【精選】復習計劃模板合集8篇
時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的復習計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、復習內容:
1、2、3、6單元
二、復習目標:
1.根據散文、詩歌、戲劇、古文的考點集中性地有重點性的復習其知識要點。
2.形成知識網絡,傳授答題的技巧方法。
3.適當考試訓練,提升能力
三、具體復習要求:
1.積累:現(xiàn)代文三個單元的字詞和古文默寫聽寫要字詞過關,一字出錯,滿“盤”皆輸。
2、文言文:復習好常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查主要是對文本的理解拓展。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結規(guī)律。
3、現(xiàn)代文:要把握“考點”,掌握答題技巧。
。1)課內:以《背影》和《雷雨》為主,掌握《點中典》及備課組發(fā)的習題。
。2)課外:要牢牢地記住“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的.方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、抒情的語句。
四、復習時間安排:
1、四個單元3課時(其中散文單元由胡映輝老師星期三第六節(jié)課上,古文單元由俞曉燕老師星期四第七節(jié)課上,詩歌戲劇1課時)。
2、四套市教育局單元試卷和《學習報》期中試題的測試或訓練講評(包括晚自修)10課時。
復習計劃 篇2
學生方面:
1、大部分學生基礎知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,學生對于書寫文字的組織非;靵y,導致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質量就是大打折扣。
計劃達到的目標:
1、以知識結構為復習的'線索,引導學生在知識結構的幫助下,對初中歷史基礎知識進行重新整合,建立符合自己復習特點的知識網絡。
2、強調以基礎知識為主,以能力提高為理念,在復習中著重要求學生具有時代性、發(fā)展性和科學性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學生的素質要求。
3、在平時的復習中,強調以練習促質量、以探討促思維,更多關注學生不同階段的復習效果,及時對復習的階段計劃進行適當調整。
4、以考試標準為準,課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。
復習計劃及實施方案:
。ㄒ唬┫到y(tǒng)復習,夯實基礎
為全面迎接中考,打好中考攻堅戰(zhàn),整個復習分為三個階段:
第一階段:“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段:專題復習,經歷第一階段的復習,學生掌握了較多的基礎知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段,可將前面所學的知識列成專題歸類總結,比較對照,形成知識網。
第三階段:綜合復習,將六本書的知識有機融合,根據中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練,根據多次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。
。ǘ┳プ≈攸c,加強訓練
六本書的內容很多,在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習,根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求,復習這部分內容要強化。教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
。ㄈ┳⒅貞嚹芰Φ奶岣
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
復習計劃 篇3
1.時間:
3月13日----4月30日(見附表)
2.思路:
改變過去對空洞的思想方法的訓練,針對高考題型一道題一道題地訓練。高考試題大題一共6個題,不但題型是確定的,而且順序安排基本不變,每年的變化也只是個別知識點的變化,甚至有的知識點也不變,而小題對應的`知識點與分值分布也基本確定,故在二輪復習中分十個專題復習:選擇、填空、三角、數(shù)列、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導數(shù)、極坐標與參數(shù)方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復習題。
3.方法:
以近幾年的高考試題為主組織編寫試題,訓練為主,講解為輔,知識點為載體,注重通解通法。每個學生的每個錯題,是知識點的缺漏,還是方法不當,弄懂弄會,對共性問題設計補救練習,錯題再現(xiàn)。
4.套題:
在專題訓練的同時,雙節(jié)穿插套卷綜合訓練,每周兩套,全批全改,滾動訓練,抵消遺忘。
5.教師備課要求:研、做、比
(1)研:研究考試大綱和考試說明、課本,對每部分知識的各個層次和要求內容的變化和范圍的變化,必須了如指掌;
(2)做:做近幾年的高考試題,這些題不是一般的練習題,而是研究高考命題的標本,先分類做,有利于知識點的鞏固,后套做,有利于知識點的融合與交匯和手感的訓練。
(3)比:對比歷年高考題,全面透視(相當于把近幾年高考題上下疊放在一起),找共性的規(guī)律,找變化的發(fā)展趨勢和特點。通過比較找出4種題型:a、老題型(核心知識點、重點)
b、課本改編題(升華題)
c、嫁接題(老題型的新問法、新背景)
d、創(chuàng)新題型:試題改革的新動向
6.把好教學質量關:
備課時內容包括:計劃、課時劃分、重點、難點、易錯點、交匯點、試題的選用、學情分析。
試題:以常規(guī)題為主,不偏不怪,嚴格控制難度,把握好區(qū)分度,在學生學習最近發(fā)展區(qū)命題,使學生有收獲,從而感到成功的喜悅,試題要有針對性、典型性、新穎性,在穩(wěn)和落實上狠下功夫。
7.對學生要求
容易題:爭取不丟分——規(guī)范,少跳步
中等題:爭取少丟分——得分點處寫清楚
難題:爭取多拿分——知道一點寫一點
8.培優(yōu)
提高優(yōu)等生的成績是重中之中,優(yōu)等生基礎較好,主要在壓軸題12題,16題,20題、21題加強訓練,對21班專門出題加強練習,以保證高分在145分以上,為培養(yǎng)清,北,和狀元做準備。
復習計劃 篇4
高三首輪復習按時間大致為:9月—3月初,這個時期為基礎能力過關時期。
