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班主任上半年工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的班主任上半年工作總結,歡迎大家分享。
班主任上半年工作總結1
開學以來,學校加強了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,熱情投入,盡心盡責,無私奉獻。
回顧上半學期的班主任工作,主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識,實施有效管理。
全體班主任明確職責,認真負責地完成本職工作,班級管理上肯動腦筋,肯下功夫,大部分班主任實施全程管理,全程跟蹤,確保學生時時刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學生當自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,真正做到了與學生生活在一起,學習在一起,了解學生中的存在問題,及時處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強了學習研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的自身素質。
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時,更注重了學生的思想教育,改進了德育工作的方式方法,講究德育實效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念,以學生為主體,以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點,做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的最佳途徑和方法,注重總結,注重班級個性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧X琴、陳X忠、黃X花、倪X英、朱X琴、陳X紅、薛X紅、張X華、顧X寧、方X偉、沙X輝、范X風、黃X球、張X泉、張X平、黃X林、丁X菊等老師的論文質量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設,將班級的文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。
各班主任在開學初加強了班容班貌建設,很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角,展示學生的書畫作品,例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”,也有的班級設立了光榮榜,激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案,創(chuàng)設了班級管理量化評比,細化了班級管理過程。
很多班主任精心觀察學生,建立了優(yōu)秀學生及問題學生,個性學生檔案,便以與家長的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步,很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準,規(guī)范了學生的行為,強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,加強了與各任課教師的聯(lián)系,與家長的溝通,加強綜合研究,提高整體效益。
要想管理好一個班級,光靠班主任一個是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓,提高學生的自我管理能力,是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時掌握班級、學生動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術性,不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進了班主任工作的.開展。
六、全體班主任以師德規(guī)范為準繩,以敬業(yè)奉獻為動力,講究了教育學生的藝術性,不失時機地做好學生的思想工作。
班主任講究工作的方式,以真誠之心對待學生,往往會起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關心愛護學生入手,從培養(yǎng)造就人才出發(fā),抓住一切有利時機,如升旗儀式,周點評,主題班會,重大節(jié)慶,開展一些有特色,學生喜愛的小型活動,活躍身心,增強班級凝聚力,培養(yǎng)提高學習興趣,學習動力。當然,班主任也應有樂觀的人生觀,善意地看待和評價學生的天性和行為,對每一學生發(fā)展充滿信心,這樣,師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題,請班主任老師在今后的工作中尤其要注意:
、艑W生的眼保健操質量不盡人意,在眼保健操期間學生在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。
、普n間操,各班主任跟操之后。但在教室內仍留有學生,這批學生有的確實生病,但多數(shù)不出操的學生仍是思想上懶惰,有的學生躲在廁所,有的學生躲在文化長廊,請班主任堅持讓體育委員點名。
、羌訌婓w育、體鍛、音樂、信息等課的管理,確保本班每位學生都在指定的教室或場地。我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學生在體育課、體鍛課等時間,擅自離開操場,在校園內游蕩閑串。
⑷加強寄宿生管理,尤其是6:00-7:00間的管理。目前初二年級是集集體中夜自修的,初二的班主任老師很辛苦,輪流看班,所以違紀情況較少。初一年級的夜自修學生動作較慢,上自習遲到現(xiàn)象較嚴重,初三年級三樓的女生高聲談笑,出怪聲的情節(jié)比較惡劣。
、沙跻粚W生的變相校內騎車現(xiàn)象較多,請班主任老師要嚴格強調。
、蕦W生在放學之后不能及時回去,校內兩側不店內聚集很多學生,尤其是校門東側的“翰文軒”,在小店內有談情說愛的,有上網(wǎng)的,看電視的。
、诵@內隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。
、坛跻缓筌嚺铩⑽幕L廊仍有學生搗亂。
、蜕俨糠謱W生的自行車停在校外的文具店門口,并且沒有辦停車證。
⑽中午來校時間為1:10,有相當一部分的學生在12:50就聚集在校門口。
、蠘O少數(shù)導護老師不能準時到崗。
那么,如何寫好班主任工作總結呢?要寫出有價值的工作總結,班主任要注意“四忌”。
1.言之無“據(jù)”,內容空泛這是班主任工作總結常犯的毛病。這種總結只是純粹地羅列一些觀點,對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價,通篇泛泛而談,缺乏對基本事實和典型事例的綜合,所言難以令人信服。
因此,班主任除了平時注重積累外,還應在總結之前,向班干部、學生、任課教師、政教處了解詳細情況,全面收集班主任工作情況的相關素材,使班主任工作總結建立在對班級管理和教育實踐分析研究的基礎之上。
2.言之無“理”,羅列材料這種總結,通篇看似事例具體、內容充實,實際上只是材料的堆砌,并未從中得出合乎邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗體會,更談不上悟出育人的道理,所言難以給人啟示。
要避免這種弊病,需要班主任切實加強教育理論的學習,學會運用科學的思維方法,對材料進行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合,從而把握班主任工作的本質和規(guī)律。
3.言之無“數(shù)”,主旨模糊班主任對總結應寫什么、怎樣寫胸中無數(shù),所寫的要么是蜻蜓點水,淺嘗輒止,缺少深入的思考;要么是面面俱到,缺乏核心思想、重點和特色,所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務素質不高所致。
