實驗教學總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的實驗教學總結(jié)，希望對大家有所幫助。
實驗教學總結(jié)1
本學期在學校各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下、在科學教師傾力配合中，學校實驗室管理工作取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗管理員來說，也在從思想到行動，從理論到實踐，較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學緊密結(jié)合，不斷提高了學生動手、動腦能力和綜合實踐素質(zhì)。現(xiàn)將本學期實驗室工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視精心安排
1、本學期學校領(lǐng)導經(jīng)過反復研究，決定讓有經(jīng)驗的教師擔任科學實驗課。
2、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與綜合組教研活動。學校領(lǐng)導若無特殊情況都親臨參加，并耐心的指導科學實驗工作。每月按時進行檢查，嚴格兌現(xiàn)獎懲，與績效工作掛鉤。充分調(diào)動了教師的工作積極性和主動性。
3、領(lǐng)導肯花精力、財力，創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。領(lǐng)導親自參與實驗室的規(guī)劃和建設(shè)。
4、建立有效的科學實驗管理機制，教導主任主抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內(nèi)容落實，校長、后勤主任主抓實驗室的建設(shè)和更新，為科學實驗教學做好服務(wù)工作。
二、建全制度，用好設(shè)備用好實驗室是實驗教學的前提，充分發(fā)揮科學儀器設(shè)備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。
1、用好科學實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的'活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率也達到達100%，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分組且固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解實驗儀器的性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔、及物品的收放工作。
3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我校在學期末結(jié)合學校教導處工作安排對三至六年級的學生進行了學生實驗操作技能考核，結(jié)果大多數(shù)學生都能按要求完成一些基本的實驗。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。開學初認真制定了實驗教學計劃，期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡是教學業(yè)務(wù)、器材說明、技術(shù)資料記錄本，工作計劃和總結(jié)分別歸類裝訂歸檔。實驗器材的賬本有專門記錄和保管。
2、加強科學實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期三下午最后一節(jié)課清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都要進行簡單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
四、拓展途徑，兼顧其它
學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展的一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展實驗室課外開放活動，搞好開放記錄，進一步調(diào)動了學生的科學興趣，培養(yǎng)了學生的科學精神。為學生搭建了一個提高實踐操作能力的平臺。收集學生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。
五、領(lǐng)導關(guān)心、添置設(shè)備
本學期得到了上級主管部門的關(guān)心和大力支持，他們?yōu)槲覀儗W校添置了天平、動植物標本、實驗儀器柜等價值伍仟多元的器材及設(shè)備。
誠然，在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：
1、科學教師對科學的認識不到位，積極性不夠高，對科學實驗與制作不愿意探究，不愿意花費太多的時間。同時，也不主動提高自身的科學素質(zhì)。課堂質(zhì)量有待提高。
2、加大科學教研力度，特別是聯(lián)片教研力度，為科學教師提供學習和交流的機會，積極選派科學教師外出學習與培訓，提高科學教師的綜合素質(zhì)。
總之，本學期實驗工作為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，學生創(chuàng)新的搖籃，我將努力地工作，讓它發(fā)揮更大的作用。
實驗教學總結(jié)2
為了加強學生的動手能力，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，我們初二生物教研組加強了實驗教學的力度，重視做好學生的實驗工作，提高了學生的實驗操作能力。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，特對本學年度的實驗教學總結(jié)如下：
一、 實驗內(nèi)容
1、觀察花的結(jié)構(gòu)
2、觀察種子的結(jié)構(gòu)
3、觀察枝芽的結(jié)構(gòu)
4觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)
二、成績
通過半年來的實驗教學工作，學生從一開始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對實驗有了濃厚的興趣，學生愛做實驗，能通過實驗來驗證所學知識。
在實驗中，學生動手操作實驗的能力有了很大的提高，他們能從實驗具體要求出發(fā)，分小組通過討論設(shè)計較為全面的實驗報告，并在教師指導下設(shè)計出實驗中的注意事項，簡明扼要的分析出與實驗現(xiàn)象相關(guān)的原理，對于出現(xiàn)的問題也能做出一定的解釋。
實驗中的基本操作方法學生已經(jīng)掌握，而且通過實驗更好的進行生物教學。
在實驗中，通過參與實驗、操作實驗培養(yǎng)了學生實事求是、科學嚴謹、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學能自己動手設(shè)計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認識，學生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時，在對實驗現(xiàn)象的觀察、對實驗結(jié)果的分析和實驗操作的具體過程中，都讓學生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問并通過實驗想方設(shè)法解決問題的能力。
三、不足
大部分學生對于實驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能注意實驗中的應(yīng)注意的問題，對于實驗中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實驗不利的現(xiàn)象。
