教師們都能各抒已見(jiàn),提出自己的看法,并提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,集體想辦法進(jìn)行解決。

  二、舉行“每月一課”“群眾性匯報(bào)課”努力提高教學(xué)水平為提高教學(xué)水平,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我校開(kāi)展了“群眾性匯報(bào)課”的教研活動(dòng),上課的每位老師都能積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,收到較好的教學(xué)效果。聽(tīng)課后,教師們進(jìn)行集體評(píng)課,提出對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平的意見(jiàn)。結(jié)合鎮(zhèn)提出的“難點(diǎn)課”和鎮(zhèn)的“每月一課”,我校x老師在精英小學(xué)展示課例《小數(shù)的意義》,潘淑英老師在盛龍小學(xué)展示課例《年月日》,得到聽(tīng)課老師的`好評(píng)。

  三、每周進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,舉行學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽為了提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算或解決問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,通過(guò)多練、精練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!敖鉀Q問(wèn)題教學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,我們要堅(jiān)持不懈地抓好這一專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,采取有效的措施提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。為此,本學(xué)期我們舉行了“學(xué)生解決問(wèn)題知識(shí)競(jìng)賽”,通過(guò)比賽,提高學(xué)生解決問(wèn)題能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、以賽促研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為了提高老師們的教育教學(xué)水平,給青年教師一個(gè)展示的平臺(tái),我校青年教師積極參加市、鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)比賽。陳潔華老師參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)能手評(píng)選,獲得“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 9

  這個(gè)學(xué)期對(duì)于數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō)是平凡的一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期對(duì)于數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō)又是不平凡的四個(gè)月。說(shuō)它不平凡,是因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里,我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺(tái);說(shuō)它平凡,是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們?nèi)匀幌笠酝菢,認(rèn)真研究,踏實(shí)教學(xué),在平凡的科研工作中默默前進(jìn)。

  在這學(xué)期里,數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jī),但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢(shì)下,在新的發(fā)展機(jī)遇面前,我們要進(jìn)一步改變觀念,為把數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。

  一。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

  在這個(gè)學(xué)期中,我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以高度責(zé)任感,強(qiáng)烈的緊迫感,看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足,居安思危,繼續(xù)努力,積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí),加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè),提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章,提高了全體老師的思想素質(zhì),老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,安心教學(xué)。

  二。積極開(kāi)展教科研活動(dòng),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  1.為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,我們組定期(每周一次,大小組交替)組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課標(biāo)、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等,認(rèn)清形勢(shì),轉(zhuǎn)變觀念,自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中,并針對(duì)正在開(kāi)展的課題,學(xué)習(xí)有關(guān)課例研究的相關(guān)理論。

  2.加強(qiáng)教學(xué)研究。圍繞著正在開(kāi)展的課題研究,各學(xué)科小組制定小組研究計(jì)劃,把研究的陣地放到平時(shí)的教學(xué)中。我們要認(rèn)真實(shí)施研究方案,開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng),力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí),我們還在課堂教學(xué)改革,等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng),形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,提高了我們的'教科研的能力和水平。

  3.積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng),把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)備課組積極開(kāi)展集體備課,積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),其中在羅偉偉老師上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng),在備課小組的幫助下,提高了上課的質(zhì)量,在南寧課題活動(dòng)中受到好評(píng)。在學(xué)!皟苫惫ぷ鞣泵Φ那闆r下,數(shù)學(xué)組通力配合,分配到任務(wù)的老師沒(méi)有一句怨言,完成表格的修改、前后測(cè)的設(shè)計(jì)、課件的制作等多項(xiàng)工作,保證了展示活動(dòng)的順利開(kāi)展。其中,寧海鷹老師負(fù)責(zé)的前后測(cè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了超過(guò)三次的修改,每一次與謝老師溝通后都要進(jìn)行多處的改動(dòng),但寧老師沒(méi)說(shuō)一個(gè)不情愿,反而按時(shí)、按質(zhì)的完成了試題的設(shè)計(jì),為課例報(bào)告的撰寫(xiě)提供科學(xué)的數(shù)據(jù)。楊丹麗、莫麗清、廖競(jìng)冰、梁勇老師更是克服學(xué)校工作、自身及家里的困難,積極幫助羅偉偉老師反復(fù)修改教案,最后經(jīng)過(guò)六次的修改,構(gòu)思巧妙、層次清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)為展示活動(dòng)增添濃重一筆。當(dāng)然,何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實(shí)習(xí)老師唐老師也為整個(gè)學(xué)期的科研活動(dòng)做著自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

  三。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神,認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮備課組的作用,規(guī)范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期(每周一次)開(kāi)展集體備課活動(dòng),做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。

  2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。每個(gè)人都上好一節(jié)研討課。

  3.以備課組為單位設(shè)立資料庫(kù),如電子教案庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、課件庫(kù)、教學(xué)論文集錦等,從而逐步建立起科組的資料庫(kù)。

  4.落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規(guī)定,每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節(jié)。充分利用這樣的形式“采百家之長(zhǎng),為己所用”。

  四。繼續(xù)深入開(kāi)展好計(jì)算教學(xué)檢測(cè)。

  計(jì)算教學(xué)一直都是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)中重要的組成部分,6月28日上午,舉行了全校的計(jì)算教學(xué)檢測(cè)。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測(cè)試、總結(jié)等工作有條不紊的開(kāi)展。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 10

  這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級(jí)、落實(shí)計(jì)劃,狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規(guī)工作要扎實(shí),特色工作爭(zhēng)出色。在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn),在前進(jìn)中反思和發(fā)展,回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要有幾下幾點(diǎn):

  一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高了思想覺(jué)悟。

  實(shí)施新課程,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本,全面發(fā)展;立足校情,實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路,積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類(lèi)有關(guān)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn),聽(tīng)專(zhuān)家講座、看光盤(pán)、觀看課例、析個(gè)案、與專(zhuān)家對(duì)話(huà)等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠(yuǎn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課觀摩活動(dòng),四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)老師們外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺(jué)悟,增強(qiáng)了老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn),發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)講座,做輔導(dǎo)報(bào)告,引導(dǎo)科組成員領(lǐng)會(huì)新理念;通過(guò)討論、學(xué)習(xí)成功的案例,大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的教育形勢(shì)下,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的思想覺(jué)悟,在增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)時(shí),更新教育觀念,做好教育教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué),也要上好學(xué)。一個(gè)好的教師除了熱愛(ài)教育事業(yè),還要樹(shù)立明確的教育觀念,學(xué)會(huì)反思和研究。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念,要時(shí)時(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)觀念。