1.認真回顧課本知識:高中三年全部課程
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L,最主要的是要會學回歸課本。無論如何,高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識,20%是稍難點的綜合題,掌握好基礎,幾乎能上一個比較不錯的大學。
因此高三前期,我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。
注意,第一輪復習十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的。
2.把握好自己的節(jié)奏:提高自學能力與多問
很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏,導致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關注最基礎最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標記,或將頁面折起做標記,以利于及時的回顧。
在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學生在弄不懂的問題上多問同學,多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W,互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點的認識,互相研究題目。
同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3.正確處理作業(yè)和練習
在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則:
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。
二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動,還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學,至少等到第二天再看課本或是答案。
無論對錯,看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習,遠遠比大量做題效果好的多。
4.利用每一次考試做好三件事
處理考試上,要認同自己。分數(shù)很重要,重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù),畢竟不是高考,當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。
你只需做三件事:
一、根據你所獲取分數(shù)的部分,整理你當前會的知識,會做的題型。
二、根據你所丟的分數(shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問自己,當時做對的題自己是怎么想的,不會的題當時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。
5.努力很重要不要瞎努力
很多人認為高三有一年的時間,只要花時間肯學,成績一定能上去。其實這話是不對的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物,有的人幾秒鐘就可以認知,有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?
去年我有個學生,其他科成績都挺不錯,英語非常不好,大約40分左右,于是復讀了,花費整整一個學期的時間專門攻讀英語,第一學期期末考試仍舊考了60來分,其他學科的成績也下降了。于是他找到了我,問到底怎么了。我問他你是怎么復習英語的。他說,天天狂做題,碰到不會的單詞都抄出來背,但是不見效啊。
最后我建議他,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,一天訓練一篇,念個幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個月過去了,他英語考了110多分。
他又問我,說他現(xiàn)在會念課本了,但是語法和句型結構還不會。我問他,你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說,語法基本不認識,看到題就憑感覺做,感覺這個答案代進去念的很順利,就對了。
我說,那你干嘛還要學什么語法?高考會問你,這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確,不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則,做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧,最后英語反而不需要花費太多時間了,高考最終考了138分。
這個案例只是說明。方法很重要,看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識,希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的`出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言,美國文盲都能說的很溜,他們認識單詞嗎?不認識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結構分析嗎?不懂。但是不影響他們交流,并且說的很標準,很規(guī)范。
那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語,通過讀課文,揣測其句意,哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同,導致學習考試的方法也不同,當你找到最適合的方法時,就是你突破的時候。當你還停留于死記硬背,盲目做題時,那么是你停滯不前的時候。
有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題,我們要善于思考,每次看題的時候(注意是看題不是做題),問下自己,這題干嘛要這么出,是準備考察我什么?如果我是出題的,能不能把題目出的更加混 蛋一些?通過這么去想,會漸漸明白題目是如何產生的,那么看到新題,也能從容應付。