在實驗中也有一部分學生因為缺乏科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細心、仔細的問題不夠重視。
實驗中還存在著個別問題：如觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)實驗中，當把雞蛋打開時，有的看不到胚盤，卻不知道用鑷子把雞蛋翻過來，這是因為實驗操作不熟練的緣故。
特別值得一提的是，絕大部分的學生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設(shè)計具有創(chuàng)新能力的實驗。還有一些同學實驗前，不注意預(yù)習。
四、應(yīng)進行的改進
1、通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識。
2、做實驗前，討論寫出詳細的實驗計劃，并考慮可能出現(xiàn)的問題。
3、做實驗時，遵守實驗規(guī)則，對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認真記錄并討論其原因。
4、注重學生的自主動手的`能力，培養(yǎng)學生的實驗的操作能力。
5、培養(yǎng)學生的技能，提高操作能力，實驗?zāi)芰Α?/p>
6、培養(yǎng)和提高學生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提高學生的整體素質(zhì)，并讓學生積極找出問題、用實驗解決問題。
五、今后努力方向
1、全面提高學生的整體實驗水平，讓每一個學生的動手操作能力都有很大的提高，不讓一個學生掉隊。
2、培養(yǎng)學生自主、自立的實驗精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力。
3、不斷提高學生理論聯(lián)系實際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學知識。
4、嚴格要求學生，使他們具有嚴肅認真的科學態(tài)度。
5、培養(yǎng)和提高學生能力，提高學生的整體素質(zhì)。
6、分析實驗現(xiàn)象，對于出現(xiàn)的問題做出一定的解釋。
實驗教學總結(jié)3
九年義務(wù)教育化學課程標準中明確指出："初中化學必須以觀察試驗為基礎(chǔ)"，初四化學實驗教學總結(jié)。這就為化學教學規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學手段，同時也使我們意識到實驗教學在初中化學教學中將起著極其重要的作用�，F(xiàn)就本學期化學實驗教學工作總結(jié)如下：
在實驗內(nèi)容上的特點是：①充分考慮了學生的可接受性；②增強了實驗的趣味性；③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導學生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。
在初中化學實驗教學過程中，在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法，工作總結(jié)《初四化學實驗教學總結(jié)》。通過觀察可以使學生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始"信息"，為學生理解化學知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導學生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康�、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學生的.良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣；養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。
初四化學實驗教學總結(jié)
初中化學必須以觀察實驗為基礎(chǔ)，這就為化學教學規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學手段，同時也使我們意識到實驗教學在初中化學教學中將起著極其重要的作用�，F(xiàn)就本學期化學實驗教學工作總結(jié)如下：
在實驗內(nèi)容上
�、俪浞挚紤]了學生的可接受性；②增強了實驗的趣味性；③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
在實驗要求上
對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導學生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。
在培養(yǎng)學生能力上
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始"信息"，為學生理解化學知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導學生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康摹_使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣；養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。
在初中化學實驗教學過程中，在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。
實驗教學總結(jié)4
我�，F(xiàn)有26個教學班（一至四年級各有四個平行班，五至六年級各有五個平行班），在校學生1460人。教職工82人，其中特級教師1人，小學高級教師29人，省州級骨干教師及教學能手10人，省級優(yōu)質(zhì)課教師3人，州級優(yōu)質(zhì)課教師16人。教師學歷達標98.81%。現(xiàn)有教師電子備課室、多媒體室、學生微機室、打印室、圖書室、儀器室、會議室、三幢教學樓每層一個光盤播放教室等，一個衛(wèi)星小站與中央遠程教育聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了對學生的遠程教育。四至六年級學生開設(shè)了微機課。
學校占地面積8868平方米，建筑面積4366平方米，生均占地6.1平方米,生均建筑面積2.99平方米。有雙人課桌凳829套，圖書15598冊，人均10.70冊。
近年來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，一切為了學生，一切為了明天，面向全體學生，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將我校實驗教學工作總結(jié)如下：
一、實驗教學活動
我校無實驗用房，現(xiàn)有一個儀器室（三十平方米），儀器室由專人管理，制度健全�，F(xiàn)有儀器分科學類、語文類、數(shù)學類、體育類、音樂類，各任課教師根據(jù)學校各類儀器和教材內(nèi)容在課堂教學中發(fā)揮教具的作用。三—六年級自然課根據(jù)教材特點，充分發(fā)揮實驗教學儀器的作用，積極開展實驗教學，使演示實驗開出率達到95.45%,分組實驗開出率達到96%。學生在實驗的過程中，通過動腦、動眼、動口，掌握了知識，鍛煉了能力，同時又激發(fā)了對科學的興趣。今年五月份陸衛(wèi)東、楊琳潔、馬莉三名同學代表康樂縣參加了臨夏州小學生實驗競賽，盡管沒有取得好成績，但是對他們是一次學習和鍛煉的`機會。
二、圖書管理使用
現(xiàn)有一個圖書室（15平方米），6個書柜。圖書室由專人負責，管理制度健全，每周二、三、四、五課間、中午和下午課外活動時間，由石文煥、趙啟元老師負責借閱圖書。