  二、落實(shí)科組工作計(jì)劃和總結(jié)。

  數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)。各年級(jí)通過(guò)認(rèn)真展開(kāi)討論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實(shí)際,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃,并以此為根據(jù),時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處,把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo),又當(dāng)作是對(duì)工作的`監(jiān)督,由于計(jì)劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng),并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié)。

  三、為教師搭建展示平臺(tái),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

  本學(xué)期末,我們科組的梁葵紅老師承擔(dān)了鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)交流活動(dòng),同年級(jí)組譚全通、盧栩香老師積極主動(dòng)的幫助她選課題,找材料,訂方案,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的集體備課、評(píng)課,梁老師在這次承擔(dān)的六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀,效果良好。交流會(huì)上,市教研室的吳國(guó)輝老師給予了高度的評(píng)價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評(píng)。只要有數(shù)學(xué)研討活動(dòng),學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí)、參加,讓骨干教師先走一步,然后很好地發(fā)揮輻射作用,帶動(dòng)更多的年輕人成長(zhǎng)。

  四、主要成績(jī)和努力方向。

  一分耕耘,一分收獲,在這學(xué)期中,在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下,我們獲得了優(yōu)異的成績(jī)。在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高,為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 11

  一年來(lái),我們?cè)谑⌒?shù)會(huì)的指導(dǎo)和市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課堂為主陣地,以“提高課堂教學(xué)的有效性”為目的,走進(jìn)學(xué)校、扎根課堂、強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)、更新教研觀念、改進(jìn)教研措施。先后深入全市所有中心學(xué)校和直屬學(xué)校,聽(tīng)了60多節(jié)課,參與組織學(xué)校教研活動(dòng)10多次,在市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)5次,組織1次市縣區(qū)域活動(dòng),組織全市性教研活動(dòng)4次,組織專(zhuān)題測(cè)試4次,開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研2次。工作主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  一、走進(jìn)課堂,探討課堂有效教學(xué)的途徑

  按市教研室的工作布署,結(jié)合有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)推廣項(xiàng)目的要求。一年來(lái),我們先后深入我市的直屬小學(xué)、中心校進(jìn)行視導(dǎo)。在視導(dǎo)中,我們聽(tīng)了數(shù)十位中青年教師的課,查看了部分教師的教案、學(xué)生的作業(yè)及單元測(cè)試情況,并與部分教師座談,分析和探討了當(dāng)前教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策。最后形成調(diào)研報(bào)告,以局文件的形式下發(fā)到各校,要求各校組織教師學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行自我剖析,查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極摸索解決問(wèn)題的方法。一年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和一線(xiàn)教師的努力下,我市小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)教研工作不斷有亮點(diǎn)呈現(xiàn)——各類(lèi)測(cè)試中,各項(xiàng)指標(biāo)都有較大幅度的提高;有幾個(gè)年輕數(shù)學(xué)老師的課堂日趨成熟,可承擔(dān)一些展示、研討課;市級(jí)校級(jí)的教研活動(dòng)不再流于形式,活動(dòng)質(zhì)量越來(lái)越高,教師參加活動(dòng)的熱情越來(lái)越高。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平

  根據(jù)平時(shí)的調(diào)研和常規(guī)檢查,我們發(fā)現(xiàn)部分教師對(duì)教材的處理還不夠到位。對(duì)此我們要求各校在組織集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),要重點(diǎn)研討,盡量讓老師們熟悉教材,研透教材。我們教研員還結(jié)合一些活動(dòng),在暢好、紅星、沖山等學(xué)校作了教材分析的報(bào)告,在教材的處理、課堂的設(shè)計(jì)等方面給老師們以引領(lǐng)。

  在暑期里,我們結(jié)合“修訂后課標(biāo)與新教材”的培訓(xùn),組織教師參加省、市級(jí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們市教師繼續(xù)教育中心為每一位教師訂購(gòu)一本《課程標(biāo)準(zhǔn)》和一本《標(biāo)準(zhǔn)解讀》,讓老師們除了參加集體培訓(xùn)外,還可利用課余時(shí)間自學(xué)課標(biāo),讓老師們盡早領(lǐng)會(huì)課標(biāo)理念、熟悉教材。為了督促老師們學(xué)課標(biāo),研教材。我們還要求每位老師撰寫(xiě)一份學(xué)習(xí)體會(huì),交學(xué)校及教研室存閱。通過(guò)檢查,大部分老師都按要求研讀了課標(biāo)、教材,對(duì)課標(biāo)的理解透徹,對(duì)教材的編排認(rèn)識(shí)到位。

  為了提高老師們駕馭課堂的能力,開(kāi)闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源,請(qǐng)來(lái)上海求知小學(xué)的肖福興、周淼波老師上展示課和作專(zhuān)題講座。兩位老師為我們展示兩節(jié)精彩實(shí)用的課,聽(tīng)課教師從兩位教師對(duì)教材的處理、課堂的生成、課堂的設(shè)計(jì)等方面得到不少啟示,開(kāi)闊了他們今后的教學(xué)思路。此外,肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動(dòng)的策劃與組織》的報(bào)告,為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。

  三、因地制宜,開(kāi)展片區(qū)教研

  在去年片區(qū)教研的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)針對(duì)一些突出的問(wèn)題,組織片區(qū)活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)研討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在片區(qū)活動(dòng)中,“沖山毛道暢好”片區(qū)圍繞“解決問(wèn)題的策略”組織了兩次研討課,通過(guò)對(duì)課例的研討,老師們對(duì)“解決問(wèn)題的策略”課題的設(shè)計(jì)與實(shí)施已有較好的認(rèn)識(shí)!澳鲜ニ疂M(mǎn)紅星”片針對(duì)“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”進(jìn)行了專(zhuān)題研討,通過(guò)三節(jié)課例,聽(tīng)課老師反映:他們對(duì)計(jì)算課的設(shè)計(jì)及組織有了較好的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。

