【推薦】期末復(fù)習(xí)計劃四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一天的月考已匆匆過去,考前的緊張以變?yōu)榭己蟮募鼻械却,等待分?shù),但又怕等出分數(shù),說實話,我對自己這次的考試的發(fā)揮不太滿意,現(xiàn)在我心里已有數(shù)了,考得不好,但我也很感謝這次月考,因為它告訴了我現(xiàn)在狀況的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,真實水平如何,讓我清醒得知道自己還真不行,不過,既然一直自己的弱點,就要努力拼搏博了。
雖然月考是結(jié)束了,但期末考試還未來到,中考也近到眼前,如果說要沒日沒夜的復(fù)習(xí),早晨4點起,晚上11點睡,對我來說太不現(xiàn)實了,但我一定會全力以赴?傊,我不會浪費時間,不會再貪玩,也不會抄作業(yè),我會獨立思考,認真復(fù)習(xí),上課不走神,下課自習(xí)完成作業(yè),這些我一定會做到,因為,在我的身上寄托了太多人的`希望。
既然我不能阻止中考的到來,那我就敞開胸懷迎接它的降臨。我認為,畏懼它不如勇敢的戰(zhàn)勝自己,考出理想的成績。
中考,你來吧,我一定會考上一中公費,給自己及愛我的父母,老師一個滿意的答復(fù)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
上周例會上“名師大講堂”邀請語文學(xué)科骨干教師劉芳老師和數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師高海蘭老師,為我們分享期末考試復(fù)習(xí)方法,劉芳老師說:“針對復(fù)習(xí),制定計劃;緊扣課本教材,精挑精編試題,精講考點;做好學(xué)生的培優(yōu)補差,分層次復(fù)習(xí)!备吆Lm老師說:數(shù)學(xué)各個章節(jié)都串一遍后要分專題進行復(fù)習(xí),利用小組合作提高教學(xué)管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了,緊張的復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開帷幕,如何高效的復(fù)習(xí)是保證學(xué)生考出理想成績的關(guān)鍵,F(xiàn)做出以下復(fù)習(xí)計劃:
一、復(fù)習(xí)分三輪進行
1、本冊共六單元,借助復(fù)習(xí)專號用一周時間做一輪復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)基本知識和基本技能的同時,構(gòu)建自己的知識體系。
2、分專題進行復(fù)習(xí),本冊書考點大致分為:幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明,代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。
3、綜合套卷的強化練習(xí),運用綜合題對學(xué)生進行考查,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,同時做到對相關(guān)知識的查缺補漏,進而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施
1、借鑒高海蘭老師的做法,將A班的`學(xué)生按照數(shù)學(xué)成績進行再分組,A1、A2、B1、B2四個層次,每層16人,讓同組的學(xué)生相互競爭,制定不同的過關(guān)標(biāo)準,重在落實,不過關(guān)的同學(xué)中午放學(xué)后留下來過關(guān)。B班的同學(xué)重點表揚過關(guān)的同學(xué),調(diào)動他們的積極性,讓每個學(xué)生都動起來。
2、精心設(shè)計題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足,將同種類型的題放在一起,形成一類題型的解決辦法,提高課堂效率。
3、及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,查找教學(xué)漏洞,以確;A(chǔ)知識掌握牢固,同種類型的題目不會再失分。
4、穩(wěn)定學(xué)生們的情緒,適當(dāng)?shù)恼覍W(xué)生單獨談話,激勵他們加緊復(fù)習(xí),為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”,期末賽出好成績。
三、期末目標(biāo)
通過期末復(fù)習(xí),讓孩子們一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成,爭取考出自己的最好成績,樹立自己對數(shù)學(xué)的信心。八(1)和八(2)班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率能名列前茅,穩(wěn)中有升,及格率能有所提升,低分率能有所下降,縮短與其他班級的差距,盡最大的努力讓八(1)和八(2)班的數(shù)學(xué)綜合排名能很大的進步。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
為迎接期末考試,特制訂如下復(fù)習(xí)計劃:
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點,一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學(xué)科間的`知識滲透。
第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三單元
第二周復(fù)習(xí)試卷內(nèi)容為第四單元
第三周復(fù)習(xí)期中考試以前的內(nèi)容
第四周綜合復(fù)習(xí),利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,并進行查漏補缺。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
復(fù)習(xí)目的:
1、通過復(fù)習(xí)將知識條理化,系統(tǒng)化,鞏固知識,減少遺忘,查漏補缺。