一、二年級由各班語文教師負責借閱，指導學生閱讀，三至六年級學生憑借書證借閱。本周借下周還，規(guī)范圖書借閱制度，加大圖書借閱量，既豐富了學生的課外活動，又開闊了學生視野，深受學生的歡迎。
三、文體活動
學校在保證每天上好“三操”（早操、課間操、兩次眼保健操）的同時，按小學生體育達標標準上好體育課，并開展符合學生特點、形式新穎靈活的校園文化活動，每年舉行的書法繪畫競賽、廣播體操比賽、身體素質(zhì)測試、乒乓球、籃球及壘球比賽、拔河比賽、“慶六·一”文藝匯演、“迎國慶”詩歌朗誦以及軍樂鼓隊、腰鼓隊、號隊等活動，豐富了校園文化生活，為學生營造了健康活潑、積極向上的學習生活環(huán)境，使學生真正在快樂中成長。
四、近三年來的投資
近三年來，學校在實驗教學、文體活動、圖書儀器的購置方面投入了大量的資金，改善了基礎(chǔ)設(shè)施條件�？偣餐顿Y78866元，其中圖書1291冊,資金21066元;實驗教學儀器及附屬設(shè)施19200元；文藝、體育活動器材38600元。
五、自制教具及實驗論文
學校除了倡導教師充分利用各類教學儀器外，還要求任課教師積極制作教具，對有價值的教具學校進行回收，用于再次使用。在20xx年全縣自制教具評選活動中，學校被評為先進集體，楊俊平老師的教具《各種巖石》獲得一等獎，石文煥、姬廣中、杜淑琴制作的教具獲二、三等獎。同時鼓勵教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，已有多篇論文在省、州、縣級論文評選中獲獎或在刊物上發(fā)表。特別是20xx年12月，姬廣忠、楊俊萍老師撰寫的科學論文《新課程下的小學科學教學》榮獲國家級優(yōu)秀論文獎。
六、存在的問題
1、對實驗教學的認識還需要進一步提高。
2、學校教室緊缺，沒有實驗室。
3、還需要建立一個微機室。
4、圖書室太小，沒有閱覽室。
七、今后的工作思路和打算。
今后我們在一如既往地開展好各項工作的基礎(chǔ)上，加大實驗教學的力度，并在條件具備的前提下，積極籌建第二個微機室、寬敞的圖書室、閱覽室、實驗室，服務(wù)于教學，服務(wù)于學生。
實驗教學總結(jié)5
隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。要求教師多渠道地培養(yǎng)學生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學習能力，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的'活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。
一、學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。
在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下。
1、課前指導。鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料
2、分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實驗中遇到障礙，應(yīng)當有的負責查資料，有的負責請教師指導等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。
3、成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅。
4、反思。展示之后，教師應(yīng)讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進團結(jié)合作。這種具體反思使學生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。
二、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確
2、操作不規(guī)范
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符
4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
三、分析原因
造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的 實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學生記住。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。
總之，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會，它讓學生擴大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發(fā)展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質(zhì)。因此，我們在平時實驗課中應(yīng)大膽嘗試。
實驗教學總結(jié)6
本學期，我擔任高二（1）、（3）班的生物實驗教學工作。生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，生物實驗教學開展率按計劃全部完成�，F(xiàn)將本學年生物實驗教學做如下總結(jié)：
一、在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象
當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、實驗教學
工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導
知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的.。
三、建立完善的管理制度
抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
實驗教學總結(jié)7
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質(zhì)量，首先要立足課堂，更要在實驗教學上下功夫。為了實驗教學效果，我精心準備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學生實驗參與的能力
要在實驗教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下，作出正確的操作。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、提高學生對實驗的參與能力和參與興趣。
在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的`老師。我認為只有激發(fā)學生的興趣，學生才可能學好，激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。并且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、讓學生享受參與實驗的過程和快樂。
我認為在實驗教學中，要關(guān)注學生在參與過程中的表現(xiàn)，要及時給于表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。
實驗教學總結(jié)8
開展好實驗教學，是學好化學的前提條件。化學實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，現(xiàn)將本學期化學學實驗教學做如下總結(jié)：
第一步：加強課堂演示實驗。我在每一節(jié)課前，都精心準備每節(jié)課的實驗，每一次都在實驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學中，教師可以充分利用實驗，可以從視覺上培養(yǎng)學生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿于課堂教學中，從而培養(yǎng)了學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