  在本年度中,我們按照省小數(shù)會(huì)的部署,于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區(qū)域教研活動(dòng);顒(dòng)在五指山市教育局領(lǐng)導(dǎo)及定安東方教研員老師的支持下,于今年5月18日在五指山市五指山中學(xué)順利進(jìn)行。三縣市各派出一名教師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)的《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》這一內(nèi)容,為聽(tīng)課教師和三市縣的一線(xiàn)教師提供了交流的`平臺(tái)。省小數(shù)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李國(guó)良老師和?诮膛嘣簞⒂⒗蠋熒W臨指導(dǎo),并做了點(diǎn)評(píng),提高了活動(dòng)的質(zhì)量;顒(dòng)后,與會(huì)教師對(duì)本次活動(dòng)給予較高的評(píng)價(jià)。

  四、科學(xué)命題,規(guī)范測(cè)評(píng),認(rèn)真總結(jié)分析教學(xué)現(xiàn)狀

  今年,我們認(rèn)真總結(jié)了歷年命題的經(jīng)驗(yàn),為了更好地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們從命題入手,為了保證命題的科學(xué)性,在命題前,我們先召集我市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員,認(rèn)真研讀檢測(cè)年級(jí)的教材,討論試題知識(shí)點(diǎn)的分布,爭(zhēng)取做到面面俱到,突出重點(diǎn),能全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題,教研員再進(jìn)行調(diào)整。這樣命出的題,較科學(xué),得到老師們的肯定。

  為了體現(xiàn)測(cè)試的嚴(yán)謹(jǐn)性,考試時(shí),我們采取校間交換監(jiān)考,派出巡視員監(jiān)督的形式組織考試?纪旰,試卷收回局里,抽調(diào)教師集中評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。最后由我們教研員對(duì)考試情況做全面分析,并形成報(bào)告,通報(bào)全市各相關(guān)學(xué)校。這樣得出的數(shù)據(jù)和結(jié)論,老師們信服,有效指導(dǎo)了他們的教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、勤調(diào)研,找問(wèn)題,提供信息為教學(xué)服務(wù)

  為了更好地服務(wù)于教學(xué),我們常深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研。如為了修訂《課堂同步練習(xí)冊(cè)》,讓練習(xí)冊(cè)更好地發(fā)揮其作用,在每年的每學(xué)期初,我們都深入學(xué)校,召開(kāi)所有數(shù)學(xué)教師座談會(huì),征集老師們對(duì)使用練習(xí)冊(cè)的意見(jiàn),然后召集一三五年級(jí)(我市負(fù)責(zé)修訂的部分)編寫(xiě)組成員逐條討論修訂。其余年級(jí)的意見(jiàn)我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習(xí)冊(cè)逐步趨于規(guī)范、實(shí)用。此外,在與老師們的交談中,如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué);蚶蠋熑鄙倌囊环矫娴馁Y料時(shí),我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿(mǎn)中心校的老師需要優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)作為學(xué)習(xí)用時(shí),我們就通過(guò)兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學(xué)習(xí)用;如紅星學(xué)校是我市唯一一所使用人教版教材的學(xué)校,其需要一些人教版的試卷、課例來(lái)參考學(xué)習(xí),我們就幫忙聯(lián)系相關(guān)的兄弟市縣幫忙解決?傊餍T诮虒W(xué)教研中遇到的困難,我們總是義不容辭地給予幫助與指導(dǎo)。

  一年來(lái),我們?cè)诿γγβ德抵凶隽艘恍┴?zé)無(wú)旁貸的工作,也取得一些微不足道的成績(jī)。但還有很多問(wèn)題有待于我們?nèi)ッ鎸?duì)和解決,要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們要走的路還很長(zhǎng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 12

  本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展工作,繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng),繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法,并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法;我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng),并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題,更好實(shí)施新教材,我科組取用打印電子備課第一稿,讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討,并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。

  3、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng),充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用,并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評(píng)課和上公開(kāi)課的機(jī)會(huì),促使青年教師有了較大的進(jìn)步,他們?cè)谛、?zhèn)、市的公開(kāi)課中受到了好評(píng)。

  4、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區(qū)得到好評(píng)。

 。、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒(méi)有間斷,除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外,還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

 。、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。

  xxxx年4月23日上午,東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室,舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)。活動(dòng)以五年級(jí)的“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》,在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問(wèn)題”為主線(xiàn),在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長(zhǎng)方體和正方體的單元練習(xí)》課,課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁,再經(jīng)過(guò)具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì),拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示,給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。

  最后,由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),本次活動(dòng)取得完滿(mǎn)成功。

 。、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。

  在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng),本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課,在整個(gè)活動(dòng)中,兩位教師都高度重視,非常認(rèn)真,積極性高,能深入鉆研教材,探索教法,同級(jí)部的老師能互相研究,并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,靈活設(shè)計(jì)教法,例如:盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法,激活課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長(zhǎng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動(dòng),所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課,并且能認(rèn)真填寫(xiě)好課例的反饋表,從老師們所反饋的情況來(lái)看,老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高,兩節(jié)課都上得很成功,課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程,進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛,提高青年教師綜合能力的發(fā)展,促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  3、開(kāi)展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié),考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。

  針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題,我校數(shù)學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數(shù)學(xué)活

  動(dòng)細(xì)節(jié),考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng),并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示,全體數(shù)學(xué)教師參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是:首先,由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課,針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題,題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課,做好測(cè)試,根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課;然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié),再上展示課、開(kāi)展測(cè)試、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)……如此類(lèi)推。最后,由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì)。

  三、實(shí)抓常規(guī)管理。

  教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線(xiàn),因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,主要包括:自檢、互觀和校查,從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

  1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān),數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí),作業(yè)批改要認(rèn)真,要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè),期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作,及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的.問(wèn)題,并提出相應(yīng)的措施,進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表,讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題,同時(shí)做好教材研讀,要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

