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二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，通訊稿對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，通訊稿常是拿來(lái)在廣播站讀或發(fā)新聞的。那么，怎么去寫(xiě)通訊稿呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文1
汗水，淚水；笑聲，歌聲；我們盡情揮灑。開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃河媒裉斓暮顾畵Q來(lái)明天的.微笑。
只要敢站上賽道就是勇敢者，名次和榮譽(yù)都是微乎其微；
只要敢飛奔在賽道上就是王者，或落后是不過(guò)一秒鐘的失望；
只要沖過(guò)終點(diǎn)就是堅(jiān)持不懈的光環(huán)永罩心頭。
跑吧，跑吧，跑出自己的秀麗華章，跑出自己的光輝歷史，跑出自己的永恒第一！
二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文2
信念的堅(jiān)定，可以使死亡轉(zhuǎn)化為復(fù)活，使瞬間轉(zhuǎn)化為永恒。為了心中的信念、自我的實(shí)現(xiàn)與塑造，看，當(dāng)朝陽(yáng)的光芒帶來(lái)了新的生機(jī)，我們的運(yùn)動(dòng)員就早早地起來(lái)鍛煉了。
在沉寂和悄然中，他們已經(jīng)為我們?cè)苑N了火種，相信在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在運(yùn)動(dòng)精神的'鼓舞下，一定會(huì)賽出好成績(jī)的！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功。”
“一分耕耘，一分收獲�！�
是他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，頑強(qiáng)不屈，贏來(lái)一塊又一塊的獎(jiǎng)牌。
你們要微笑著去面對(duì)每一場(chǎng)比賽，不管結(jié)果怎樣，鮮花和擁抱總是屬于你的。
二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文3
一條跑道，要四個(gè)人去打造一個(gè)信念，要四個(gè)人去拼搏！每次交接都是信任的傳遞！每次交接都是永恒的支持！
前世的五百次回眸，才能夠換來(lái)今天的相遇，沖吧！向著終點(diǎn)，向著個(gè)四個(gè)人的共同目標(biāo)，前進(jìn)！
金秋的爽朗，擋不住年輕而炙熱的心，雪白的起跑線上，撣撣身上的塵土，上緊發(fā)條，眼神篤定地望著前方，前方！
槍聲響徹，所有的期待都化為力量，小小的接力棒，將熱情熊熊燃起，燃起你的'心，燃起你們團(tuán)結(jié)拼搏的心，小小的接力棒，薪火相傳，傳遍鮮紅的賽道，傳遍年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，年輕的心！
二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文4
無(wú)論烏云有幾分陰沉，它給大地是一種感慨；
無(wú)論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風(fēng)景；
無(wú)論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗(yàn)！
一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成為一首凱歌；
一株小草，如果能承受寒霜考驗(yàn)，也許能長(zhǎng)成一片綠洲。
偌大的競(jìng)技場(chǎng)期待著你矯健的.身影，瑟瑟的秋風(fēng)為你送來(lái)爽朗的氣息。
朋友們，不要堅(jiān)持不放棄，你就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的勝者！
但無(wú)論成功或是失敗，無(wú)論歡笑或是淚水，我們永遠(yuǎn)銘記，這充滿奮斗的日子。
二年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿范文5
成亦英雄，敗亦英雄。你永遠(yuǎn)是我們心目中真正的英雄，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的人當(dāng)然是我們的偶像，而尚在跑道上為了奧林匹克精神奮力拼搏的，更值得我們敬崇、永不放棄，永不服輸、終點(diǎn)并不是真正的終點(diǎn)，體育必將沖破人類的極限。
訓(xùn)練是辛苦的，但我們期待著成功的喜悅，期待著在跑道上的那種飛翔的.喜悅，期待著在跑道上的那種感覺(jué)，期待著在成千上萬(wàn)的吶喊助威聲中那種超越的感覺(jué)。人生就是在成功與失敗、喜悅與悲傷間度過(guò)，但任何的現(xiàn)象，都似乎遵循著這樣一條規(guī)律，那就是：愛(ài)拼才會(huì)贏。
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