第二步：在演示的基礎(chǔ)上，為了增強學生的動手能力，加強記憶，以便在學生的分組實驗中得到訓練，所以在分組實驗中，以學生為主體，充分讓學生動手操作能力得到培養(yǎng)，經(jīng)過學生的觀察能力、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，實驗技能的提高，都落實在了分組實驗中。
第三步：加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗。經(jīng)過這三步的`培養(yǎng)，學生的實驗技能有了很大程度的提高。
另外，在教學中，經(jīng)常提出新觀念，讓學生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者，化學與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護與發(fā)展問題是日益嚴峻的問題，在平時實驗中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。
總之，化學實驗教學，是化學學科實施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。
實驗教學總結(jié)9
通過對《科學》新課標的學習，我們認識到《科學》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學效率。
各年級每班每周只有兩節(jié)《科學》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學靈感及學生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準備了“科學教學日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學的實施過程、記錄著班級的學習風貌、記錄著學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾�？梢哉f它同時具備了“教學反思記錄”與“學生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學設(shè)計、客觀評價學生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的'評價手段，激發(fā)學生學習的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學生學習過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學生檔案袋上都記載著學生的基本信息，學生們把學習過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學生認為是自己學習過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學生努力的過程，使學生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學生能及時整理資料，方便學生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學檔案箱”，專門用來盛放學生的檔案袋。
3、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
三、以學習促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”，作為日后進行教學設(shè)計時的重要的參考資料使用。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容，并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計”一欄進行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動之機，教師們進行廣泛的交流討論，各取所長補己之短。此外，為了提高教師們的動手能力，我們還組織了一次標本采集、制作活動。教師們親手采集、制作標本，在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培養(yǎng)學生動手能力的重視程度。
以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問題。但我們相信，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，所有難題將不會永遠是難題。
實驗教學總結(jié)10
一年來，我校的實驗教學工作，在電教處的領(lǐng)導下以及學校領(lǐng)導的重視下，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進展，現(xiàn)將本學年的實驗教學工作情況做如下總結(jié)：
一、進一步提高思想認識，增強老師進行實驗教學的自覺性實驗教學的開展，有利于提高學生的動手操作能力，有利于加深學生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學生學習的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期一開始，根據(jù)電教處會議精神我們馬上召開實驗教學專題會，在會上認真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學進展實施情況，總結(jié)經(jīng)驗與不足，并確立新一學年我校的實驗教學工作目標和重點，強化實驗教學日常管理，重點是要讓實驗教學能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用；還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實驗教學的重要性，讓實驗教學真正為提高學生素質(zhì)服務(wù)；提倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的`實驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達到100%。學生填寫好實驗報告，實驗教師認真填寫網(wǎng)上實驗通知單，填寫好實驗室實驗記錄本，定期做好統(tǒng)計匯總，根據(jù)電教處的規(guī)定，認真?zhèn)浜脤W生實驗教案。并能在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。
二、建立健全各項規(guī)章制度，確保實驗教學的規(guī)范化為保證學校實驗教學工作的順利開展，促進實驗教學工作的健康發(fā)展，建立實驗教學規(guī)章制度是學校實驗教學管理的必要措施。根據(jù)學校的規(guī)劃
目標，結(jié)合理、化、生各科本學期的實驗配檔，各學科精心制定學年實驗教學工作計劃，落實完成情況由實驗管理員學期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符；對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學校節(jié)約了不少開支。
學期末學校將實驗教學計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學經(jīng)驗、典型材料等進行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。
三、搞好集體教研，努力提高實驗教學的水平。