為此,班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時,還應加強班主任業(yè)務學習,包括學習做好班主任工作總結的業(yè)務知識,學習優(yōu)秀班主任做好工作總結的經(jīng)驗等,并注意結合自身實踐,提高總結的“含金量”。
4.言之無“誠”,回避問題這類總結只談成績,不談問題,要談也是避重就輕,一筆帶過。這類班主任,或是認為寫總結不過是例行公事,沒有放在心上;或是擔心如實寫出問題有損自己聲譽、擔心留下把柄,總結所言缺乏求真務實的誠意。對此,班主任首先應端正態(tài)度,提高認識。
班主任應意識到工作總結是反思過去工作,謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機;反思、剖析工作中的問題,積極尋求解決問題的途徑和方法,是班主任工作不斷發(fā)展的內在動力。因此,我們應運用一分為二的觀點,實事求是地正視工作中存在的問題和不足,切實做好班主任工作總結,提高我們的業(yè)務能力。
班主任上半年工作總結2
一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況
本班共有學生35名,其中男生21名,女生14名。特殊家庭5名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都尚能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調,都主動自覺去做。
(二)發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值,劉秦甫,劉任杰,唐艷芳,這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。
(三)營造良好的學習環(huán)境。
現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,積極參加年級系列體育活動,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來,向楊梓健,朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步,生活委員工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,樹立形象。上半年初中班主任工作總結
(五)發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,乃至學生的`健康成長,都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響,講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如年級系列體育活動、秋游,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
(六)注意發(fā)揮學生的特長
王勉、王笙合、寧洋,為校英語科技節(jié)充分準備,演出精彩節(jié)目,譚皓木的美術作品,受到師生的好評,通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、個別教育及與家長聯(lián)系情況
本學期同學生談話共計60余 次。同家長面談20余次,電話聯(lián)系30 余次。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實
班主任上半年工作總結3
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克己奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲:
一、 加強班級管理建設班集體
一個好的班級需要有能力的干部,本學期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部,如果誰想當班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。有的學生說:我想競選班長,協(xié)助老師做好班里的工作,請大家支持我。有的學生說:我要當副班長,和班長一起做好班級工作。也有人說:雖然我不如某某,但是我會盡力做好班里的工作,請大家相信我。更有學生自信地說:如果你們選我當班長,我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責,小干部各司其職,班級管理基本上了軌道。
學生年紀小,自我控制能力很差,活動能力較強,是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,身為班干部就要以身作則,當好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學違反校規(guī)校紀應當立刻制止,并對其進行說服教育,這一方法很有起效,學生管理學生,同齡人管理同齡人,更容易溝通,班干部也更加嚴格要求自己,使班級能夠通過傳幫帶,從而良性循環(huán)。
二、 運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量,在加強目的性教育的同時,要優(yōu)化學生的心理狀態(tài),而要做到這一點,需要了解學生的思想,接近學生的心靈至關重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發(fā)學生的`潛力,調動學生積極性,再對學生進行教育,不失為一種較好的手段。我班的海松奎,你批評他對他沒有多少用處,我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時,只要他不認真聽講,我就看他一眼,這時他會認真一點,我馬上就說:“這節(jié)課海松奎聽講很認真!蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調動學生的積極性,開展小組評獎活動,每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好,哪個組就可以得到一分,到放學時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗,一周累計紅旗最多的可得一顆金星,就可以得到獎品,學生各方面表現(xiàn)比以前進步多了,科任老師也認為紀律大有改觀。
三、 加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作;ハ嗯浜,使每一位學生健康成長。這學期,根據(jù)學校安排,召開了幾次家長會。會上,我向家長們介紹了學校本學期的一些要求和如何加強對學生的安全教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好的教育了學生。
除此之外,在班級管理工作中也存在一些困惑,現(xiàn)在現(xiàn)在的學生很有主見,有一些比較調皮的學生平時經(jīng)常對其進行教育,可總是屢教不改,常常惹事生非,讓我感到不知該怎么做。
以上,是我本學期的一點工作體會,班級的管理工作想要做好并不容易,今后,我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學習,更加努力的做好班主任工作。
班主任上半年工作總結4
一、基本情況
本班有學生38人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課認真聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業(yè),有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態(tài)度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育,提高了學生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練,努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學生的思想品德、品質教育,使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯(lián)系,共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗與體會