  3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查,對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)與老師交流,及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時(shí),能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià),基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改;學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中,低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高,相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜,提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有:(1)學(xué)生作業(yè)本來(lái)看:作業(yè)本整體保結(jié)較好。(2)教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改,整體批改認(rèn)真、及時(shí),能對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)例跟蹤到位,二次批改落實(shí)。(3)老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符,作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算、應(yīng)用題為主,每次作業(yè)份量適中。(4)大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了,內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成,教本批注詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問(wèn)題主要有:(1)一稿修訂很少,有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂;一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少,大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。(2)后記的撰寫(xiě)公式化,沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(3)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差,表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草;批改太粗,常有錯(cuò)批現(xiàn)象;教師對(duì)學(xué)全要求太松,豎式不用尺,答數(shù)過(guò)于簡(jiǎn)單,格式不對(duì)。

  4、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn),本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查,在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)分析解決問(wèn)題,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作,還有一些不盡之處。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事,因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,聽(tīng)課時(shí)人到心不到,評(píng)課時(shí)隨大流思想。

  3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)課堂上學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一,在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生;個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高,如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。

 。、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差,表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯(cuò)字多。

 。、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)除一年級(jí)外,其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。

  以上存在問(wèn)題都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn),我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo),有老師們的共同努力,數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 13

  一、用德律己

  我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。

  以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。

  本學(xué)期全勤,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù),所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,每周8節(jié)正課,2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、用功學(xué)習(xí)

  “書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),如每周三的集體教研活動(dòng),每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),在年段上公開(kāi)課1節(jié),在學(xué)校上講座一個(gè)。

  本學(xué)期寫(xiě)教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說(shuō)”讀后感、對(duì)出老師“綠化校園”一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

  三、用愛(ài)育人

  雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

  有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,我買(mǎi)作業(yè)本給他,讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。

  四、用心教育

  現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。”因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的.過(guò)程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,使他們?cè)诨顒?dòng)中,有機(jī)會(huì)探索,并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)!币虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù),要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比,誰(shuí)列的算式最多,算得又對(duì),誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái),把課堂當(dāng)超市,興致勃勃地邊選購(gòu)商品,邊寫(xiě)算式,非常認(rèn)真。

  我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),積極思維,通過(guò)自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 14

  時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,回首一學(xué)期的教學(xué)工作,有值得肯定的地方,也有還有待改進(jìn)的不足。

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)做到因材施教

  針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂(lè),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):

 、俳档推瘘c(diǎn),設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì)到成功的喜悅;

 、诓槁┭a(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,多創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境來(lái)吸引學(xué)生的興趣,把一些故事、比賽、游戲引進(jìn)課堂激發(fā)孩子探究的欲望,盡可能做到讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)。總的`來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛較活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  三、關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格并行,收獲進(jìn)步的快樂(lè)

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我做到既關(guān)愛(ài)學(xué)生,又對(duì)個(gè)別不能約束好自己行為的學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,盡量做到讓差生能吃得飽,優(yōu)生能吃得好;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。在我的努力帶動(dòng)下,優(yōu)生的能力得到有效的培養(yǎng),學(xué)困生的臉上也有了笑容,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。

  四、存在不足及努力方向

  1、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯,學(xué)生四則運(yùn)算的準(zhǔn)確率還有待于進(jìn)一提升,計(jì)算技能的強(qiáng)化還有待加強(qiáng);學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間,還需進(jìn)一步挖掘。

  2、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,在以上不足的幾個(gè)方面努力尋找改進(jìn)措施,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把這一班的學(xué)生帶好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 15

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五(2)班和四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué),對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并在上完課時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、虛心請(qǐng)教其他老師。

  我是一名青年教師,在教學(xué)方法上有善提高,所以在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)一些不是很清楚明白的的題型進(jìn)行分析,用學(xué)生可以理解的方式進(jìn)行講解,對(duì)這類(lèi)的題目讓學(xué)生多學(xué)多練。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要讓學(xué)生知道知識(shí)的重要性和必要性,通過(guò)各種途徑增加他們的求知欲了和上進(jìn)心,讓他們明白學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),而是一件有趣的事情,在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的.教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):

 。1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

 。2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。

  綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 16

  時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)和二年級(jí)的數(shù)學(xué),一至三年級(jí)的體育,二至三年級(jí)的品德教學(xué)工作,一年來(lái),我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教后感,教學(xué)反思,寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

  二、注重課堂教學(xué)。

  我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作。

  學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)力求有針對(duì)性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促。

  五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

  有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的`態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

  六、班主任工作。

  在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話(huà),事實(shí)證明效果明顯。

  一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學(xué)年在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?傮w而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 17

  “光陰似箭,日月如梭”,隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實(shí)的氛圍中度過(guò)。

  從總體上來(lái)看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生掌握了新知識(shí),新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對(duì)本班實(shí)際情景,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

  一、主要成果和經(jīng)歷:

  1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問(wèn),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。

  以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書(shū)又育人,對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每一天堅(jiān)持按時(shí)簽到,不曠課,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

  2、用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不一樣角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不一樣程度的提高。

  3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開(kāi)展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

  4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù);認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的'加減法;四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算;統(tǒng)計(jì)。課中,我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

  二、存在的問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能進(jìn)取與教師配合,構(gòu)成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。

  三、今后努力方向:

  1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)自學(xué)本事,爭(zhēng)取教出更好的成果。

  2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生在和諧的學(xué)校氣氛中不僅僅學(xué)到了課本的知識(shí),更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng),讓每一位小朋友都擁有一個(gè)歡樂(lè)而難忘的童年。

  3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái)!