至于方法,有學習的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如前面說的,根據英語用來交流的表達習慣,及語意的精確原則做題,就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯(lián)詞、轉折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。像選擇題,我們完全可以忽略中間過程,只得出結論,就有很多方法。
如數(shù)學關于取值范圍的,我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題,我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知識點遺漏了也能得分。
在日常學習上,定期歸納、總結等,只要適合自己的,就是好方法。
復習計劃 篇5
一、指導思想:
以本為主,夯實基礎;共同參與,注重過程;精選問題,提升減負;強化訓練,發(fā)展能力。
二、現(xiàn)狀分析:
現(xiàn)狀分析:通達前二次考試,學生對基礎知識與基本技能欠缺,期末復習將加強對基礎知識的強化,對計算的重視,通過對能力題的強化訓練,提高學生對綜合題的分析與思考,讓優(yōu)秀學生的能得高分。
三、具體措施:
1、對每一章節(jié)的復習稿任務分配到每一位教師,復習稿提前發(fā)到各教師手中,復習稿分為基礎知識,能力提高,強化訓練三部分,每一位教師根據本班情況,進行適當?shù)母膭印W龅綇土曔M度一致,內容一致,又能體現(xiàn)教師個體自主性。
2、重點打好基礎關:對重點概念與重點知識進行強化訓練,保證基礎題不失分或少失分,并對基本模型進行專題復習,提高學生分析問題的能力。
3、加強對試題的研究與探討,對課本的原題進行適當?shù)母脑旎蜃兪剑忍岣呓處煹哪芰,又能對學生舉一反三。
4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度,數(shù)學成績的提高需要量的保證,質的提高,作業(yè)盡量做到因班而異,因人而異,特別對基礎較差的學生可以選做,避免學生厭學生情緒的'產生。對布置的作業(yè)做到全批全改,利用課余時間進行個別輔導,努力提高合格率。
5、重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復習學案稿中,加強對思維含量較高問題的分析,對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性,力求完整與完美。
復習計劃 篇6
根據新課標理念、依據教材和卷子以及四年級學生實際情況特制定此復習計劃。
復習時間:20xx.1.8-1.19
第一階段:語文基礎知識的單項復習。
第二階段:閱讀和習作的復習。
第三階段:自由復習和個別輔導相結合。
第四階段:綜合測試。
復習方法:集中復習與自主復習相結合。
復習內容:語基部分、閱讀部分和習作部分。
具體安排:
。ㄒ唬┱Z基部分
要求:全員參與,自主復習,個別強化。
依據教材和試卷內容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項:
①看拼音寫詞語。
、诙嘁糇帧⑿谓纸M詞
、厶钭纸M詞。
、芤蛔纸M多詞。
、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。
、拚諛幼訉懺~語、選擇近義詞填空。
、邔懗鰩в袛(shù)字或意思相反相近的詞語。
、鄶U句、縮句、變化句型、修改病句
我根據學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收,這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補
。ǘ╅喿x部分
練中有導導中有練
一、背誦和默寫
1、要求背誦的部分必須人人過關。
2、把背誦的段落交給學生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
3、默寫不可忽視的,一定要落實在筆頭上,可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽,學生也感興趣。
二、閱讀短文回答問題
1、不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中,要求學生把自己認為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導,在這種情況下,同學們很可能會遇到許多生字詞語,我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學,培養(yǎng)學生能力的同時也豐富了他們的知識。
3、記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中,把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恒,充實和豐富自己的知識。讀完書后,可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力,而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
4、勤于思考,積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想,這篇文章主要寫的是什么,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么,是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學也讀一讀那篇文章,然后共同討論。發(fā)揮大家的力量,可較好地解決疑問。
我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓練,我訓練學生要抓住問題的核心,找關鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、閱讀本冊教材,進行歸類練習
我要求學生熟讀教材并分組進行歸類:
1、內容要點歸類:可以編成填空題進行練習。
2、人物特點歸類:可以編成連線題進行練習。
3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進行練習。
。ㄈ┝曌鞑糠
1、日記方面:
A、寫好日記:我讓學生從四個一練習寫日記
。1)一事一議
。ň毩晫懯碌,把過程寫清楚)
(2)一景一描(練習寫景的,抓住景物特點)
。3)一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來)
。4)一感一想(練習想象的,想象事實結合)
B、堅持日記交流:
每天三至五個人進行日記交流,交流日記的`方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而且不乏味。
2、作文