要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的.貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導,闡明學生的任務和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題:
1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確,學習積極性低。
工作設想:
1、在集體活動中,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念,發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育,明確學習目的,培養(yǎng)正確的學習觀。
班主任上半年工作總結5
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。
針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的`核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行**管理,逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:陳浩然、丁嚴興等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。
同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
班主任上半年工作總結6
時光飛逝,轉眼一個學期又即將結束,回首半年的工作,看到同學們在自己的帶領下,不斷的朝著健康向上的方向發(fā)展,心里很是感到慰籍。本學期按照學校的要求,結合本班的實際和開學初制定的計劃,主要開展了一下一些工作。
1、規(guī)范學生的行為,加強對學生的操行考評,形成良好班風
開學初加強學習并嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及“108個好習慣”,制定《班規(guī)》。重點從提高學生樹立文明意識做起,“從小事做起”,建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到(包括課間)、不早退、不曠課,積極參加義務勞動,為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣,保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學初制定《品德行為考核評分細則》,從文明禮儀、學習方面、紀律方面、值日衛(wèi)生、榮譽好事等方面,每天對同學們的品德行為進行考核。建立班級日志,由多人記錄,每周將個人成績匯總。每四周舉行一次“文明之星”的評比活動,根據(jù)同學們四周的考核總成績,評出“文明之星”和“進步之星”(人數(shù)不定;評為“文明之星”者不再評為“進步之星”),給予張榜表揚。
2、培養(yǎng)學生的競爭意識,形成良好的學風
上一學期的期末考試結束后,學生們已經(jīng)意識到了自己在年級中的水平。實際上,幾乎所有的學生在學期初所抱有的心態(tài)都是:從現(xiàn)在開始,我一定要好好學習,再也不貪玩,不浪費時間了。針對這種情況,我采用鼓勵與督促相結合的方法。成立學習小組,對于學習上存在困難的學生,多關心、輔導。要讓所有學生了解到,學習好不是好學生的個人行為,而是全班同學的集體行為,他們每一個人所取得的每一分都是在給班級做貢獻。每次考試結束,都認真組織學生進行總結,并制定下一階段的學習目標,在學習欄上進行張貼,以示鞭策督促。對于學習能力較強的學生,一方面鼓勵他們樹立更高的目標,一方面嚴格要求,力爭更好成績。在學習中,還要培養(yǎng)他們正確對待競爭,互相取長補短,摒棄雜念,提高正義感,建立健全現(xiàn)代意識。
3、開展各種有意義的教育活動
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質教育。本學期召開了多次主題鮮明的班會活動,征文、手抄報知識競賽等各項有意義的活動,做好學生心理的輔導,做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。利用晨會、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育:如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協(xié)作的關系。有效進行愛國主義教育,集體主義教育,加強了社會主義道德建設。
4、發(fā)揮團員示范作用,積極配合校各部門工作
結合學校的有關規(guī)定,在日常的學習生活中,積極完成學校布置的各項工作,按時參加升國旗、兩操,并主動承擔義務勞動。進行好每天的打掃,要求學生保持自己位底干凈,不亂扔垃圾。自己準備垃圾袋,將垃圾收拾好帶走,重視學校的大掃除和值周工作,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。值日生早要在6:50之前干完值日,中要在12:20干完值日,放學后要將地面清掃干凈。本學期由于從團員學生入手,要求他們在學習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。由團員負責各個值日組,指導、監(jiān)督各組工作,效果好,同時也有效的解放了班主任。定時召開團員會議,多鼓勵,努力培養(yǎng)他們的模范意識和帶動能力,爭取使每個團員都能勝任一份工作。
5、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探索新的素質教育的途徑,配合任課老師,提高學生在各方面的學習興趣,培養(yǎng)獨立學習的能力,提高整體水平,建立學風濃、學風正的班風。經(jīng)常向任課教師了解學生的學習情況,以自己的能力配合任課教師給學生更多的`輔導。力爭創(chuàng)造更融洽更和諧的師生關系。
6、學校教育與家庭教育相結合
平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。避免某些不良事情的發(fā)生。對于父母經(jīng)常在外工作的學生,除了對其家長保持聯(lián)系外,要對這些學生傾注更多的關心和注意。結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
經(jīng)過一年的學習和鍛煉,學生們已經(jīng)對學校的基本情況及規(guī)章制度有了一定的適應性,能夠融入到初中階段的學習當中,在行為習慣上也有了很大的提高,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體。
班主任上半年工作總結7
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:
一、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿氣息和活力
"沒有愛就沒有教育","愛是打開學生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理!坝H其師,信其道”,為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一起練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強了新集體的凝聚力。