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 18

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,這個(gè)學(xué)期緊張忙碌而收獲多多。我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同行請(qǐng)教。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:

  一、備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、提高業(yè)務(wù)水平方面

  在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、作業(yè)批改方面

  在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在課堂上,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問(wèn)題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

  應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)水平上再提高一些,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 19

  時(shí)光飛逝,回首一年的教育教學(xué)工作,有很多的感慨,也有很多的收獲。首先在教師的職業(yè)思想上做到了:熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人。以教育教學(xué)理論為主要方針,以新課程改革啟動(dòng)為主要契機(jī),以提高教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),通過(guò)自主鉆研、學(xué)習(xí)實(shí)踐等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。

  一、教育教學(xué)工作

  在教學(xué)工作認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的情境創(chuàng)設(shè)的作用,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究習(xí)慣,讓他們把課堂是知識(shí)學(xué)以致用,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改進(jìn)教育教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小主人,教師做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。積極參與集體備課。在備課活動(dòng)做到有計(jì)劃、有安排。注意提高集體備課質(zhì)量,針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充與修改,并在教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整,堅(jiān)持課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性特點(diǎn),分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,落實(shí)解決措施。

  從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠好,接班以后,我所做的第一個(gè)事情就是了解學(xué)生,先了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況并做了及時(shí)的記錄,了解到的情況是全班53名學(xué)生,喜愛(ài)數(shù)學(xué)只有四五個(gè)學(xué)生,原來(lái)已經(jīng)有許多同學(xué)對(duì)自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)不報(bào)太大的信心了,我對(duì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的要求是必須解決問(wèn)題時(shí)思路清晰,能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考,開(kāi)始上兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能做到這樣,于是我以他們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法為例,又對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了兩大周的培訓(xùn);我的第二個(gè)要求是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),一定要會(huì)思考,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是有經(jīng)驗(yàn)可遵循的,想一想小學(xué)數(shù)學(xué)不就是加減乘除嗎?在上了幾節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性也不好,有的同學(xué)上課時(shí)表情茫然,我知道這種茫然是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)的表情,每次上課時(shí)我都把以前所學(xué)的知識(shí)以簡(jiǎn)單的內(nèi)容做遷移激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。接下來(lái)我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育:數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)起來(lái)沒(méi)有你們想得那么難,只要用心思考了,就能學(xué)好的!通過(guò)講故事和擺道理方法,讓他們明白自己是學(xué)習(xí)的小主人,并進(jìn)行了做好小主人的一系列活動(dòng)教育:

 。1)談理想,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的美好的愿望

 。2)想一想在你的生活中你是小主人嗎?讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與思考來(lái)認(rèn)識(shí)真正的.小主人應(yīng)該是什么樣的?

 。3)怎樣克服自己的缺點(diǎn)去做自己生活和學(xué)習(xí)的小主人

 。4)只要是起步了,一定會(huì)有收獲的(比如說(shuō)背榜的數(shù)學(xué)家蘇步青)。教育的效果對(duì)于一個(gè)頑固的習(xí)慣來(lái)說(shuō),總是來(lái)得那么遲緩,經(jīng)過(guò)耐心的千方百計(jì)的教育與實(shí)踐,終于在兩個(gè)月后,他們找到了自己的小主人的位置,我才能放手讓學(xué)生決定自己管理自己:“你有多大的本事就可以做多大的努力,我來(lái)為你提供學(xué)習(xí)與練習(xí)的條件。希望在明年的小學(xué)考試中你取得自己不后悔的成績(jī),邁好自己人生的第一步!苯酉聛(lái)我通過(guò)給他們講《獵犬與兔子》的故事,要求他們“做一只拼命的兔子!眲(chuàng)造自己生命中的奇跡。

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施先培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)數(shù)學(xué)的思考能力,然后培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材,并有一定的自學(xué)的能力,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,做好引導(dǎo)。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 在教育學(xué)生的工作中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),做好學(xué)生的思想品德的教育工作,多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我:對(duì)學(xué)生的最有效的教育就是讓學(xué)生從心理真正地認(rèn)識(shí)到,真正地感覺(jué)到對(duì)他們有觸動(dòng)的教育。我在教育學(xué)生的過(guò)程中首先是了解學(xué)生,包括學(xué)生在這個(gè)年齡階段所具的生理和心理的特點(diǎn)是什么?他們?cè)谶@位年齡會(huì)做出什么樣的行為?我們做老師的應(yīng)該如果理解。其次,我認(rèn)真研究有關(guān)教育教學(xué)的理念,這讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育。成長(zhǎng)是學(xué)生的主題。也是他們必須經(jīng)歷的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是所有的愛(ài)他的人都無(wú)法替代的。做一個(gè)學(xué)生的思想工作其實(shí)就是在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中做一個(gè)引導(dǎo)者和一個(gè)幫助者。成長(zhǎng)也是一天天地在進(jìn)行,急不得,F(xiàn)在我所教授的班級(jí)是六年級(jí)3班。接這個(gè)班后,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在著這樣的幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不太明確,在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有自己的目標(biāo);學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太理想,上課不會(huì)去進(jìn)行數(shù)學(xué)地思考,甚至有一部分同學(xué)不去思考,而是在等直接的結(jié)果。我在教育學(xué)生時(shí),結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際情況,教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)珍惜、要有愛(ài)心。六年級(jí)的同學(xué)愛(ài)沖動(dòng),愛(ài)動(dòng)手,會(huì)給其他人帶來(lái)一些傷害,為此對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。學(xué)會(huì)珍惜,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的校園,愛(ài)護(hù)我們的物品,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。六年級(jí)的學(xué)生有了一定的責(zé)任心,所以教育他們對(duì)小同學(xué)要有愛(ài)心,不能以大欺小,要求他們“伸出去的手是幫助,而不是傷害!蔽以诮逃龑W(xué)生時(shí),努力地從每一個(gè)同學(xué)的角度出發(fā),找到適合他們的方法來(lái)進(jìn)行,這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了耐心和細(xì)致。

  二、教研活動(dòng)

  在教學(xué)研究上結(jié)合新課改的精神理念,探索并實(shí)踐新的教育教學(xué)模式。在領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,和同事們一起研究了“小學(xué)數(shù)學(xué)四段式”的課堂教學(xué)模式。并在教學(xué)自己嘗試運(yùn)用,從而發(fā)現(xiàn)了新理念的教學(xué)是適合學(xué)生的教學(xué)。

  三、個(gè)人研修

  在平時(shí)的工作中注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育雜志,認(rèn)真做好摘抄。堅(jiān)持參加教師間的聽(tīng)評(píng)課。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中加強(qiáng)思考與研究,豐富自己對(duì)學(xué)生的