1．學期初對理、化、生老師提出本學期的目標和要求：目標是：積極采用實驗教學手段，改進教法，優(yōu)化課堂教學過程，減輕學生負擔，全面提高教育教學質(zhì)量。要求是：教師利用實驗手段授課，要達到激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。要求每位老師要充分利用實驗室的實驗器材，做到實驗器材能用壞別放壞。
2．積極開展集體教研活動，提高實驗教學效果。
我校理、化、生老師實驗水平參差不齊，各實驗室實驗器材充足，但老師們卻很多沒能去熟悉和操作，為了解決這一問題，我們充分利用每周雙節(jié)教研的時間，由教研組長帶頭，走進實驗室，對著實驗器材集體研討它們都能做哪些實驗，如何操作。通過這樣的活動，大多數(shù)老師都能掌握各器材的使用及注意事項。
一年來，我校在實驗教學工作中取得了一定的進展，但我們將進一步加強管理力度，使我們的實驗教學工作更上一層樓。
實驗教學總結(jié)11
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的天然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。
在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標�？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二.認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導。
在實驗教學工作中，無論是實驗員預(yù)備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的`說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“觀察植物細胞”實驗中，洋蔥表皮的選擇等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
實驗教學總結(jié)12
實驗教學在學校的教學活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關(guān)系到學校理、化、生學科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手和動腦能力。現(xiàn)在普及中學實驗教學，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn)。在本學期中，我校根據(jù)上級文件精神在開學初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當作頭件大事來抓。在本學期中理、化、生教師非常重視實驗教學，學校也給予了大力的支持，實驗教學工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強實驗教學管理，做到規(guī)范化、制度化。
月初各科，我校在開學初就成立了學校實驗領(lǐng)導小組，明確各自職責。寫好了實驗計劃，對理、化、生實驗室的賬卡物進行了核對，補充了一缺少的實驗器材。9月x日，教務(wù)處把本學期的實驗室教學開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生實驗教師，明確了各個實驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學校的實驗教學管理，這為本學期能圓滿完成各項實驗教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗教學。
學校在常抓日常教學活動的同時也積極開展實驗課件教學，鼓勵我們的實驗教師學會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源利用，大力提倡利用遠程教育設(shè)備下載教學資料進行多媒體教學。本學期教務(wù)處組織了有經(jīng)驗生物、物理、化學教師進行了課件教學觀摩課，取得了良好的效果。
三、定期檢查，常抓“普實”工作。
學校教導處每月給理、化、生實驗室分配工作任務(wù)，由各實驗組長牽頭帶領(lǐng)小組成員進行材料整理，后勤處給予物資保障。學校每月組織相關(guān)人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的不足及時給予指出，做得好的給予表揚。同時，學校還派出實驗教師到其他學校參觀學習，做到取長補短，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的實驗教學工作有了較大的突破。
四、存在的不足：
1、學校儀器、設(shè)備陳舊老化，損壞且有丟失。一部分器材已被淘汰，現(xiàn)已滿足不了教育教學的需要。
2、教師演示實驗器材，已滿足不了學校平行班較多的教師的演示需要，導致部分教師上課無演示實驗。
3、由于實驗教學和學生分組實驗需要消耗大量耗材，我校剛剛組建沒有得到相應(yīng)的補充，導致學生分組實驗無法進行，學校連教師的演示實驗都得不到保證。
五、建議：
1、加大對實驗教學重視的力度，在硬件建設(shè)上進一步投入。
2、解決實驗器材消耗問題，從不同的渠道保障供給。
3、向平行班較多的在學校增補教師的'演示實驗器材，保證教師上課演示實驗所需。
4、加強對學校實驗教學的視導，在年終評估檢查時適當增加分值，從而引起各校領(lǐng)導的重視，為普九驗收夯實基礎(chǔ)。
5、各校在已報統(tǒng)計數(shù)字中時，必須及時、準確、實事求是，認真核查本校的實驗儀器和器材，為上級領(lǐng)導決策提供準確信息。
總之，我校的“普實”工作與先進的學校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學習先進，吸取經(jīng)驗，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入，加強實驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
實驗教學總結(jié)13
教改之春風吹綠了萬州大地，我校初中一年級認真貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標準》理念，確立了“人文教育”目標。每位教師對課程計劃、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W。在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學生興趣，增強了教學效果，期末考試，及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上�，F(xiàn)具體談?wù)劷虒W情況：
一、教師的教書育人觀念開始轉(zhuǎn)變
我們通過對《新課標》的學習以及具體教學實踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學現(xiàn)象，改變了原來教學以教師為主體，學生自主學習甚少，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面。大家一致認為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫能力進行綜合培養(yǎng)，最終促進學生精神成長，個性全面發(fā)展。
二、積極倡導自主、合作、探究式的學習方法