二、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風正,學風盛”,班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調動學生的積極性,學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應該允許學生犯錯,班規(guī)的`制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性發(fā)展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級,開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了,同學們的集體榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的進步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
三、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純,工作總結有著強烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級樹立良好班風。
四、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體,盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發(fā)現(xiàn),一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理,導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終達到目的。例如,當一個人心情沮喪時,反復在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我一定能學好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對學生能力的提高,而且對學生自信心的培養(yǎng),都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信,面對繁重的學習任務,就能引導學生采取相應的對策。開學初,我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的,一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會,另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
班主任上半年工作總結8
班主任工作千頭萬緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責的"保姆"一樣,事無巨細,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權交給學生,讓每個學生都感覺到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為"引導者".結果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,"人人有事做,事事有人管".
在班級紀律和衛(wèi)生方面,班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后,討論定出自己的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生,生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細,具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個同學承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個同學承包,教室桌椅及桌面擺設分成四組,由四個同學承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、班級紀律、兩操、英語、語文、政治、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個組長帶領組員完成各自的職責區(qū),學生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時檢查,同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,以便班任采取相應措施解決問題。
自從實行了"人人有事做,事事有人管"以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時,看到的是教室明亮的.玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師能夠隨意把書放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小意翼翼地把書放在上面,也不會在上完一節(jié)課后,擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢,從而更愉快地投入到教學中去。
第二,"分組學習,互相競爭,共同進步".
在學習方面:1、經(jīng)過班委討論,把班上同學分成八個小組,各組學生素質盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由八個組的學生自己選出各組組長,科長(科代表),并討論給各組命組名。比如:第一組叫牽手圓夢,第二組叫八彩棒棒,第三組叫never give up等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2、明確職責,組長負責管理本組學生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動狀況,每一天填寫好記錄本,認真記錄每一天本組學生的各方面狀況,統(tǒng)計本組學生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學生的操行分,周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業(yè),每周三、六檢查兩次并及時向老師匯報檢查結果。3、各組根據(jù)各組的學生學習成績,制定了學習計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫忙,共同提高,力爭最好。4、各小組間互相競爭,共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期末考成績都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后透過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績,既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子,又能讓學生增強群眾榮譽感。