  感性認(rèn)識(shí)的資料,更準(zhǔn)確地理解學(xué)生,找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。

  四、努力方向

  1、認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂課,爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)谡n堂上把任務(wù)完成,課下多鞏固。

  2、充分發(fā)揮小組的幫扶作用,讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  4、在教學(xué)過(guò)程中重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí),幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到進(jìn)步,體會(huì)到成功。

  6、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究來(lái)學(xué)習(xí)軟件的使用,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  7、并注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

  總之,在這一年里,積極配合并參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),努力使得自己和學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中共享成長(zhǎng)的快樂(lè),健康地成長(zhǎng)。當(dāng)然也有許多不足之處:比如說(shuō),在教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的一些方式方法總結(jié)的不夠及時(shí),思考的不夠深入,可以在以后的教育教學(xué)中擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)爭(zhēng)取做一個(gè)研究型的教師。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 20

  去年11月份,我有幸參加了伊川縣2018年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)一坊的網(wǎng)絡(luò)研修,轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,通過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線(xiàn)下學(xué)習(xí),使我意識(shí)到,作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),特別是新課程下對(duì)課堂課程的研究、探索、思考,我是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)任教的,這種學(xué)習(xí)尤為重要。在這一段學(xué)習(xí)中,有三個(gè)感謝,一是感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)股的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的重視和支持,二是感謝華東師范大學(xué)提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),給我們農(nóng)村教師一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì),三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員,他們對(duì)我們學(xué)員百問(wèn)不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個(gè)團(tuán)隊(duì),親密合作的關(guān)系。

  在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線(xiàn)下學(xué)習(xí)過(guò)程中,我的收獲如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),解決教學(xué)中許多實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我設(shè)計(jì)了《表內(nèi)乘除法的應(yīng)用》這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)一稿,我向小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)解決應(yīng)用題提出挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)前我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),看看講到什么程度,學(xué)生如何參與課堂、自主學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等,我們坊內(nèi)其他老師給我提供了許多寶貴的建議,如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活實(shí)際的情景,避免了教學(xué)引入的高大上,如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用,何曉穎老師提出了如何站在學(xué)生角度分析應(yīng)用題,以及在教學(xué)中如何評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生等,我也恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)了其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)互評(píng),解決了教學(xué)工作中遇到的各種各樣的實(shí)際問(wèn)題,提升了自己。

  二、新時(shí)期,教師要活到老,學(xué)到老。在信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)日新月異,要求我們不斷學(xué)習(xí)不斷充電,特別是多媒體技術(shù)和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)方面,通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線(xiàn)下學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作,如何有效的利用“班班通”來(lái)提高教學(xué)效率,學(xué)習(xí)了如何說(shuō)課評(píng)課,說(shuō)課要做到六說(shuō),說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)訓(xùn)練、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。評(píng)課不要面面俱到,要有側(cè)重點(diǎn),從處理教材上分析,從教學(xué)過(guò)程上分析,從教學(xué)方法和教學(xué)手段上分析,從教學(xué)基本功上分析,從教學(xué)效果上分析,通過(guò)說(shuō)課和評(píng)課,從而提升了自己的授課水平。

  三、通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修,是我認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高課改的重要性。網(wǎng)上培訓(xùn)的教師通過(guò)大量的案例,通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔和學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律,分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持以學(xué)生為核心,確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生全方位參與課堂,自學(xué)展示,合作探究,互講互評(píng),變學(xué)生學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),另外,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

  四、通過(guò)教師互評(píng),我感到反思的重要性。俗話(huà)說(shuō)三年反思成名師,教學(xué)中及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì),不斷反思,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,課后反思,章末反思,學(xué)期反思,在反思中學(xué)習(xí),在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。

  總之,通過(guò)這個(gè)平臺(tái),通過(guò)這培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多東西,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)提供了廣闊的交流空間,我們?cè)趯?shí)踐中的困惑、思考和收獲得以表達(dá),在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí),也會(huì)把這次學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 21

  恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)是思維的體操”。在小學(xué)教育中,數(shù)學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是培養(yǎng)人的思維能力方面,是其他任何一門(mén)學(xué)科都無(wú)法代替的,也正是基于此,在新一輪的課程改革中,小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革引了起更多的關(guān)注。

  數(shù)學(xué)的重要性是眾所周知的,但從長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我們知道,絕大多數(shù)學(xué)生卻學(xué)得并不輕松。例如畏懼心理、依賴(lài)心理、急躁心理、自卑心理、厭學(xué)心理等,這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,又影響了他們的學(xué)習(xí)效果。這也一直是老師、家長(zhǎng)關(guān)注和困擾的問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)呢?經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我略有幾許體會(huì)與大家探討。

  一、抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好,巧妙講授新知識(shí)

  興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。有了興趣,學(xué)生就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味,它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié),不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)五年級(jí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課時(shí),我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,講故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飛來(lái)飛去捉蚊子,忽然飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶,繞著小蜻蜓飛來(lái)飛去,小蜻蜓生氣了,小蝴蝶卻笑著說(shuō)它們是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員,它們找到了樹(shù)葉,小蝴蝶說(shuō)在圖形王國(guó)里它們?nèi)齻(gè)是一家人。圖形王國(guó)里它們?nèi)齻(gè)是一家人。同學(xué)們,為什么小蝴蝶要這樣說(shuō)呢?這樣引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生興趣濃厚的,注意力集中的主動(dòng)去探究對(duì)稱(chēng)圖形的共同特征。通過(guò)這樣的教學(xué),賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話(huà)的故事中去,從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,享受快樂(lè)