《新課程標準》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。教師教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中，正是注重了學生的綜合性學習，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學生分為兩大組，由這兩大組學生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大。學生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學習興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為了培養(yǎng)學生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題，讓學生展開大辨論，一時，課堂上學生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學生口頭表達能力，又提高了學生思維能力，創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學生自己去思考，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。在教學《散步》一文時，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學。特別是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《�；丶铱纯础罚寣W生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學生當場熱淚盈眶，悄然淚下，以達到人文教學的目的。
自主、合作、探究的教學，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學生學習積極性，讓他們認識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。
三、讓學生走出課堂，培養(yǎng)他們收集、整理信息能力
在貫徹落實《新課程標準》的教學實驗活動中，教師應(yīng)當有目的、有計劃、有組織地對學生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學生智力，拓展知識領(lǐng)域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，相互補充與促進。正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，學生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學精神，求實精神，以及獨立思考能力、動手能力。
實行教改以來，教師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學，而且還重視和加強了對學生進行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導學生創(chuàng)造出更有價值的科學成果。
1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學生學習語文的濃厚興趣和激情。
為了給學生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學生體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學優(yōu)勢，上了一堂“欣賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學生已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學生智力，又大大提高了他們學習積極性。
2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學生在課外運用電腦技術(shù)，自己動腦、動手，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學生回家在一個月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題，實在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭，學生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學生收集整理信息能力，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關(guān)月球的知識，我們組織學生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學性、藝術(shù)性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學小品、圖畫等�？戳藢W生們的作品，不僅是科學知識的瀏覽，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學生完成得更好了。這些豐富多彩的學生課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標準》以來教改實驗中的累累碩果，藝術(shù)精品，知識結(jié)晶，大提高了學生參與意識、動手能力，增強了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。
3、開展語文興趣活動，培養(yǎng)學生生動活潑地學習語文
本期，教師有意識、有計劃地組織學生參加學校組織的課外活動。在作文征文比賽中，李然、閻杰等多名學生的作文分別獲學校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的'憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學校獎勵，其中初一·一班全班68名學生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。
四、擴大閱讀場所，任憑自由閱讀
新《課標》創(chuàng)造了一個適合學生成長的學習環(huán)境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。閱讀應(yīng)是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標》要求，注重學生個性化發(fā)展，尊重學生閱讀體驗，珍惜學生獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導學生識字積詞，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學校協(xié)商，敞開圖書室、閱覽室，學生每周可抽2—3節(jié)課的時間進行課外閱讀，開展“大語文閱讀導讀課”，在“法定”時間內(nèi)，放開心情，享用“個人文化”。學生利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學習興趣和愛好，也提高了他們文學素質(zhì)。
在貫徹《新課程標準》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。
一、語文《新課程標準》初中學段（七年級、第四學段）的起點不能適應(yīng)現(xiàn)階段七年級新生水平
《新課程標準》是將小學、初中的語文教學連為一體，教材的編寫也是同步進行，但現(xiàn)階段的入學新生并未完成課標中規(guī)定的小學階段的語文學習任務(wù)。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達到2500個漢字的認、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學當中，不然，就難達到《新課程標準》規(guī)定的7—9年級學段3500個漢字左右的識字量；學生中基礎(chǔ)差與不差，一起學習新內(nèi)容，勢必造成學生學習困難越來越大，大打折扣。
二、綜合性活動安排較多
現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，準備資料，查找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力。