A、按事情發(fā)展順序寫事
。1)圍繞一個意思去寫,要把步驟交待清楚。
。2)可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯(lián)詞語。
。3)還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更生動。
B、按方位的變化寫景(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變化要交待清楚。
。2)寫各處的景物要抓住特點。
。3)注意詳略得當。
C、動靜結合寫植物
(1)文中不但要有靜態(tài)描寫,還要有動態(tài)的襯托,這樣形象才生動。
。2)運用恰當?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。
。3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。
D、抓住特點寫動物
。1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。
。2)描寫動物的外形要按順序。
。3)可以運用比喻、擬人的寫作手法。
3、看圖作文
。1)正確理解把握圖意:明白圖中說的是一件什么事?根據圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。
。2)加入合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原于生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身于當時的環(huán)境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。
綜合復習
及時補漏,自助復習
根據學生的實際,我把前邊的單項復習進行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。<
復習計劃 篇7
一開學我就要步入初三了,初三是人生中的一個重要的時刻,所以為了我的學習,我要制定一個計劃.
1.空閑時間多看課外書,每天記1~2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習.爭取每次作文練習都在95分以上.
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認真預習.多做深,精的題目,拓展思維.
3.每天堅持朗讀外語作品,養(yǎng)成良好的`語感.認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分.認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型.注意活學活用.
4.循環(huán)復習和背誦常用原子質量表,元素化合價,酸、堿、鹽溶解表,嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分.認真識記和歸納老師給出的化學方程式,要求活學活用,知道反應條件,反應結果.
5.認真識記物理公式,物質常量,電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié),我要跟隨老師的總復習,認真,仔細的鞏固電學和光學知識.根據考綱認真復習各點知識,按時完成作業(yè),做筆記.
6.根據考綱認真復習歷史知識點,在未來的2個多月里循環(huán)復習,加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關注今年發(fā)生的時事,聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系.
7.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復習,背誦.由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學活用,認真參考其他地市的中考題目.
以上的學習計劃要認真實施,成功在于行動,過一段時間要仔細分析檢查現(xiàn)狀,與制定的計劃.
復習計劃 篇8
1第二輪化學復習基本要求
二輪復習的基本要求是:專題切入,輻射全書。宏觀把握,微觀深入;穿針引線,上串下聯(lián);整理體系,構筑框架;錯題再現(xiàn),歸類總結;舉一反三,培養(yǎng)能力。
1、堅持“六要六不要”。
要創(chuàng)設高質量問題情景,不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新,不要機械重復;要注意培養(yǎng)學生的知識遷移能力,不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程,不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學生的主體地位,不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導作用,不要“放羊式”教學。
2、堅持“兩抓兩重”。
(1)設置專題抓重點。對照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》,分析近幾年的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例,根據學情實際,設置專題訓練,突出重點,強化薄弱環(huán)節(jié)。
(2)精講結構抓聯(lián)系。二輪復習應避免繁雜圖表的知識羅列,防止空洞分析知識結構著重通過例題分析抓住前串后聯(lián),對知識進行穿插綜合。
(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高,能培養(yǎng)學生遷移能力的題目為例題,同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹,做到五抓,即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結,努力做到舉一反三、融會貫通。
(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習要限時限量,以提高解題的速度和準確率,單元檢測要全部及時批閱,同時做好考情分析,要舍得花時間,認真搞好試卷講評,出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償,真正把二輪復習的“練、批、測、評、補”幾個教學環(huán)節(jié)落到實處,抓出成效。
2第二輪化學專題復習安排
第二輪化學復習可以分五大部分十六個專題,時間是從3月1日至4月30日。