  童話(huà)故事是小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生的最?lèi)?ài),把數(shù)學(xué)問(wèn)題用童話(huà)故事的形式描繪出來(lái),能夠給數(shù)學(xué)問(wèn)題賦予生動(dòng)的情節(jié),甚至賦予它生命,這就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去思考。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí),一開(kāi)頭,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事:“花果山中三個(gè)小猴子吵著要猴爸爸買(mǎi)甘蔗給他們吃:最小的猴子嚷著要根數(shù)多,老大自認(rèn)為很懂事說(shuō):‘我只要一根,但要最長(zhǎng)的!鞯睦隙f(shuō):‘我不要最長(zhǎng)的,也不要根數(shù)最少的,但根數(shù)要比大哥多,比弟弟的長(zhǎng)一些!锇职炙伎剂艘幌,買(mǎi)來(lái)三根同樣長(zhǎng)的甘蔗,將第一根分了一半給老大,將第二根平均分成6段,取了3段給老三,將剩下的一根平均分成4段,給老二2段。三個(gè)猴子高興極了,都認(rèn)為爸爸對(duì)他最好。同學(xué)們,猴爸爸分得公平嗎???公平不公平,學(xué)了新課自分明”,學(xué)生興趣盎然地步入了新課。

  三、讓學(xué)生自己動(dòng)手,品嘗快樂(lè)

  低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差,可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng),對(duì)新奇的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中,我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題”時(shí),讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形,然后在下面擺6個(gè)圓形,并向?qū)W生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起,把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問(wèn):“哪一行擺得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多?請(qǐng)你們用手指畫(huà)一畫(huà),同桌互相檢查一下,看看畫(huà)得對(duì)不對(duì)?再畫(huà)出三角形比圓多的部分!苯又鴨(wèn):“同樣多的有幾個(gè)?三角形比圓多幾個(gè)?”再啟發(fā)學(xué)生想,三角形比圓多,三角形可以看成是哪部分組成的?多的部分是幾個(gè)三角形?從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,圓少,三角形可以分成兩部分:一部分是和圓同樣多的部分,一部分是比圓多的部分,從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),感受成功的喜悅

  教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,從各個(gè)方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,從而達(dá)到解決問(wèn)題。在我的數(shù)學(xué)課上,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上黑板做題,不管學(xué)生是否做對(duì),我都會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的表?yè)P(yáng)方式。例如:經(jīng)常上黑板的'學(xué)生,有時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我會(huì)說(shuō):“這次太粗心,下次繼續(xù)努力!睂(duì)于第一次走上講臺(tái)的學(xué)生我說(shuō):“不錯(cuò),比以前有進(jìn)步,希望下次會(huì)做的更好!边@樣,使學(xué)生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。

  五、讓學(xué)生快樂(lè)的去應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題

  在生活中應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到:交流時(shí)需要數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中我隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,在生活中尋找數(shù)學(xué)素材。如,教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”前我先讓學(xué)生去商場(chǎng)觀察:觀察商品的價(jià)格及人們的購(gòu)物情況,并進(jìn)行一次實(shí)際購(gòu)物的體驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)到元、角、分在生活中的實(shí)際作用后,再進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。再如,在數(shù)學(xué)“確定位置”時(shí),先讓學(xué)生調(diào)查自己以及親戚,朋友的家庭住址。然后提問(wèn):你要把這些地址告訴別人,怎樣表達(dá)既準(zhǔn)確又方便呢?使學(xué)生感到不僅生活中需要數(shù)學(xué),更體會(huì)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確、簡(jiǎn)潔。在教學(xué)中,要滲透“學(xué)是為了用”的思想,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)了元、角、分之后,鼓勵(lì)學(xué)生在與媽媽購(gòu)物時(shí)幫媽媽計(jì)算商品的價(jià)格。在學(xué)習(xí)了乘法之后,讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應(yīng)用乘法的實(shí)例,在購(gòu)物、排隊(duì)、計(jì)算小組人數(shù)等實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用乘法,在課堂中進(jìn)行交流。在教學(xué)了統(tǒng)計(jì)后,讓學(xué)生對(duì)家庭一個(gè)月收支情況進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)下月收支情況。在這樣的應(yīng)用過(guò)程中,學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  人只有對(duì)事物有興趣,才愿意接近它,喜歡它。學(xué)知識(shí)也一樣,只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習(xí),注意力才會(huì)高度集中,思維也才會(huì)活躍起來(lái)。用以上的幾種方法教學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不可怕,反而非常的有趣。當(dāng)然,我也在繼續(xù)努力,尋求更多更好的教學(xué)方法,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 22

  前不久2009級(jí)高一學(xué)生上學(xué)期期中考試結(jié)束,上周隨著考試分?jǐn)?shù)的公布,出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂(lè)幾家愁”的場(chǎng)景。成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué),可以放下心里的一塊大石頭,可成績(jī)不理想的學(xué)生,情緒低落也就難免。俗話(huà)說(shuō)“失敗是成功之母”,一次期中考試的失敗,并不代表整個(gè)學(xué)期的失敗,同樣一次期中考試的成功也不代表整個(gè)學(xué)期的成功,那期中考試的成績(jī)到底能起到什么作用?要求每位學(xué)生靜下心來(lái)寫(xiě)的《考試總結(jié)與反思》我已經(jīng)看過(guò),但已經(jīng)面對(duì)期中成績(jī),作為初任班主任的我也應(yīng)適時(shí)做出分析總結(jié),以便開(kāi)展下一步工作。

  一次考試的分?jǐn)?shù),是學(xué)生自己學(xué)習(xí)水平的一個(gè)反映。作為一個(gè)重點(diǎn)班,在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的無(wú)私幫助下以及各科老師的全力配合下,班里期中考試整體情況我還是比較滿(mǎn)意的。三本過(guò)線(xiàn)人數(shù)有所增加,大多數(shù)單科成績(jī)也比比十月份段考的成績(jī)有所進(jìn)步。但還是有不盡人意的地方有待改善。

  考試前,在鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真科學(xué)抓緊復(fù)習(xí)的同時(shí)我也注意觀察學(xué)生的心理和思想波動(dòng),抽盡量多的時(shí)間找學(xué)生談話(huà),了解他們的想法,并給予鼓勵(lì)。在談話(huà)時(shí)我注意到大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,個(gè)別段考成績(jī)不夠理想的同學(xué)比較拿不穩(wěn),但至少也有一定的期待。其實(shí)無(wú)論自己的成績(jī)是好還是壞,自己的考試都會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題,盡可能的找出自己?jiǎn)栴}的所在,不犯同樣的錯(cuò)誤,這才是考試總結(jié)的關(guān)鍵。所以期中考試成績(jī)公布后,我先建議學(xué)生們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:你的單科成績(jī),總成績(jī),班里排名以及年級(jí)排名是上升還是下滑了?如果上升,是因?yàn)轭}目適合你?是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是自己的水平真實(shí)上升了?