第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生透過討論,自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生狀況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個人上90分以上加2分,100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責,清潔區(qū)是否按時按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時,無扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最后評出班級"操行量化總分優(yōu)秀獎"15名和"學習之星"(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理后,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦,而是有專人負責。比如,學校的通知不用我去傳達,自然會有班長關注并及時通知全班同學。學生生病時,小病自然會有生活委員組織學生護送去醫(yī)院,大病則會及時通知我。清潔區(qū),我從來不用去監(jiān)督學生打掃,而是由組長帶領本組學生自覺完成任務,清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議,紀律班長自己會定期組織召開,分析班上存在的問題并找出解決措施,然后向我匯報。早操和課間操,有體育班長承包負責,如有同學遲到、缺操或做操不認真,她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書,并扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式,也是由體育班長組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學,都能盡職盡責,順利完成任務,這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之,參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動,構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務,擔負相應的職責,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,提高她們的領導潛力和組織潛力,進一步豐富了她們的學習生活和精神生活,從而到達自我教育的目的。
班主任上半年工作總結9
從今年秋半年以來擔任一年級班主任,有欣慰也有煩惱,但最困難的時期已經(jīng)走過來了,我也要把平凡而辛苦的工作做好。
首先,習慣的培養(yǎng)。這一屆一年級學生大部分沒有讀過學前班,所以學習習慣和基礎都相對比上過學前班的學生差些,特別是學習習慣,剛開始的前三個星期,每次上課都有學生在上課的時候要上廁所,上課鈴聲響了,還在外面玩,老師說翻到第幾面,壓根不知道數(shù)字的概念等等。針對以上的問題,結合品德課上的知識,引導他們,聽上課(下課)鈴聲,什么時候該做什么,什么時候不該做什么,一條一條念給他們,每天他們犯錯的時候,就及時提醒。上課要做好,提前準備好上課的書本,筆。差不多快到期中考試的時候,感覺他們漸漸的.習慣了學校的節(jié)奏。一些不和諧的聲音漸漸少了很多。
其次,關心愛護每一個學生。十根手指有長有短。班上十四個學生,男女各一半。在上課前問問早上吃的什么,衣服穿的夠不夠?在課堂上,對表現(xiàn)好的不吝嗇自己的夸獎,對稍微差點的也要鼓勵。對小學生既不能扼殺了她的天真浪漫,也不能任意的放縱他。
最后成績總結。全班每次單元測試,1-2個考的不是很理想,其余的都能在70分以上。當老師很累,當小學的班主任更累,特別是剛開始的“老師,老師,”叫,有時候感到很心煩,這都是必須要走過的坎,當自己的學生在各科任老師的精心輔導和教育下能越來越懂事,有了好的改變,就從內心感到很欣慰,之前的付出都是值得的,因為我收獲的是一個個美麗的世界。
班主任上半年工作總結10
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、化工并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、化工和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我化工能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出化工其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行**管理,逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:陳xx、丁xx等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的'是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
班主任上半年工作總結11
上半年來,我班在校領導的統(tǒng)一領導、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,取得了一定的成績,多年班主任的工作摸索使我懂得了:重視人的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是教育的重要內容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此,我將上半年的工作開展情況做簡單總結:
一、學生板塊
樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。加強班干部管理,讓學生自治自理;加強晨讀管理,始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。
有效利用周一的'班會課,組織開展專題性的活動;如:兩種習慣養(yǎng)成不得,安全教育大家談,倡導節(jié)約、做一中的主人,我們感恩吧,消防消防、人人幫忙,是否應該和網(wǎng)友見面等,在班級中形成了正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍,重視的是學生的共性的培養(yǎng)。
重視與學生的思想交流,經(jīng)常與學生促膝談心;定期出版黑板報,召開家長會,從多方面了解學生的一言一行;始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位,重點抓了責任與感恩的教育;給學生讀時事新聞,讓他們了解國家大事,組織學生申請國家獎學金;對學生始終如一地進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成長。加強文理分科的指導,如期進行文理分科安排。
二、自我板塊
以身作則,努力做學生的榜樣;督促學生晨讀;檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個離開教室,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學生多灌輸一個知識點,教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它促進了學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優(yōu)差生差距大這一情況,對他們進行分層教育。
在和他們相處一段時間后,我發(fā)現(xiàn)教育孩子要現(xiàn)閃光點,每個孩子都有自己的優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內心是純潔的,孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來,要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。細節(jié)決定成功,教育教學工作都落到了實處,用教師的人格魅力影響學生。多和科任老師交流,了解班級情況,把握發(fā)展方向。
三、取得的成績
班級班風正、學風濃,所有同學待人禮貌,快樂成長。班級管理在全年級位于前列。班級多次獲衛(wèi)生流動紅旗。我著力做好每個細節(jié),因為細節(jié)決定成敗。在平時的教育教學中,我認真抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。我注重后進生的轉變,經(jīng)常找學生談心,努力幫助他們,我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師,!
