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班主任申請書

時間:2024-07-17 11:33:11 申請書 我要投稿

關(guān)于班主任申請書

  現(xiàn)今社會公眾的追求意識不斷提升,需要使用申請的場合越來越多,通過申請書,我們可以提出自己的請求。什么樣的申請書才是合理的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于班主任申請書,歡迎大家分享。

關(guān)于班主任申請書

關(guān)于班主任申請書1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

  基于對學(xué)校共同信念的理解,我申請新一屆高一一個班的班主任。

  在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示作為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心。

  我期望我能夠承擔(dān)起一個班級,去增強學(xué)生的對于前途,對于未來的信念!霸谳^深的層面上,我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅僅要把教育的資料自然的融進學(xué)生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學(xué)生自由與愛的'信念、信心與動力的源泉!蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。

  在班主任任上,我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任老師們團結(jié)在一個群眾里,受著一種思想,一種原則,一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利,重視團體的作用,與課任老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動,并期望達成簡單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系,使各科教師互相配合,團結(jié)一致,通力合作,構(gòu)成一個“有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫忙,彼此間沒有猜忌,不追求學(xué)生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師群眾,并用這個群眾的合力去教育學(xué)生。

  期望學(xué)校能重視我的申請,給予認真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

  申請人:xxx

  xx年xx月xx日

關(guān)于班主任申請書2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  2月到寶雞振華中學(xué),一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實實!特別是任班主任工作以來,把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來。

  我不為名,不為利,只為心中曾有個夢想:做一個好老師,做一個好班主任!存在私心也只是:桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意,學(xué)生覺得老師管的嚴,逆反心理嚴重。老是覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài),我覺得我做班主任工作是失敗的,也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,我會留給他(她)一個完整成型的班級,我會完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

  首先,在管理班級上,自己的方式方法存在著缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,雖然領(lǐng)導(dǎo),其他教師也都肯定自己的付出,但是不會有第二個教師會向我學(xué)習(xí),像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的,但是學(xué)生內(nèi)心,學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少,自己的能力不足以調(diào)動學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績,完成學(xué)校制定的目標。從學(xué)生對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助,覺得自己缺乏愛心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢想,我的退出,對學(xué)生應(yīng)該是有好處的!

  其次,自己充分認識到自己的'不足和缺點,自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問題,對教育的理解,對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習(xí),缺少理論上的指導(dǎo),缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解,自己也很疲憊,所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),做著沒有意義的工作!

  最后,自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著,也總有一天會壓垮自己的!也應(yīng)該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,為來年的工作做好充分的準備,學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有細心,我能成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任的!但是,我需要時間!讓我歇歇吧!

  我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了,我這個人做事不會意氣用事,也不會不考慮周全。對于這件事情,我也考慮了好久,才做出了這個決定!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和鼓勵,幫助與理解!但是,我的這個決定是為了學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我自己能有更好的未來!

  鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過大,特請辭去高二6班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認真考慮我的請求,做出正確的選擇,未來學(xué)生,未來學(xué)校,批準我的請求!我會感激不盡,繼續(xù)奮斗!

此致

敬禮!

申請人:xxx

  xx年xx月xx日

關(guān)于班主任申請書3

尊敬的系領(lǐng)導(dǎo):

  我特此申請當(dāng)班主任,希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。

  首先,我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想,而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在我現(xiàn)在的教學(xué)生涯中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,我不斷和別班的班主任交流學(xué)習(xí),不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過這一年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我已具備當(dāng)班主任的資格。因此,我向系領(lǐng)導(dǎo)提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

  其次,自從工作以來,我對教育很是關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,“授人魚,不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中,我學(xué)會了適時、誠實、中肯地賞識學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長,在自信中提高成績。從王曉春老師的.書中,我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的技能,走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

  最后,從教學(xué)上看,我對大學(xué)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉,有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負擔(dān)較輕,有更多的時間處理班主任工作。

  班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù),這里教師要扮演的角色很多,如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足,都會對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑。而教師在扮演任何一種角色時,都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中,不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

  沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人:xxx

  xx年xx月xx日

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