三、現(xiàn)有的對學生成績評定和考試制度與《新課程標準》差距甚遠。
從上學期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學常識兩部分就足以說明這一點。而學生的期末成績就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學生語文素質(zhì)分。當然，這也是一個探索階段。我們認為，貫徹《新課程標準》必須對考試制度進行改革。
四、教學改革中，由于很多原因的限制，始終放不開手腳。
當然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應(yīng)再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置，教學資源進一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學校政教處、教務(wù)處限制。多數(shù)是關(guān)門教書，無法學習外地的好經(jīng)驗等。
五、對教師教學成績評定不能單獨以一次考試而論
應(yīng)從平時作業(yè)，課堂教學效果、語文活動、實驗、學生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學。
實驗教學總結(jié)14
實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，提高學生素質(zhì)，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設(shè)，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。
一、教師隊伍優(yōu)先化
教師對于學生發(fā)展起著重要作用，而科學教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領(lǐng)導充分認識到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的科學教師隊伍。本�，F(xiàn)有專職教師一名，兼職教師兩名，這三名教師承擔了學校所有的科學課堂教學任務(wù)。三名科學教師全部大專畢業(yè)，其中專職的金敏老師畢業(yè)于南通大學的物理系。在近幾年的新課程改革中，我�？茖W教師積極參加各級各類的教學研討活動，一人獲得了常州大市級的素質(zhì)大賽的三等獎，兩人先后執(zhí)教了市級公開課并獲得了好評，其中，金敏老師已被吸收為常州市科學“元認知”課題組的核心成員。
二、教學設(shè)施現(xiàn)代化
學校領(lǐng)導組織科學教研組先后學習了《江蘇省中小學標準化實驗室建設(shè)標準》和《江蘇省普通中學標準化實驗室檢查驗收標準》，充分認識到評估的重要性。新建了三個科學實驗室，每個實驗室的面積將近50平方米，同時，籌建了一個儀器室和一個標本室，總共添置了將近8萬元的各種實驗儀器、標本等，毫不夸張地說，憑借我�，F(xiàn)有的教學設(shè)備和儀器等，完全可以同時容納三個班的學生進行實驗教學。另外還添置了實物投影儀等多媒體設(shè)備，更豐富了教學手段，使得我校的科學教學條件又上了一個檔次。
借助實驗小學的創(chuàng)建，我們學校終于擁有了自己的實驗室網(wǎng)頁，而我們的'科學老師甚至學生也都紛紛上網(wǎng)瀏覽并及時更新，在平凡的科學教學和學習中平添了一份亮麗的色彩。
三、儀器管理規(guī)范化由于學校重視實驗管理工作
因此每學期學校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi)，并責成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度，加強儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ�，�?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。
2、用好自然實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執(zhí)行。
3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我們先后接受兩次區(qū)級的科學實驗操作考核，得到了文教局和教研室領(lǐng)導的好評。
本學期完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。
一、工作回顧
本學期，嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準備，課后整理"的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強防范意識對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況：開學初進修學校下發(fā)實驗?zāi)夸�，結(jié)合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表。理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管：實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項因而降低了實驗安全無事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學儀器（電子白板）及時進行入賬。各表冊資料的搜集主要采取了課前填寫課后整理歸檔的方法進行。儀器借（領(lǐng)）還登記表用后及時歸還然后進行整理歸檔裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學中還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學生分組實驗中有部分學生不喜歡動手處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握從而導致有些實驗的操作失誤。實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革教材上有部分實驗缺乏器材不能開展，有的實驗儀器用完（酒精），導致學生分組實驗時候不能順利進行。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
實驗教學總結(jié)15
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實驗教學總結(jié)如下：
一、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的�；瘜W實驗教學的'首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。
我在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):
1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.
2.努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗
從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
3.開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。
二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為以后的化學學習打好堅實基礎(chǔ)。
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