  如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?有沒(méi)有偏科?最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取進(jìn)步。看了學(xué)生的總結(jié),有的說(shuō)達(dá)到了自己的期望但覺(jué)得還有進(jìn)步空間,有的說(shuō)努力了但沒(méi)有想到考得那么糟,有的說(shuō)意識(shí)到自己的懶惰和平時(shí)學(xué)習(xí)上的漏洞。真對(duì)不同的情況我開(kāi)始了又一輪的談話(huà),給大家提的主要建議是找準(zhǔn)自己的定位,抓住課堂聽(tīng)講這一基礎(chǔ),9科一起抓,堅(jiān)持不懈。成績(jī)比較優(yōu)秀以及進(jìn)步比較大的學(xué)生在給與肯定與表?yè)P(yáng)的同時(shí)也提醒他們不能驕傲。對(duì)于那些成績(jī)不理想,出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學(xué)生幫著他們分析問(wèn)題出在哪里,應(yīng)該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識(shí)到自己?jiǎn)栴}出在哪里的同學(xué)則鼓勵(lì)他們努力克服這些不足。

  另外我也告訴學(xué)生用考試鍛煉自己?荚嚦嗽诳紝W(xué)生的知識(shí)掌握,其實(shí)還在考學(xué)生的考試技巧。對(duì)很多有升學(xué)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō),每次考試都等于是將來(lái)高考的一次練兵,因此除了知識(shí)的總結(jié),找到自己考試過(guò)程中存在的問(wèn)題,這個(gè)同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?其次還要看有沒(méi)有出現(xiàn)看錯(cuò)題,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,那自己要想到怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)。具體到每門(mén)學(xué)科比如說(shuō)英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完所有閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)等理科是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的'某道很難的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,文科是不是還是死記硬背沒(méi)有答題思路等等。學(xué)生們應(yīng)通過(guò)不斷的考試,來(lái)完善自己的考試安排,包括安排時(shí)間,安排答題順序等等,在未來(lái)的大考中,就可以減少那些不該丟的分?jǐn)?shù)。還有學(xué)習(xí)也要講節(jié)奏的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生開(kāi)始憋著一股勁,可后來(lái)卻慢慢泄了,還有的卻是到了考試前才臨時(shí)抱佛腳,這些都不可取。做出合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在每次考試后及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,這才是聰明的做法。當(dāng)然一切都還要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力作為基礎(chǔ),做到持之以恒,所做的計(jì)劃要堅(jiān)持完成。

  考試結(jié)束后年級(jí)各班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),促進(jìn)了家校之間的了解和溝通,為下一步做學(xué)生的思想工作提供了便利,也有助于家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的工作。

  我們班的各科老師都很年輕,但工作都很認(rèn)真,積極性很高,不管是平時(shí)還是考試前后都經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),也經(jīng)常和作為班主任的我討論學(xué)生情況,商量方法,我非常感謝。

  萬(wàn)里長(zhǎng)征這才跨出了第一步,要走的路還很長(zhǎng),作為一名年輕的班主任,我會(huì)繼續(xù)向其他老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,并不斷充實(shí)自己,為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展更加努力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié) 23

  通過(guò)這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我受益匪淺,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠(chéng)的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷?偟膩(lái)說(shuō)收獲很大,現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析讓我學(xué)會(huì)把握教材

  新課改后的數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開(kāi)放性變的更大,這導(dǎo)致了教師在教學(xué)過(guò)程中不容易把握好教材的深度與難度,通過(guò)培訓(xùn),我知道了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)很好的理解和把握教材。

  二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀摩研討使我看到差距

  以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注知識(shí)點(diǎn),特別是進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮的最多的還是如何向?qū)W生傳授這些知識(shí)。通過(guò)觀摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設(shè)計(jì),學(xué)到了很多,比如說(shuō):

  1、教學(xué)必須有設(shè)計(jì):創(chuàng)新教學(xué)必須在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下展開(kāi),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與問(wèn)題,所達(dá)到目標(biāo),解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等,都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計(jì)要從理解數(shù)學(xué)入手,通過(guò)一些典型的例子,讓學(xué)生理解概念,要不斷從概念出發(fā)思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  2、學(xué)生必須參與:學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動(dòng)的.表現(xiàn)。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng),一看學(xué)生上課時(shí)是否專(zhuān)注;二看學(xué)生表現(xiàn)是否積極、自信,是否有表現(xiàn)自己的欲望;三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作,完成任務(wù),是否積極與教師溝通。

  3、教師必須主導(dǎo):教師必須具有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生的能力,能善于抓住數(shù)學(xué)的核心知識(shí)和思想方法,能用好一些載體(如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然,教學(xué)工作不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括,像如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),如何開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)等等,這些還需要在今后的工作中不斷探索改進(jìn)。

  三、重新審視了數(shù)學(xué)的魅力

  通過(guò)專(zhuān)家的網(wǎng)上講解,讓我領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,再到結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題等等都有了很好地了解。通過(guò)做作業(yè)讓我的思維更加活躍,同仁們的評(píng)價(jià)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,同時(shí)也樹(shù)立好前行的方向。豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。遠(yuǎn)程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力所在,正是這種方式節(jié)約了一線(xiàn)教師的寶貴時(shí)間,而且能夠與專(zhuān)家同仁們進(jìn)行全面的`溝通、學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流,但是通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)交流欄目能夠與專(zhuān)家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討,促進(jìn)了相互學(xué)習(xí),相互交流。

  總之,遠(yuǎn)程研修帶給我們的未來(lái)將會(huì)是嶄新的、輝煌的,希望遠(yuǎn)程研修能夠繼續(xù)提供我們這么一個(gè)好的平臺(tái),讓我們?cè)诮窈蠊ぷ鞯娜兆永铮^續(xù)能夠與專(zhuān)家同行們共同前行。

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