在帶班工作過程中,我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標,使學生更加的全面發(fā)展。
班主任上半年工作總結12
面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任。素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、 領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將工作 總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。
學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第三節(jié),可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
四年級的學生思想、心理發(fā)展變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理:一方面,主要培養(yǎng)了學生自治自理的能力,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。
在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的`指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們全面發(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,做他們的知心朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。
同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
班主任上半年工作總結13
不知不覺,時間一晃,XX年上半年已經(jīng)過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:
第一,走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。
在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如彭貴強,劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,踩取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等!爸褐耍拍馨賾(zhàn)百勝!边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二,努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期中旬,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質。
“學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質得以突顯。再次,結合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效,獲得高段三等獎,實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。
第四,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的.效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效。
第五,協(xié)調各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況,爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。
總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管 管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!
班主任上半年工作總結14
時光如梭,轉眼間一學年又結束了!回顧過去的一年,在學校領導的支持下,在音樂教研組老師的共同努力下,終于圓滿完成任務,現(xiàn)匯報如下:
一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全,讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者,最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié),隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),一學期下來,保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展,這學期通過為幼兒提供各種操作材料,將主題目標含隱在個區(qū)域中,有時根據(jù)主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設為一個區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內容,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。針對班級孩子年齡及能力的差異,我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創(chuàng)設評比欄,留意每一個孩子的進步,通過獎勵紅星的環(huán)節(jié),激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯,孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標,為他在家的表現(xiàn)做個肯定。在這種激勵、競爭的`氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀。
三、不足之處:
1、孩子生活常規(guī)還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。
其實,教師的工作是非常神圣而又辛苦的,只要我們堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子,我們就能問心無愧。
班主任上半年工作總結15
學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質量呢?現(xiàn)在,學生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢,面對他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點,班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲,班主任就是這場戲的導演,要根據(jù)每個演員,每個場景的不同特點,采取不同的方法。也就是說,班主任要針對學生的不同情況,扮演好不同的角色。
一、所做工作
1、注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育