2、通過總結(jié)方法,抓規(guī)律,使學(xué)生在知識與知識之間,知識與能力之間,建立新的聯(lián)系,形成遷移。
3、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生看到自己的進步,增強自信。
復(fù)習(xí)原則:
1、講求實效,精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。
2、引導(dǎo)學(xué)生把知識活學(xué)活用,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探索的精神。
3、抓聯(lián)系,抓規(guī)律,理方法,求提高。
4、關(guān)注學(xué)困生。(劉勇,陳若樺,劉毅晨,梁翰麟)
復(fù)習(xí)方法:
按課文單元復(fù)習(xí);按知識分類進行字詞句段專題復(fù)習(xí),摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時間:
20xx、12、27——20xx、1、5
復(fù)習(xí)策略與計劃:
(一)假日復(fù)習(xí)準備:(6。14———6。16)
1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實際情況,設(shè)計一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計劃。
2、準備三個作業(yè)本:期末家聽本,摘抄默寫本和錯誤更正本。(寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改)
3、利用三天假日布置作業(yè):
A、熟讀教材要求背誦的課文,課后題和語文園地讀讀背背(2遍)
B、在家長面前背誦1遍
C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題(含課外補充的)和語文園地三個類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上,并且及時檢查更正(新本子,日后可以作為摘抄本用,寫作時可以作為好詞佳句的素材庫)
D、做好期末復(fù)習(xí)冊13頁二十四題,二十六題;15頁第一題,第21頁第八、九題
E、設(shè)計表格發(fā)給學(xué)生請家長協(xié)助小孩落實。
F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格,當(dāng)堂以考試的形式檢測,憑檢測結(jié)果評出三名“背誦大王”獎和三名“背誦進步獎”(針對學(xué)困生),下發(fā)表揚信。
(附:這一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的知識點、作業(yè)完成表格和檢測卷詳見WORD文檔《三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)》。其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí))
。ǘ┳衷~訓(xùn)練
到了中年級,學(xué)生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學(xué)生會讀會寫,教學(xué)重點應(yīng)該是準確地理解詞義。復(fù)習(xí)時應(yīng)突出以下幾點:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫重點詞句,掌握畫重點詞句的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。
。ㄈ┚涠斡(xùn)練
認真進行句段教學(xué),對于提高學(xué)生的閱讀能力,發(fā)展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學(xué)習(xí)運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實際以及教學(xué)要求,復(fù)習(xí)時應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準確理解:
1、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠,難以理解的句子。
2、含義比較深刻的'句子。
3、對表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。
。ㄋ模┢掠(xùn)練
1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個重點。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進行指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來,再把這些語句聯(lián)系在一起,這樣把握文章的主要內(nèi)容。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點詞句畫出來,然后通過整合,來把握文章的主要內(nèi)容。
2、分清文章主次。
3、“從內(nèi)容體會思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求。因為要求的是“體會”,而體會又因人而異,有的體會多一些,有的體會少一些,有的體會深一些,有的體會淺一些。所以,不能對此提過高的要求,不搞“一刀切”。
。ㄎ澹⿲懽饔(xùn)練
根據(jù)“新課標(biāo)”提出的習(xí)作要求,教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重抓好以下幾點:
1、要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學(xué)生愿意寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
2、要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話。
3、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。