1、實驗部分:
專題一:基本儀器,基本操作、實驗安全預防和處理,時間:3月2日~3日
專題二:物質的檢驗、分離與提純。
時間:3月4日~5日。
專題三:物質的性質與制備實驗
時間:3月5日~7日。
專題四:實驗設計與評價題型應對策略
時間:3月9日~10日。
2、基本概念部分:
專題五:物質的組成分類及化學用語表達式的書寫
時間:3月11日~12日。
專題六:無機反應類型、反應熱
時間:3月13日~14日。
3、基本理論部分:
專題七:物質的量、守恒思想
時間:3月16日~18日。
專題八:化學反應速率、化學平衡
時間:3月19日~21日。
專題九:電解質溶液、膠體
時間:3月23日~24日。
專題十:電化學
時間:3月25日~28日。
專題十一:物質結構元素周期律
時間:3月30日~31日。
4、元素及化合物:
專題十二:元素化合物
時間:4月1日~4月4日。
專題十三:無機推斷題型應對策略
時間:4月7日~4月15日。
5、有機部分:
專題十四:有機物結構、組成、性質
時間:4月16日—4月20日
專題十五:有機物的同系物、同分異構體應對策略
時間:4月21日—4月25日
專題十六:有機推斷、有機含成題型應對策略
時間:4月27日—4月30日
第二輪化學復習包括小專題和大專題兩部分,小專題如以NA為量的選擇題、電化學、離子方程式及離子共存、氧化還原反應、等效平衡、化學平衡的移動、化學平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比,大專題如化學計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等,各位考生要根據自己的實際情況做出細化安排。
3第二輪化學復習方法
第二階段以專題復習為主,在一輪復習的基礎上,著重進行學科內知識的適當綜合,建構知識框架和認知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識整理—網絡構建—問題解決”,要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題,在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評,查缺補漏,抓好矯正教學,強化方法遷移,達到多題歸一,使學生能力進一步得到提高,這是搞好二輪復習的關鍵。
對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習,把第三冊的要合并過來;靖拍、基本理論的復習要詳細具體,因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關,后面的復習就會感到障礙重重。因此,必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習,講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習,非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習,金屬按單質——氧化物——堿——鹽順序復習。
學習具體的單質、化合物時既可以“結構(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(先共性,再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,同時結合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡,宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復習.實驗復習分兩大部份,一部分是課本上的演示實驗及學生實驗,另一部分是系統(tǒng)復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行,把化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來,按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗,重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后,按照常用儀器——基本操作——物質的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設計的順序復習。
4高考化學命題趨勢變化
1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度
從全國卷理綜化學試題分析看,高考整體難度適中,覆蓋面廣,主要考查考生對中學化學基礎知識的掌握程度,以及接受、吸收、整合化學信息的能力和設計實驗的能力,進而考查考生的`邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學問題的能力。試題形式平穩(wěn),并有一定程度的變化,較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學教學的要求;诟咝_x拔人才和全面推進新課程的需要,每年的考題又會有所創(chuàng)新。“新”等于“難”似乎已成定式,然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則,所以可以預見,高考較之前兩年會有變化,但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題,極有可能體現(xiàn)在實驗部分,其總體變化的方向應為定性(分析)和定量(計算)的融合。
2.理清主干精雕細琢
近幾年考題集中體現(xiàn)對化學學科核心知識的考查,這就要求考生對于主干知識熟悉,理清各塊知識的聯(lián)系,做到思路清晰,切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒,最好在老師的指導下,適時、適度甄別選取。所謂主干即化學學科所要求的基本素養(yǎng)和能力,新課程中化學更加注重化學原理(選修4)的傳授,而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關系及相關計算。在具體的考查中,主要是以簡單的元素化合物為試題背景,而核心考查的仍是原理。另外化學高考題中涉及有機推斷(選修5)和物質結構(選修3)兩題二選一的問題,建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復習。從前兩年試題變化看,結構相對容易上手但難得高分,而有機一旦思路清晰,得高分甚至滿分的可能更大。
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