對于四年級學生來說,對學校的紀律制度,正規(guī)課堂的良好秩序,在頭腦中已有了深刻的認識,比如,課前提前做好上課準備,鈴聲響能快速走進課堂。上課能認真聽講,認真思考,認真回答問題,作業(yè)能保質保量完成。知道遵守學校紀律,聽老師的話,團結同學,總之孩子在老師的耐心教育引領下,在逐步走向成熟。這是老師教學上的成功之處。老師感到欣慰,畢竟孩子在長大。在學習方面,我經(jīng)常在孩子們中間樹立學習典范,有學習進步的、遵守紀律的、講衛(wèi)生的、作業(yè)認真的等等,凡是表現(xiàn)好的,馬上提出表揚,鼓勵孩子進步,告訴學生要向這樣的學生學習。表現(xiàn)好的都要畫紅花的,小孩子是喜歡以這種方式表揚的,你看吧,誰得的小紅花多,都要炫耀一番的:看,老師給我?guī)讉幾個小紅花了!看見孩子這樣積極、向上,我就告訴他們,只要你們好好表現(xiàn),我都給你們貼。
以后的日子里,貼小紅花的人多了,守紀律的人多了,聽話的人多了,孩子良好的行為習慣就在老師的鼓勵中一天天形成了。我還利用晨會,班會,課前時間,領學生學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》,背《弟子規(guī)》滲透養(yǎng)成教育。班會課上,我找來成語故事講給孩子們聽,讓孩子懂得學習的重要性,懂得學習要一心一意,不可馬馬虎虎,講完后,我都要孩子說上幾句,想說什么就說什么,一是鍛煉學生的語言組織能力與口語表達能力,二是讓那些不愛完成作業(yè)的學生以后改正,孩子似乎懂得我的用意,因遲艷松總不愛完成作業(yè),經(jīng)常受到老師的批評,丁香月是這樣對遲艷松說的,遲艷松,我希望你能認真完成老師留的作業(yè),老師批評你多不好呀,大家都在進步,你也別落后呀。孩子就是孩子,遲艷松還笑著對丁香月說,謝謝你,我以后改正。就這樣遲艷松還真有了進步,作業(yè)不完成不是經(jīng)常,而是偶而了,我經(jīng)常表揚他,他會沖你一笑的。班級的班風,學風就是這樣一點兒一點兒形成的。現(xiàn)在,無論是課堂教學,還是行為習慣,都已步入正規(guī)。讓我感受到了教育的甘甜
2、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視“九個一”行為習慣的養(yǎng)成教育,班級開展了《尊重他人快樂自己》主題隊會,隊會讓學生收獲頗深,受到深刻教育,曾經(jīng)與體育老師有過爭執(zhí)的同學,上課也守紀律了,聽話了,知道了自己的過錯,懂得感恩了。利用班會課對學生進行思想教育的.好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。班會課,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,進行警示性的引導教育,把不文明行為,不良風氣消滅在蒙芽中。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重學生的個性發(fā)展與因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。為學生排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
3、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用。班干部是班主任的左右手,對整個班級的精神面貌起著決定性的作用,因此應該正確選拔,精心培養(yǎng)。作為班級干部,應具有較強的號召力和自我管理的能力,經(jīng)一段時間的發(fā)現(xiàn),通過大家的一致贊同,選宋思維為班長,遲精心為學習委員,呂博文為紀律委員,你可別小瞧這些小官們,在他們眼里,當官可是人人都羨慕的,真管事呀。有時打印材料需上交,我布置好任務,叮囑幾句就走了,回到班級時,竟鴉雀無聲,真讓你欣喜。班長和紀律委員真正起到了帶頭作用。
遲敬心也有能力,早早到校檢查作業(yè),不完成的,先教訓一番,再安排學習好的教,不完成的是不讓你出去玩的,這樣的嚴格,有誰還敢呢?班級的地面,室內衛(wèi)生,個人衛(wèi)生,作業(yè)的擺放等一切都由班級干部來處理,我只起強調與監(jiān)督作用。優(yōu)秀班干部在同學中勤表揚,樹立班干部在同學中的威信,同時還要指點他們的工作方法,對他們更要從紀律、學習等各方面嚴格要求,真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍,班主任的工作才簡單而輕松。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。
我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如大課間活動,都由老師陪同,和孩子們一起歡樂,孩子們感到這是一個溫暖的集體。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好室內外衛(wèi)生,這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。也通過學習園地展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成健康向上、團結協(xié)作的班集體。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們全面發(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
4、積極抓好后進生的轉化工作,讓所有的花朵綻放異彩
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
5、加強與家長的密切聯(lián)系,雙管教育。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
6、與任課教師協(xié)調、溝通,使學生綜合全面發(fā)展。
與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。
7、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。
二、存在問題
1、本人性子太急,要求學生做到的,必須馬上做到,說一遍,不改的,就會生氣,以至于大聲呵斥,大發(fā)雷霆。靜下心來細想一想,他們畢竟是孩子呀,不需你慢慢教育、引領嗎?一口吃個胖子是不行的。以后一定要改掉壞毛病,多向名師學習。
2、教學要勞逸結合。孩子就是孩子,應是天真活潑、樂觀向上的,老師應多給孩子課間活動的時間,讓孩子多參加體育鍛煉。老師應和孩子一同說笑,一同玩耍,讓學生感到集體的溫暖,大家的歡樂?晌覜]有做到,占用了孩子很多自由快樂的時間。
3、班隊會時間應充分利用,應該有計劃,有目的地去完成班隊會內容,讓學生真正受到教育,受到啟發(fā)。
4、“九個一”活動的落實還不夠扎實,學生落實書面的較多,更應落實到實際中,讓學生真正做到“九個一”。我存在的問題是,學生“九個一”記錄,完成的不是十分滿意,主要在老師,沒能按時檢查,導致有的學生糊弄,字跡潦草,應付了事。有的出現(xiàn)錯字,別字。下學期努力改正,一定嚴格要求。
三、今后措施與設想
1、隨著課改的發(fā)展,社會、學校、家長、學生都需要高素質、有能力的老師,既然學校信任我了,孩子們選擇我了,我就應努力提高我的自身素質,讓知識滿足孩子,讓能力提升孩子,讓智慧發(fā)展孩子。
2、利用好班會時間,對學生進行道德品質與思想教育,同時也能在說、講、唱、跳等活動中培養(yǎng)孩子能力,發(fā)展孩子特長。
3、還是多向名教師學習,看看名教師是怎樣教育孩子的,做孩子的良師,又做他們的益友。少發(fā)脾氣,多些耐心,我一定要改正。
4、課件是課堂教學的依托,有課件的課堂教學真是生動,教學效果真好。我還要努力學習制作課件,讓我的課堂更精彩。
5、“九個一”真正落實,言、行一致,有的放矢。
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